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嶺南版七年級(jí)美術(shù)教案上冊(cè)
教材是死的，不能隨意更改。但教法是活的，課怎么上全憑教師的智慧和才干。所以寫好一份好的教案很重要，下面是小編整理的嶺南版七年級(jí)美術(shù)教案上冊(cè)。
嶺南版七年級(jí)美術(shù)教案上冊(cè)【1】
第一課 古代藝術(shù)與科技結(jié)合的啟示
教具：文本資料，相關(guān)圖片
課型：綜合型
教學(xué)目的：1.初步了解藝術(shù)與科技相結(jié)合的特點(diǎn)。
2.通過對(duì)古代藝術(shù)與科技結(jié)合的范例賞析，感受中華民族傳統(tǒng)文化的深厚博大。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1.藝術(shù)與科技結(jié)合的特點(diǎn)。
2.古代藝術(shù)與科技結(jié)合的原理，造型風(fēng)格。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入新課
1. 出示打火機(jī)一支提問：大家都知道現(xiàn)在人們生火用的是打火機(jī)但古人是怎么樣取或的呢? 學(xué)生談感受。
(以提問導(dǎo)入課題，提出觀點(diǎn)。)
老師：這一發(fā)展歷程有什么奧秘?
學(xué)生踴躍作答
老師：很好!那么有誰知道古人最早將藝術(shù)與科技結(jié)合的例子嗎?(設(shè)問形式制造懸念。)
三、課堂發(fā)展
1.觀察感受經(jīng)典范例導(dǎo)賞：趙州橋、四羊方尊、編鐘、長信宮燈。
2. 老師口述：從出土的無數(shù)珍貴文物中，我們可以發(fā)現(xiàn)，古老的文物既是規(guī)范性的工藝品，同時(shí)也是當(dāng)時(shí)的高科技產(chǎn)品，你們發(fā)現(xiàn)了它們的共同特性嗎?
(提問并看課本上的提示)
3. 先讓學(xué)生自己觀察各范例并打開幻燈機(jī)，老師逐個(gè)講解分析。
例如：四羊方尊
實(shí)用性：酒器 美觀：奇特、厚重、的獨(dú)特的造型和獨(dú)特、精美的紋飾
科技：高超的冶金鑄造技術(shù)
4. 建議學(xué)生可以自己試用一句簡(jiǎn)短的話語將書中介紹的作品從科技和藝術(shù)兩方面概括出來，比如：“趙州橋---古老拱券石橋，歷經(jīng)千年風(fēng)雨，神秘蛟龍穿巖，精雕栩栩如生。
其后可另加一些課外的圖片，嘗試對(duì)不同的藝術(shù)形式，圍繞藝術(shù)月科技結(jié)合的主題，發(fā)表自己的感想。
培養(yǎng)學(xué)生“探究性”的學(xué)習(xí)方式。
四、課后延伸
教師運(yùn)用對(duì)比手法(點(diǎn)出此畫與前面主體造型作品具有明顯不同的特征)引起學(xué)生注意與思考，不需要作結(jié)論，看到下一課“物之道”與“無盡無極”，為下節(jié)課作好鋪墊。
五、課堂作業(yè)
1. 繼續(xù)查找資料，為下一課作準(zhǔn)備。
2. 觀察生活中的藝術(shù)與科技相結(jié)合的典型現(xiàn)象，并以文字的形式記錄下來。
嶺南版七年級(jí)美術(shù)教案上冊(cè)【2】
第二課 現(xiàn)代藝術(shù)與科技融合的魅力
教具：相關(guān)作品及圖片
教學(xué)目的：感受了解現(xiàn)代藝術(shù)與科技融合的魅力，使學(xué)生的學(xué)習(xí)、創(chuàng)造與探索向藝術(shù)創(chuàng)造與藝術(shù)表現(xiàn)能力的更高層次發(fā)展。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)現(xiàn)代生活中藝術(shù)與科技結(jié)合的重要性，引發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)科綜合學(xué)習(xí)的思考。
教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)現(xiàn)代藝術(shù)(建筑、工藝設(shè)計(jì))形式美的感受教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入新課
1、出示上一節(jié)課古代燈具與本課現(xiàn)代燈具。
老師提問：有何啟示?
學(xué)生談感受
2、欣賞書本雕塑與國畫，問其奧妙之處(學(xué)生思考)
三、課堂發(fā)展
1、讓學(xué)生帶著疑問閱讀課本，并提出問題討論，引導(dǎo)欣賞有創(chuàng)意、有科技含量的作品，感受現(xiàn)代藝術(shù)與科技交融的魅力。
(培養(yǎng)學(xué)生觀察感受能力)
2、賞探析活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生回憶現(xiàn)代生活中最具有現(xiàn)代意味和氣派的作品。
認(rèn)識(shí)材料的多樣性及其帶來的材質(zhì)美感。
從視覺藝術(shù)的角度擴(kuò)大學(xué)生對(duì)藝術(shù)的理解、敏銳地感受現(xiàn)代生活與現(xiàn)代藝術(shù)和科技的發(fā)展是密切相關(guān)的。
3、分組討論交流，運(yùn)用上節(jié)課學(xué)過的欣賞評(píng)述的方法，進(jìn)行書面作業(yè)練習(xí)。
四、總結(jié)
1、藝術(shù)與科技的結(jié)合始終是時(shí)代進(jìn)步的標(biāo)志之一。
2、認(rèn)識(shí)古代藝術(shù)與現(xiàn)代藝術(shù)的總體風(fēng)格，形式的不同區(qū)別及其特點(diǎn)。
3、新技術(shù)、新材料和出現(xiàn)，推動(dòng)了藝術(shù)的發(fā)展。
4、觀念的變革，以人為本的理念影響了藝術(shù)的創(chuàng)作。
五、課后延伸
可考查當(dāng)?shù)刭Y源，進(jìn)行古今作品的欣賞對(duì)比研究，大膽地表達(dá)自己的意圖，熟悉掌握上節(jié)課運(yùn)用的“欣賞—評(píng)述”技能。
(進(jìn)一步鞏固現(xiàn)代藝術(shù)與科技融合唯一的美感意識(shí))
六、板書設(shè)計(jì)
1、藝術(shù)和科學(xué)的共同基礎(chǔ)：人類的創(chuàng)造力
2、現(xiàn)代作品：(1)簡(jiǎn)潔、明快、單純
(2)富有藝術(shù)魅力，科技含量高 3、作畫步驟：(1)鉛筆稿 (2)大輪廓 (3)上色 (4)調(diào)整完成
4、作業(yè)：動(dòng)手畫出你心目中的家電或其他物體的圖案。
嶺南版七年級(jí)美術(shù)教案上冊(cè)【3】
第一課 校園風(fēng)景(2課時(shí))
課型：造型表現(xiàn)課
教學(xué)方法：欣賞，講解演示和練習(xí)相結(jié)合。
一、教學(xué)目的
1、使學(xué)生了解掌握表現(xiàn)風(fēng)景的一些基本技法。
2、引導(dǎo)學(xué)生多角度、多手法表現(xiàn)景物的空間。
3、靈活運(yùn)用所學(xué)手法表現(xiàn)自己的構(gòu)思和思想情感。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：構(gòu)圖與透視的必須方法。
難點(diǎn)：透視的表現(xiàn)規(guī)律。
三、教具、學(xué)具準(zhǔn)備
教具：取景框，平行透視、成角透視示意圖，不同角度的風(fēng)景圖片，各種不同風(fēng)格的風(fēng)景畫圖片。
學(xué)具：寫生畫工具。
四、教學(xué)過程
1. 組織教學(xué)：檢查學(xué)具， 2. 引導(dǎo)認(rèn)真聽課。
3. 課前談話導(dǎo)入新課：(約2分鐘)
步驟一：導(dǎo)入新課〔課件演示〕：出示風(fēng)景圖片若干張(照片/繪畫)。
1、 提問:哪位同學(xué)回答下面的問題?。
�、倌阒肋@是什么圖片?
②它們給你什么感覺?
引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：圖片當(dāng)中的構(gòu)圖和透視因素。
2、教師總結(jié)，風(fēng)景存在于我們的生活當(dāng)中，到處都有，可以畫成畫副，也可以
拍成照片，它是我們保存記憶的手段，那么要如何把風(fēng)景拍得好看，畫得好看呢?首要就在于取景(構(gòu)圖)和透視
步驟二：講授新課
1、(板書：透視{成角透視/平行透視})
〔課件演示〕：(出示成角透視/平行透視示意圖及概念)
師：①分析成角透視/平行透視的特點(diǎn)及它們之間的差異。
(學(xué)生觀察、理解并參與討論) ②成角透視/平行透視與風(fēng)景畫的聯(lián)系
〔課件演示〕：(出示成角透視/平行透視示意圖與風(fēng)景結(jié)合圖片)
2、取景構(gòu)圖
�、賻煟褐v解取景構(gòu)圖的幾種主要形式(橫、豎、方)
〔課件演示〕：(出示相關(guān)的風(fēng)景圖片)
�、趲煟豪萌【翱蜻M(jìn)行取景構(gòu)圖示范
③學(xué)生做相關(guān)的練習(xí)活動(dòng)
3、學(xué)生課堂作業(yè) 4、課堂小結(jié)
(1) 構(gòu)圖與透視要點(diǎn)。
(2) 總結(jié)課堂教學(xué)情況。
五、作業(yè)要求
八開素描紙，鋼筆或鉛筆淡彩，構(gòu)圖、透視要合理。
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