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學前班拼音公開課教案詳案例精選
學前班拼音公開課教案詳案例精選怎么樣設計，作為一個老師，你是怎么樣做的?看看下面吧!
學前班拼音聲母《ɡ》教學設計【1】
教學目標：
1、復習鞏固單韻母及標聲調的單韻母的讀法。
2、學會g 這個聲母，能讀準音，記清形，正確書寫。
3、學會g與單韻母e、u相拼。
4、能夠用g與單韻母相拼的音節(jié)練習組詞或說話。
教學重點：
學會g 這個聲母，能讀準音，記清形，正確書寫。
教學難點：
1、學會g與單韻母e、u的拼讀。
2、用與音節(jié)相應的漢字組詞或說話。
活動準備：
拼音卡片、圖片
教學過程：
一、談話導入。
(1)老師：小朋友們好，又到了學習漢語拼音的時候了，我們再一起去漫游拼音王國，好嗎?
老師：那就讓我們乘上這“快樂列車”出發(fā)吧!“小小火車開起來，轟隆轟隆，嗚……”
(2)老師：啊，我們到了。
瞧，拼音王國朋友們已經在這里歡迎我們了。
我們來和他們打個招呼吧。
二、讀讀練練(復習已學的單韻母和聲母)。
(1)請同學們讀一讀單韻母。
(2)老師：呀，這幾個朋友有一個共同的名稱你們還記得嗎?誰來告訴大家?(他們叫單韻母)單韻母有幾個?(單韻母有6個)哪6個?(a、o、e、i、u、u)
(3)小朋友真聰明，現(xiàn)在這些單韻母朋友已經戴好帽子排好隊了，我們一起來點點名吧。
(讀代調的單韻母)
(4)老師：小朋友們讀得真好!再讓我們一起坐上火車去請出我們的聲母朋友吧!(出示已學的聲母b、p、m、f、d、t、n、l小朋友們讀一讀)
(5)老師：小朋友們真不錯，記住了我們已學的聲母朋友。
今天老師又給你們帶來了一位新的聲母朋友，他究竟是誰呢?我們一起來認識他吧!
三、教學聲母g。
1、看圖片說話引出g：圖上畫著什么?它們在干什么?(一只鴿子去送信)
老師引入：鴿子的“鴿”聲母是g。
板書：g。
媽.咪.愛.嬰.網(wǎng).幼兒園教案頻道
2、教學g的發(fā)音，記清字形。
(1)示范發(fā)音，仔細聽，看口形。
(2)學生練讀，指名讀，齊讀，開火車讀。
(3)記字形，啟發(fā)想象，g像什么?
教順口溜：小白鴿g g g， 9字加彎g g g。
3、練習。
(1)學習g與單韻母ē、è、ū、的拼讀。
(2)認識相應的漢字“哥、個、姑。”
(3)用以上漢字組詞或說話。
4、指導書寫。
(1)老師示范書寫，小朋友們觀察。
(2)指名小朋友說出g的.格式。
(3)引導學生書空后完成作業(yè)。
老師小結：今天的拼音王國之旅就要結束了，在今天的旅游的過程中我們結識了拼音朋友聲母g，能叫出他的名字，記住了他的字形，幫他結交了單韻母朋友，小朋友們真棒!今天玩得開心嗎?拼音王國里還有很多的拼音朋友等著我們去認識，去和他們交朋友。
我們結識了拼音朋友以后我們就可以認識好多好多的漢字朋友呢!小朋友們加油啊!
學前班《前鼻韻母an》教學設計【2】
教學目標1、能正確的讀前鼻韻母an 及它的.四聲，讀準音。
2、在四線三格內正確書寫前鼻韻母an。
3、聯(lián)系拼音讀音節(jié)，提高拼讀音節(jié)的能力。
教學重點1、能正確的讀前鼻韻母an 及它的四聲，讀準音。
2、在四線三格內正確書寫前鼻韻母an。
教學難點聯(lián)系拼音讀音節(jié)，并提高拼讀音節(jié)的能力。
突破重點 難點設想邊學邊玩，圖文結合教學媒體小黑板、字母卡片
動物謎語《語言》教案【3】
教學要求： 1、 學習猜謎語，會按謎面表述的特征猜出謎語。
2、 喜歡動物，能了解常見動物的特點。
課前準備：1、 有關動物的謎語。
2、 幼兒已有猜謎語的經驗，并知道1---2個有關動物的謎語。
教學過程：
1、 以動物朋友來做客的情境引發(fā)猜謎興趣。
(1) 學猜公雞的謎語：
教師說謎面：頭戴紅紅帽，身穿花花衣，尾巴高高翹，叫人早早起。
(2) 幼兒猜謎，并說出理由。
(3) 出示公雞的圖片，與幼兒共同分析謎面，邊說謎面邊看圖，幫助幼兒理解。
2、 猜猜、說說。
(1) 教師出謎，幼兒學猜、學說。
(2) 幼兒相互猜謎，表揚猜對的幼兒。
語言：《 高高山上一條藤》
一、活動目標：1、在領悟游戲規(guī)則的.基礎上與同伴合作游戲。
2、學會快速，輪流，準確地說繞口令，為六一表演作準備。
3、發(fā)準藤，停，銅，鈴等字的后鼻音。
二、活動準備：教師根據(jù)繞口令內容繪制教學掛圖。
三、活動過程：1、教師設置游戲情境，激發(fā)幼兒游戲興趣。
(1)朗誦繞口令《高高山上一條藤》，使幼兒基了解游戲的內容。
(2)出示教學掛圖，帶領幼兒學習繞口令，重點幫助幼兒發(fā)出藤，停，銅，鈴等字的后鼻音。
2、教師邊講解邊示范游戲的玩法及規(guī)則。
(1)游戲由兩人組或四人組進行發(fā)，幼兒以輪流的方式一人念一句繞口令，一邊念，一邊將右手伸出去，用拇指和食指拎住前一個小朋友的手背，依次爬上去，若人數(shù)不夠，可用左手接上去。
(2)幼兒輪流繞口令做動作時，要注意傾聽同伴的語言，自己也要快速接念，不要使游戲中斷。
3教師面向全體幼兒，帶領大家邊念繞口令邊用自己的左手和右手交替做拎手背的動作。
然后，由教師扮“風爺爺”，發(fā)出“風吹了”和“風停了”的指令，帶領全班小朋友做銅鈴搖擺，停止的動作，使幼兒熟悉游戲的內容和玩法。
4、幼兒自主游戲，教師引導。
媽.咪.愛.嬰.網(wǎng).幼兒園教案頻道(1)教師分2-3次請三位幼兒上臺，與教師共同開展“高高山上一條藤”的游戲，讓幼兒更加清楚地了解游戲的過程。
(2)幼兒按四人一組，自主進行游戲。
教師巡視幼兒的游戲情況，發(fā)現(xiàn)問題既是給予幫助與處理。
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