一年級音樂下冊教案

時間：2022-10-08 04:54:37 教案我要投稿

一年級音樂下冊教案

　　一年級音樂下冊教案一

　　教學(xué)目標(biāo)：

一年級音樂下冊教案

　　1、學(xué)唱歌曲《小螞蟻》。

　　2、通過演唱歌曲，教育學(xué)生學(xué)習(xí)小螞蟻遵守紀(jì)律、互相幫助，勤勞勇敢的精神，從小養(yǎng)成講文明，懂禮貌的好習(xí)慣。

　　3、通過學(xué)習(xí)歌曲，讓學(xué)生觀察并感受歌曲兩大樂句節(jié)奏相同、曲調(diào)不同的特點。

　　教學(xué)重點：

　　通過演唱《小螞蟻》培養(yǎng)學(xué)生講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣和集體合作的精神。

　　教學(xué)難點：

　　通過演唱及跳集體邀請舞這一活動，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力、與同學(xué)的協(xié)作能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、小螞蟻頭飾。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)。

　�。╨）讓學(xué)生邊聽著《小螞蟻》音樂，按節(jié)拍踏步走進(jìn)教室。

　�。�2）發(fā)聲練習(xí)：a、用“La”的.聲音演唱《啦啦歌》b、用“Lu”的聲音唱《兩天老虎》曲調(diào)。

　　二、導(dǎo)入

　　師：剛才我們演唱了一首同學(xué)們很熟悉的兒歌《兩只老虎》，那今天我們再來學(xué)習(xí)一首和小動物有關(guān)的歌曲《小螞蟻》，同學(xué)們你們觀察到螞蟻有什么特點？你對螞蟻有哪些方面的了解？

　　生：螞蟻的群體性很強(qiáng)；善于合作；螞蟻見面相互用觸角問好，用觸角傳話，很有禮貌；螞蟻懂得天氣，一到下雨天他們就把家搬到樹上；螞蟻注意積蓄，具有吃苦精神；螞蟻的種類很多；螞蟻的分工不同，有指揮的、有傳信的、有搬運(yùn)的、組織得很有秩序。

　　在學(xué)生回答問題時及時的加以補(bǔ)充

　　師：同學(xué)們說的不錯，我們來看幾張和螞蟻有關(guān)的照片，邊看邊想體現(xiàn)了哪種精神？

　　第一幅：螞蟻面對面相互用觸角問好（體現(xiàn)螞蟻講文明、懂禮貌）。

　　第二幅：螞蟻排隊搬運(yùn)糧食，同時有指揮的，有傳信的，各有分工（體現(xiàn)螞蟻遵守紀(jì)律，很有秩序）。

　　第三幅：螞蟻集體搬運(yùn)一種大的食物（體現(xiàn)人多力量大，齊心協(xié)力、合作精神）。

　　師：同學(xué)們在看了這幾幅圖以后，螞蟻的精神很值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，下面我們就共同來學(xué)習(xí)一下這首歌曲，聽聽歌曲里是不是這么稱贊小螞蟻的。

　　三、新授

　　1、聽錄音

　　讓學(xué)生完整欣賞一遍《小螞蟻》這首歌曲，體會情緒，感受節(jié)奏。

　　師：聽完后，我們觀察歌譜，一共有幾小節(jié)旋律？有幾個樂句？從哪開始劃分樂句？

　　生：共16小節(jié)，兩個樂句，前八小節(jié)是第一大樂句，后八小節(jié)是第二大樂句。

　　師：下面跟著老師的鋼琴哼唱一遍，并找出兩個大樂句有什么相同的地方，有什么不同的地方？

　　生：跟著鋼琴唱著音高，拍出節(jié)奏，讓學(xué)生邊唱邊觀察，兩大樂句節(jié)奏相同，音高不同。

　　2、朗讀歌詞

　　師：跟著老師音樂按節(jié)奏讀一遍歌詞，然后你們按再節(jié)奏朗讀一遍。

　　3、填唱歌詞

　　師：下面我們先聽錄音范唱，然后小聲跟唱一遍歌詞，再聽伴奏音樂跟唱一遍。學(xué)生認(rèn)真學(xué)唱歌曲。

　　師：接下來，我們來一個歌曲接龍，當(dāng)老師停的時候你們要接上，然后我們再分成小組接龍。學(xué)生參與到歌曲游戲中。

　　4、邊唱邊跳、學(xué)跳邀請舞

　　師：下面我們用舞蹈將這首歌曲表現(xiàn)出來，先看老師做一遍。每四小節(jié)的前兩小節(jié)分別在胸前左右拍手，每四小節(jié)的后兩小節(jié)分別作邀請動作、招手動作、點頭動作和握手動作。

　　師：下面跟著老師的音樂一起來做幾遍。

　�。▽W(xué)生跟著老師邊唱邊跳）

　　師：下面我們共同來學(xué)跳一個邀請舞。

　　讓學(xué)生圍成一個大圓圈，頭上帶著小螞蟻的頭飾，

　　再找出幾個學(xué)生當(dāng)邀請者組成里圈，教師示范里外圈動作，講明要求，組織學(xué)生都參與，都分別當(dāng)幾次邀請者和被邀請者，充分體現(xiàn)學(xué)生的參與性和主體性。

　　四、總結(jié)

　　一年級音樂下冊教案二

　　第一課時

　　教學(xué)內(nèi)容

　　唱歌《快樂的孩子愛唱歌》。

　　教學(xué)目的

　　1、初步學(xué)會歌曲《快樂的孩子愛唱歌》。

　　2、學(xué)習(xí)有表情的朗讀歌詞，要求吐字清晰、靈巧。

　　3、能用打擊樂器為歌曲伴奏。

　　教學(xué)過程

　　1、聽范唱2～3遍。

　　2、在教師的帶領(lǐng)下，按歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞，要求吐字正確、清晰。

　　3、用聽唱法教唱歌詞，先分句教唱，在整體教唱。

　　4、教師分句彈奏旋律，學(xué)生分句唱歌詞。

　　5、學(xué)生跟著錄音唱一遍，再用伴奏帶唱一遍。

　　6、邊聽錄音，邊在每小節(jié)的后兩拍拍手（xx x）。然后用“x x x x x”的形式再練拍腿拍腿拍手幾遍。

　　7、教師出示“x x x x x”的節(jié)奏卡片，要求學(xué)生分組討論，如何用打擊樂器為這首歌曲伴奏，可選用四種打擊樂器，各組可任意選擇，雖然總體節(jié)奏是x x x x x，但各種樂器仍然可有不同的奏法，

　　8、分組表演打擊樂器為歌曲搬走。

　　9、一組同學(xué)用打擊樂器伴奏，其他同學(xué)隨教師的琴聲歌唱。也可隨伴奏帶歌唱，教師指揮。

　　10、請同學(xué)們下課后設(shè)計表演動作。

　　教學(xué)反思：

　　通過本課學(xué)習(xí)能流利地模唱歌譜，通過用打擊樂為歌曲配伴奏、歌表演等音樂活動，想象力和創(chuàng)造力得到發(fā)展，與他人合作的意識進(jìn)一步增強(qiáng)。

　　第二課時

　　教學(xué)內(nèi)容

　　1、歌曲《快樂的孩子愛唱歌》。

　　2、鋼琴獨奏《節(jié)日舞曲》。

　　3、歌曲《多快樂呀多幸�！�。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、在歌表演《快樂的孩子愛唱歌》中，激發(fā)學(xué)生的參與意識，提高參與率。

　　2、繼續(xù)培養(yǎng)良好的欣賞音樂的習(xí)慣。

　　3、再聽賞音樂時，能初步做到與歌曲感情發(fā)展配合，做出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

　　4、對藏族的風(fēng)土人情基音樂感興趣。

　　教學(xué)過程

　　1、復(fù)習(xí)歌曲《快樂的孩子愛唱歌》

　　2、請同學(xué)們分別提出自己的動作設(shè)計方案。

　　3、請幾位學(xué)生按自己設(shè)計的動作隨音樂表演。

　　4、教師可選擇幾個即恰當(dāng)由簡單的動作教給全班學(xué)生。

　　5、全體學(xué)生進(jìn)行歌表演，但不要求動作絕對統(tǒng)一，應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽、自由的創(chuàng)造。

　　6、欣賞《節(jié)日舞曲》要求安靜的聽，展開想象的翅膀，隨音樂感情的起伏進(jìn)行聯(lián)想。

　　7、如聽出樂曲中敲鼓的聲音清舉起手表示你聽到了。

　　8、復(fù)聽，感受樂曲所表現(xiàn)得天真活潑、興高采烈的兒童情趣。

　　9、聽賞《多快樂呀多幸�！�

　　（1）初聽后出示歌詞，要求隨著錄音唱“多快樂多幸�！边@一句，如學(xué)生能把前兩句也唱出來就更好。

　�。�2）指導(dǎo)學(xué)生喇叭和嗩吶都是藏族人民使用的樂器，喇叭不是小號，是類似嗩吶和管子的樂器，有的喇叭甚至有一米多長。

　�。�3）學(xué)生隨音樂自由的模仿吹奏嗩吶、喇叭的姿勢，并輕聲歌唱。

　　教學(xué)反思：

　　并不是每個孩子都擅長與舞蹈和表演，但是只要鼓勵所有學(xué)生參加表演，在活動中逐步培養(yǎng)學(xué)生勇于表現(xiàn)自我、相互團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，達(dá)到這樣的目的就可以了。

　　第三課時

　　教學(xué)內(nèi)容

　　歌曲《幸福拍手歌》

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、用歡快的、富有彈性的聲音演唱《幸福拍手歌》

　　2、能隨音樂的節(jié)拍自如的表演動作。

　　3、通過續(xù)編第2、3、4……段歌詞，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

　　教學(xué)過程

　　1、從《快樂的孩子愛唱歌》和《多快樂呀多幸�！穼�(dǎo)入《幸福拍手歌》。

　　2、聽錄音兩遍，教師用恰當(dāng)?shù)膭幼魈崾具B續(xù)的附點和過門中的拍手動作。

　　3、隨錄音學(xué)唱第一段歌詞，注意歌詞的清晰，必要時可按節(jié)奏朗讀幾遍。

　　4、在第一段歌詞中加入拍手（三處）。

　　5、引導(dǎo)學(xué)生注意課本中的圖標(biāo)，創(chuàng)遍第2、3、4段歌詞和動作。

　　教學(xué)反思：

　　《幸福拍手歌》又名《假如幸福的話就拍拍手吧》，是一首膾炙人口的日本兒童歌曲。弱起和連續(xù)的附點節(jié)奏是本首歌曲教學(xué)的難點，在第一個班級的教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生不是很容易接受。通過課后反思我認(rèn)為在教學(xué)時不能簡單枯燥的給學(xué)生講何謂“弱起”，何謂“附點節(jié)奏”這些理論分析與講解，而是只要求學(xué)生感受體會到連續(xù)附點使歌曲充滿活潑、歡快、跳躍的情緒。再接下來對本課進(jìn)行教學(xué)的過程中，我改變了這種理論分析式教學(xué)換以愉快體驗式教學(xué)，學(xué)生一下子變得頭腦靈活思維敏捷起來，我讓學(xué)生多聽反復(fù)聽各種形式聽，帶著要求聽，讓學(xué)生在整體聽唱的基礎(chǔ)上再用分句摸唱法學(xué)唱歌曲。創(chuàng)編歌曲歌詞激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作欲望，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力，增進(jìn)了同學(xué)之間的友愛、團(tuán)結(jié)，體現(xiàn)了集體合作精神。

　　第四課時

　　教學(xué)內(nèi)容

　　音樂活動“化妝舞會”

　　教學(xué)目的

　　1、通過“化妝舞會”這一音樂活動形式，全面復(fù)習(xí)本課和前幾課所教的五首歌曲。

　　2、增進(jìn)同學(xué)之間的'友愛、團(tuán)結(jié)，培養(yǎng)合作、寫作能力。

　　3、能聽辨三拍子與四拍子兩種不同的舞曲。

　　4、激發(fā)學(xué)生在動作設(shè)計方面的創(chuàng)造力。

　　教學(xué)過程

　　1、播放《云》的伴奏帶，教師與學(xué)生中骨干分子領(lǐng)先起舞，彝族學(xué)生用打擊樂器走出三拍的節(jié)奏型，使學(xué)生已于聽辨。

　　2、其他學(xué)生陸續(xù)加入，可模仿教師的舞姿，也可模仿同伴們的舞姿。

　　3、播放《快樂的孩子愛唱歌》的伴奏帶，同前面一樣，也可由教師和學(xué)生領(lǐng)先起舞，一組學(xué)生用打擊樂器走出四拍子的節(jié)奏型（如：“x x x x x”、“xx x x xx x”等）。其他學(xué)生用打擊樂器走出四拍子的節(jié)奏型。