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搖啊搖音樂教案（精選10篇）
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。來參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的搖啊搖音樂教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
搖啊搖音樂教案 篇1
【教學(xué)目標(biāo)】
1、感受搖籃曲的舒緩和優(yōu)美。
2、嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)音樂的理解。（重點(diǎn)）
3、在哄娃娃的過程中，感受父母對(duì)孩子的愛。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、音樂課件《小寶寶睡著了》。
2、與內(nèi)容相關(guān)的圖片。
3、布娃娃和自制搖籃，小床。
【教學(xué)過程】
一、開始部分：老師說：小寶寶們，你們每天睡覺都是誰哄你們睡覺的啊。引導(dǎo)幼兒回憶自己的爸爸媽媽都是怎樣哄自己的。
寶寶：爸爸媽媽給我講故事。爸爸媽媽給我搖一搖。給我唱歌。
老師：原來爸爸媽媽都是這樣哄你們睡覺的啊。那現(xiàn)在老師帶來一首好聽的歌，你們仔細(xì)聽聽啊，里面的娃娃是怎樣被哄睡著的啊。
二、中間部分：
1、聽聽說說。
2、完整地聽完歌曲。
師：這首歌是快快的還是慢慢的啊。(有個(gè)別小朋友說慢慢的，請(qǐng)這幾個(gè)小朋友上來說說)
師：聽了這段音樂讓你想干什么？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂充分發(fā)揮想象表達(dá)自己的想象。）
3、第二次聽賞音樂師：原來這段音樂可以讓你想到很多事情，其實(shí)他告訴了我們一個(gè)故事。你想知道嗎？我們?cè)賮砺犚宦牎?/p>
天黑了，小寶寶要睡覺了，媽媽輕輕的唱著歌哄寶寶睡著了。
師：這段音樂告訴了我們什么故事？
你想知道媽媽唱了一首什么歌嗎？我們?cè)賮砺犚宦牎?/p>
4、聽賞歌曲，進(jìn)一步感受歌曲
1）聽賞歌曲
師：你聽到媽媽唱了什么？
師：睡覺的時(shí)候?yàn)槭裁匆w好小花被？（蓋好小花被會(huì)很暖和。）
師：睡覺的時(shí)候?yàn)槭裁磧芍恍∈忠藕?（兩只小手放好會(huì)睡得很香。）
師：睡覺得時(shí)候還要做什么才能睡得香？（蓋好被子、小手放好、閉上眼睛就會(huì)進(jìn)入甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)了。）
2）再一次聽賞歌曲。
5、律動(dòng)：搖啊搖
1、嘗試用肢體動(dòng)作表達(dá)表現(xiàn)
a集體表演唱
師：寶寶唱的真好聽，我們來學(xué)一學(xué)爸媽哄寶寶睡覺。（邊清唱邊律動(dòng)）
師：剛才有的寶寶沒有睡著，讓我們?cè)俸逡淮�。王老師等�?huì)看看，誰的`寶寶睡得最香？（學(xué)個(gè)別幼兒好看的動(dòng)作。）
b個(gè)別表演
師：請(qǐng)一個(gè)最像媽媽的寶寶來表演一下。（讓個(gè)別寶寶邊唱邊搖，動(dòng)作輕輕的，引起其他幼兒的興趣）
師：哪個(gè)寶寶聲音唱得最好聽，就請(qǐng)哪個(gè)寶寶做媽媽。
三、結(jié)束部分：（延伸活動(dòng)）
師：（播放公雞叫聲）天亮了！寶寶起床了！伸個(gè)懶腰，坐下來。
王老師這里還有一段音樂，請(qǐng)你聽一聽，和剛才的音樂一樣嗎？
聽了這段音樂你想做什么？（播放一段旋律歡快的音樂）它告訴了我們另一個(gè)故事，下次我們?cè)賮砺犅犓f了什么故事。
搖啊搖（范唱＋伴奏）歌詞：
搖啊搖搖啊
搖我的娃娃要睡覺
小花被蓋蓋好
兩只小手放好了
搖啊搖搖啊
搖我的娃娃睡著了
搖啊搖音樂教案 篇2
教學(xué)內(nèi)容：
1、表演歌曲《搖啊搖》
2、感受三拍子音樂韻律。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)用優(yōu)美的歌聲準(zhǔn)確地演唱上海童謠《搖呀搖》，從音樂聲中感受童年的歡樂。
2、通過肢體的律動(dòng)和課堂學(xué)生對(duì)小樂器的演奏來感受三拍子及六拍子音樂強(qiáng)弱特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、準(zhǔn)確地有感情的演唱歌曲《搖啊搖》，從音樂聲中表達(dá)對(duì)童年生活得喜愛與向往。
2、感受三拍子及六拍子音樂韻律。
教學(xué)難點(diǎn)：
唱準(zhǔn)以下旋律音程音準(zhǔn)：
(1)35i6|5.5.|
(2)1326|1.1.|
(3)1326|565.|
教具準(zhǔn)備：
電子琴、錄音機(jī)、三角鐵、響板、串玲
教學(xué)過程：
一、師生問好上行音階1234567i學(xué)生起立
12|34|5-|
同學(xué)們好!
53|53|5432|1-|
老師老師王老師您好!
下行音階i7654321學(xué)生坐下
二、導(dǎo)入：感受三拍子音樂韻律
1、播放音樂《小白船》
設(shè)問：聽一聽這首歌是幾拍子的歌曲?提示讓學(xué)生律動(dòng)。
學(xué)生：聽音樂律動(dòng)并回答問題(二拍子、三拍子……)
2、復(fù)聽音樂
師生共同律動(dòng)(拍手拍肩膀、做劃船的'動(dòng)作、做搖搖籃的動(dòng)作……)，答案：三拍子
3、復(fù)聽音樂
選響板、串鈴為音樂伴奏，通過肢體來感受三拍子音樂韻律，激起學(xué)生求知欲。(響板：重拍串鈴：弱拍)
4、再次聆聽音樂
老師與部分學(xué)生舞蹈(把校園集體舞簡(jiǎn)單的加入課堂當(dāng)中)，同時(shí)部分學(xué)生樂器伴奏，在師生合作中快樂的加強(qiáng)對(duì)三拍子音樂韻律的記憶。
三、學(xué)唱歌曲《搖啊搖》
1、初聽音樂
師生律動(dòng)感受六拍子音樂韻律(做搖搖籃的動(dòng)作……)
設(shè)問：這首歌曲與剛才的音樂有什么不同呢?(生：比剛才的音樂速度快。)
2、認(rèn)真地聽一聽，這首歌唱的是什么內(nèi)容?說一說你聽后的感受。(引導(dǎo)學(xué)生通過歌曲內(nèi)容與歌曲旋律來感受童年的快樂。)
3、復(fù)聽音樂
讓學(xué)生靜靜地聆聽，感受音樂所帶來的童年快樂，同時(shí)小聲學(xué)唱。
4、教師范唱，學(xué)生用三角鐵自由地為教師伴奏。(首先給學(xué)生充足的想象的空間，不要限制他們的思維空間。)
5、聆聽錄音翻唱，教師引導(dǎo)學(xué)生正確地用三角鐵的兩種伴奏方式為歌曲伴奏。(其次給學(xué)生的知識(shí)寶庫充電。)
6、教唱歌曲
利用歌曲寫作與中國(guó)漢字四聲調(diào)的關(guān)系來教學(xué)生唱準(zhǔn)音高與音程。與此同時(shí)，讓學(xué)生用手指把音調(diào)比劃出來(像畫圖形譜一樣把其美化)，用肢體來輔助學(xué)習(xí)，引起學(xué)生的好奇心。
四、表演歌曲《搖啊搖》
1、師生對(duì)唱，教師彈琴
2、一部分學(xué)生演唱，一部分學(xué)生用打擊樂器伴奏。
3、師生邊唱邊做搖搖籃的動(dòng)作。
4、聆聽歌曲，鼓勵(lì)學(xué)生編創(chuàng)律動(dòng)動(dòng)作，并及時(shí)做出評(píng)價(jià)。
五、在音樂的律動(dòng)中，快樂的結(jié)束本節(jié)課。
搖啊搖音樂教案 篇3
年齡：
4歲～6歲幼兒15人
時(shí)間長(zhǎng)度：
約30分鐘左右(視情況取舍)
活動(dòng)環(huán)境：
室內(nèi)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．白色布若干塊，規(guī)格約120cm×80cm和2cm×3cm的木條(也可用竹竿)各16根。取長(zhǎng)短兩種木條各兩根扎成一個(gè)近似于“十”字的架子(如圖所示)，再將布的四角系于木條的四端。尋一安全空間將此架子從中間懸吊起來，使之可以任意搖晃。
2．大小玻璃珠子若干分別置于幾個(gè)小水桶中，在桶中加入水粉顏料(或丙烯顏料)，并加適當(dāng)?shù)乃當(dāng)嚢杈鶆虼谩?/p>
3．小漏勺(每個(gè)桶中各放一把)，小塑料盤若干(每個(gè)桶邊各放置一些)。
4．在活動(dòng)空間旁邊另置一個(gè)裝了小半桶水的水桶，以供收集被大家用過的珠子。
5．懸掛或晾曬“作品”的地方及方法事先要選擇好，才方便及時(shí)給每個(gè)架子更換畫布。
靈感來源：童年的記憶——自家做豆腐。
教育可行性分析：幫助幼兒擴(kuò)大經(jīng)驗(yàn)范圍是藝術(shù)教育中，甚至一般教育中最重要的一項(xiàng)原則。擴(kuò)大經(jīng)驗(yàn)范圍意味著我們以兒童個(gè)人的程度為基準(zhǔn)，對(duì)兒童思想、情感和感受力通過活動(dòng)予以啟發(fā)。尋找同一事物的不同側(cè)面也是啟發(fā)創(chuàng)造力的開端。
活動(dòng)過程：
1．組對(duì)。
由幼兒自由組對(duì)，或者老師根據(jù)幼兒個(gè)體發(fā)展的快慢不同而調(diào)配成對(duì)。
2．規(guī)則宣講。
(1)兩人一組，每一次用漏勺在桶里取一勺珠子倒入塑料盤里拿回來，再將盤里的珠子倒入架子上的布里。
(2)兩人各執(zhí)架子的一端搖晃架子。待珠子上的顏色搖盡后再用盤子將珠子舀出來倒入旁邊的大水桶里。
(3)之后，才可再去取別的顏料桶里的珠子。
(4)直到畫布上被滾滿了彩色的線才可以更換畫布。
3．活動(dòng)開始。
4．交流與欣賞。
在本過程中可帶領(lǐng)幼兒參觀他們的'被展示出來的“杰作”，回顧搖晃成畫的過程，交流心得與體會(huì)。
5．教師總結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。
溫馨提示：
1．在此活動(dòng)過程中應(yīng)密切關(guān)注幼兒的一舉一動(dòng)，嚴(yán)防某些孩子將珠子誤吞入口中。
2．桶中的顏料應(yīng)調(diào)得稠一些，太干或太稀都不方便珠子上掛滿顏料。
3．水粉顏料容易清洗，但留在布上的色彩干后不飽和。丙烯顏料弄到衣服上不易清洗，但色彩飽和。無論選擇何種顏料，都要告訴孩子們不可弄到臉上。
4．須在活動(dòng)開始前給每個(gè)孩子穿好罩衣。并告誡幼兒不可大力胡亂搖晃架子，以防撞傷同伴。
搖啊搖音樂教案 篇4
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用海鹽方言說，理解中方言“要好”“兜”“龍王廟”等特定的含義。
2、通過學(xué)學(xué)、念念體驗(yàn)的幽默詼諧，感受以前人們對(duì)小輩的殷殷希望的情感。
準(zhǔn)備：船、槳、龍王廟、香爐、蠟燭、活魚一條。鍋?zhàn)�、碗�?/p>
重難點(diǎn)：把孩子帶入一定的情境，理解的`內(nèi)容，感受中的情感。
過程：
一、“搖搖船”引入：
師：小朋友，上次我們搖著船到外婆家去采枇杷了，還發(fā)生了有趣的事情呢！我們一起來說說看：
幼：搖搖船，搖搖船，搖到外婆啦，搖到外婆啦去做點(diǎn)啥？搖到外婆啦去采枇杷，枇杷只開一朵花，結(jié)了一只壞枇杷，壞枇杷要來做點(diǎn)啥？拐拐三歲半個(gè)小囡啦！
師：上次到外婆家去真開心，今天外婆又來請(qǐng)我們小朋友去做客了。
二、情景表演：搖啊搖，引導(dǎo)幼兒理解內(nèi)容
1、情景表演設(shè)計(jì)：
外婆：囡囡，快點(diǎn)到外婆啦來，外婆買根魚來燒燒給囡囡吃
囡囡（執(zhí)教老師扮演）：好，來哩！囡囡搖船來。搖啊搖，搖啊搖，搖到外婆啦。（外婆在燒魚）
囡囡：外婆，你對(duì)我真要好。外婆，你燒魚燒來頭不熱來尾巴焦（嬉笑）（外婆將魚盛到碗里，嘴里說“兜了，兜了”）
外婆、囡囡：哎呀，跳了跳了，跳到龍王廟去了，哎呀，香爐、蠟燭全打掉，全打掉！
2、完整傾聽
�。�1）、外婆真有趣，她做了一件什么有趣的事情？（燒魚，魚跳走了）
�。�2）、以前的人們把這件有趣的事情用好聽的說個(gè)大家聽：（教師用方言朗誦）
搖啊搖。搖啊搖。搖到外婆橋。
外婆對(duì)我真要好，買條魚來燒。
燒來頭不熱來尾巴焦，兜到碗里跳呀跳
一跳跳到龍王廟，香爐蠟燭全打掉，全打掉。
3、理解中的方言及有關(guān)詞匯的意義
�。�1）、方言“外婆”是誰啊？（外婆）你的外婆對(duì)你好嗎？（好）那么，用海鹽話怎么說“好”，你知道嗎？（要好）。“搖啊搖”（以前沒有汽車，很多時(shí)候都要搖船去做客）
�。�2）、動(dòng)作演示“盛魚”：你知道我在干什么嗎？用海鹽話怎么說？（兜）我們一起來說說看：兜魚，兜飯，兜菜……
�。�3）、出示“魚”，指“魚頭”說：這是什么？（魚頭），用海鹽話說——同樣，尾巴用海鹽話說——
�。�4）、龍王廟、香爐、蠟燭的介紹：這個(gè)地方叫龍王廟，是以前的人們來說愿望的地方。我們小朋友過生日的時(shí)候會(huì)許個(gè)愿，以前的人們會(huì)到龍王廟里去許愿，他們希望自己的小寶寶能成為一個(gè)能干的人，他們還說：要讓自己的小寶寶要象鯉魚跳龍門一樣勇敢，一樣有本領(lǐng)。所以，他們還會(huì)把小鯉魚放到龍門那個(gè)地方去，讓它跳。
出示香爐、蠟燭：這是什么？是用來干什么的？這是香爐。香爐里可以插香，這是蠟燭，這些東西就象我們過生日的時(shí)候要插蠟燭一樣，是許愿時(shí)候用的。
搖啊搖音樂教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖：
《搖啊搖，搖到外婆橋》的一首上海的童謠，歌詞親切，質(zhì)樸，旋律優(yōu)美、寧靜、抒情，整首歌如同一股涓涓細(xì)流，又如同一支含苞待放的花蕾，散發(fā)著童謠的魅力與芬芳。讓我們?cè)谳p輕吟唱中也不知不覺回到了童年那段美好的時(shí)光。
選擇這個(gè)內(nèi)容來開展活動(dòng)是因?yàn)樗c孩子的生活密切相關(guān)，媽媽哄寶寶睡覺許多孩子都有類似的經(jīng)驗(yàn)，只是每個(gè)媽媽哄寶寶睡覺的方式各異而已。在這個(gè)活動(dòng)中，我嘗試以音樂、歌曲欣賞、情景律動(dòng)為載體，引導(dǎo)幼兒感受音樂美的同時(shí)，樂意用語言和肢體動(dòng)作表達(dá)表現(xiàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在搖擺布娃娃的過程中感受音樂的韻律，學(xué)習(xí)歌曲。
2．通過游戲活動(dòng)感受左右、高低的不同空間方位。
3．愿意與人一起合作游戲，享受游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．布娃娃，搖籃人手1個(gè)。
2．電子白板。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
教師：這是誰呀？小寶寶，寶寶要睡覺了，我們把寶寶放在搖籃里搖寶寶睡覺吧。
教師：搖寶寶睡覺的時(shí)候，媽媽還唱起了好聽的搖籃曲呢。一起來聽一聽媽媽唱了什么？
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)歌曲
1．教師示范
教師：媽媽唱了什么呀？我們?cè)賮砺犚宦牐趺闯陌。?/p>
看課件，了解歌詞。
2．幼兒學(xué)唱
教師：媽媽唱歌的時(shí)候，是用什么樣的聲音來唱搖籃曲的�。枯p輕的，柔柔的，我們也來跟著一起唱一唱吧！
教師：你們唱的真好聽，但寶寶要睡覺了，我們唱的時(shí)候要輕輕的，柔柔的，別把寶寶吵醒了，我們?cè)賮硪淮伟伞?/p>
3．幼兒邊做動(dòng)作邊唱
教師：媽媽在哄寶寶睡覺的`時(shí)候還做了什么動(dòng)作呀？
教師：那我們也用小手來做搖籃吧，看看哪個(gè)小朋友的搖籃又大又舒服。讓我們跟著音樂的節(jié)奏來搖一搖吧。前奏的時(shí)候點(diǎn)點(diǎn)頭，搖籃不動(dòng)哦。
教師：老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友沒有跟著節(jié)奏搖哦，看，老師請(qǐng)來了圓舞板朋友來幫忙，聽一聽，圓舞板發(fā)出了什么聲音？噠噠噠圓舞板朋友提出了一個(gè)要求，圓舞板響一下，我們要換個(gè)方向搖一下，響一下，換個(gè)方向搖一下，123 123。那我們跟著音樂來試試看吧。
教師：我發(fā)現(xiàn)這個(gè)小朋友能跟著音樂的節(jié)奏來搖呢，真不錯(cuò)！我們請(qǐng)他帶著我們?cè)賮碛泄?jié)奏的搖寶寶睡覺吧。
教師：我還發(fā)現(xiàn)這個(gè)小朋友也能跟著音樂的節(jié)奏來搖呢，真不錯(cuò)！我們也請(qǐng)他帶著我們?cè)賮碛泄?jié)奏的搖寶寶睡覺吧。
教師：現(xiàn)在有很多動(dòng)物寶寶想睡覺了，你們?cè)敢鈸u他們睡覺嗎？請(qǐng)你把大搖籃里的寶寶輕輕的抱出來，跟著音樂有節(jié)奏的搖寶寶睡覺吧。
教師：這次圓舞板朋友不來幫忙了，看看哪個(gè)小朋友也會(huì)跟著音樂的節(jié)奏來搖的。
教師：寶寶睡著了，我們把寶寶輕輕的放在大搖籃里吧，要記得給他蓋好被子哦，小心寶寶著涼了。
�。ㄈ┯螒蚧顒�(dòng)
1．教師示范游戲
教師：剛才我們是一個(gè)人搖寶寶睡覺的，那兩個(gè)人能不能搖寶寶睡覺呢？看看老師是怎么做的。
教師：客人老師好，請(qǐng)你和我一起搖寶寶睡覺好嗎？
教師：緊緊的抓住搖籃的四個(gè)角，一個(gè)小朋友抓住兩個(gè)角，要緊緊的抓牢哦，不然寶寶會(huì)怎么樣��？
教師：那要怎么樣搖呀？快快的搖？還是慢慢的搖？
教師：哦，慢慢的，輕輕的跟著音樂的節(jié)奏搖，快了寶寶會(huì)不舒服的。
教師：剛才老師邀請(qǐng)客人老師搖搖籃的時(shí)候說了什么話��？我們一起來說一說。
教師：老師唱到什么地方的時(shí)候把小手舉起來的��？一只饅頭的時(shí)候舉高，一塊糕的時(shí)候放下，我們也來試試看吧。
2．與客人老師一起游戲
教師：小朋友向后看，這里來了這么多的客人老師，請(qǐng)你用剛才學(xué)的好聽的話去邀請(qǐng)一位客人老師吧。邀請(qǐng)到了后，請(qǐng)她站到中間來，拿出你們的搖籃和客人老師一起搖寶寶睡覺。
教師：準(zhǔn)備好了嗎？后面的客人老師請(qǐng)你也來幫我們唱搖籃曲，哄寶寶睡覺吧。寶寶馬上就要睡著了，讓我們?cè)賮砀魳酚泄?jié)奏的搖寶寶睡覺吧。
教師：謝謝客人老師。寶寶睡著了，讓我們輕輕的端著搖籃把他們送到午睡室去吧，讓他安安靜靜的睡個(gè)好覺吧。
活動(dòng)延伸：
xx
家園活動(dòng)：
在家和爸爸媽媽一起玩《搖啊搖》。
搖啊搖音樂教案 篇6
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)唱歌曲《搖啊搖》。
2、歌表演《搖啊搖》。
3、選用內(nèi)容：學(xué)習(xí)用口風(fēng)琴演奏歌曲。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用聽視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《搖啊搖》，讓學(xué)生體會(huì)歌曲抒情、活潑的音樂情緒，表達(dá)出對(duì)童年生活的回憶與熱愛。
2、背唱《搖啊搖》，并進(jìn)行表演。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、能聽辨音的高低并進(jìn)行模唱，在聽視唱中能唱準(zhǔn)音。
2、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來表現(xiàn)自己的情感。
教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入：
師：大家經(jīng)常去爺爺奶奶、外公外婆家嗎？大家都怎么去��？
生：坐汽車、坐飛機(jī)、坐火車……
師：我們今天來學(xué)習(xí)一首歌《搖啊搖》，看看這個(gè)小朋友是怎么去外婆家的好不好？
生：好。
2、小練習(xí)：
隨音樂拍手。
3、歌曲學(xué)習(xí)：
1）放《搖啊搖》錄音，學(xué)生感受歌曲情緒。
2)放《搖啊搖》錄音，學(xué)生做劃船律動(dòng)，體驗(yàn)6/8拍的.強(qiáng)弱感。
用‘LU’哼唱。
3）教師范唱歌曲旋律，引導(dǎo)學(xué)生手指書視譜。
4）結(jié)合口風(fēng)琴進(jìn)行視奏練習(xí)。
5）學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲(部分學(xué)生演奏樂器、部分學(xué)生模唱；輪換進(jìn)行)。
4、創(chuàng)編動(dòng)作：
邊唱邊自編動(dòng)作表演歌曲《搖啊搖》，要求自創(chuàng)動(dòng)作，從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成游戲進(jìn)行表演。
5、活動(dòng)：
1）讓學(xué)生說說三角鐵有哪兩種敲法。
2）分組嘗試選擇滾動(dòng)式和按強(qiáng)拍打擊三角鐵如何為歌曲伴奏。
3）分組展示。
4）讓學(xué)生試著敲一敲，說說有什么特點(diǎn)？（在長(zhǎng)音處用）。
5）一部分學(xué)生邊唱邊表演，一部分學(xué)生用打擊樂伴奏。
6）除選擇三角鐵伴奏外，還能用什么打擊樂同樣渲染《搖啊搖》的意境？
用三角鐵、碰鈴、沙球等為歌曲伴奏。
7）分組或集體表演。
6、小結(jié)：
今天大家學(xué)習(xí)了《搖啊搖》，體會(huì)到了歌曲活潑的情緒。希望大家平時(shí)能多去看看爺爺奶奶、外公外婆，做一個(gè)孝順的好孩子！
搖啊搖音樂教案 篇7
教材分析:
童年時(shí)代，無論是騎上木搖馬,還是乘坐上搖擺機(jī)，對(duì)兒童來說都是一件快樂的事。那些左搖右晃的玩具更引發(fā)著兒童的好奇心，想去探究其中的奧秘。本課正是基于兒童的這種生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)的。
教材提示了制作搖擺小玩具的簡(jiǎn)單方法，主要是緊緊圍繞半圓形做文章，引導(dǎo)學(xué)生去想象可以依托半圓，制作出哪些具體形象？最后通過對(duì)紙材的裝飾加工，創(chuàng)造出富有情趣的作品來。這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)意識(shí)和動(dòng)手制作能力都是有益的。另外，在教學(xué)時(shí)，教師還要引導(dǎo)學(xué)生探究搖擺玩具重心的問題，把簡(jiǎn)單的科學(xué)知識(shí)滲透在美術(shù)教學(xué)之中。
教材的圖片由三部分組成。由木搖馬切入，目的是喚起學(xué)生兒時(shí)的美好回憶。步驟提示有利于學(xué)生的自學(xué)和探究。學(xué)生作品從表現(xiàn)的手法和創(chuàng)作的形式上分別作了提示，可以開拓學(xué)生創(chuàng)作的思路。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠利用折、剪、貼、畫等方法制作出一件富有情趣，搖擺均衡的小玩具。
2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。
3、學(xué)生積極參與造型活動(dòng)，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
啟發(fā)學(xué)生在半圓的基礎(chǔ)上進(jìn)行聯(lián)想和創(chuàng)造，巧妙運(yùn)用紙材特性和運(yùn)用簡(jiǎn)單的.科學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)做己的作品并激發(fā)學(xué)生的美感。
教學(xué)難點(diǎn)：怎樣巧妙運(yùn)用重心問題，制作能夠搖擺的作品。
教學(xué)方法：
體現(xiàn)教師與學(xué)生積極互動(dòng)，共同發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，促進(jìn)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下主動(dòng)的、富有個(gè)性的學(xué)習(xí)。
教學(xué)：
一、初步感知、激發(fā)興趣
玩一玩，說一說
師：今天老師給同學(xué)們帶來了一位朋友，想不想如道它是誰？生：想。
師：那就以熱烈的掌聲歡迎它出場(chǎng)。（學(xué)生熱烈鼓掌）
師：（拿出木搖馬并）大家好，我是木搖馬，是一件非常有意思的玩具，你們?cè)敢夂臀彝鎲�？生：（高興地說）愿意。
師：那你們高興地玩一次。（學(xué)生分組玩木搖馬）
師：你們?cè)谕娴倪^程中，有什么感覺呢？（學(xué)生答）
師：同學(xué)們說的真好!老師這里有幾件玩具獎(jiǎng)給同學(xué)們（每組發(fā)給兩件示范作品），同學(xué)們動(dòng)手玩玩。（學(xué)生動(dòng)手玩兒）
想一想，試一試
師：玩的時(shí)候，你覺得它什么地方最吸引你呢？試著給它們起個(gè)名字好嗎？
二、觀察、探究
l.探究搖擺玩具，會(huì)搖且不倒的奧秘
師：這些搖擺玩具為什么會(huì)搖呢？你能說出其中的奧秘嗎？（學(xué)生討論后回答）
師：（）同學(xué)們說得很對(duì)，正因?yàn)樗鼈兊南掳氩糠质莾蓚�(gè)半圓形，有兩條圓弧底邊（出示并粘貼到黑板上）所以它們會(huì)搖。
師，那為什么不倒呢？（學(xué)生分組討論，教師巡視輔導(dǎo)探究）
�。ㄗ寣W(xué)生感悟到只有圖形對(duì)稱或離中心點(diǎn)近，搖擺玩具才不會(huì)倒）
師：老師這里有些“生病”了的玩具，你能醫(yī)
好它嗎？（出示搖擺不均衡或向一邊倒的玩具，小組同學(xué)合作，動(dòng)手“醫(yī)”活）（教師巡視了解情況）
師：誰來告訴大家，你們小組是怎樣給它“治病”的。（讓學(xué)生邊說邊演示）
師：同學(xué)們做得真棒!老師真佩服你們。
探究搖擺玩具的制作方法
師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)觀察眼前的玩具，它們都是怎么做的？都用到了哪些材料。（學(xué)生動(dòng)手拆一拆，看一看，想一想，議一議，然后回答）
師：（制作步驟）同學(xué)們真聰明，我們首先要設(shè)計(jì)自己準(zhǔn)備做一件什么樣的玩具，然后剪圓、對(duì)折，接著繪畫、粘貼，最后完成。
師：怎樣利用我們手邊的材料工具畫圓呢？誰告訴大家。（指名學(xué)生到前面演示）
三、展開創(chuàng)作過程
啟發(fā)想像
師：剛才我們一起研究了老師做的一些搖擺玩具，你們想不想也親自做一件這樣的玩具呢？生：想。
師：誰能說說你想做一件什么樣的搖擺玩具呢？
提出制作要求：
（1）老師為同學(xué)們準(zhǔn)各了各種不同的紙，可以根據(jù)自己的需要自由地選擇。
�。�2）選擇自己喜歡的表現(xiàn)方法制作一件搖擺玩具。
�。�3）一定要發(fā)揮自己的想像，只要你大膽去想，大膽去做，老師相信你們肯定能做出與眾不同的作品。
提出獎(jiǎng)勵(lì)辦法：
師：如果能照書中或者是老師的作品做，就是初級(jí)設(shè)計(jì)師，獎(jiǎng)勵(lì)“我能行”；如果能自己獨(dú)立設(shè)計(jì)并且設(shè)計(jì)得精美，獎(jiǎng)勵(lì)“我最棒”，如果小組內(nèi)團(tuán)結(jié)合作，還可以獲得“優(yōu)秀小組”稱號(hào)。
學(xué)生制作。
學(xué)生用自己喜歡的方式選擇自己感興趣的材料進(jìn)行創(chuàng)作，播放輕音樂，為學(xué)生的創(chuàng)作活動(dòng)良好的氛圍，教師根據(jù)學(xué)生的不同情況用富有鼓勵(lì)性和啟發(fā)性的語言進(jìn)行集體或個(gè)別輔導(dǎo)。
四、課堂
師：現(xiàn)在“搖擺玩具城”里擺滿了各種各樣的玩具，想不想到“搖擺玩具城”里欣賞并玩玩這些小玩具。生：想。
師：你們就到玩具城里去玩吧�。▽W(xué)生欣賞并盡情地玩）
師：（教師扮演小記者，以采訪的形式進(jìn)行）
五、
師：同學(xué)們不僅用靈巧的雙手制作出了精美的玩具，而且的頭頭是道。你們真是太棒了。
搖啊搖音樂教案 篇8
教學(xué)內(nèi)容
1．學(xué)唱歌曲《搖啊搖》
2．歌表演《搖啊搖》
教學(xué)目標(biāo)
一、學(xué)習(xí)用聽視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《搖啊搖》，讓學(xué)生體會(huì)歌曲抒情、活潑的音樂情緒，表達(dá)出對(duì)生活的回憶與熱愛。我們要珍惜今天的幸福生活。
二、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，背唱《搖啊搖》，并進(jìn)行表演。
教學(xué)重點(diǎn)
體驗(yàn)歌曲中所表達(dá)的真摯情感 。
教學(xué)難點(diǎn)
體驗(yàn)6/8拍的強(qiáng)弱感。
教學(xué)方法
聽唱法、練習(xí)法、啟發(fā)引導(dǎo)式、比較法、合作式……
教學(xué)準(zhǔn)備
課件、手風(fēng)琴
養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生上課時(shí)要養(yǎng)成專心聽講，積極參與音樂活動(dòng)的好習(xí)慣。
教學(xué)過程
一、組織教學(xué)
1．對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂課堂常規(guī)習(xí)慣的復(fù)習(xí)
2．復(fù)習(xí)歌曲
請(qǐng)小朋友們說說最喜歡上學(xué)期的哪首歌曲或彈一段前奏問學(xué)生歌名。
二、新課學(xué)習(xí)
1．導(dǎo)入：
聆聽《搖啊搖 搖到外婆橋》說說樂曲情緒，并用動(dòng)作表演。
欣賞童謠歌舞《弄堂游戲》并用動(dòng)作表演。
2．小練習(xí)：隨音樂拍手：（復(fù)三拍子動(dòng)作練習(xí)）歌曲《搖啊搖》旋律熟悉。
3．歌曲學(xué)習(xí)：出示書上插圖，讓學(xué)生嘗試怎樣讀更能表現(xiàn)圖上的意境，教師采用兩種方法讓學(xué)生選擇，學(xué)生邊劃船邊朗讀。
1）說說用以上哪段音樂配比較合適，為什么？
2）放《搖啊搖》錄音，學(xué)生感受歌曲情緒。
3) 放《搖啊搖》錄音，學(xué)生做劃船律動(dòng)，體驗(yàn)6/8拍的強(qiáng)弱感�！甃U’哼唱。
4）教師范唱歌曲旋律，引導(dǎo)學(xué)生手指書視譜；
5）學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲 (師彈奏旋律)。
4．學(xué)生跟唱曲譜
5.各種方法練習(xí)曲譜
齊唱，男女分組唱，抽查……
6. 用“劃小船到外婆家、用甜美的聲音喊一喊外婆、聞一聞飼養(yǎng)的香味” 等情境練習(xí)。邊唱邊自編動(dòng)作表演歌曲《搖啊搖》，要求自創(chuàng)動(dòng)作，從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成游戲進(jìn)行表演。
7．編創(chuàng)與活動(dòng)
1）讓學(xué)生說說三角鐵有哪兩種敲法。
2）分組嘗試選擇滾動(dòng)式和按強(qiáng)拍打擊三角鐵如何為歌曲伴奏。
3）分組展示
4）讓學(xué)生試著敲一敲，說說有什么特點(diǎn)？
5）一部分學(xué)生邊唱邊表演，一部分學(xué)生用打擊樂伴奏。
6）除選擇三角鐵伴奏外，還能用什么打擊樂同樣渲染《搖啊搖》的意境。
用三角鐵、碰鈴、沙球等為歌曲伴奏。
7）分組或集體表演。
小結(jié)：鼓勵(lì)與表揚(yáng)，并指出不足之處。
教學(xué)反思
這首歌很多學(xué)生都熟悉它兒歌朗讀的方式，因此歌曲教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)我主要放在指導(dǎo)學(xué)生用清晰的'聲音歌唱。為幫助學(xué)生表達(dá)歌詞的意境，我設(shè)計(jì)了“劃小船到外婆家、用甜美的聲音喊一喊外婆、聞一聞饅頭的香味”等情境。學(xué)生在愉快的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中自然地感受并表現(xiàn)出了搖籃曲式的風(fēng)格。歌曲的難點(diǎn)在于兩句“搖到外婆橋”，雖然他們的歌詞一樣，但是旋律不一樣。同學(xué)們很容易思維定勢(shì)，唱了上行的旋律后就再也下不來導(dǎo)致2句歌詞唱同一個(gè)旋律。為此我先讓同學(xué)們找到歌曲中相同的歌詞部分。然后讓他們聽對(duì)比他們之間的區(qū)別，然后再唱。同時(shí)我用手勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行演唱，第一句是上行，第二句下行，這樣很容易就克服了這個(gè)毛病。另外，這首歌曲很簡(jiǎn)單，但是它的節(jié)拍卻是三年級(jí)學(xué)生從沒有接觸過的。6/8拍的時(shí)值怎么走學(xué)生根本無從下手，我就通過和34拍的對(duì)比教學(xué)來讓他們明白。通過重點(diǎn)對(duì)節(jié)拍節(jié)奏的訓(xùn)練加深他們對(duì)6/8拍的認(rèn)識(shí)，也取得了一點(diǎn)效果。我想下節(jié)課再鞏固一下學(xué)生應(yīng)該能初步掌握了。
學(xué)完歌曲后，并結(jié)合生活實(shí)際讓學(xué)生說一說、玩一玩現(xiàn)在流行的一些健康有益的童謠游戲，并引導(dǎo)他們回家收集一些喜愛的童謠，課間的時(shí)候互相交流一下。
搖啊搖音樂教案 篇9
教材分析：
歌曲《搖啊搖》這是一首流傳于上海地區(qū)的民間童謠。6/8拍，D宮調(diào)式。全曲平穩(wěn)優(yōu)美，有韻律感和動(dòng)感，詞曲結(jié)合朗朗上口。具有搖籃曲的特點(diǎn)。 第一樂句前兩小節(jié)旋律相同，音調(diào)的起伏富有蕩漾的小船或睡在搖籃中小寶寶的情境。第3小節(jié)的四度跳進(jìn)，在情緒上出現(xiàn)了一個(gè)小高潮，從而把喜悅的心情釋放出來。
第二樂句在前句和后句中曲調(diào)和節(jié)奏運(yùn)用了寬與緊縮的變化，五度和七度的音程大跳，展現(xiàn)了寶寶和外婆之間的親熱情景。歌曲的末句采用了換尾重復(fù)，使歌曲前后呼應(yīng)，旋律趨于平靜，表現(xiàn)了寶寶沉浸在甜美的睡夢(mèng)之中。 學(xué)情分析：
由于學(xué)生太過單純，對(duì)于很多感情的東西理解不透，本節(jié)課的主題思路要慢慢引導(dǎo)學(xué)生，用肢體和語言感染學(xué)生才能更好的投入到此情景中去。
教學(xué)目標(biāo)：
情感態(tài)度與價(jià)值觀——通過學(xué)習(xí)歌曲《搖啊搖》，讓學(xué)生體會(huì)歌曲抒情、活潑的音樂情緒，表達(dá)出對(duì)生活的回憶與熱愛。從而更加珍惜今天的幸福生活。 過程與方法——通過節(jié)奏游戲、肢體律動(dòng)和方言改編，使學(xué)生感受樂曲的情緒。 知識(shí)與技能——使學(xué)生了能夠感受到6/8拍的.強(qiáng)弱感，認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：體驗(yàn)歌曲中所表達(dá)的真摯情感，認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)。
難點(diǎn)：感受三拍子及六拍子音樂韻律。
教法：聽唱法、練習(xí)法、啟發(fā)引導(dǎo)式、合作式
教具：鋼琴、多媒體。
教學(xué)過程：
課前打出課件，播放歌曲《搖啊搖》。學(xué)生伴著音樂進(jìn)課堂，準(zhǔn)備上課！
一、導(dǎo)入:談話
師：歡迎同學(xué)們和老師一起走進(jìn)今天的音樂40分，我們今天的音樂旅程是——學(xué)唱?jiǎng)倓偽覀兟牭降倪@首歌曲《搖啊搖》。
我們今天就一起來學(xué)唱這首不一樣的《搖啊搖》。
設(shè)計(jì)意圖：直入主題，讓學(xué)生直接感受歌曲的韻律。
二、第一樂句——節(jié)拍練習(xí)。
�。ㄒ唬�1、（出示幻燈片2）師：同學(xué)們請(qǐng)看這里，這是《搖啊搖》的一部分歌詞，歌詞的下面是我給寫的節(jié)拍，同學(xué)們能不能試著和我一起拍一下呢？
生：好……
師：我先給大家?guī)煼兑幌�。好嗎�?/p>
生：好……
師：首先呢，請(qǐng)同學(xué)們先圍坐成一個(gè)圓圈。然后伸出你們的左手，固定住別動(dòng)……
師：左的地方，拍自己的左手；右的地方，拍你右邊朋友的手。1、2、3，左右右，1、2、3，左右右……
師：下面我們一起來試一下好吧？
生：好……（跟著老師一起拍）
2、師：同學(xué)們拍的太棒了，下面我們一起拍著節(jié)拍，試著讀一下歌詞……
3、師：你們太厲害了，那接下來你們打拍子，老師給你們唱一下好嗎？ 生：好……
�。ǘ�1、（出示幻燈片3）師：同學(xué)們，你們看這里，和剛才我們打的節(jié)拍有什么不一樣嗎？
生：拍手的方向變了……
師：恩，很對(duì)！那么老師來給你們演示一下新的節(jié)拍怎么打。你們也可以跟著老師一起來……
2、師：拍，拍自己的左手；左，拍左邊朋友的手；右，拍右邊朋友的手。我們大家一起來試一下，放慢速度！
生：一起跟著嗨起來
師：你們太有才了，這都難不倒你們。那好吧，現(xiàn)在我們和剛才一樣，
拍著拍子，一起讀一遍歌詞。
生：好……
3、師：同學(xué)們，我們剛剛打的1、2、3其實(shí)是3拍子的特點(diǎn)。3拍子的歌曲第一拍是強(qiáng)拍，就是是我們拍第一下的時(shí)候要略微重一點(diǎn)，打出來的感覺是--強(qiáng)弱弱。
但是這首《搖啊搖》是6拍子的歌曲，也就是說，每一小節(jié)里面要打2個(gè)3拍子，也就是2個(gè)1、2、3。但是第2個(gè)123的第一拍，要比前面的輕一點(diǎn)，打出來的感覺是--強(qiáng)弱弱。次強(qiáng)弱弱。
師：同學(xué)們請(qǐng)看這里，每一個(gè)“拍”的地方，都要比其他地方強(qiáng)，但是每一小節(jié)第一個(gè)放大的“拍”，都是比后面的要重一些的。老師給你們示范一下！
師：我們一起來感受一下吧！
4、師：你們個(gè)個(gè)都很牛啊，這么快就會(huì)了。下面我們一起打拍子，跟著老師唱一下可以嗎？
生：可以……
師：好，那就給我個(gè)位子吧……
設(shè)計(jì)意圖：通過節(jié)拍聯(lián)系，讓學(xué)生感受3拍子、6拍子的感覺，同時(shí)本環(huán)節(jié)后，歌曲前部分學(xué)生都能會(huì)唱了。
三、第二樂句——反復(fù)記號(hào)。
師：你們太棒了吧，唱的那么好�。∧窍旅嫖覀兙蛠硪黄鹦蕾p一下《搖啊搖》完整的歌曲。（出示幻燈片4）
師：同學(xué)們?cè)诼牭耐瑫r(shí)，看著譜子，你聽完后能發(fā)現(xiàn)什么嗎？（如果沒有發(fā)現(xiàn)反復(fù)的，就再聽一遍，同時(shí)引導(dǎo)）。
師：很好，最后一行，也就是這首歌的第二樂句，唱了2遍。那為什么只有這個(gè)地方唱2遍，你們知道嗎？
生：不知道。
師：那老師來告訴你們�。ǔ鍪净脽羝�5）這個(gè)符號(hào)叫做“反復(fù)記號(hào)”，在該記號(hào)內(nèi)的部分反復(fù)演唱或演奏一次。就比如這首《搖啊搖》的第二部分，就是在這個(gè)叫“反復(fù)記號(hào)”里的，所以我們?cè)俪@里的時(shí)候，要反復(fù)一遍，也就是唱2遍。（彈唱示范）現(xiàn)在知道為什么這個(gè)地方要唱2遍了吧？
生：知道了。
師：那我們唱一遍這個(gè)地方試一試？
生：好（鋼琴伴奏）
師：太棒了，反復(fù)記號(hào)就是這個(gè)意思！那我們跟著伴奏，把整首歌完整唱一遍好嗎？
生：好。（出示幻燈片6）
設(shè)計(jì)意圖：通過反復(fù)記號(hào)的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也完成把第二樂句學(xué)唱。
四、拓展。
1、師：既然同學(xué)們都唱的那么好了，那我們要不要增加點(diǎn)難度呢？
生：好/啊……
師：你們有沒有信心克服接下來的困難？
生：有。
師：好，老師相信你們?cè)诶щy面前是最棒的！請(qǐng)看……（出示幻燈片7） 老師在原有的歌詞下面，又添加了一行歌詞，你們自己能不能把他唱下來？
生：……
師：我們先一起讀一遍歌詞……
2、師：老師現(xiàn)在給你們彈琴，我們一起唱一遍試試，有沒有信息唱下來？
生：有?（彈唱）
師：你們確實(shí)在困難面前是最棒的，因?yàn)檫@是一首上海童謠，你們剛剛唱的就是用的上海話！因?yàn)槔蠋熖畹倪@些歌詞，都是上面這寫歌詞用上海話的發(fā)音，老師用同音字給標(biāo)出來的。也就是說，上海人用上海話唱《搖啊搖》，就是剛才你們唱的那樣的發(fā)音！現(xiàn)在我們一起來用普通話和上海方言分別唱一遍好不好？
師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?nèi)w起立，手拉著手，讓我們跟隨者音樂一起唱、一起搖吧……
設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)讓學(xué)生體會(huì)上海方言唱上海童謠的感覺，同時(shí)也是對(duì)本節(jié)課所學(xué)唱的《搖啊搖》的一個(gè)鞏固。
五、結(jié)束。
在音樂結(jié)尾聲中，結(jié)束本節(jié)課?
師：同學(xué)們，今天開不開心？隨著這時(shí)候音樂，我們這節(jié)課的旅程也就到此結(jié)束了！希望你們能每天都這么開開心心，健健康康，好好學(xué)習(xí)，天天向上！再見吧……
搖啊搖音樂教案 篇10
教學(xué)要求：
1、 初步感受速度在音樂感受中的作用。
2、 聽辨音高低并進(jìn)行模唱，能基本唱準(zhǔn)音。
3、 背唱《搖啊搖》，并進(jìn)行表演。
教學(xué)過程：
一、 組織教學(xué)。
二、 復(fù)習(xí)歌曲
三、 提出本學(xué)期要求
四、 新歌教學(xué)
1、 導(dǎo)入：聽《搖啊搖》說說歌曲情緒，并用動(dòng)作表演。
2、 出示插圖，讓學(xué)生嘗試怎么樣讀更能表現(xiàn)圖上意識(shí)
3、 放歌曲錄音，讓學(xué)生感受歌曲情緒
4、 學(xué)生做劃船動(dòng)作，體驗(yàn)6/8拍的強(qiáng)弱感
5、 放錄音讓學(xué)生輕聲唱歌詞，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)最后一句唱兩遍
6、 再唱一遍找找難唱的'部分
7、 連唱，邊唱邊動(dòng)作表演
8、 跟唱歌譜
五、 編創(chuàng)與活動(dòng)
1、 讓學(xué)生說說三角鐵有哪兩種敲法
2、 分組嘗試選擇滾動(dòng)式和按強(qiáng)拍打擊三角鐵如何為歌曲伴奏
3、 分組展示，學(xué)生評(píng)價(jià)
4、 出示：
3 6 5 │3 6 5│
3 5 1 6 │5 5 │
讓學(xué)生試著敲一敲，有什么特點(diǎn)？
5、 一部分學(xué)生邊唱邊表演，一部分學(xué)生用打擊樂伴奏
6、 除選擇三角鐵伴奏外，還能用什么樂器
7、 用三角鐵、碰鈴、沙球等為歌曲伴奏
六、小結(jié)，師生再見。
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