學前班拼音i u教案

　　學前班拼音i u教案1

　　教學目標：

　　1、學會i u ü 3個單韻母和y w 2個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。

　　2、學會整體認讀音節(jié)yi wu y ü 。

　　3、掌握i u  ü  yi wu y ü 的四聲，能直接讀出它們帶調(diào)的音。

　　4、培養(yǎng)學生學習拼音的興趣和良好的學習習慣。

　　教學重點： i u  ü  y w yi wu yu的發(fā)音和帶調(diào)讀法。

　　教學難點：讀準 i u  ü 的第二聲和第三聲。

　　教學準備：字母卡片和四聲的.帽子

　　教學方法：自主學習、嘗試探究

　　教學過程：

　　一、復(fù)習

　　玩“戴帽子讀拼音”的游戲，復(fù)習a o e的四聲。（把四個聲調(diào)做成四頂帽子，分別戴在代表a o  e的同學頭上。）

　　二、學習i u  ü

　　1、看插圖談話引出本課。

　　2、出示i u  ü 三個單韻母，請學生在圖中找到它們。

　　3、指名嘗試讀i u  ü 的音，教師注意聽其發(fā)音觀察口形。讀得好的要特別表揚，并請他給全班同學帶讀，激發(fā)學習興趣。

　　4、通過自由讀、同桌互讀、開火車讀等形式鞏固。

　　5、學習四聲。

　�。�1）出示i u  ü 的四聲，引導(dǎo)學生觀察發(fā)現(xiàn)了什么？

　�。�2）說說為什么 i 上標凋要去點， ü 上標調(diào)不去點。

　�。�3）自學它們的四聲，把學會的大聲地讀給大家聽，體驗學習成功的快樂。

　�。�4）通過同桌讀、做游戲、分組競賽等形式鞏固i u  ü 的四聲。

　　三、學習y w

　　1、出示聲母y w，請小朋友在圖中找出。

　　2、指名試讀，指出讀得又對又不對，想聽聽到底怎么讀嗎？聽老師范讀，發(fā)現(xiàn)有什么不同。

　　3、通過男女分讀、師生合作讀來區(qū)分i --y  u--w

　　四、學習 yi wu y ü 及四聲

　　1、出示yi wu y ü 三個音節(jié)，問有什么發(fā)現(xiàn)？

　　2、教師順勢教順口溜：大y 帶小i ，大w 帶小 u ，小 ü 沒人帶，急得直掉淚，大y走過來，擦去兩顆淚，不哭不哭我來帶。想想 ü 上兩點哪兒去了？

　　3、想想:y和i  w 和u y和 ü 在一起回怎么念呢？提示：可以看看課文插圖。

　　4、指名嘗試讀，并說說怎么學會的，正音的同時多表揚多鼓勵。同時學習插圖中的三個音節(jié)（或音節(jié)詞）.

　　5、 用各種形式練讀四聲。（引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)這些音節(jié)聲調(diào)標在哪兒，初步了解標調(diào)規(guī)則）

　　6、鞏固練習

　　分別用yi wu y ü 這三個音節(jié)組詞、說話，看誰說得好、說得多。

　　五、指導(dǎo)書寫：自己觀察，嘗試練寫，展示交流。

　　六、布置作業(yè)：

　　做這一課的字母卡片。

　　學前班拼音i u教案2

　　一、復(fù)習過程：

　　認讀三個單韻母，并說出相應(yīng)的兒歌。

　　二、教學語境歌。

　　1、出示情景圖。

　　1）仔細看看圖，說說圖上畫了哪些小動物？

　　2）想一想，三個小動物之間發(fā)生了什么故事？

　　2、學語境歌：小螞蟻，要過河，烏龜伯伯把他馱，魚兒見了笑呵呵。

　　3、出示īuü

　　三、教學īuü的音和形。

　　1、出示表音表形圖，組織學生自學，并說說記住了哪些韻母？是怎樣記住的？

　　2、學生交流，教師小結(jié)：

　　ī的豎像螞蟻的身體，點像螞蟻的頭。

　　u的形狀像烏龜?shù)谋场?/p>

　　ü的u像金魚的身體，兩點是它的眼睛。

　　3、教學ī。

　　1）讀音。出示螞蟻圖，告訴學生，螞蟻的.“蟻”變成第一聲就是ī的讀音。

　　2）教師范讀三遍。然后講述發(fā)音方法。

　　教學順口溜：牙齒對齊īīī。

　　學生個別讀、開火車讀。

　　3ī的書寫�？垂P順圖，說說先寫什么，再寫什么。

　　1）教師范寫一遍，學生跟著書空。

　　在書上描紅兩遍。

　　5教學ū。

　　教學方法同上。讀音與“烏龜”的“烏”相似。

　　順口溜：嘴巴突出ūūū。

　　a)教學ǖ。

　　教學方法同上。讀音與“小魚”的“魚”相似，把第二聲變成第一聲。

　　順口溜：嘴巴翹起ǖǖǖ。

　　四、鞏固練習

　　a)告訴學生īūǖ也是單韻母。

　　b)看口型，拿卡片。

　　拿對了，齊讀三遍。

　　二、作業(yè)

　　抄寫īūǖ各一行。

　　六、板書設(shè)計:

　　īuü

　　學前班拼音i u教案3

　　一、復(fù)習

　　指讀卡片：aoeīūǖ.

　　二、教學īūǖ的四聲。

　　1、教學ī的四聲。

　　1）講述書寫規(guī)則：ī加聲調(diào)時要省寫一點。

　　2）出示ī的四聲。

　　3）教師領(lǐng)讀：

　　第一聲：衣服的衣。

　　第二聲：阿姨的姨。

　　第三聲：椅子的椅。

　　第四聲：注意的`意。

　　1）指名讀ī的四聲

　　a)教學ū的四聲。

　　i.教師在四線格上寫ū的四聲，指出ū的中格，聲調(diào)符號寫在上格。

　　ii.指名讀ū的四聲。

　　iii.引導(dǎo)用ū的四聲組詞。

　　b)教學ǖ的四聲。

　　i.范寫ǖ的四聲。

　　ii.學生自由練讀。

　　iii.指名試讀，教師相機糾正讀錯的音。

　　iv.引導(dǎo)用ǖ的四聲組詞。

　　v.開火車讀ǖ的四聲。

　　2）比較單韻母的不同形體。

　　a)出示：a—o，然后指名讀。

　　b)指名說說a和o形體有什么不同。

　　c)齊讀，體會形體的不同。

　　d)其余幾組方法相同。

　　3）比較帶調(diào)韻母的讀音。

　　a)出示：ā-ǎ、í-ǐ、ú-ǔ。

　　i.指名讀。

　　ii.說說橫線兩邊的單韻母讀音有什么不同。

　　iii.齊讀。ā-ǎ、í-ǐ、ú-ǔ

　　b)出示：ó-òé-èǘ-ǜ。

　　i.指名讀。

　　ii.說說橫線兩邊的單韻母分別怎么讀。

　　iii.齊讀ó-òé-èǘ-ǜ。

　　三、作業(yè)：練讀課文。

　　四、板書設(shè)計：

　　īíǐì

　　ūúǔù

　　ǖǘǚǜ

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