小橋流水人家課文教案

時(shí)間：2022-10-08 02:49:41 教案我要投稿

相關(guān)推薦

小橋流水人家課文教案

　　小橋流水人家課文教案要怎么安排才好呢？下面是小編整理的小橋流水人家課文教案，歡迎大家閱讀！

小橋流水人家課文教案

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、理解文章主要內(nèi)容，結(jié)合課文內(nèi)容和自己的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際理解文中關(guān)鍵句子的含義。

　　2、培養(yǎng)正確、流利、有感情地朗讀。

　　3、培養(yǎng)主動(dòng)積累語(yǔ)言材料的興趣和習(xí)慣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、了解作者小時(shí)侯背課文的經(jīng)歷和感受，從中領(lǐng)悟到讀書的方法和背課文的好處。

　　2、學(xué)習(xí)作者觀察事物和表達(dá)事物的方法，培養(yǎng)自己的理解和表達(dá)能力。

　　3、培養(yǎng)有感情地朗讀，表達(dá)情感的能力。

　　教學(xué)切入點(diǎn)：了解作者小時(shí)侯背課文的經(jīng)歷和感受。

　　閱讀點(diǎn)：如何背課文?

　　課時(shí)安排：2

　　板書設(shè)計(jì)： 4、背課文

　　簡(jiǎn)而短的課文快樂(lè)背

　　方法難而長(zhǎng)的課文克服困難背

　　“書牘千遍其義自現(xiàn)”

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入新課

　　同學(xué)門對(duì)于背課文是再熟悉不過(guò)的事了，你們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中是怎么樣背課文

　　呢?(學(xué)生自由說(shuō)。)

　　二、初讀課文，整體感知

　　請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式(個(gè)人、小組等)自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

　　三、合作交流

　　1、誰(shuí)愿意把自己最喜歡的部分有感情地朗讀給大家聽(tīng)?

　　2、說(shuō)一說(shuō)課文寫了“我”背課文的哪些經(jīng)歷和感受?

　　四、重點(diǎn)品讀、感悟。學(xué)習(xí)課文第二部分

　　1、過(guò)渡：通過(guò)初讀課文，我們知道作者對(duì)背課文一直是充滿熱情和興趣。第一部分中，因?yàn)樗硟?nèi)容簡(jiǎn)單有趣，在作者看來(lái)背書就像唱歌一樣。可隨著課文越學(xué)越多，越來(lái)越長(zhǎng)，背書的難度不斷加大，又是什么使作者對(duì)背書仍然充滿熱情呢? 請(qǐng)自由讀文章的第二部分，思考這個(gè)問(wèn)題。

　　2、生自由讀第二部分，自主思考。

　　3、全班交流。(以下為預(yù)設(shè)的教學(xué)板塊，不分先后順序。)

　　(1)所背課文雋永有趣。

　　品讀義小引用的句子：

　�、佟把嘧尤チ�，有再來(lái)的時(shí)候;楊柳枯廠，有再青的時(shí)候，桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候

　�、凇叭サ谋M管去了，來(lái)的盡來(lái)著;去來(lái)的中間，又怎樣地匆匆呢?”

　�、邸霸缟衔移饋�(lái)的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽(yáng)。太陽(yáng)他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了。”

　　結(jié)合文中描寫作者感受的句子，體會(huì)作者對(duì)《匆匆》的喜愛(ài)。

　　指導(dǎo)學(xué)生把感受帶進(jìn)朗讀。

　　(2)教師的示范激發(fā)了“我”背書的興趣。

　　扣住“一字不差”體會(huì)作者當(dāng)時(shí)的驚奇、佩服。教師可以適當(dāng)介紹《匆匆》，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到一字不差地背下《匆匆》并不容易。

　　指導(dǎo)朗讀，突出“一字不差”。

　　(3)媽媽的激勵(lì)。

　　“媽媽拿著課本，很平靜地說(shuō)：‘你學(xué)的都是白話文，念起來(lái)就像說(shuō)話，不難背啊!”引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注媽媽的語(yǔ)氣，體會(huì)到“平靜”的語(yǔ)氣說(shuō)明媽媽的分析理智客觀，還要體會(huì)到媽媽的責(zé)備之情。

　　“媽媽接著說(shuō)：‘我小時(shí)候，學(xué)的是古文。還不懂啊，就讓背�！f(shuō)完，她就背起來(lái)：‘子曰，學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎……”’

　　師可以以結(jié)合作者引用的媽媽背的孔子名言展開(kāi)教學(xué)：指名讀讀孔子的這句名言;

　　教給出這句話的譯文;比較古文和譯文，體會(huì)背古文的難度較大。

　　“我聽(tīng)著很新鮮，看看媽媽，她容光煥發(fā)，背得那樣起勁�！崩斫狻叭莨鉄òl(fā)”，說(shuō)

　　說(shuō)為什么媽媽背得容光煥發(fā)，那樣起勁。

　　再指導(dǎo)朗讀，讀出作者的感受。

　　4、小結(jié)：雖然背書是個(gè)艱難的過(guò)程，但作者多找積極因素，不斷樹立背好課文的信心，童年的學(xué)習(xí)生活也因此變得趣味橫生。

　　第二課時(shí)

　　一、學(xué)習(xí)課文第三部分

　　1、指名讀第三部分，想想這部分寫了“我”背課文的哪些經(jīng)歷和感受。

　　2、全班交流，重點(diǎn)指導(dǎo)理解兩個(gè)重點(diǎn)句子。

　　“書讀千遍，其義自見(jiàn)�！�