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數(shù)鴨子教學(xué)活動(dòng)教案（通用11篇）
作為一名教職工，通常會(huì)被要求編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的數(shù)鴨子教學(xué)活動(dòng)教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
數(shù)鴨子教學(xué)活動(dòng)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生用自然清晰的聲音有表情地演唱歌曲《數(shù)鴨子》，能用唱名跟老師模唱該歌歌譜，并背唱這首歌。
2、通過《數(shù)鴨子》中老爺爺幽默風(fēng)趣的語言、教育孩子平時(shí)要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，別貪玩忘了上學(xué)。
3、分小組邊唱邊表演，能夠自編動(dòng)作。
4、啟發(fā)學(xué)生的思維，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造力，為歌曲創(chuàng)編歌詞。
教學(xué)重點(diǎn)：
能有表情地背唱《數(shù)鴨子》。
教學(xué)難點(diǎn)：
感受四分休止符、為歌曲創(chuàng)編歌詞。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
1、師生問好歌！
2、發(fā)聲練習(xí)！
二、新課教學(xué)
師：在我們生活中，有許多的小動(dòng)物，不同的動(dòng)物有著不同的叫聲。
1、數(shù)板節(jié)奏練習(xí)
青蛙說話：呱呱呱
小雞說話：嘰嘰嘰
小狗說話：汪汪汪
小貓說話：喵喵喵
小鴨說話：嘎嘎嘎
最后引入數(shù)板（白）：門前大橋下，游過一群鴨，快來快來數(shù)一數(shù)，二四六七八。 加上動(dòng)作：拍手、跺腳練習(xí)。
師：哎呀，來了這么多小鴨子，老師數(shù)也數(shù)不清，小朋友們幫著老師一起數(shù)一數(shù)吧！
2、教師范唱《數(shù)鴨子》，學(xué)生聽完后分析歌曲。
3、復(fù)聽CD范唱《數(shù)鴨子》，提問：歌曲的'情緒是怎樣的？老爺爺告訴我們一個(gè)什么道理？
4、學(xué)唱歌譜，學(xué)習(xí)休止符和反復(fù)記號。
5、有節(jié)奏地朗讀歌詞。
6、填詞演唱第一段。
7、師生接龍唱第一段。
8、直接接唱第二段。
9、解決難點(diǎn)（視情況進(jìn)行）。
10、加上數(shù)板完整演唱全曲。
三、鞏固表演歌曲
1、加上動(dòng)作集體表演。請小朋友自主創(chuàng)編動(dòng)作。
2、分組演唱。男生、女生、分小組、一領(lǐng)眾合等等。
四、創(chuàng)編歌詞
1、師：你還喜歡什么動(dòng)物，你能不能象《數(shù)鴨子》那樣唱一唱。
2、分組創(chuàng)編。根據(jù)學(xué)生報(bào)出來的喜歡的動(dòng)物，討論如何唱。
3、分組表演。
五、小結(jié)
今天，我們學(xué)習(xí)了《數(shù)鴨子》這首歌曲，小朋友們還能把小動(dòng)物請到我們的歌曲中來，你們真能干！希望大家記住老爺爺說的話，一定不要為了貪玩而忘了學(xué)習(xí)，一定要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣哦！
數(shù)鴨子教學(xué)活動(dòng)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、完整地聆聽歌曲錄音，用聽唱的方式學(xué)會(huì)歌曲。能完整、準(zhǔn)確，有感情地演唱《數(shù)鴨子》。
2、分小組邊唱邊表演，能夠自編動(dòng)作。
3、啟發(fā)學(xué)生的思維，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造力，為歌曲創(chuàng)編歌詞。
教學(xué)重點(diǎn)：
能完整、準(zhǔn)確地演唱歌曲，準(zhǔn)確視唱休止符。
教學(xué)難點(diǎn)：
為歌曲創(chuàng)編歌
教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入：
師：小朋友們，老師想請大家猜個(gè)謎語，謎面是“一個(gè)住在這邊，一個(gè)住在那邊，說話都能聽見，就是從不見面！”。
師：對，是耳朵！那耳朵有什么作用呢？
師：小朋友們說得真好，耳朵的作用很重要，能聽各種各樣的聲音�，F(xiàn)在，老師來考考小朋友們的耳朵靈不靈，老師用打擊樂器敲出音，小朋友們用自己的嗓音學(xué)出來。
鑼聲，用一條直線表示；
雙響筒聲，用點(diǎn)線表示；
三角鐵聲，用小圓點(diǎn)表示，好像告訴我們幾點(diǎn)了？
二、寓教于樂：
1、導(dǎo)入�！敖裉炖蠋煄砹瞬皇且粌芍圾喿�，而是一群，那么有幾只呢，想不想聽聽其他小朋友數(shù)鴨子”
2、初聽歌曲《數(shù)鴨子》�！耙舐牫鲞@些小朋友是怎么數(shù)的�！睅熢趯W(xué)生聆聽音樂時(shí)表演與歌詞相符的舞蹈動(dòng)作，加深學(xué)生對歌詞的理解，也為后面的學(xué)生自編動(dòng)作做好鋪墊。
學(xué)生回答后集體學(xué)一學(xué)。
3、復(fù)聽歌曲。“要求聽出這些小朋友在哪里數(shù)鴨子以及歌中唱了那些話�！甭牶髮W(xué)生回答，然后出示兒歌集體學(xué)一學(xué)。
4、教師范唱。感受情緒
5、輕聲用小鴨子的叫聲哼唱歌曲曲調(diào)。
6、學(xué)生學(xué)唱。
1）先聽錄音，比較一些跟你以前說的有什么不同（同學(xué)們沒有唱出四分休止符）
2）教授四分休止符的'知識
3）跟琴唱，再跟錄音唱，
4）簡單加入表演。
7、歌曲表演。由學(xué)生自由選擇唱還是用動(dòng)作表演。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)：
1、導(dǎo)入。“你還喜歡什么動(dòng)物，我?guī)Т蠹胰ワ曫B(yǎng)場看看，你能不能象數(shù)鴨子那樣唱一唱。”
2、分組創(chuàng)編。根據(jù)學(xué)生報(bào)出來的喜歡的動(dòng)物，自由組合在所貼的動(dòng)物畫前討論如何唱。
3、分組表演。
四、完美結(jié)課：
1、小結(jié)。師：“今天，我們在見到了許多小動(dòng)物，小朋友們還能把小動(dòng)物請到我們的歌曲中來，和他們成為好朋友，你們可真能干！”
教學(xué)反思：
《數(shù)鴨子》這首歌曲，是一年級下冊的表演歌曲，由于這首歌很多小朋友在幼兒園的時(shí)候就會(huì)唱了，所以在整個(gè)學(xué)唱過程中，同學(xué)們都表現(xiàn)得很積極，一聽到音樂就迫不及待地唱了起來，而往往就忽視了歌曲中的四分休止符。這是我在上課過程中發(fā)現(xiàn)的問題。也是我在備課中沒有預(yù)料到了問題。于是我就放錄音讓同學(xué)們自己聽一聽，進(jìn)行比較，有沒有不一樣的地方，趁機(jī)滲入四分休止符的只是，利用拍手來解決。
數(shù)鴨子教學(xué)活動(dòng)教案 篇3
教材分析：
《數(shù)鴨子》是一首頗具說唱風(fēng)格、形象生動(dòng)、活潑有趣的童謠歌曲。歌詞描述了小朋友看到鴨群游過大橋、興奮地?cái)?shù)鴨子的情形。歌曲前后皆有數(shù)板，說唱結(jié)合，表現(xiàn)出兒童活潑可愛的天性，童趣盎然。歌曲第一段描述小朋友們在門前大橋下數(shù)鴨的情景，第二段以老爺爺風(fēng)趣幽默的口吻教育孩子平時(shí)要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，別貪玩忘了上學(xué)，還形象地告訴孩子們考試時(shí)千萬別抱回“鴨蛋”，充滿了濃郁的生活氣息。
《鴨子拌嘴》是民間打擊樂器合奏，以小镲為主要演奏樂器，另外還有大鑼、大镲、水镲、排木魚、小云鑼等等。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能以自然放松的心情富有表情地歌唱《數(shù)鴨子》，進(jìn)行歌表演。
2、欣賞《鴨子拌嘴》，感受民間打擊樂器采用力度變化所表現(xiàn)出的不同的`情緒和不同的音樂形象，體驗(yàn)民族音樂的樂趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)唱《數(shù)鴨子》，在歌唱中注意靈巧地咬字、吐字，保持速度的穩(wěn)定，尋找生活中的“巧嘴巴”。
難點(diǎn)：感受打擊樂器以敲擊快慢、輕重的節(jié)奏來體現(xiàn)鴨子拌嘴的場面。教具準(zhǔn)備：打擊樂器、頭飾、樂器圖片、多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
師生問好
二、發(fā)聲練習(xí)
用一個(gè)你喜歡的字來跟著琴唱一唱。
三、節(jié)奏導(dǎo)入
1、“我是李老師�！�
學(xué)生可以這樣介紹自己：“我是張永強(qiáng)�！�
再請名字是兩個(gè)字的同學(xué)說一說：“我是何帆�！�
2、幻燈片出示：
請學(xué)生們用一個(gè)“呀”來讀一讀這段節(jié)奏。
四、新歌教學(xué)
1、在導(dǎo)入2的前提下，為這段節(jié)奏填詞。幻燈片出示說白部分的歌詞：“門前大橋下，游來一群鴨，快來快來數(shù)一數(shù)，二四六七八�！保ㄌ崾緦W(xué)生可以根據(jù)歌詞的停頓來讀一讀）
2、簡介這段說白的出處，同時(shí)簡單介紹童謠歌曲的組成。
3、播放錄音伴奏，老師范唱（自然地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲）
4、初聽歌曲旋律，跟著有表情地哼唱。
5、聽唱法教學(xué)歌曲
6、在歌唱中了解反復(fù)記號的運(yùn)用，和四分休止符的作用。
7、播放《數(shù)鴨子》，邊聽邊找一找其中的人物和動(dòng)物有哪些？（鴨子、老爺爺、小孩）
8、跟著錄音，自主地進(jìn)行歌表演（由模仿到再現(xiàn)到創(chuàng)造）
9、以小組為單位，角色分配，再上臺演一演（一組表演，另外幾組歌唱）。
五、欣賞
“小朋友們，看到過鴨子吵嘴嗎？”
1、初聽樂曲，思考：是用什么樣的樂器演奏的？
2、閉上眼睛，感受一下小鴨子拌嘴的旋律，感受一下像不像小鴨子拌嘴？
3、開動(dòng)腦筋：小鴨子是怎么拌嘴的？帶上鴨子頭飾，扮演小鴨子拌嘴的情形。
4、拿起身邊的打擊樂器，模仿鴨子拌嘴的敲擊。
六、拓展
1、以小故事的形式介紹作曲家安志順作曲的背景。
2、多媒體播放安志順《老虎磨牙》，感受老虎磨牙的神態(tài)。
3、思考：你知道其中的哪些打擊樂器？幻燈片出示《老虎磨牙》中的樂器，認(rèn)一認(rèn)。
七、課堂小結(jié)
1、用你身邊的打擊樂器，給《數(shù)鴨子》伴奏。
2、結(jié)束課堂。
數(shù)鴨子教學(xué)活動(dòng)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)
1、情感態(tài)度價(jià)值目標(biāo)
學(xué)生通過學(xué)唱歌曲激發(fā)學(xué)生熱愛生活、愛護(hù)動(dòng)物的情感。
2、知識與技能
教師引導(dǎo)低年級學(xué)生分辨×、×和0的分別、并且能正確的拍打出來
3、過程與方法
學(xué)生通過模仿和欣賞等方法，用自然地聲音演唱歌曲，低年級模仿教師的動(dòng)作編排《數(shù)鴨子》的舞蹈動(dòng)作
教學(xué)重難點(diǎn)
1、能用自然地聲音演唱歌曲
2、低年級學(xué)生分辨×、×和0
3、編排歌曲的舞蹈動(dòng)作
教具準(zhǔn)備
多媒體、電鋼，頭飾
教學(xué)過程
1、組織教學(xué) 師生問好
2、情境導(dǎo)入
師：同學(xué)們，春天到了百花齊放又到了出游踏青的'季節(jié)，今天你們跟著到老師一起到郊外去走一走，看一看我們能遇到誰呢？小朋友站好隊(duì)我們出發(fā)啦（展示郊外圖片） 師：同學(xué)們快仔細(xì)聽一聽我們遇到了誰呢？ 生回答（展示小狗狗圖片）
師：對，我們遇到了小狗狗，小狗狗非�？蓯郏覀兝^續(xù)出發(fā) 師：同學(xué)們，我們來到了池塘邊，池塘里白色的身影是誰啊 生回答
師：同學(xué)們說的非常好，就是大白鵝（展示鵝的圖片）
我們繼續(xù)出發(fā)，哎呀同學(xué)們快看一看向我們跑過來的黃色身影是誰呢？ 生回答
師：對，是鴨子，那哪位同學(xué)可以告訴大家鴨子有什么特點(diǎn)�。ㄕ故绝喿拥膱D片） 總結(jié)學(xué)生說過的鴨子的特點(diǎn)
師：剛才啊，老師遇到了一位趕鴨子的老爺爺，老爺爺說他年級比較大了忘記了今天他趕了多少只鴨子出來，想讓同學(xué)們幫他數(shù)一數(shù)（展示圖片）
3、新課教學(xué)
師：今天我們就來學(xué)習(xí)一首歌曲它的名字叫《數(shù)鴨子》首先，我們看著視頻聽一聽 （播放音樂視頻）
師：在學(xué)習(xí)歌曲之前我們先看看這幾個(gè)調(diào)皮的音符 （展示音符×、×）
提問：同學(xué)們來看一看這兩個(gè)音符有什么區(qū)別呢？ 師總結(jié)
帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)× ×（走、跑）
師：接下來我們再看一個(gè)音符（展示休止符0） 練習(xí)× × 0 （走 跑 停） 帶入歌曲的節(jié)奏拍打中
4、學(xué)唱歌曲 教師邊彈琴邊教唱 教師彈琴，學(xué)生演唱 （注意音色，以及情緒） 教師糾正學(xué)生唱錯(cuò)的地方 跟著伴奏演唱
5、拓展
教師教授低年級學(xué)生《數(shù)鴨子》的舞蹈動(dòng)作
讓學(xué)生上臺表演，并帶上頭飾（再次激發(fā)學(xué)生的情緒）比較哪一組唱得跳的好
6、總結(jié)
今天，在快樂的氣氛中，我們短暫的踏青結(jié)束了，同學(xué)們非常善良的幫老爺爺數(shù)好了他的鴨子數(shù)目，同時(shí)我們也在數(shù)鴨子的過程中獲得了快樂。讓我們把快樂繼續(xù)傳遞到校園中每一個(gè)角落中，下課。
數(shù)鴨子教學(xué)活動(dòng)教案 篇5
教學(xué)理念
本著推行教學(xué)民主的理念，教師從主宰變?yōu)橹鲗?dǎo)，發(fā)揮學(xué)生主體作用，形成良好的合作關(guān)系。整個(gè)教學(xué)始終在愉快合作、多彩、友愛、融洽的氣氛中進(jìn)行。從全面提高學(xué)生素質(zhì)出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍，師生從對立變?yōu)楹椭C。在教學(xué)方法上變繁為簡，變被動(dòng)為主動(dòng)，做到既能促進(jìn)學(xué)生智能最大限度地發(fā)展，又不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，特別是在情感上使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到激發(fā)，讓每個(gè)學(xué)生享受到成功的歡樂。
教學(xué)目標(biāo)
1、通過歌曲《數(shù)鴨子》的教學(xué)，讓學(xué)生感受到鄉(xiāng)村美麗的自然風(fēng)光，教育孩子好好學(xué)習(xí)，天天向上，并在歌唱中清晰靈巧地咬字吐字，保持速度的穩(wěn)定。
2、通過聽音游戲，使學(xué)生能夠聽辨相似的節(jié)奏短句，增強(qiáng)對節(jié)奏的感知能力。
3、通過學(xué)生自己創(chuàng)編節(jié)奏，發(fā)揮學(xué)生主體作用，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造思維。
教學(xué)重點(diǎn)
用敘事的語氣和清晰的吐字來演唱。
教學(xué)難點(diǎn)
能用三條伴奏譜同時(shí)為歌曲伴奏。
教學(xué)時(shí)間
四十分鐘
教學(xué)過程
1、聽音樂進(jìn)教室
教師微笑著彈奏輕快的音樂。
根據(jù)教師彈奏時(shí)的力度變化，拍出強(qiáng)弱。
讓學(xué)生體會(huì)音樂的強(qiáng)弱規(guī)律。
2、發(fā)音練習(xí)
3、聽音游戲（圖略）師：同學(xué)們看到這幅圖畫，小鴨子們就要下池塘游戲了，歡笑聲不斷。聽一聽，老師的琴聲在學(xué)哪只小鴨子的歡叫聲？請你拍手跟著學(xué)一學(xué)好嗎？
文字畫面結(jié)合，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境。教師在教學(xué)中讓學(xué)生通過聽、唱、做想等多項(xiàng)活動(dòng)把學(xué)生從簡單低級的趣味性階段，引向求知的樂趣。讓學(xué)生體驗(yàn)到一種自己在親身參與的快樂。
4、節(jié)奏創(chuàng)編
師：在每個(gè)同學(xué)的`小方凳里老師都放了一塊小卡片和一根粉筆，現(xiàn)在老師請同
討論一下這首歌用哪種速度演唱最好？
1、根據(jù)節(jié)奏朗讀歌詞。
2、跟著琴聲輕聲演唱歌曲。
3、唱唱、聽聽、講講、寫寫，得出唱“中速”最合適的結(jié)論。
4、用敘事的語氣和清晰的吐字來完整連唱歌曲。
5、讓學(xué)生朗讀歌詞，這樣可以訓(xùn)練學(xué)生的咬字吐字，這對唱好歌曲是大有裨益的。
6、發(fā)揮學(xué)生主體作用，讓學(xué)生自己通過對比后獲得最合適的結(jié)論。
7、歌曲伴奏
學(xué)生把三條伴奏全部學(xué)完。
第一組用（1）歌曲伴奏。第二組用（2）歌曲伴奏。第三組用（3）歌曲伴奏。
三組同時(shí)為歌曲伴奏。
培養(yǎng)學(xué)生邊看譜邊拍手或跺腳的習(xí)慣，為今后過渡到自學(xué)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三組同時(shí)為歌曲伴奏，多層次的節(jié)奏練習(xí)為今后合唱作好準(zhǔn)備。
8、總結(jié)
師：今天我們學(xué)習(xí)《數(shù)鴨子》這首歌，請同學(xué)們告訴老師這首歌告訴了我們一個(gè)什么道理？
要使學(xué)習(xí)成為學(xué)生內(nèi)心的愿望，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，就要允許學(xué)生有自己的觀點(diǎn)，并尊重每位學(xué)生每一點(diǎn)發(fā)明創(chuàng)造，只有激發(fā)學(xué)生自覺性，積極性、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)情緒，教學(xué)才會(huì)取得最佳效果。 導(dǎo)入新課
師：小鴨子怎么叫？
小鴨子開心時(shí)要唱歌，那么讓我們一起來模仿小鴨子唱歌的聲音好嗎？
請同學(xué)們告訴老師黑板上小鴨子唱歌時(shí)的圖示為什么要這樣表示？
同學(xué)們講得真棒！我們可不能做個(gè)貪玩的學(xué)生哦！在平時(shí)就要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。師彈奏《數(shù)鴨子》的音樂。 生：從小好好學(xué)習(xí)。別貪玩，忘了學(xué)習(xí)，上學(xué)，還有考試時(shí)千萬別吧“鴨蛋”抱回家等。
利用歌曲內(nèi)容陶冶情操，把德育教育滲透到音樂教學(xué)之中。
9、師生再見
師彈奏《數(shù)鴨子》的音樂。 生邊唱邊拍手離開教室。
數(shù)鴨子教學(xué)活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知理解二聲部節(jié)奏配樂。
2、創(chuàng)編小鴨子的叫聲，探索二聲部節(jié)奏配樂，注意歌與節(jié)奏聲二合一協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
3、充分享受音樂探索活動(dòng)的快樂,體驗(yàn)和聲的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、多媒體課件，音樂磁帶、錄音機(jī)
2、幼兒已了解歌曲主要情節(jié)內(nèi)容，會(huì)唱《數(shù)鴨子》歌曲。
3、上課場地多媒體教師準(zhǔn)備。
活動(dòng)過程：
一、聽《小鴨子》音樂，幼兒舞蹈進(jìn)場。
要求：兩兩合作舞蹈。
師：小鴨們，讓我們同好朋友一起去游泳吧。
二、續(xù)教歌曲《數(shù)鴨子》
(一)回憶歌曲《數(shù)鴨子》
引導(dǎo)幼兒看多媒體歌唱，要求唱出小鴨子由遠(yuǎn)及近、由近及遠(yuǎn)的聲音變化。
師：我們上次學(xué)過一首我們鴨子的歌，它的.名字叫什么?
幼：《數(shù)鴨子》。
師：這首歌曲第一部分講了什么?
幼：小鴨子從遠(yuǎn)處游來。師：遠(yuǎn)處游來小鴨子的叫聲有什么變化?
幼：越來越響。
(二)通過傾聽音樂，嘗試探索小朋友歌唱與小鴨子說話情節(jié)匹配
師：小鴨子非常愿意和大家做朋友，說心里話，你們聽聽歌中哪些地方小鴨子和小朋友在一起說話(幼兒聽音樂后交流)
幼a：小鴨子游過來后。
幼b：小朋友唱歌的時(shí)候。
評析：幼兒在背景音樂情景下，清晰回憶歌曲情節(jié)，想象小鴨們何時(shí)去和小朋友說話。
(三)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏引導(dǎo)幼兒進(jìn)行歌聲節(jié)奏二合一配樂演
唱，體驗(yàn)和聲的美。
1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏，嘗試與師配合“學(xué)小鴨說話”。
師：你覺得小鴨子會(huì)怎樣說話(幼兒討論后個(gè)別幼兒交流，教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的節(jié)奏點(diǎn)擊電腦，顯示節(jié)奏，師唱歌，幼兒集體學(xué)小鴨子說話，要求幼兒不受他人干擾，并且請幼兒說說融合的感覺。)
評析：幼兒在師引導(dǎo)下想象出各種節(jié)奏的小鴨叫聲，特別利用電腦課件，將幼兒創(chuàng)編的節(jié)奏顯示出來，幼兒十分感興趣，注意力也十分集中，積極主動(dòng)的參加創(chuàng)編活動(dòng)。并且與師進(jìn)行配合，歌聲和諧、動(dòng)聽。
2、幼兒選擇最喜歡的小鴨子說話節(jié)奏，邊看多媒體課件
邊分角色配合。
第一遍要求看自己的聲部圖譜演唱。
第二遍要求歡快地演唱、說話，歌聲與節(jié)奏協(xié)調(diào)一致。
評析：幼兒創(chuàng)編了各種小鴨叫聲，個(gè)個(gè)十分欣喜。抓住此興趣點(diǎn)，循序漸進(jìn)的'讓幼兒投入角色進(jìn)行合唱，促進(jìn)幼兒間相互合作。特別是讓幼兒在看多媒體時(shí)，引導(dǎo)幼兒感受小鴨的歡快情緒。從而促進(jìn)了幼兒情感上互動(dòng)，表現(xiàn)小鴨的心情，同時(shí)又提高了幼兒合唱的綜合素質(zhì)。
三、小鴨子說的話各種各樣真好聽，我們下次再來和他們說心里話吧!我們除了小鴨子是好朋友，還有其他更多的朋友，讓我們找個(gè)朋友玩?zhèn)�《猜拳游戲》吧!
數(shù)鴨子教學(xué)活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞歌曲《數(shù)鴨子》第一段，并能隨音樂簡單跟唱。
2、幼兒通過參與活動(dòng)感受歌曲帶來的快樂情緒。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的`音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《數(shù)鴨子》音樂，小鴨圖片，橋，老爺爺。
活動(dòng)過程：
一、開始部分
1.教師扮演鴨媽媽，幼兒扮演小鴨。"小鴨子，媽媽帶你們?nèi)ネ婧脝?你們喜歡到什么地方去玩呢?"幼兒："河里"。
2.隨音樂伴奏，師幼學(xué)小鴨走進(jìn)活動(dòng)室。
3.師：提問"小鴨子是怎么叫的呢"嘎嘎嘎，用手來表現(xiàn)小鴨子的叫聲。師："咦，前面是什么呀?哦是一座橋，那我們從橋底下游過去好嗎?"鴨寶寶游過橋。呀鴨寶寶真棒游過了小橋，今天媽媽帶了這么多鴨寶寶到底有多少呢?我來數(shù)一數(shù)，二四六七八，呀太多了太多了數(shù)不清呀，到底有多少小鴨子啊，你們也來數(shù)一數(shù)吧二四六七八。到底有多少只呢，數(shù)不清，數(shù)不清。
二、基本部分
4.鴨寶寶剛才玩的高興嗎，累不累?來我們坐下休息一下吧。今天鴨寶寶真的很棒鴨媽媽要唱一首歌曲給你們，請小鴨子仔細(xì)聽。教師清唱歌曲幼兒欣賞，這首歌是唱誰的?對是唱我們小鴨子的，那我們再來聽一遍好嗎?播放《數(shù)鴨子》歌曲幼兒再次聽，第二遍可以跟唱。
5.我們聽見這首歌心里怎么樣?
高興，對媽媽也很高興，那我們來用你們自己喜歡的動(dòng)作表演好嗎?幼兒自己表演，老師小結(jié);鴨寶寶表演的真好，我們把大家表演的動(dòng)作放在一起會(huì)更棒呢，來試一試吧。播放音樂師幼一起完整表演舞蹈《數(shù)鴨子》集體表演，個(gè)別表現(xiàn)。
三、結(jié)束部分
小鴨子今天玩的開心嗎?恩我看出來鴨寶寶們都很棒，咦快看誰來了呀?哦是老爺爺，爺爺要叫我們回家了，來小鴨子們跟爺爺回家吧，播放第二段音樂，跟爺爺回家學(xué)學(xué)爺爺走路的樣子出活動(dòng)室。
數(shù)鴨子教學(xué)活動(dòng)教案 篇8
教材分析：
1、《數(shù)鴨子》是一首具有說唱風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲，4/4拍，六聲宮調(diào)式。
2、歌曲說唱結(jié)合，旋律的音調(diào)主要以級進(jìn)為主，接近語言的韻律，極富童趣。
3、歌詞描寫了小朋友看到鴨群游過大橋，興奮地?cái)?shù)鴨子的情景，反映了富裕了的農(nóng)民的幸福生活。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能隨音樂用自然的聲音表演唱《數(shù)鴨子》。
2、能按不同的節(jié)奏做出相應(yīng)的體態(tài)動(dòng)作（拍手、模仿小鴨、小紅、爺爺?shù)取?/p>
3、能積極主動(dòng)、自信有表情地參與表演，從中感受參與歌表演的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
用自然的聲音演唱歌曲，認(rèn)識四分音符、四分休止符。
教學(xué)難點(diǎn)：
用動(dòng)作表現(xiàn)爺爺、和小朋友的神態(tài)與表情
教學(xué)準(zhǔn)備：
鋼琴，老爺爺、鴨子、頭飾若干，配套課件
教學(xué)過程：
一、引情激趣
設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)環(huán)境，利用春景畫面吸引學(xué)生注意力。
1、隨律動(dòng)《春天在哪里》拍手進(jìn)教室。
師：小朋友，剛才你們進(jìn)來的時(shí)候一直在問“春天在哪里？”春天就在小朋友的眼睛里，春天就在這里。（出示春景圖）
2、尋找春天景色
�。�1）師：春天是一個(gè)萬物復(fù)蘇，百花爭艷的季節(jié)。請小朋友看看這幅圖畫，他展現(xiàn)的是一幅美麗的春天景色，哪位小朋友能用自己的話說說圖上都畫了什么？ 生：小橋，小鴨子，小河，柳條??
（2）師：這些構(gòu)成了春天最美的景色，你們想不想和黃老師一起去郊外尋找春天呢？
1 生：想
3、看誰學(xué)得像
設(shè)計(jì)意圖：通過師生問答引出課題，學(xué)生養(yǎng)成聆聽，跟鋼琴用自然聲音歌唱的習(xí)慣。
�。�1）聽一聽
師：小紅家住在離這兒很遠(yuǎn)的農(nóng)村，去他家要乘坐兩樣交通工具，你們聽，是什么？（師模仿火車、汽車的聲音）
生：火車、汽車。
師：哪位小朋友能用自己的聲音來模仿一下？
�。�2）唱一唱（發(fā)音練習(xí)）
師：小朋友們，讓我們一起出發(fā)吧 5 3 1 3 |5 5 5| 火車 火車 開來 了 生：5 -|5| 5 - | 5 6 |5 –| 滴 滴 滴 滴 滴
二、情境唱游
設(shè)計(jì)意圖：熟悉歌曲節(jié)奏，在模仿中掌握四分音符，四分休止符。
�。ㄒ唬┱J(rèn)一認(rèn)
導(dǎo)入（師：我們來到農(nóng)村小紅的家了，小紅正趕著一群鴨子到河邊游泳呢，大鴨子、小鴨子為了歡迎你們的到來它們唱起了歌。）
1、節(jié)奏引趣（出示節(jié)奏卡片）拍一拍，走一走。
(1) |X X X X X| ga ga ga ga ga 學(xué)生試著拍擊節(jié)奏，說一說試一試該怎樣將這里的叫聲停下來？
(2) |X X X X X | X X X X X O| ga ga ga ga ga ga ga ga ga ga 停
2、認(rèn)識四分音符，四分休止符
�。◣煟壶喿觽兊母杪暫軇�(dòng)聽它們想請你們隨歌聲伴舞，你們能做到嗎？） 學(xué)生按節(jié)奏做各種鴨子的動(dòng)作
（師：從鴨子的歌聲中我們知道了 X X X , O 這三種音符（節(jié)奏）
3、生模仿小鴨子的叫聲讀出節(jié)奏，發(fā)揮想象，熟悉歌曲《數(shù)鴨子》的節(jié)奏型： |X X X X X | X X X X X O| ga ga ga ga ga ga ga ga ga ga 停
�。◣煟撼诵▲喿�，小朋友們平時(shí)還喜歡哪種小動(dòng)物，能不能像小鴨子唱歌那樣唱一唱？
學(xué)生分小組模仿動(dòng)物唱歌（小貓、小狗、小青蛙??）
（二）念一念
設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生按節(jié)奏朗讀的習(xí)慣，熟悉歌詞。
1、師：小朋友，你們看春景圖，誰來說說小紅的家門口都有些什么？ 生：大橋、小河、小鴨子。
2、師：小紅的家真美麗，門前有條小河，小河上有座橋，橋下游過一群小鴨子，小紅看到 這么美的景色，高興地念起了歌謠。（課件：門前大橋下，游過一群鴨，快來快來數(shù)一數(shù)，二、四、六、七、八）
3、師：小紅念得真好聽！你們也來試一試吧（出示課件，按節(jié)奏讀歌詞，做動(dòng)作）
4、師：下面我將歌謠分為三段，請每組念一句，看哪一組接得最好（學(xué)生分組做接龍游戲）
�。ㄈ┏怀�
設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生聆聽和用自然的聲音歌唱的習(xí)慣，唱準(zhǔn)音符的時(shí)值。
1、師：小紅情不自禁地唱了起來，你們聽??（課件：小紅唱歌）
2、你們想不想跟她一起唱呀？（生跟唱第一、二樂句，師鋼琴伴奏）
3、師：小朋友唱得真好，原來有這么多鴨子，小紅想來數(shù)一數(shù)到底有幾只？（聽第三、四、五樂句）讓我們一起幫小紅再數(shù)一數(shù)
4、師：小朋友們你們跟老師的琴聲再唱一唱，和小紅比一比誰唱得更好聽。
5、師：哎！你們聽，好像有人在唱歌。原來小紅看見我們在數(shù)鴨子，她也來幫忙，讓我們 和小紅一起數(shù)鴨子吧�。ǔ鍪菊n題，完整跟唱歌曲第一段）
�。ㄋ模┭菀谎�
設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生積極參與表演的習(xí)慣。
1、師：小朋友的歌聲真動(dòng)聽。你們看到的小鴨子可不可愛？誰來模仿一下？ （生模仿小鴨子）
2、師：老師為這首歌編了舞蹈，請你仔細(xì)看然后邊唱邊模仿。
3、師：請表演得好的小朋友上臺表演（生戴小鴨子頭飾隨音樂表演）
4、師：你們的'表演太精彩了，小紅的爺爺也被你們的歌聲和舞蹈吸引過來了
三、探究表演 設(shè)計(jì)意圖：
�。�1）培養(yǎng)學(xué)生想象力、創(chuàng)造力及大方參與表演的能力。
�。�2）培養(yǎng)學(xué)生聆聽和用自然的聲音歌唱的習(xí)慣，唱準(zhǔn)音符的時(shí)值。
1、感受、想象爺爺走路時(shí)的神態(tài)動(dòng)作和聲音，試著表演
師：上了年紀(jì)的老爺爺是怎樣走路的？會(huì)發(fā)出怎樣的聲音？（生模仿）
2、學(xué)唱第二段
（1）師：爺爺老了，所以走得很慢，下面我們一起來學(xué)習(xí)。
a、師范唱
b、按節(jié)奏朗誦歌詞
c、學(xué)唱
d、編創(chuàng)動(dòng)作
�。�2）請一組小朋友扮演老爺爺，其他組小朋友唱爺爺?shù)母琛?/p>
�。�3）小結(jié)：爺爺告訴我們要按時(shí)上學(xué)、認(rèn)真學(xué)習(xí)，取得好成績。
3、師：我們已經(jīng)把小紅和爺爺都請出來了，第一次見面，就一起來唱唱他們的歌吧。（跟 琴唱歌，并分角色表演，前奏，尾聲部分邊拍打節(jié)奏邊朗讀歌詞）
4、完整表演唱歌曲《數(shù)鴨子》
設(shè)計(jì)意圖：全體同學(xué)完整有感情地演唱歌曲，讓整節(jié)課在歡樂的氣氛中結(jié)束。
四、總結(jié)全課：
太陽快下山了，我們也要回去了，讓我們和爺爺、小紅說再見，開著火車唱著歌謠回家吧！ （課件出示小火車開過，學(xué)生和著《數(shù)鴨子》的伴奏邊唱邊走出音樂室。）
數(shù)鴨子教學(xué)活動(dòng)教案 篇9
教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：
1、在歌唱中了解反復(fù)記號的運(yùn)用，和四分休止符的作用
2、會(huì)根據(jù)詞義做相應(yīng)的模仿動(dòng)作。
3、能以自然放松的.心情富有表情地歌唱《數(shù)鴨子》,并進(jìn)行歌表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂動(dòng)畫片《數(shù)鴨子》，多媒體課件
活動(dòng)方法：
用聽唱法教學(xué)歌曲
活動(dòng)過程：
一、復(fù)習(xí)歌曲《模仿小動(dòng)物叫》
二、學(xué)習(xí)新歌《數(shù)鴨子》
1、手指游戲
根據(jù)教師的提示，伸出相應(yīng)的手指：
“手指朋友該做早操了。頭兒(大拇指)扭扭碰碰碰，脖子(食指)扭扭砰砰砰，腰兒(中指)扭扭砰砰砰，屁股(無名指)扭扭砰砰砰，小腳(小指)扭扭砰砰砰。
2、扭阿扭，扭出來一個(gè)小鴨子。今天我們就來學(xué)習(xí)新歌《數(shù)鴨子》。
教師用多媒體出示歌詞：“門前 大橋 下，游過 一群 鴨，快來 快來 數(shù)一 數(shù)，二四 六七八……”學(xué)生隨著老師根據(jù)音樂的節(jié)奏來讀歌詞。
3、教師范唱，幼兒學(xué)習(xí)完整說歌詞
4、用多媒體播放錄音伴奏，老師范唱(自然地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲) 幼兒模仿。
5、再聽歌曲旋律，幼兒跟著有表情地哼唱。(提醒幼兒認(rèn)識反復(fù)記號的作用并唱出休止符。)
三、邊唱歌曲邊進(jìn)行表演
1、播放動(dòng)畫《數(shù)鴨子》，邊聽邊找一找其中的人物和動(dòng)物有哪些?(鴨子、老爺爺、小孩)
2、跟著錄音，自主地進(jìn)行歌表演。可以模仿教師動(dòng)作，也可以自己進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。
3、全班小朋友圍成一個(gè)圓圈，按角色分配進(jìn)行表演(老爺爺要摸胡子、小鴨子要做游水的動(dòng)作、小孩子要伸手指數(shù)數(shù)。)
四、小結(jié)：小朋友平時(shí)要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，別光顧著貪玩忘了上學(xué)，我們考試時(shí)千萬別抱個(gè)“鴨蛋”回家呀!
數(shù)鴨子教學(xué)活動(dòng)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，唱準(zhǔn)曲調(diào)、吐字清楚。
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，在已有的生活經(jīng)驗(yàn)上創(chuàng)編歌詞，并表演。
3、幼兒初步感受生活、藝術(shù)的美，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
4、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。
5、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
幼兒發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，創(chuàng)編歌詞，并表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備
背景圖、大橋圖片、鴨子圖片若干、其它圖片。
活動(dòng)過程
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1、聽小鴨子叫的聲音，引出小鴨。
2、幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剬喿拥牧私�，認(rèn)識鴨子。
3、學(xué)學(xué)小鴨走路，引出課題。
二、學(xué)習(xí)歌曲
1、逐步出示圖片（如；當(dāng)唱到“大橋下”時(shí)出示圖片大橋；當(dāng) 唱到“一群鴨”的時(shí)候，出示圖片小鴨。）幫助幼兒記憶歌詞，也為歌曲創(chuàng)編做好鋪墊。
2、請“小老師”教唱。
三、歌詞創(chuàng)編
1、談話活動(dòng)（請幼兒談?wù)勆钪校銈冞�看到哪里又什么？）
2、請幼兒將自己想到的加到歌曲中，應(yīng)該怎么樣加。
3、老師和孩子們一起創(chuàng)編歌詞，請孩子們表演。
四、活動(dòng)結(jié)束
老師和孩子們一起出教室找一找，幼兒園里有什么，能加到歌詞中去。
五、活動(dòng)延伸
請孩子們將自己想到的歌詞場景畫出來。
活動(dòng)反思
在開展教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，我要求自己既是活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者又是活動(dòng)的'參與者，同時(shí)也是聽眾和觀眾，如：當(dāng)孩子們想到了一些東西，但不知道自己該這么表達(dá)的時(shí)候，我要和孩子們一起想辦法，該怎么樣把它加到適當(dāng)?shù)牡胤饺ィ划?dāng)孩子們唱歌、跳舞時(shí)，我要細(xì)心觀察他們的表情、感覺等，進(jìn)而建立一種和諧的師生關(guān)系，讓幼兒在和諧的氣氛中發(fā)展。該活動(dòng)培養(yǎng)了孩子們的想象力、創(chuàng)造力，激發(fā)了孩子們對音樂的興趣，提高了他們對音樂的感受力。但是，通過這次活動(dòng)的開展，我發(fā)現(xiàn)孩子們的語言詞匯積累不多，語言表達(dá)力不是很好，在一會(huì)的活動(dòng)中有待加強(qiáng)培養(yǎng)。
數(shù)鴨子教學(xué)活動(dòng)教案 篇11
教學(xué)目標(biāo)
情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生能以歌聲、動(dòng)作來表達(dá)自己熱愛生活，喜愛小動(dòng)物的情趣。
認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生聆聽和演唱《數(shù)鴨子》，感受不同音樂要的表現(xiàn)的不同動(dòng)物的形象及場景。
能力目標(biāo)：啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編歌詞，表現(xiàn)自己喜愛的小動(dòng)物。
教材分析
《數(shù)鴨子》是一首有五樂句構(gòu)成的一段體歌曲，C大調(diào)，4/4拍，歌曲以“數(shù)鴨子”的'形式勸誠少年兒童珍惜時(shí)光，好好學(xué)習(xí)。歌曲第一樂句旋律主要在主和弦的三個(gè)音上進(jìn)行，顯得明亮而熱烈。第二樂句節(jié)奏顯得密集且旋律向下進(jìn)行，賦予歌曲以活潑的情緒。第三樂句是第一樂句的變化重復(fù)，強(qiáng)化了音樂主題。第四、五樂句出現(xiàn)了歌曲的最高音，第五樂句是第四樂句的變化重復(fù)且歌詞完全重復(fù)，突出了歌詞內(nèi)容，曲首的念白和第三樂句中的休止符的加入及襯詞“咕嘎”的運(yùn)用，使歌曲顯得生動(dòng)活潑而有風(fēng)趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
一、引導(dǎo)學(xué)生用自然的聲音、活潑的情緒演唱歌曲，感受不同音樂要素所表現(xiàn)的不同場景。
二、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編歌詞。
教學(xué)流程
組織教學(xué) 師生拍手問好，進(jìn)行感情交流。
二、老師出示鴨子玩具，并聽鴨子的聲音。
三、老師彈奏歌曲旋律（中速中音區(qū)）學(xué)生聯(lián)想看到了什么？小鴨子在干什么？學(xué)生模仿鴨子的叫聲。
四、老師彈奏歌曲旋律（高音區(qū)、快速） 想象它們又在干什么？模仿此時(shí)鴨子的叫聲。
五、老師彈奏歌曲旋律（中音區(qū)、慢速、3/4拍）
六、學(xué)生用動(dòng)作表現(xiàn)小鴨子，合著音樂走一走，老師的琴聲停下，鴨子就座一個(gè)動(dòng)作造型，體會(huì)休止符。
一、學(xué)生在老師的的引導(dǎo)下觀察圖畫中的情景，聆聽歌曲旋律。
思考：聽到了什么？看到了什么？
二、模仿念白，學(xué)生讀老師拍節(jié)奏。
三、學(xué)生自己拍手讀念白。
四、老師、學(xué)生哼唱歌曲旋律。找出相同的樂句。
五、師生唱譜，逐句教唱。
六、學(xué)生讀詞，老師引導(dǎo)。
七、學(xué)生輕聲唱詞。
八、加入念白，完整演唱歌曲。
九、表演唱，學(xué)生自由創(chuàng)編動(dòng)作。
1、讓學(xué)生說說自己喜愛的小動(dòng)物及其叫聲。
2、老師出示小羊、小青蛙、玩具及其叫聲。
3、學(xué)生分組創(chuàng)編歌詞。
4、學(xué)生自己創(chuàng)編的歌詞演唱，并進(jìn)行相互評論。
5、小結(jié) 用節(jié)奏導(dǎo)入、掌握歌曲節(jié)奏
激發(fā)學(xué)生興趣，注意動(dòng)物形體。
感受不同要素所表現(xiàn)的不同形象，來感受歌曲的旋律及情緒。
學(xué)生用動(dòng)作來體驗(yàn)歌曲節(jié)拍。
引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂旋律特點(diǎn)為演唱作鋪墊。
鞏固歌曲演唱，體會(huì)歌曲情感。
引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生自信。
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