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蕩秋千的教案（精選11篇）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的蕩秋千的教案，希望對大家有所幫助。
蕩秋千的教案 篇1
教學目標：
1、學唱歌曲《蕩秋千》，引導學生用歡快活潑的情緒，有感情地演唱歌曲，表現(xiàn)這充滿朝氣，歡樂的童心世界。
2、通過節(jié)奏拍擊和訓練，使學生掌握歌曲中的節(jié)奏難點。
3、在學唱過程中了解仡佬族歌曲歡快的情緒，并通過各種方式表現(xiàn)出來。 教學重點與難點：
1、十六分音符的節(jié)奏、附點四分符點節(jié)奏要唱好；兩處的大跳要唱準；八分休止符要斷開。
2、通過各種教學手段和方法，指導學生掌握歌曲中的典型節(jié)奏型，引導學生學習歌曲處理。
教學過程：
一、組織教學
播放《愛我中華》背景音樂，讓學生在歡樂的氣氛中開始本堂課的學習。 師：剛才大家聽到的這一首《愛我中華》唱的是中國一共有56個民族，其中少數(shù)民族就有55個。我知道大家課外知識都很豐富，那么，你知道哪些少數(shù)民族呢？
二、走近仡佬族
1.老師最近也去了解了一個非常神秘的民族，它是出示仡佬，并標注拼音
2.你知道仡佬族嗎？
仡佬主要居住在去南貴州廣西等地，現(xiàn)有四十三萬人。
你想不想跟著老師的步伐再去深入了解下仡佬族呢？
三、節(jié)奏練習
我們邁著輕盈的步伐走進仡佬族。全體起立，跟老師一起輕輕地走。 X X X X X|x.x
X X X – 請聽第三條有什么特點： 迅速停止，在音樂中，迅速停止用什么符號——休止符
第一條節(jié)奏：附點四分音符、后十六分音符；第三條節(jié)奏：迅速停止；
四、歌曲學習：
1.我們走啊走，走啊走，來到了仡佬族的村莊，一進村子，就發(fā)現(xiàn)有很多小朋友在——出示圖片 蕩秋千，他們呀蕩得非常的高興，一邊蕩還一邊唱歌。
仡佬族小朋友非常熱情邀請我們也加入到他們的隊伍中，現(xiàn)在請我們的小朋友一起來蕩一蕩秋千。我請表現(xiàn)最好的同學上臺來表演一下。
播放歌曲《蕩秋千》
學生隨音樂晃動手臂，老師請個別同學上臺蕩秋千。
2.我們知道好的歌曲都是由美妙的旋律構(gòu)成的，現(xiàn)在我就來考考大家的`耳朵靈不靈。
這里有四條旋律，現(xiàn)在老師來唱一唱，請你聽一聽，我唱的是哪一條，用手指迅速地表示。
3.跟唱四個曲調(diào)，注意：
附點四分音符，休止符、低音
連起來唱歌譜，并跟琴唱一唱。
4.剛才我們唱的旋律就是仡佬族兒歌，蕩秋千的曲調(diào)。既然來到了仡佬族，怎能不學學仡佬族的兒歌呢？
這首蕩秋千是四二拍的歌曲，二拍子的強弱規(guī)律，強弱，我們一起邊聽歌曲邊揮拍，并找一找，哪兩句的歌譜是一樣的。
第二句和第五句
第三句和第六句
唱譜
5.現(xiàn)在老師給這首歌曲加一點點變化，請你仔細聽，在哪里有了變化，當聽到這個變化的時候，迅速地用手表示
加喲喲
在后面是二分音符的地方加了喲喲，這兩個喲喲，唱的要有彈性。
師生合作：生加喲喲
6.在這首歌曲中哪些地方表現(xiàn)了秋千的聲音？唱一唱
第二句，如果這樣唱（不加休止符）
哪些地方表現(xiàn)了秋千從高蕩到低？
7.跟琴唱全曲，重難點指導
8.跟音樂唱全曲，手臂蕩起來
五、仡佬族舞蹈學習
跟歌曲一起來三個動作
六、表演歌曲
1.加喲喲
2.鈴鼓
3.舞蹈
4.蕩秋千
蕩秋千的教案 篇2
一、活動目標：
1、仔細觀察畫面，通過自主閱讀，了解故事內(nèi)容。
2、在看看、講講中知道朋友之間要團結(jié)友愛。
二、活動準備：
1、幻燈課件
2、自制小圖書15本三、活動過程：
（一）導入：
今天，老師發(fā)現(xiàn)了一本很好看的書，想和我們小朋友一起來分享一下。你們看，這是書的什么？（封面）在封面上你看到了什么呢？（介紹書名、作者、畫面內(nèi)容）這個有趣的故事是怎么樣的呢，我們一起來看。
�。ǘ⿴熒餐喿x
1、P1：圖片上有誰？（小鳥）它在干什么？你們看這個秋千是用什么做的呀？
�。渲Γ⿻钦l幫小鳥做的呢？（鳥爸爸、鳥媽媽）師：小鳥一邊幸福地蕩秋千，一邊說"爸爸媽媽給我做的秋千！"
P2：看，誰來了？（大象）大象先生看見小鳥在蕩秋千，它會對小鳥說些什么？（個別"我也要蕩秋千"�。┬▲B會讓大象先生蕩秋千嗎？為什么？（它太重了）小鳥會怎么對大象先生說呢？（個別"大象先生，你太重了，蕩不了。"）
P3：接著出場的會是誰呢，小朋友們，開動你的小腦筋，想一想、猜一猜。（個別）我們一起來看，到底誰猜對了呢（出示第三頁），哦，是誰�。浚í{子先生）獅子先生會對小鳥說什么？（"我也要蕩秋千！"）獅子和大象誰重？哪小鳥會讓獅子先生蕩秋千嗎？為什么？小鳥會怎么說？（"獅子先生，你也太重了，蕩不了！"）
P4：看，誰來了？（豬先生）豬先生會對小鳥說什么？（"我也要蕩秋千！"）比一比，豬先生和獅子先生誰重？那小鳥會讓豬先生蕩秋千嗎？為什么？小鳥會對豬先生說什么？（"豬先生，你也太重了，蕩不了。"）
P5：猜猜看，還有誰會來？（個別）我們一起來看，室誰來了呀？（鼠小弟）鼠小弟會對小鳥說什么？小鳥會答應嗎？為什么？（鼠小弟很輕）小鳥會怎么說呢？（"鼠小弟，你很輕，也許能行。"）它們能蕩起來嗎？我們來看。
P6：哦，蕩起來了，看看它們的表情怎么樣？（很開心）
P7：正當鼠小弟它們玩得很開心的時候，來了一個霸道的家伙，你們知道是誰嗎？（幼兒猜）不，都不是，想想鼠小弟最害怕的是誰呀？（貓）（翻開P7）老貓看上去怎么樣？（很兇）鼠小弟它們呢？（很害怕）老貓它會怎么說？（"喂！我也要蕩秋千！"）小鳥和鼠小弟會答應嗎？它們和老貓之間會發(fā)生什么事呢？這個故事就在我們小朋友的書里，請小朋友從第18頁開始往后看。今天我們小朋友兩個人一起合作看一本書，一邊看一邊輕輕地講一講。
2、幼兒自由閱讀
3、續(xù)看提問：
A：老貓蕩到秋千了嘛？它是怎么玩到的？（把小鳥和鼠小弟推到地上）老貓的表情怎么樣？（很開心、很得意）B：老貓在開心的蕩秋千的時候發(fā)現(xiàn)了什么事？（秋千越來越高）為什么呀？（是小鳥的`爸爸媽媽拽著繩子）這時候的老貓心里怎么樣？（很害怕）老貓受到了懲罰，越飛越高，后來它怎么樣�。浚ǹ蘖耍┧吙捱呎f了什么：讓我下去！我再也不欺負別人了！小鳥的爸爸媽媽原諒它了嗎？
P32：老貓終于被放下來了，這時候鼠小弟對它說了什么？（"我不是告訴過你嘛。"）對啊，剛開始鼠小弟對老貓說過"小鳥的爸爸會怎么樣：生氣的，"可老貓聽它的勸嘛？（沒有）所以它受到了懲罰。老貓除了因為不聽鼠小弟的話而受到了懲罰，還因為什么？（提示：老貓剛開始是怎么對小鳥的：把它們推下去、搶秋千）
三、小結(jié)：
我們小朋友在平時，如果你和其他小朋友都想玩一個玩具的話，你會象霸道的老貓這樣嘛？你會怎么做？
蕩秋千的教案 篇3
活動目標：
1、學習兒歌《蕩秋千》。
2、復習已經(jīng)學過的歌曲。
3、 認識漢字“秋千”、“像”。
材料準備：
1、兒歌漢字卡：《蕩秋千》及已經(jīng)學過的部分字卡。
2、《字寶寶樂園》第二冊（人手一本），錄音機，磁帶
活動內(nèi)容：
1、欣賞畫面并提出問題
觀察問題：
(1)圖中有什么?
(2)兩個小娃娃在做什么？
(3)小朋友們有沒有玩過秋千？在哪里玩過？
收書。出示字卡：聽音樂收書。
常規(guī)要求：從后往前傳，常規(guī)同發(fā)書。
�。�4） 聽讀：我們一起來聽聽叔叔阿姨給我讀的這首詩歌吧。（聽錄音磁帶）
常規(guī)要求：出示字條“手指字，耳朵聽，眼睛看書不出聲”。
�。ǘ� 出示大范例，幼兒跟讀。
老師呀把小朋友書上的字寶寶變大了，把他們請到黑板上來了，請小朋友看黑板，跟叔叔阿姨一起讀吧，要讀的和錄音機里的叔叔阿姨一樣好聽哦！
�。ㄈ� 游戲
小朋友剛才聽了叔叔阿姨給我們讀的詩歌好聽嗎？現(xiàn)在字寶寶要和我們玩游戲了。請看黑板。
游戲一：什么字寶寶不見了？（在熟悉詩歌的基礎(chǔ)上，將大范例中所學到的`新字蓋住，讓小朋友猜猜看，什么漢字不見了？ ）
游戲二：什么字寶寶變大了？（用大字卡蓋在大范例中相應的字上面）
游戲三：我的字寶寶在哪里？ （教師出示字媽媽,即大字卡，幼兒找出字寶寶-----小字卡） 。
�。ㄋ模� 結(jié)束活動
寶寶還想和小朋友一起出去跳舞呢，我們出去和他們跳舞吧！（幼兒隨老師小碎步飛出活動室）。
蕩秋千的教案 篇4
活動目標：
1、感應曲式，感受音樂所帶來的快樂。
2、會根據(jù)樂曲節(jié)奏使用道具。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的'快樂。
活動準備：
1、音樂CD。
2、道具：碰鈴、三角鐵、呼啦圈。
活動過程：
歌曲：乘著白云蕩秋千。
指導語：天空的白云真好玩，不一會兒小喜跑去蕩秋千......
曲式：A——感應樂句
B——感應兩大拍
1、全體個別
A段：坐下或跳躍，空手抓白云。
B段：前/后、左/右搖擺狀。
2、兩人一組牽手
A段：到處逍遙走，依樂句換方向。
B段：面對面或背對背，左右搖。
手搖鈴
A段：敲奏手搖鈴，每樂句拍換方向。
B段：搖奏手搖鈴，原地左右搖擺。
A段：兩人面對面，各拍奏一個樂句。
B段：兩人共握手搖鈴，原地左右搖奏。
呼啦圈蕩秋千
1、兩人共持呼啦圈。
A段：繞圈走。
B段：左右搖擺。
2、兩人對站呼啦圈前。
A段：以腳跟，左右輪替點圈內(nèi)。
B段：左右搖擺。
活動反思：
活動實施下來，發(fā)現(xiàn)幼兒對A段歌曲學習比較困難，而且不樂意跟著表現(xiàn)歌曲，在老師的啟發(fā)和指導下，會跟著拍子做上下、左右搖擺的動作;B段的爵士樂比較活潑，加上讓幼兒共同配合表演蕩秋千這一幼兒感興趣的游戲，幼兒情緒愉快地參與到活動中來，而且氣氛非�；钴S，看到孩子們生動有趣的表演，真是讓人忍俊不禁。所以，這節(jié)活動總體來說很適合我們的孩子。
蕩秋千的教案 篇5
活動目標：
1．建立平面位置對應的概念。
2．依照圖上的線索提示找出下圖中相應的空間位置。
3．培養(yǎng)探索和操作的興趣。
4．培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5．發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
1．紅、黃、綠三種不同卡紙各一張，四種小動物卡片各一張。
2．形狀不相同的枳木四塊，教師和幼兒每人一份。
3．小兔、青蛙、小貓、小熊的頭飾，幼兒每人一個。
4．在教室的地上并排用彩色紙條圈出紅、黃、藍、綠四個圓圈。
5．幼兒用書。
活動過程：
一、手指游戲?qū)耄?/p>
1． 各位小魔術(shù)師你們準備好了嗎？伸出你的小手和老師一起來變一個魔術(shù)吧。
2． 兒歌“一只手指變變變，變成一只毛毛蟲，上爬爬、下爬爬、左爬爬、右爬爬。兩個手指手變變變，變成一把大剪刀，上剪剪、下剪剪、左剪剪、右剪剪……”幼兒和教師一起邊說兒歌邊做相應的`動作。
二、集體練習，幫助幼兒建立平面位置對應的概念。
1． 操作游戲：“分枳木”。
�。�1） 在黑板上貼出上下兩張圖片，上邊的圖片上有三個相同的盤子，里邊分別放有紅色、黃色、綠色的枳木，下邊的圖片上也有三個相同的盤子，盤子里沒有枳木。
（2） 小朋友們請你們仔細看一看上邊這幅圖，找一找我手中的這三個枳木應該放在下邊哪一個盤子里？（出示紅、黃、綠三種顏色的枳木，引導幼兒自由發(fā)言，并請三位幼兒分別上前將這三個枳木放在相應的盤子里。）
2． 拼圖游戲：“搭枳木”。
（1） 看，老師擺出了企么造型？用了哪些形狀的圖形呢？
�。�2） 想一想、擺一擺，讓你的枳木也變成這種造型吧。（引導幼兒在桌面上擺出相同的造型。）
3． 動作游戲：“跳圈”。
（1） 在黑板上貼出一張圖片，圖片上有紅、黃、藍、綠，四個圓圈并排排列；老師估地上并排用彩色紙圈出紅、黃、藍、綠四個圓圈，但顏色的順序與圖片上不同；幼兒分別帶著頭飾，教師手中拿著這四種小動物的卡片。
�。�2） 小動物們來玩跳圈游戲，（教師把四個小動物的卡片分別貼入四個圓圈里），看一看你們應該跳入哪個顏色的圈中呢？試一試，跳一跳吧�。ㄒ龑в變焊鶕�(jù)小動物中圓圈的顏色提示，跳進相應的圓圈內(nèi)。）
4．引導幼兒操作幼兒用書，完成上面的練習。
蕩秋千的教案 篇6
活動目標：
1.了解蕩秋千的注意事項。
2.會正確蕩秋千，有一定的自我保護能力。
3.樂于參加體育活動。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
5.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的'樂趣。
活動準備：
圖片四張；幼兒用書。
活動過程：
一、談話活動。
我喜歡玩的玩具，引出活動內(nèi)容。
1.教師提問：你最喜歡玩什么玩具？
2.幼兒自由討論。
3.請幼兒說說自己喜歡玩的玩具。
4.提問：玩玩具時要注意什么呢？
5、小結(jié)：玩玩具時，要按照正確的方法去玩，不能做危險的動作。
二、教幼兒掌握蕩秋千的正確方法。
1.教師出示圖片，引導幼兒觀察，并說說每幅圖的內(nèi)容。
2.提問：誰做的對？為什么？我們蕩秋千時應該怎樣做呢？
3.小結(jié)：蕩秋千時雙手抓牢繩子，雙腳不要向上踢，不能把秋千蕩得太高，后的小朋友應該離秋千遠一點，保持一定的距離。
三、學說兒歌《蕩秋千》
1.幼兒看書中相應內(nèi)容，教師朗誦兒歌。
2.通過提問幫助幼兒進一步理解兒歌內(nèi)容。
四、完成幼兒用書相應內(nèi)容：誰做的對？送給他一朵紅花。
蕩秋千的教案 篇7
�。ㄒ唬� 目標：
1、感應曲式，感受音樂所帶來的快樂。
2、會根據(jù)樂曲節(jié)奏使用道具。
�。ǘ� 準備：
1、音樂CD。
2、道具：碰鈴、三角鐵、呼啦圈。
（三） 過程：
歌曲：乘著白云蕩秋千。
指導語：天空的.白云真好玩，不一會兒小喜跑去蕩秋千......
曲式：A——感應樂句 B——感應兩大拍
1、全體個別
A段：坐下或跳躍，空手抓白云。
B段：前/后、左/右搖擺狀。
2、兩人一組牽手
A段：到處逍遙走，依樂句換方向。
B段：面對面或背對背，左右搖。
手搖鈴
A段：敲奏手搖鈴，每樂句拍換方向。
B段：搖奏手搖鈴，原地左右搖擺。
A段：兩人面對面，各拍奏一個樂句。
B段：兩人共握手搖鈴，原地左右搖奏。
呼啦圈蕩秋千
1、兩人共持呼啦圈。
A段：繞圈走。
B段：左右搖擺。
2、兩人對站呼啦圈前。
A段：以腳跟，左右輪替點圈內(nèi)。
B段：左右搖擺。
蕩秋千的教案 篇8
活動目的：
1.讓幼兒了解秋千的來歷。
2.培養(yǎng)幼兒的勇敢精神，增進其身心健康；鍛煉幼兒的平衡能力。
3.知道節(jié)日的時間、來歷和風俗習慣，感受節(jié)日的氣氛。
4.參與節(jié)日游戲。
活動準備：
在幼兒園內(nèi)用木頭、繩子、踏板架一牢固的秋千，“熊貓蕩秋千”的掛圖。
活動過程：
1.出示“熊貓蕩秋千”的掛圖，引出課題。教師邊出示掛圖邊問：“小朋友知道今天是什么節(jié)日嗎？”（ 清明節(jié)）“節(jié)日里，動物園里的小熊貓也玩起了有趣的游戲，它們在干什么？”（蕩秋千）
2.介紹秋千的'來歷。
讓幼兒知道秋千是我們的祖先借以攀樹取食和避獸宿息的一種工具。后來演化為秋千活動。
3.介紹秋千的玩法，引起幼兒的興趣。組織幼兒蕩秋千。
�、賰墒治绽K，坐或站在兩繩之間的橫板上。
�、诋斦局帟r，兩腿并攏，并屈膝前蕩；坐著蕩時可有人在后邊將秋千上的人往前推。
�、垡笥變号懦梢宦房v隊站在一旁，每人蕩2—3分鐘，蕩過的小朋友站至隊尾。教師邊指導邊表揚表現(xiàn)勇敢的小朋友，鼓勵膽小的幼兒。
4.命題畫：“小猴蕩秋千”。畫出小猴蕩秋千的各種姿態(tài)。
小百科：秋千是中國古代北方少數(shù)民族創(chuàng)造的一種運動。春秋時期傳入中原地區(qū)，因其設(shè)備簡單，容易學習，故而深受人們的喜愛，很快在各地流行起來。漢代以后，秋千逐漸成為清明、端午等節(jié)日進行的民間習俗活動并流傳至今。新中國成立后，隨著各種現(xiàn)代體育項目的興起，秋千運動除在少數(shù)地區(qū)仍廣為流行外，在中國大部分地區(qū)已成為兒童的專項活動。1986年2月，國家體委制訂了《秋千競賽規(guī)則》（草案），同年，秋千被列為全國少數(shù)民族體育運動會正式比賽項目。到1999年第六屆全國少數(shù)民族運動會，秋千已發(fā)展為包括6個單項的較大項目。
蕩秋千的教案 篇9
活動目標：
1、能夠了解、想象故事劇情的發(fā)展，學會欣賞繪本。
2、學習句式我也要蕩秋千你太重了，蕩不了。
3、能夠懂得與伙伴和睦相處，一起分享玩具的道理。
活動過程：
一、導入：引出繪本內(nèi)容
今天老師給小朋友帶來了一本很好看的繪本。
提問：你從封面上看到了什么?猜猜鼠小弟想干什么？
二、分段欣賞繪本：理解故事含義，學說句式
1、第一副圖：
⑴觀察畫面：細心觀察，展開想象
提問：大象想干嘛？
⑵引出句式：我也要蕩秋千。
請幼兒跟著老師學習句式
提問：那么小鳥會讓它蕩秋千嗎？為什么？
引出句式：你太重了，蕩不了。
請幼兒跟著老師學習句式。
2、第二幅圖：
�、庞^察畫面：
提問：誰來了？它想干嘛呢？
�、茖W習句式：
請幼兒和老師一起說句式。
3、第三幅圖：
�、庞^察畫面：細心觀察，展開想象
提問：猜猜接下來會是誰來了？是誰啊？
�、茝土暰涫剑�
請幼兒說句式。
提問：
小鳥會給鼠小弟玩嗎？為什么？
5、第四幅圖：
�、庞^察畫面：細心觀察，展開想象
提問：這老貓看起來怎么樣？誰來學一學它的樣子。
它那么兇想干嘛呢？
⑵引出句式：
提問：它想玩，但是它會說那句好聽的話嗎？
猜猜它會怎么說？
6、第五幅圖：
提問：正在老貓玩得開心的時候，秋千發(fā)生了什么變化？
小結(jié)：
之前的.三位動物朋友是因為太重了所以沒有玩到秋千，后來來了鼠小弟和老貓，它們都不重，都玩到了秋千，但是老貓卻被重重的摔了下來。因為它太霸道太兇了。
三、透過繪本，悟出道理
提問：在這個繪本里，你最不喜歡誰？為什么?
總結(jié)：以后我們小朋友之前玩玩具，一定要好好說話交流，和睦相處，這樣才玩的開心.
蕩秋千的教案 篇10
設(shè)計意圖
繪本《愛吃水果的牛》是一個圖畫故事，主人公是小動物，故事情節(jié)擬人化，符合中班幼兒的心理特點。同時繪畫形象生動，主題突出，適合中班幼兒看圖講述，有利于幼兒展開聯(lián)想與想象，有利于幼兒充分表達。因此，我把它選為中班繪本教學的材料，希望通過本次活動，不但讓孩子們平時都能喜歡上各種水果，知道多吃水果有益于身體健康，同時通過教學，讓大家學習“愛吃水果的�！睂W會關(guān)心照顧別人的優(yōu)良品質(zhì)。
活動目標：
1．閱讀繪本，理解繪本故事的內(nèi)容，知道多吃水果、牛奶有益身體健康。
2．對繪本閱讀感興趣，能用口語表達自己閱讀作品后的理解。
3．知道在別人遇到困難時能主動去關(guān)心幫助別人。
活動準備：
物質(zhì)準備：“我愛吃的水果“調(diào)查表、課件、實物水果。
知識準備：幼兒對水果有一定的認識。
教學過程：
活動環(huán)節(jié)活動過程策略
�。ㄒ唬┙榻B主要角色引發(fā)閱讀興趣。
1、播放牛叫聲。小朋友,聽一聽！這是什么聲音?
2、（出示圖1）這是一只奶牛的叫聲，這只奶牛的肚子里會有什么呢?我們來看看!以聽聲音引起幼兒的注意力。
直觀演示法：通過多媒體課件的演示，帶領(lǐng)幼兒一起走進繪本。
�。ǘ┓猪撻喿x畫面，提問輔助理解內(nèi)容。
1．P3：
這是一個長滿各種果樹的森林，愛吃水果的牛就住在這里，找找它在哪里呢？
猜一猜小牛在果樹森林里最喜歡做什么事？
2．Ｐ4、Ｐ5、Ｐ6
小牛有位主人，它每天做什么呢？我們一起來看看三幅圖！
主人喂了小牛各種好吃的水果，都有些什么？
除了這些，還會喂什么水果呢？
3．Ｐ8
小朋友猜一猜有一天晚上突然發(fā)生了什么事情？
4．Ｐ9
主人被風吹了以后他怎么樣了？
5．Ｐ10
鄰居們也被風吹了，結(jié)果也怎么樣了？那么小牛生病了嗎？
6．Ｐ11
小�？匆娭魅撕退�'鄰居們都生病了會怎么做？
7．Ｐ12、Ｐ13
主人生病了，愛吃水果的牛是怎么照顧主人的？小牛給主人喝了什么？（一起學一學小牛的話：“請喝杯草莓牛奶吧！”）
除了給主人喝草莓牛奶，小牛還會給主人喝什么牛奶呢？
主人喝了這么多有營養(yǎng)的水果牛奶后身體怎么樣了？
8．Ｐ14
生病的鄰居們吃了水果，也都不生病了，大家都變的怎么樣了。
通過猜問的形式，充分發(fā)揮孩子們的想像力。
通過多媒體課件，讓幼兒仔細觀察、逐幅理解掌握畫面內(nèi)容，通過教師的引導，讓孩子們知道這個故事內(nèi)容，以及故事中要讓孩子們知道水果豐富的營養(yǎng)價值，體會到愛吃水果的牛關(guān)心別人的優(yōu)秀品質(zhì)。
�。ㄈ┩暾喿x繪本，結(jié)合生活經(jīng)驗提煉繪本主題。
1．為什么愛吃水果的人不容易生病？
2．你們喜歡這只愛吃水果的牛嗎？為什么？
3．那么平時當我們的家人或朋友生病了，應該怎么做呢？
4．小朋友平時愛吃水果嗎，你最喜歡吃什么水果？ 運用了解釋性提問（如：你們喜歡這只愛吃水果的牛嗎？為什么？）、假設(shè)性提問（如：假如你的家人或朋友生病了你會怎么做呢？），同時還采用猜問設(shè)疑的方法，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維，引導幼兒大膽地把自己看到的想到的說出來，提高幼兒的語言表達能力和掌握閱讀繪本的能力。
通過完整閱讀和閱讀后的講述，進一步讓孩子們理解繪本，知道要向愛吃水果的牛學習，不但要向它一樣愛吃水果，還要學習它關(guān)心別人的品質(zhì)。
�。ㄋ模┻w移生活，運用于實際。
1．昨天，我們小朋友記錄了自己最喜歡吃的水果，我們今天來看看，我們班的小朋友是不是都愛吃各種水果呢？
2．出示記錄表，教師歸納吃水果的情況，從比較中激勵幼兒要多吃各種水果！借助調(diào)查表，讓孩子們比一比，看一看，目的在于鼓勵和激發(fā)幼兒真正喜歡上有營養(yǎng)的水果。
蕩秋千的教案 篇11
活動目標：
1.知道蕩秋千的注意事項，從中積累安全生活經(jīng)驗。
2.能正確判斷多種行為，逐步增強自我保護意識。
3.初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力。
4.考驗小朋友們的反應能力鍛煉他們的個人能力。
活動準備：
電視機，電腦，視頻《蕩秋千要小心》
活動過程：
一、談話導入，激發(fā)興趣師：（出示秋千圖片）小朋友們，你們知道這是什么嗎？你們平時喜歡蕩秋千嗎？你們知道在蕩秋千時應該注意些什么嗎？
二、觀看視頻，交流討論
1.播放視頻
2.提問：
1)為什么智慧樹是森林里最受歡迎的樹？
2）為什么小老虎會摔在地上？
3）皮皮猴為什么和小老虎一樣摔了下來？
4）大象老師對小動物們說了什么？你得到了哪些啟示？
師幼小結(jié)：
1）蕩秋千時應坐在秋千中蕩，而不是站著或跪著。
2）雙手要緊緊抓住秋千繩索，不可張開手。
3）一次只能一個人玩，不能合著玩。
4）不要在秋千周圍玩耍，更不要下來后在原地說笑打鬧，以免被秋千碰倒。
5）秋千不能蕩的太高。蕩完后，等秋千完全停下來再下來。
三、出示各種蕩秋千姿勢，讓幼兒判斷對錯。
四、學念兒歌《蕩秋千》
小結(jié)：今天我們小朋友學到了很多蕩秋千的知識，下次蕩秋千時一定要記住哦。
教學反思：
這節(jié)課，在圖上小朋友們愉快的.蕩秋千的場景中展開，活動中，孩子們因為很向往去蕩秋千， 在活動中教師能給予幼兒充足的、自由的探索的時間和空間，并創(chuàng)設(shè)有利于并能推進活動開展的教育氛圍。從活動的效果來看，活動完成了預期的目標，達到了預期的效果，取得了預期的成效，是一次成功的安全教育活動。
本文擴展閱讀：秋千是中國古代北方少數(shù)民族創(chuàng)造的一種運動。春秋時期傳入中原地區(qū)，因其設(shè)備簡單，容易學習，故而深受人們的喜愛，很快在各地流行起來。漢代以后，秋千逐漸成為清明、端午等節(jié)日進行的民間習俗活動并流傳至今。新中國成立后，隨著各種現(xiàn)代體育項目的興起，秋千運動除在少數(shù)地區(qū)仍廣為流行外，在中國大部分地區(qū)已成為兒童的專項活動。
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