幼兒園大班生活活動(dòng)教案

時(shí)間：2022-09-29 09:49:29 教案我要投稿

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幼兒園大班生活活動(dòng)教案（精選11篇）

　　作為一名教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班生活活動(dòng)教案（精選11篇），希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班生活活動(dòng)教案（精選11篇）

　　幼兒園大班生活活動(dòng)教案篇1

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、能運(yùn)用搓、盤(pán)、刻、挖等技能大膽表現(xiàn)各種樹(shù)的奇特造型和樹(shù)枝細(xì)節(jié)刻畫(huà)。

　　2、體驗(yàn)?zāi)鄺l造型活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、已掌握搓泥條的技能，對(duì)各類(lèi)樹(shù)的外形特征有初步的了解。

　　2、泥巴、泥工板人手一個(gè)、牙簽、木刀、鉛筆、樹(shù)葉等若干。

　　3、電腦課件(樹(shù)的造型圖片)樹(shù)皮紋路放大細(xì)節(jié)圖，輕音樂(lè)。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、談話導(dǎo)入

　　提問(wèn)：你知道哪些樹(shù)名?你最喜歡什么樹(shù)?為什么?

　　小結(jié)：樹(shù)有很多品種，它們的樣子也各不相同，有些還特別有趣，一起來(lái)看看吧!

　　二、欣賞圖片，引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)的造型。

　　1、大家談

　　教師：“怎么樣?這些樹(shù)長(zhǎng)的很特別吧!你最喜歡哪棵奇特的樹(shù)?為什么?”(引導(dǎo)幼兒有重點(diǎn)的從根、枝干、樹(shù)冠、樹(shù)皮紋路放大等部位進(jìn)行觀察)

　　2、討論

　　樹(shù)枝、樹(shù)冠、樹(shù)根還能是什么樣的呢?誰(shuí)會(huì)用身體來(lái)變變看�！�(可以單人造型，也可多人組合造型。)

　　3、想象

　　假如你是神奇的森林魔術(shù)師，你想變出一棵怎樣奇特的樹(shù)呢?

　　三、制作要求

　　教師介紹手工用具與要求,然后幼兒動(dòng)手在泥工板上制作樹(shù)。

　　師：“老師在桌子上準(zhǔn)備了泥巴、泥工板和一些輔助材料。首先，想好要做一棵怎樣的樹(shù)，然后把泥巴搓成許多泥條進(jìn)行制作。我們?cè)谥谱鳂?shù)干時(shí)可粗一點(diǎn)，這樣可以有地方進(jìn)行裝飾。做好之后還可以在樹(shù)枝和樹(shù)干上進(jìn)行點(diǎn)綴與裝飾。每個(gè)小朋友要做的不一樣，看看誰(shuí)制作的樹(shù)最奇特�！�

　　要求：

　　1、先想好樹(shù)各部位的主要特點(diǎn)。

　　2、選擇合適的工具進(jìn)行樹(shù)的`細(xì)節(jié)裝飾。

　　3、能利用輔助材料進(jìn)行樹(shù)冠裝飾。

　　四、幼兒制作

　　(1)鼓勵(lì)幼兒大膽想象，大膽造型。

　　(2)根據(jù)個(gè)別幼兒的情況及時(shí)給予幫助。

　　五、欣賞評(píng)價(jià)

　　師：“你們真不愧是造型師啊!都用泥條創(chuàng)作出了奇特的樹(shù)，你們開(kāi)心嗎?好，現(xiàn)在把你的作品帶到教室里去，和你的好朋友一起欣賞，分享你的快樂(lè)吧!”

　　幼兒園大班生活活動(dòng)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解生活中各行各業(yè)，明白常見(jiàn)幾種行業(yè)的名稱(chēng)，了解各行各業(yè)與與我們生活的密切聯(lián)系。

　　2、經(jīng)過(guò)討論、交流等活動(dòng)培養(yǎng)幼兒良好的語(yǔ)言表達(dá)本事。

　　3、培養(yǎng)對(duì)各行各業(yè)人員的尊重和敬仰之情。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的行業(yè)，并能說(shuō)出各行各業(yè)的名稱(chēng)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能夠大膽準(zhǔn)確說(shuō)出各行各業(yè)中的職業(yè)性質(zhì)與人們的生活密切聯(lián)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各行各業(yè)工作者圖片。

　　2、護(hù)士、醫(yī)生服裝（課前排練好情景劇）活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情境導(dǎo)入

　　1、師：唉，他怎樣了？幼：（肚子痛）師：去了哪里？幼：(醫(yī)院)師：看一看他們?cè)诟墒裁囱�？幼：（看�。ㄗⅲ赫?qǐng)幼兒扮演醫(yī)生、護(hù)士、病人）

　　2、師：那你明白醫(yī)院里面都有什么人嗎？

　　幼:醫(yī)生、護(hù)士、病人3、1，師：那你明白醫(yī)生主要是干什么工作嗎？

　　幼：看病、拍片、做手術(shù)、寫(xiě)病歷、開(kāi)藥方等2）師：那護(hù)士主要是干什么工作呢？

　　幼：（照顧病人、換床鋪、打針）

　　二、與幼兒交談自我的夢(mèng)想。

　　那小朋友們，你們長(zhǎng)大了想做什么工作呀？（如：醫(yī)生、警察、科學(xué)家等）教師小結(jié)：小朋友說(shuō)了這么多，我們把這些工作統(tǒng)稱(chēng)為職業(yè)。

　　三、出示各行各業(yè)工作者的圖片，讓幼兒進(jìn)行認(rèn)識(shí)和了解。

　　師：你們看，我這兒有一些工作者的圖片，你們明白他們都是干什么的？

　　幼：他是教師、廚師消防員等2、師：你們是怎樣明白他們是做這些工作的呢

　　幼：他們穿的衣服或者配飾等3、師：不一樣職業(yè)的人干不一樣的'工作，誰(shuí)能來(lái)介紹一下他們做什么主要的工作？

　　幼：教師師給傳授知識(shí)的，教書(shū)育人的等等四、討論了解各行各業(yè)在人們生活中的重要性。

　　師：小朋友們這些職業(yè)都是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ?jiàn)的，那沒(méi)有他們我們的生活會(huì)變成什么樣？（或他們給我們的生活帶來(lái)了什么好處？）幼：沒(méi)有警察叔叔，就會(huì)有很多壞人危害社會(huì)了;沒(méi)有有列車(chē)員叔叔在，我們不能安全有序地乘坐火車(chē)教師小結(jié)：小朋友明白這些人在我們的生活中很重要，我們要去學(xué)會(huì)敬仰和感恩他們，因?yàn)槲覀冮L(zhǎng)大之后也會(huì)成為生活中的某一人員。

　　幼兒園大班生活活動(dòng)教案篇3

　�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標(biāo)：

　　1.愿意幫忙他人做一些力所能及的事，體驗(yàn)關(guān)心幫忙別人的歡樂(lè)。

　　2.能注意到別人的困難與需要，主動(dòng)幫忙別人，具有同情心。

　�。ǘ┗顒�(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　�。�1）請(qǐng)家長(zhǎng)配合引導(dǎo)幼兒回憶幫忙他人的經(jīng)歷。

　�。�2）請(qǐng)幾名幼兒事先編排幫忙、關(guān)心別人的情景表演。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：表演所需道具等。

　�。ㄈ┗顒�(dòng)過(guò)程：

　　1.談話引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友認(rèn)真看表演，看看發(fā)生了什么事，小朋友是怎樣幫忙他們的。

　　2.觀看情景表演，引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自我的看法。

　　1）請(qǐng)幼兒觀看第一組情景表演：一個(gè)幼兒幫忙另外一個(gè)幼兒扣身后的'扣子；一個(gè)幼兒摔倒了，另外一個(gè)幼兒將他扶起來(lái)。

　　2）討論：你看到了什么？當(dāng)別人有困難時(shí)，你該怎樣辦？你幫忙過(guò)別人嗎？你是怎樣幫忙的？

　　3）請(qǐng)幼兒觀看第二組情景表演：一個(gè)小朋友悲痛地哭，另外幾個(gè)小朋友拿紙巾幫他擦拭淚水并勸慰。

　　4）討論：剛才發(fā)生了什么事？小朋友是怎樣幫忙他的？如果你哭時(shí)，期望別人怎樣對(duì)你？遇到別人悲痛時(shí)，我們能夠怎樣幫忙他？

　　3.說(shuō)說(shuō)我明白的需要幫忙的人，引發(fā)幼兒樂(lè)于助人的愿望。

　　1）提問(wèn)：除了我們身邊的小伙伴遇到困難需要幫忙外，還有什么樣的人需要我們幫忙呢？你有幫忙過(guò)他們嗎？怎樣幫忙的？

　　2）幼兒相互交流自我的經(jīng)歷和感受。

　　3)小結(jié)：你們都是很善良的孩子，都能及時(shí)幫忙需要幫忙的人，讓他們感受到溫暖與幸福，教師真為你們感到驕傲。

　　4.開(kāi)展互相幫忙模擬活動(dòng)：互相塞內(nèi)衣、卷袖子、扣紐扣等。

　　（四）活動(dòng)延伸：

　　家長(zhǎng)平時(shí)帶幼兒外出時(shí)，在遇到需要幫忙的人或事時(shí)，進(jìn)取幫忙，為幼兒做樂(lè)于助人的好榜樣。

　　幼兒園大班生活活動(dòng)教案篇4

　　實(shí)施策略：

　　提問(wèn)法;示范法;動(dòng)手操作法;情境創(chuàng)設(shè)法;體驗(yàn)性教學(xué)。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：通過(guò)參與課堂，體驗(yàn)文明用餐過(guò)程，幼兒能夠理解并掌握餐廳用餐禮儀。

　　難點(diǎn)：幼兒在快樂(lè)餐廳能夠文明用餐，養(yǎng)成文明禮貌用餐的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解并掌握用餐的基本禮儀并文明用餐。

　　2、懂得節(jié)約，能夠自覺(jué)排隊(duì)取送餐具，自己能做的事情自己做。

　　3、能夠積極主動(dòng)的`參與課堂，開(kāi)心的享受用餐過(guò)程。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：足量的餐具和足量的點(diǎn)心。ppt課件。抽紙一盒。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有過(guò)在餐廳或飯店吃飯的經(jīng)驗(yàn)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)餐廳情景，激發(fā)幼兒參與課堂的興趣。

　　(1)師：小朋友們，讓我們開(kāi)著小火車(chē)去快樂(lè)餐廳吃飯吧。請(qǐng)小朋友們自己選擇一個(gè)喜歡的位置坐下。

　　(2)提問(wèn)：現(xiàn)在啊，飯菜還沒(méi)有熟呢，我們應(yīng)該怎樣做呢?我們一起去看看圖片上的小朋友是怎樣做的。

　　正確的做法：端坐好，安靜等待就餐。

　　(3) 小朋友們吃飯的時(shí)間到了，讓我們排隊(duì)去取餐盤(pán)吧。

　　老師示范正確的做法。安靜走到餐盤(pán)放置處，先取一個(gè)盤(pán)子，然后取一個(gè)小碗，最后取一個(gè)勺子。兩只手平穩(wěn)端好餐盤(pán)回到座位上。幼兒排隊(duì)依次取餐盤(pán)。教師在旁邊指導(dǎo)。

　　(3)總結(jié)飯前禮儀：進(jìn)餐廳，請(qǐng)安靜。坐端正，不吵鬧。餐飲具，放放好。

　　二、學(xué)習(xí)吃飯禮儀。

　　(1)餐廳廚師給幼兒盛好飯菜。提問(wèn)：小朋友們我們?cè)诔燥垥r(shí)應(yīng)該注意什么呢?預(yù)期：不用手抓飯，不撒飯;吃飯時(shí)不亂講話，不大笑 (很危險(xiǎn));不挑食;吃多少盛多少，不夠時(shí)主動(dòng)要求添菜。

　　(2)出示公益廣告，倡導(dǎo)節(jié)約用餐。

　　(3)我們一起總結(jié)一下吃飯禮儀：不抓菜，不撒飯。吃多少，盛多少。不夠再來(lái)添一勺。節(jié)約糧食我最棒。

　　(4)小朋友請(qǐng)吃飯吧，老師巡回指導(dǎo)，老師指出錯(cuò)誤做法并要求其改正。

　　三、學(xué)習(xí)飯后禮儀。

　　(1)小朋友都吃飽了吧，現(xiàn)在請(qǐng)你跟老師一起來(lái)學(xué)習(xí)一下飯后禮儀。老師示范：抽一張紙，擦擦小嘴吧。端起餐盤(pán)，主動(dòng)將餐盤(pán)放回餐盤(pán)回收處。要求：將飯?jiān)谷胫付ㄅ柚�，其他餐具分�?lèi)擺放。

　　(2)接下來(lái)，請(qǐng)小朋友們排隊(duì)放餐盤(pán)。

　　(3)總結(jié)一下飯后禮儀：吃完飯，擦嘴角。送餐盤(pán)，不推擠。飲食禮儀我記牢，人人夸我好寶寶。

　　四、飯后散步。

　　(1)小朋友們，以后我們到餐廳吃飯都要向今天這樣做哦。我們一起總結(jié)一下餐廳飲食禮儀：進(jìn)餐廳，請(qǐng)安靜。坐端正，不吵鬧。餐飲具，放放好。不抓菜，不撒飯。吃多少，盛多少。不夠再來(lái)添一勺。節(jié)約糧食我最棒。吃完飯，擦嘴角。送餐具，不推擠。飲食禮儀我記牢，人人夸我好寶寶。

　　(2)吃的好飽呀，讓我們一起到戶外散散步吧。

　　幼兒園大班生活活動(dòng)教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、懂得無(wú)論是在家里還是在幼兒園都要自己用筷子，自己吃飯。

　　2、經(jīng)過(guò)多媒體活動(dòng)幼兒明白自己長(zhǎng)大了，要獨(dú)立進(jìn)餐。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、筷子、各種小點(diǎn)心。

　　2、多媒體設(shè)備。

　　3、多媒體課件

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　進(jìn)餐對(duì)幼兒的生命和健康有著直接的關(guān)系。但幼兒家庭環(huán)境的不一樣、個(gè)體成長(zhǎng)的變化，他們的飲食習(xí)慣都有差別，在我們班級(jí)普遍存在的就是在幼兒園是獨(dú)立進(jìn)餐，可是到了家里卻是家長(zhǎng)喂。

　　中班的孩子是練習(xí)使用筷子獨(dú)立進(jìn)餐的時(shí)期，雖然在自己學(xué)習(xí)獨(dú)立進(jìn)餐時(shí)速度會(huì)很慢，可是我們還是要尊重他們學(xué)習(xí)的進(jìn)取性。

　　設(shè)計(jì)“一歲到4歲成長(zhǎng)過(guò)程”這個(gè)環(huán)節(jié)，是為了能讓孩子更感性地感受到自己在長(zhǎng)大，能做許多事情，要學(xué)會(huì)在家里和幼兒園都是自己使用筷子獨(dú)立進(jìn)餐，這才真正長(zhǎng)大了，是一個(gè)中班小朋友。

　　活動(dòng)流程：

　　一、童年的回憶

　　1、以“大風(fēng)車(chē)俱樂(lè)部”節(jié)目形式展開(kāi)活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　2、導(dǎo)入活動(dòng)：讓我們看看你們小時(shí)候是用什么吃飯的.。

　　3、播放多媒體，幼兒觀看多媒體中的圖象。

　　4、教師有意識(shí)引導(dǎo)幼兒講講不一樣的年齡時(shí)期分別是怎樣進(jìn)餐的。

　　二、自己吃飯真能干

　　1、利用點(diǎn)心時(shí)間開(kāi)個(gè)“大風(fēng)車(chē)餐廳”，準(zhǔn)備各種食物和餐具。

　　2、餐前，請(qǐng)幼兒講講：禮貌用餐的常規(guī)和禮儀。

　　3、在游戲中學(xué)會(huì)一首簡(jiǎn)單的兒歌《自己吃飯真能干》。

　　小朋友，來(lái)吃飯，坐端正，手扶碗，小筷子，本領(lǐng)大，吃飯夾菜全靠它。

　　不剩飯，不挑菜，自己吃飯真能干。

　　幼兒園大班生活活動(dòng)教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、經(jīng)過(guò)看看、想想、議議、編編心境預(yù)報(bào)，幫忙幼兒理解和體驗(yàn)別人的情緒感。

　　2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒的互愛(ài)、互助情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大電視一臺(tái)；猴子玩具一只；背景圖一幅；小鳥(niǎo)、小兔、綿羊、松鼠、梅花鹿、小鴨動(dòng)物圖片各一；猴子、大象、青蛙、刺猬的心境圖各一幅。

　　活動(dòng)流程：

　　引發(fā)興趣——理解體驗(yàn)——發(fā)散思維——說(shuō)心境——畫(huà)心境

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、與幼兒談天氣，引發(fā)興趣，提出主題。

　　師：“孩子們，你們看今日的天氣怎樣？那明天呢？我們?cè)鯓硬拍苊靼酌魈斓奶鞖馇榫澳�？”（引�?dǎo)幼兒說(shuō)出觀看天氣預(yù)報(bào)）

　　師：“電視臺(tái)里的天氣預(yù)報(bào)是怎樣播報(bào)的，誰(shuí)能來(lái)模仿一下？”鼓勵(lì)幼兒大膽模仿，教師給予肯定。

　　師：“我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)電視臺(tái)的阿姨是怎樣播報(bào)天氣預(yù)報(bào)的，好嗎？”

　　請(qǐng)配班教師播報(bào)天氣預(yù)報(bào)：各位觀眾，大家好！此刻播送天氣預(yù)報(bào)，今日白天晴轉(zhuǎn)多云，有時(shí)小雨，北風(fēng)3到4級(jí)，天氣預(yù)報(bào)播送完畢，多謝大家收看，再見(jiàn)！

　　提問(wèn)：

　　1、剛才的天氣預(yù)報(bào)播報(bào)了哪幾種天氣情景？

　　2、你還明白哪些天氣情景？（幼兒邊說(shuō)教師邊出示天氣圖示）

　　小結(jié)：天氣情景真是千奇百怪，經(jīng)過(guò)天氣預(yù)報(bào)我們就能預(yù)知明天的天氣情景了，給我們的生活帶來(lái)了很大方便。

　　二、經(jīng)過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、想想、說(shuō)說(shuō)心境預(yù)報(bào)，幫忙幼兒理解他人情緒。

　　師：“森林電視臺(tái)不僅僅有天氣預(yù)報(bào)，還有心境預(yù)報(bào)呢！我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！”

　　請(qǐng)配班教師播報(bào)心境預(yù)報(bào)：各位觀眾，大家好！我是森林電視臺(tái)的主持人機(jī)靈，此刻播報(bào)心境預(yù)報(bào)，今日森林里大部分小動(dòng)物心境晴天，僅有獅子心境雨天，并伴有八級(jí)脾氣。心境預(yù)報(bào)播送完畢，多謝大家收看，再見(jiàn)！

　　提問(wèn)：

　　1、剛才的心境預(yù)報(bào)是怎樣播報(bào)的？主持人先說(shuō)了什么，又說(shuō)了什么，最終說(shuō)了什么？

　　小結(jié)：對(duì)了，主持人先問(wèn)大家好，并和大家打招呼，然后介紹小動(dòng)物的心境，最終有禮貌地和大家說(shuō)再見(jiàn)。

　　2、那心境預(yù)報(bào)說(shuō)獅子今日的心境怎樣？

　　3、為什么說(shuō)獅子的心境是雨天？說(shuō)明它的心境怎樣？

　　4、那還能夠用哪些天氣情景來(lái)表示？

　　5、心境好呢，能夠用哪些天氣情景來(lái)表示？

　　小結(jié)：小朋友說(shuō)的真好，想出這么多能夠表示心境的天氣，教師期望我們小朋友每一天的心境都是大太陽(yáng)，好嗎？可是今日獅子的心境是雨天，可能因?yàn)槭裁词履�？（引�?dǎo)、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，完整表述）

　　三、經(jīng)過(guò)讓幼兒議議心境預(yù)報(bào)，引導(dǎo)他們充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，培養(yǎng)互愛(ài)、互助的情感。

　　師：“到底因?yàn)槭裁词伦尓{子的心境是雨天呢？我們一起來(lái)看看吧！”

　　教師出示背景圖及獅子生病的'圖片。

　　提問(wèn)：

　　1、生病了，會(huì)是怎樣的感覺(jué)��？

　　幫忙、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)他人情感，能夠說(shuō)出自己生病時(shí)的感受。

　　2、森林里的小動(dòng)物聽(tīng)了這個(gè)預(yù)報(bào)后，會(huì)怎樣做呢？

　　引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)幼兒的互愛(ài)互助情感。

　　教師出示小動(dòng)物來(lái)看望獅子的圖片：

　　師：“小動(dòng)物聽(tīng)到獅子生病了的消息后，急急忙忙地來(lái)到獅子家，看到它孤孤單單地躺在床上真難受，看，小鳥(niǎo)、小兔子給獅子唱歌；小松鼠、小綿羊給獅子跳舞；梅花鹿、小鴨子給獅子送來(lái)了禮物。你們說(shuō)這時(shí)獅子的心境會(huì)不會(huì)發(fā)生變化？”

　　小結(jié)：獅子看到有這么多朋友來(lái)看望它，關(guān)心它，很高興，頭也不疼了，身體也不難受了，心境就慢慢變成晴天了。

　　四、學(xué)說(shuō)心境預(yù)報(bào)，體驗(yàn)成功的歡樂(lè)。

　　師：“心境預(yù)報(bào)真是太好了，教師這兒還有幾位小動(dòng)物，請(qǐng)你仔細(xì)觀察一下，看看它們的心境怎樣，能夠用哪些天氣情景來(lái)表示？”

　　師：“此刻教師請(qǐng)你也來(lái)當(dāng)回主持人，預(yù)報(bào)一下你喜歡的小動(dòng)物的心境吧！趕緊和你的小伙伴先說(shuō)說(shuō)吧！”

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒到電視機(jī)前做心境預(yù)報(bào)，體驗(yàn)小動(dòng)物的心境。

　　五、畫(huà)心境，說(shuō)心境。

　　請(qǐng)幼兒將自己此刻的心境或喜歡的心境畫(huà)出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)自己在什么情景下會(huì)有這樣的心境，為什么。

　　幼兒園大班生活活動(dòng)教案篇7

　　目標(biāo)：

　　1、嘗試用各種材料設(shè)計(jì)、制作時(shí)裝，并扮演模特秀一場(chǎng)。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新，多元思維，并有必須合作的意識(shí)和本事。

　　重點(diǎn)：

　　有必須的`表現(xiàn)欲望

　　難點(diǎn)：

　　能設(shè)計(jì)、制作出新穎、與眾不一樣的時(shí)裝。

　　準(zhǔn)備：

　　1、孩子有必須設(shè)計(jì)服裝的基礎(chǔ)。

　　2、各種材料（各種紙、布、膠水、雙面膠、剪刀等等）。

　　3、各種小裝飾、vcd（看時(shí)裝表演，引起興趣用）磁帶（最終模特走臺(tái)用）。

　　過(guò)程：

　　一、看時(shí)裝表演錄相，引起設(shè)計(jì)時(shí)裝的欲望。

　　1、教師：今日請(qǐng)小朋友看一段錄相。

　　2、幼兒觀看錄相。

　　3、談話：這是什么表演，你喜歡嗎？為什么？

　　二、大膽創(chuàng)新、設(shè)計(jì)、制作時(shí)裝

　　1、教師：讓我們也來(lái)設(shè)計(jì)、制作時(shí)裝吧！

　　2、幼兒設(shè)計(jì)、制作時(shí)裝

　　3、教師巡回指導(dǎo)

　�。�1）、要求幼兒設(shè)計(jì)出新穎、與眾不一樣的時(shí)裝

　　（2）、鼓勵(lì)幼兒合作設(shè)計(jì)出時(shí)裝

　　4、教師：小設(shè)計(jì)師，你設(shè)計(jì)了什么時(shí)裝？

　　5、幼兒簡(jiǎn)單介紹自我設(shè)計(jì)的時(shí)裝

　　三、扮演小模特，來(lái)一場(chǎng)時(shí)裝秀

　　1、教師：我們來(lái)扮演小模特，來(lái)一場(chǎng)時(shí)裝表演好嗎？

　　2、幼兒在背景音樂(lè)中，進(jìn)行時(shí)裝表演。

　　幼兒園大班生活活動(dòng)教案篇8

　　活動(dòng)意圖：

　　世界上沒(méi)有絕對(duì)的自由，在一心想讓孩子擁有歡樂(lè)、自由自在童年的新時(shí)代父母眼里，規(guī)則似乎等于束縛、禁止、反抗。在孩子的生活中，規(guī)則很大部分的資料其實(shí)是養(yǎng)成生活規(guī)律和行為習(xí)慣。為孩子建立有規(guī)律的生活程序，讓他們對(duì)生活的規(guī)定動(dòng)作有預(yù)見(jiàn)性，行為習(xí)慣養(yǎng)成了，孩子就不會(huì)覺(jué)得建立規(guī)則是一種禁止。為此開(kāi)展了此次活動(dòng)。從小循序漸進(jìn)地培養(yǎng)必須的規(guī)則意識(shí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、遵守規(guī)則，明白規(guī)則的重要性。

　　2、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察本事。

　　4、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做禁止的事。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒生活片段錄像有關(guān)規(guī)則知識(shí)題的課件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、設(shè)置問(wèn)題情境，引出主題

　　師：請(qǐng)幼兒自我拿小凳子座，目的是看看孩子們的秩序怎樣樣？守不守規(guī)則？

　　提問(wèn)：讓幼兒說(shuō)一說(shuō)教師擔(dān)心什么？

　　幼兒：擔(dān)心我們摔跤擔(dān)心踩踏

　　師：請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)擁擠，不守規(guī)則會(huì)造成什么樣的后果？

　　二、體驗(yàn)式的情景模擬游戲，讓幼兒在玩中自主學(xué)習(xí)解決問(wèn)題

　　1、讓幼兒觀察錄像一乘電梯

　　師：讓幼兒說(shuō)一說(shuō)看到了什么？

　　幼兒：很多人在擠電梯

　　2、讓幼兒觀察錄像二照哈哈鏡

　　師：讓幼兒說(shuō)一說(shuō)看到了什么？

　　幼兒：他們?cè)贀屩垂R

　　師：怎樣才能不擠？

　　幼兒：能夠排隊(duì)，一個(gè)一個(gè)的看

　　能夠輪流看......

　　3、讓幼兒觀看錄像三取墊板

　　師：讓幼兒說(shuō)一說(shuō)看到了什么？

　　幼兒：把墊板弄到地上了

　　三、今日給小朋友們帶來(lái)了彩色的'紙，請(qǐng)小朋友們自己去拿。

　　目的：看孩子們能不能有規(guī)則，守秩序的去拿彩紙。

　　活動(dòng)延伸：

　　讓幼兒根據(jù)生活中的擁擠現(xiàn)象，自己動(dòng)手畫(huà)一幅規(guī)則圖（比如:怎樣解決取墊板問(wèn)題，怎樣解決乘電梯擁擠的問(wèn)題.....）

　　講解每幅圖的意思，活動(dòng)結(jié)束。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒階段是社會(huì)性和各種本事迅速發(fā)展的階段。在幼兒期對(duì)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)本事以及規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)，將會(huì)促進(jìn)幼兒的終身發(fā)展。規(guī)則是保證幼兒愉快生活、交往、學(xué)習(xí)的前提，所以，對(duì)大班孩子進(jìn)行執(zhí)行規(guī)則本事的培養(yǎng)，具有十分重要的意義。

　　幼兒園大班生活活動(dòng)教案篇9

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、簡(jiǎn)單了解古代和現(xiàn)代生活中人們傳遞信息的多種方式，初步了解各種信號(hào)。

　　2、引導(dǎo)觀察生活中的信號(hào)，增強(qiáng)幼兒的社會(huì)性適應(yīng)能力。

　　【活動(dòng)環(huán)節(jié)】

　　了解信號(hào)→探尋、發(fā)現(xiàn)生活中的信號(hào)→游戲運(yùn)用信號(hào)

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　課件、小旗子、繪畫(huà)紙、彩筆、安全圖片（標(biāo)）若干張、小筐。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　1、老師和幼兒互動(dòng)游戲。

　　拍拍手，笑一笑

　　提問(wèn)：哪個(gè)小朋友能講一講自己知道的信號(hào)？

　　（在師幼互動(dòng)游戲中了解信號(hào)的存在，鼓勵(lì)幼兒回憶已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。）

　　二、看一看、說(shuō)一說(shuō)——認(rèn)識(shí)信號(hào)

　　出示課件。

　　1、《濃煙》圖片：

　　看到濃煙你想到了什么？（危險(xiǎn)）

　　2、《烽火臺(tái)》圖片

　　里面有什么？這些濃煙是做什么用的？

　�。ㄍㄟ^(guò)了解烽火臺(tái)狼煙這一信號(hào)的作用，讓幼兒進(jìn)一步了解信號(hào)的含義，傳遞消息。）

　　3、神舟七號(hào)

　　提問(wèn)：地面上科學(xué)家要讓宇航員出倉(cāng)，你知道是用什么方式告訴他的嗎？

　�。ㄗ層變后w會(huì)電信號(hào)是更加先進(jìn)的一種信息傳播方式。）

　　4、燈塔

　　這是在哪里？有什么？燈塔是做什么的？

　�。ㄎ覀兛吹降墓庑盘�(hào)）

　　5、《旗語(yǔ)》

　　這是在哪里？解放軍叔叔是用什么來(lái)傳遞信息的？

　�。ㄗ層變毫私鈩�(dòng)作也可以傳遞信息。）

　　小結(jié)：信號(hào)的形式是多種多樣的，有看到的`、聽(tīng)到的信號(hào)、動(dòng)作信號(hào)、電信號(hào)等，他們都能傳遞信息，我們通過(guò)信號(hào)接受到信息，就知道該怎么去做。

　　三、找一找、說(shuō)一說(shuō)——發(fā)現(xiàn)信號(hào)

　　1、你們還見(jiàn)過(guò)哪些信號(hào)呢？

　　2、信號(hào)有什么作用呢

　�。ń處熞S機(jī)做出動(dòng)作信號(hào)、出示安全圖片（標(biāo)）、聲音信號(hào)等。）

　　小結(jié)：信號(hào)讓我們的生活更安全、方便、快捷，

　　四、做一做、玩一玩——運(yùn)用信號(hào)

　　1、做互動(dòng)游戲讓幼兒進(jìn)一步理解信號(hào)的含義與作用，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察、正確理解信號(hào)，肯定幼兒的聰明智慧。

　　老師做電視臺(tái)發(fā)射的信號(hào)，幼兒模擬電視機(jī)來(lái)接收信號(hào)。

　　2、設(shè)計(jì)信號(hào)

　　老師指導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)信號(hào)。

　　【活動(dòng)延伸】

　　繼續(xù)發(fā)現(xiàn)信號(hào)。引導(dǎo)幼兒關(guān)注生活中的各種信號(hào)，會(huì)利用信號(hào)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

　　幼兒園大班生活活動(dòng)教案篇10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、明白午餐時(shí)禮貌用筷應(yīng)當(dāng)遵守的一些規(guī)則，并嘗試記錄午餐用筷規(guī)則。

　　2、體驗(yàn)禮貌用筷的好處。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　明白午餐時(shí)禮貌用筷應(yīng)當(dāng)遵守的一些規(guī)則。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　嘗試記錄午餐時(shí)使用筷子的一些規(guī)則。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　ppt、筷子、紙、筆、背景環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引起興趣

　　1、這是什么？你們明白筷子是哪個(gè)國(guó)家發(fā)明的嗎？筷子有什么用途？

　　2、小結(jié)：我們中國(guó)人真了不起，發(fā)明了筷子。升入大班以后，每次吃午飯，筷子一向和我們?cè)谝黄�，是我們的好朋友，給我們夾起好吃的飯菜，筷子能夠讓我們的手更靈巧，大腦變得更聰明。

　　二、交流討論

　　1、筷子有這么大的本領(lǐng)，吃飯時(shí)我們用筷子來(lái)做什么？（夾飯菜、收垃圾）

　　2、在用筷子夾飯菜、收垃圾的時(shí)候要注意什么？（筷子要對(duì)齊）

　　3、此刻我要把它記錄下來(lái)。怎樣畫(huà)才是對(duì)齊�。浚ㄉ舷乱粯娱L(zhǎng)）

　　4、小結(jié)：“小筷子，對(duì)整齊，夾起飯菜快快吃�！�

　　5、吃飯時(shí)，筷子除了要對(duì)整齊的吃，還要注意什么？（教師根據(jù)幼兒所說(shuō)的資料進(jìn)行引導(dǎo)）

　　指導(dǎo)一：值日生分筷子。

　　（1）出示值日生的圖片，提問(wèn)：這是誰(shuí)？午餐的時(shí)候她做什么工作？（發(fā)筷子）

　　（2）誰(shuí)來(lái)當(dāng)值日生，試試看，你是怎樣發(fā)筷子的？

　�。�3）你發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？（請(qǐng)幼兒改正發(fā)現(xiàn)的.問(wèn)題）

　　（4）小結(jié)：“值日生，分筷子，頭腳對(duì)齊擺放好”

　�。�5）如果我要記錄下來(lái)的話，我要怎樣畫(huà)？（先畫(huà)什么？再畫(huà)什么？）

　�。�6）小結(jié)：所以我們?cè)谟涗浀臅r(shí)候要想好要畫(huà)些什么？還要畫(huà)的簡(jiǎn)單，桌子只要用正方形來(lái)表示就能夠了，要簡(jiǎn)單、能看的懂、速度快。

　　指導(dǎo)二：不咬筷子尖

　�。�1）用筷子還需要注意什么？

　�。�2）出示被咬過(guò)的筷子，這根筷子怎樣了？

　　（3）小結(jié)：“小朋友，本領(lǐng)大，牙齒不咬筷子尖”

　�。�4）不咬筷子尖要怎樣記錄？

　　指導(dǎo)三：筷子不亂放（重點(diǎn)指導(dǎo)記錄）

　�。�1）出示圖片：他們的筷子在干什么？（亂放）這樣做對(duì)嗎？

　　（2）小結(jié)：原先筷子不能到處亂放。“吃好飯，要喝湯，筷子整齊放桌上”。

　�。�3）這個(gè)要記錄的話，你要怎樣記錄？

　�。�4）記住哦，這個(gè)留著一會(huì)兒你們自我記錄。

　　指導(dǎo)四：收垃圾

　�。�1）剛剛我們說(shuō)了筷子能夠收垃圾，筷子尖對(duì)齊，垃圾放到碗里怎樣畫(huà)？

　�。�2）教師演示提醒幼兒如何記錄。

　�。�3）吃好飯，撿垃圾，收好垃圾送回家。

　　6、剛剛我們講到的午餐時(shí)用筷子需要遵守的規(guī)則有哪些？（兒歌小結(jié)）

　　7、遵守這些用筷子的規(guī)則，有什么好處？

　　小結(jié)：讓我們吃飯的速度加快，成為一個(gè)禮貌有禮貌的好孩子。

　　三、記錄用筷子的規(guī)則

　　1、幼兒分組記錄用筷子的規(guī)則，教師巡回觀察指導(dǎo)。

　　2、要求：

　�。�1）商量選擇畫(huà)一個(gè)規(guī)則

　　（2）選一個(gè)人來(lái)畫(huà)

　　3、記錄展示。

　　活動(dòng)延伸：

　　將記錄好的資料貼到相對(duì)應(yīng)的背景環(huán)境中。

　　附：兒歌：禮貌用筷

　　值日生，分筷子，頭腳對(duì)齊擺放好；

　　小筷子，對(duì)整齊，夾起飯菜快快吃；

　　小朋友，本領(lǐng)大，牙齒不咬筷子尖；

　　吃好飯，要喝湯，筷子整齊放桌上；

　　用好餐，撿垃圾，收好垃圾送回家。

　　活動(dòng)反思：

　　優(yōu)勢(shì)：活動(dòng)的選材

　　本次活動(dòng)的選材來(lái)源于幼兒的生活，是主題背景下的一個(gè)活動(dòng)。生活習(xí)慣是幼兒自我服務(wù)的組成部分之一，在日常生活中發(fā)現(xiàn)孩子吃飯的時(shí)候使用筷子出現(xiàn)的一些問(wèn)題，于是將這些不良的行為習(xí)慣以團(tuán)體活動(dòng)的形式呈現(xiàn)，將自創(chuàng)兒歌與生活習(xí)慣相結(jié)合。