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大班教案：寫(xiě)生活動(dòng)（通用13篇）
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的大班教案：寫(xiě)生活動(dòng)，歡迎閱讀與收藏。
大班教案：寫(xiě)生活動(dòng) 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能正確表現(xiàn)仙人掌的形態(tài)結(jié)構(gòu)及葉子之間的位置關(guān)系，學(xué)習(xí)仔細(xì)寫(xiě)生仙人掌。
2、發(fā)展幼兒的觀察力及繪畫(huà)表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
記號(hào)筆、紙、仙人掌
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話引入，
1．這些植物你認(rèn)識(shí)嗎？叫什么名字？長(zhǎng)得怎么樣？你喜歡這些植物嗎？
2．請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察仙人掌，并且用語(yǔ)言描述一下仙人掌的位置關(guān)系以及葉子的形態(tài)和位置。
3．引導(dǎo)幼兒從仙人掌的枝干、葉子等來(lái)大膽描述
二、大膽作畫(huà)、教師巡回指導(dǎo)
1．引導(dǎo)幼兒根據(jù)仙人掌的.形態(tài)結(jié)構(gòu)和葉子之間的位置關(guān)系進(jìn)行作畫(huà)
2．教師講解做畫(huà)方法和要點(diǎn)。
3．要從仙人掌的整體輪廓開(kāi)始畫(huà)哦：“整體（花盆）——局部（仙人掌）——細(xì)節(jié)（葉子）”。
三、作品欣賞
1、作品展示，師幼共同欣賞
2、讓每個(gè)幼兒根據(jù)自己所畫(huà)的仙人掌大膽講訴自己的作畫(huà)感受，教師要及時(shí)肯定。
大班教案：寫(xiě)生活動(dòng) 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)教師的示范，初步了解寫(xiě)生的知識(shí)。
2、在了解寫(xiě)生知識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)用寫(xiě)生的方法表現(xiàn)靴子的各種形象，培養(yǎng)細(xì)致觀察的能力。
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)寫(xiě)生的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種靴子若干、白紙、記號(hào)筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、在紙上畫(huà)一條直線，讓幼兒猜猜要畫(huà)的內(nèi)容。
2、再畫(huà)一條弧線，再次讓幼兒猜測(cè)。
3、引出主題靴子，介紹靴子的組成。（鞋跟、鞋底、鞋面、靴口）
二、基本過(guò)程
1、教師示范作畫(huà)。
出示高跟靴子，與剛才畫(huà)的平底靴子進(jìn)行比較。
�。�1）鞋底的線條一樣嗎？像什么？讓幼兒用手指試著畫(huà)，并知道線條除了“看”，還可以進(jìn)行“摸”，進(jìn)一步感知鞋底的線條。
�。�2）鞋跟一樣嗎？有什么不一樣？你還見(jiàn)過(guò)什么樣的.鞋跟？
�。�3）鞋頭一樣嗎？還見(jiàn)過(guò)什么樣的鞋頭？從鞋頭摸上去，像在做什么？
�。�4）還有什么沒(méi)畫(huà)？（靴口）靴口一樣嗎？
�。�5）看看 朱 老師的靴子上還有什么可以畫(huà)的？
�。�6）介紹寫(xiě)生的知識(shí)：畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，選好一個(gè)角度，把看到的東西畫(huà)下來(lái)，這種方法就叫做寫(xiě)生。
2、幼兒操作進(jìn)行作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
3、介紹幼兒作品，并進(jìn)行簡(jiǎn)單地評(píng)價(jià)。
三、延伸
下次我們?cè)倮脤?xiě)生的這種方法來(lái)表現(xiàn)其它事物各種特征。
大班教案：寫(xiě)生活動(dòng) 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)游戲觀察氣球、球架的外型特征，讓幼兒感知球與球之間，球與球架之間的遮擋關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒從局部到整體觀察物體的習(xí)慣。
3、讓幼兒感知不同線型對(duì)比產(chǎn)生的形式美。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、球架1個(gè)，氣球20個(gè)，輔助教具一個(gè)。
2、線描筆人手個(gè)兩根，色卡若干。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、以變魔術(shù)的形式激發(fā)幼兒興趣。
2、幼兒玩球，感知球的形狀和顏色。
它們是誰(shuí)？你們想不想跟它們交朋友？是什么顏色？什么形狀的？你想怎么和它交朋友？（頂、拍、碰、親、摸。）
要求
�。�1）幼兒告訴同伴球的顏色和形狀。
�。�2）輕輕玩，別弄疼了氣球。
3、通過(guò)鉆、爬、摸等動(dòng)作感知球架的空間關(guān)系。
�。�1）幼兒觀察球架。
提問(wèn)：球的'家是什么樣子的？
是什么形狀？（鉆、爬）。有幾堵墻？（幾個(gè)面？）（數(shù)）
墻是什么樣子？（摸）
�。�2）通過(guò)輔助教具理解空間關(guān)系。
把球裝進(jìn)筐子里，看到了什么？（球被遮住了）你能看到球嗎？
4、提出要求：
�。�1）畫(huà)出你看到的東西，注意前后遮擋關(guān)系。
�。�2）用一支筆畫(huà)球架，另一支筆畫(huà)球。
�。�3）構(gòu)圖大，線條流暢。
5、幼兒寫(xiě)生，教師全面觀察。
引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒細(xì)致觀察，鼓勵(lì)幼兒大膽畫(huà)出球架的前后遮擋關(guān)系。鼓勵(lì)能力差的幼兒能用對(duì)比線條體現(xiàn)球與球架的前后關(guān)系。
6、幼兒展示作品，活動(dòng)結(jié)束。
大班教案：寫(xiě)生活動(dòng) 篇4
設(shè)計(jì)意圖：
對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō)，“人物”永遠(yuǎn)是創(chuàng)作畫(huà)的主題，他們想畫(huà)各種各樣的人，表現(xiàn)各種各樣的人物動(dòng)態(tài)，以表達(dá)他們豐富多彩的生活。但是，他們畫(huà)的人卻又總是“千篇一律”：圓圓的腦袋，直直的身體，木棍似的手腳……顯然，缺少一定的“畫(huà)人”的技能，已阻礙了他們的發(fā)現(xiàn)和表達(dá)：在上周的版畫(huà)活動(dòng)《動(dòng)態(tài)小人》中，好多孩子邀請(qǐng)“模特兒”擺出了各種各樣的造型，但是他們不知如何表現(xiàn)出這些動(dòng)態(tài)，好多孩子向我“求救”：老師，這個(gè)彎下身體的人怎么畫(huà)？
老師，我不會(huì)……孩子們不甘于畫(huà)那“千篇一律”式的小人，卻又不知如何下筆畫(huà)出那形態(tài)各異的動(dòng)態(tài)人物。因此，我覺(jué)得有必要為孩子們“補(bǔ)上”這一課，讓他們初步掌握一些畫(huà)人的技巧，學(xué)習(xí)一些寫(xiě)生的知識(shí)，以更好地表達(dá)自己的所需、所知、所感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠掌握采用動(dòng)態(tài)線輔助的方法進(jìn)行動(dòng)態(tài)人物的寫(xiě)生，初步學(xué)習(xí)“整體——局部——整體”的寫(xiě)生方法。
2、能夠細(xì)致觀察，掌握“寫(xiě)生”的含義，避免簡(jiǎn)筆人物的模式畫(huà)法。
3、能夠?yàn)楫?huà)面進(jìn)行想象添畫(huà)、完善畫(huà)面。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
人手一份鉛筆、橡皮、水彩筆等繪畫(huà)工具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示一人物寫(xiě)生的范畫(huà)（畫(huà)中的人物身體用一條動(dòng)態(tài)線表示），引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)用動(dòng)態(tài)線輔助的方法畫(huà)身體動(dòng)作的方法。
今天，老師給大家?guī)?lái)了一幅畫(huà)，覺(jué)得這幅畫(huà)怎么樣？
老師用一條線表示身體了，那這個(gè)人的身體動(dòng)作是怎么樣的？我們來(lái)學(xué)一學(xué)。
誰(shuí)來(lái)幫忙把幫忙把身體添畫(huà)好？要讓身體的動(dòng)作跟這條線一樣！
�。ㄕ�(qǐng)一名幼兒上臺(tái)添畫(huà)身體輪廓）
XX畫(huà)得怎么樣？
身體動(dòng)態(tài)畫(huà)得很好，你是怎么根據(jù)這條線畫(huà)出身體動(dòng)態(tài)的？（把這條線當(dāng)作身體動(dòng)態(tài)，沿著它畫(huà)出輪廓。這個(gè)方法真不錯(cuò)，我們給這條表示動(dòng)態(tài)的線取個(gè)名字吧�。�
這條表示動(dòng)態(tài)的線叫做“動(dòng)態(tài)線”。
二、教師示范人物寫(xiě)生畫(huà)的方法，引導(dǎo)幼兒采用動(dòng)態(tài)線輔助的方法，學(xué)習(xí)“整體（動(dòng)態(tài)輪廓）——局部（衣物、裝飾品等的刻畫(huà)）——整體（線條整理、添畫(huà)）”。
今天老師就請(qǐng)動(dòng)態(tài)線幫忙來(lái)和大家一起玩畫(huà)人的游戲，誰(shuí)愿意做我的“模特兒”？
教師講解示范：
1、整體動(dòng)態(tài)的刻畫(huà)：首先，我們來(lái)畫(huà)他的頭、脖子，然后畫(huà)出身體動(dòng)態(tài)線，沿著動(dòng)態(tài)線畫(huà)出身體線條，最后畫(huà)出腿、腳，手。（用鉛筆畫(huà)）
強(qiáng)調(diào)兩腿的'畫(huà)法，引導(dǎo)幼兒觀察，避免腿部分開(kāi)的“模式”畫(huà)法，讓幼兒進(jìn)一步了解寫(xiě)生。
2、局部細(xì)致的刻畫(huà)：接下來(lái)我們?cè)摦?huà)什么了？
我們要把衣服褲子的樣式、花紋等仔細(xì)地畫(huà)出來(lái)，可以直接用水彩筆畫(huà)。
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒不必拘泥與原來(lái)的身體動(dòng)態(tài)形狀。）
3、整體畫(huà)面的修飾：最后，我們要把畫(huà)面上的線條整理一下。把不需要的鉛筆線條擦去，需要的用水彩筆描畫(huà)出來(lái)。
今天，我們學(xué)習(xí)了照著一個(gè)人把他畫(huà)下來(lái)的方法，這種方法叫做寫(xiě)生。除了寫(xiě)生人，我們還可以寫(xiě)生什么呢？
引導(dǎo)幼兒添畫(huà)：現(xiàn)在我們的這個(gè)人已經(jīng)畫(huà)好了，咦，他可能在做什么呢？他會(huì)在什么地方、和誰(shuí)在一起呢？
三、布置幼兒作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
1、今天，我們就用寫(xiě)生的方法來(lái)畫(huà)人，注意要表現(xiàn)出人物的動(dòng)態(tài)，然后進(jìn)行細(xì)致的刻畫(huà)，畫(huà)出衣服褲子花紋等，最后為這張畫(huà)進(jìn)行添畫(huà)，使畫(huà)面更加漂亮。
2、請(qǐng)一位幼兒做“模特兒”，其他幼兒進(jìn)行寫(xiě)生。
四、作品展評(píng)。
師幼共同欣賞、評(píng)論。
大班教案：寫(xiě)生活動(dòng) 篇5
設(shè)計(jì)意圖：
本次活動(dòng)最大的特點(diǎn)是線描畫(huà)和寫(xiě)生。線描畫(huà)雖然沒(méi)有豐富的顏色，但粗細(xì)結(jié)合的線條，稀疏有序的排列會(huì)給人不一樣的視覺(jué)感受，本次活動(dòng)孩子們將感受線條的神奇功效。其次，寫(xiě)生也是本次活動(dòng)的一大亮點(diǎn)，對(duì)本班孩子來(lái)說(shuō)還算初次嘗試，什么是寫(xiě)生，如何寫(xiě)生，寫(xiě)生的時(shí)候應(yīng)該注意些什么，很多的問(wèn)題等待著孩子們?cè)趯?shí)踐的過(guò)程中一一去解決，相信會(huì)給孩子們一次獨(dú)特的藝術(shù)體驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試根據(jù)所觀察房子的特色進(jìn)行實(shí)景寫(xiě)生。
2、能根據(jù)房子的主次結(jié)構(gòu)運(yùn)用粗細(xì)線條。
3、感受實(shí)景寫(xiě)生的別樣魅力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
尋找實(shí)景進(jìn)行房子寫(xiě)生并懂得“寫(xiě)實(shí)”在寫(xiě)生中的重要性�；顒�(dòng)難點(diǎn)：利用粗細(xì)線條區(qū)分房子主次關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、線描畫(huà)范例兩幅
2、選擇一處空曠場(chǎng)地
3、記號(hào)筆（一頭粗一頭細(xì)）
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀看圖片，初識(shí)線描畫(huà)
1、這組圖片和你平時(shí)看到的有什么不同？(是用線完成的，沒(méi)有涂色)
2、這種形式的畫(huà)叫做線描畫(huà)。
二、集體討論，認(rèn)識(shí)線描畫(huà)
1、這些圖里的線條有什么特點(diǎn)？（密集、粗細(xì)有別）
2、小結(jié)：——線描畫(huà)是用各種粗細(xì)不同的線條進(jìn)行繪畫(huà)的形式，根據(jù)所畫(huà)物的不同，可采用不同的線條，如主體部分用粗線條，其余用細(xì)線條，以此來(lái)增加對(duì)比度。
三、戶外寫(xiě)生，嘗試線描畫(huà)
1、提出要求：選擇一處自己感興趣的房子，利用線描的形式將它畫(huà)下來(lái)。盡量利用粗細(xì)線條結(jié)合的方式進(jìn)行繪畫(huà)。場(chǎng)地選擇時(shí)不要擋住他人視線，不要面對(duì)陽(yáng)光。
2、幼兒搬好凳子到戶外（提醒幼兒正確拿凳子，樓梯處要特別注意）
3、發(fā)放作畫(huà)用品，幼兒開(kāi)始寫(xiě)生，教師巡回指導(dǎo)。
四、作品介紹，欣賞線描畫(huà)
1、將幼兒作品統(tǒng)一張貼在黑板上。（請(qǐng)先完成的幼兒可自主向同伴介紹自己的作品，并猜猜畫(huà)的是哪幢房子。）
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的作品，并請(qǐng)作者進(jìn)行簡(jiǎn)單的.介紹。
活動(dòng)反思：
發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤立即糾正 觀察記 錄 這次的活動(dòng)，以小朋友自己觀察，寫(xiě)生為主。上課前給小朋友介紹了線描畫(huà)的特點(diǎn)，告訴他們今天要到頂層平臺(tái)寫(xiě)生。小朋友都很開(kāi)心，我也被他們所營(yíng)造的氛圍感染了，這次的活動(dòng)，我和小朋友玩的都很開(kāi)心。在畫(huà)房子的時(shí)候，很多小朋友畫(huà)的都很認(rèn)真，連房子外面的空調(diào)都畫(huà)了出來(lái)。但是也有很多小朋友不理解寫(xiě)生的真正意義，沒(méi)有按照自己看到的房子來(lái)畫(huà)，而是憑空想象。
大班教案：寫(xiě)生活動(dòng) 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1．了解樹(shù)葉的外形特征和葉脈的生長(zhǎng)規(guī)律。
2．能寫(xiě)生落葉，提高動(dòng)手能力。
3．養(yǎng)成細(xì)致觀察事物的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
裝落葉的袋子、雙面膠、畫(huà)紙(各色卡紙、刮畫(huà)紙、牛皮紙、砂紙均可)、記號(hào)筆、水粉顏料、棉簽、扭扭棒、魔法玉米粒(根據(jù)實(shí)際情況可要可不要)。
活動(dòng)過(guò)程
一、撿落葉，感受自然
帶領(lǐng)幼兒到公園去撿落葉，用袋子裝好。提醒幼兒只撿落葉，不摘樹(shù)葉，不破壞環(huán)境，培養(yǎng)幼兒尊重自然、與自然和諧共處的情懷。
二、落葉寫(xiě)生，動(dòng)手動(dòng)腦
1．感受葉子的外形特征，辨認(rèn)葉子的顏色。
小結(jié)：不同的葉子有不同的外形，比如有的葉子是圓形的，有的是橢圓形的，有的是橄欖形的，有的像切開(kāi)的蘋(píng)果，有的像小手掌等。除了不同種類(lèi)的葉子顏色多樣之外，同一片葉子上的顏色也多姿多彩，小朋友們要仔細(xì)觀察，看看葉子上有哪些顏色。
2．觀察、分析葉子的組成及各部分的'特點(diǎn)。
小結(jié)：葉子由葉柄、葉面、葉脈組成。葉柄的生長(zhǎng)是有粗細(xì)變化的，葉子的主脈把葉子分成對(duì)稱(chēng)的兩半，側(cè)葉脈在葉面的左右有規(guī)則地排列，和主葉脈形成粗細(xì)對(duì)比。
3．畫(huà)葉子，巧手展示。
提示：先畫(huà)葉子的外形，再畫(huà)主葉脈，接著畫(huà)細(xì)小的側(cè)葉脈，最后畫(huà)葉柄。用油畫(huà)棒或水粉顏料給葉子上色，適當(dāng)加上合適的背景。(寫(xiě)生的紙張可以是白色畫(huà)紙，或是牛皮紙、砂紙、刮畫(huà)紙等，不同的紙張上會(huì)有不同的效果，大家可以根據(jù)自己的條件自由選擇。)
三、展示作品，適當(dāng)點(diǎn)評(píng)
大班教案：寫(xiě)生活動(dòng) 篇7
設(shè)計(jì)思路
本設(shè)計(jì)為沒(méi)有條件進(jìn)行校園環(huán)境寫(xiě)生的老師準(zhǔn)備，著重于校園人物形象的寫(xiě)生與訓(xùn)練，在簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)人體比例結(jié)構(gòu)知識(shí)后，給同學(xué)們介紹中國(guó)、外國(guó)人物寫(xiě)生技法，并引導(dǎo)學(xué)生挖掘自身的創(chuàng)造性，大膽探索自己的寫(xiě)生技巧，描繪身邊的同學(xué)形象，提倡同學(xué)們合作學(xué)習(xí)，友愛(ài)相處，并可以延伸課題，進(jìn)行一次表現(xiàn)校園文化生活的繪畫(huà)創(chuàng)作練習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握人體比例的大體測(cè)量方法，正確運(yùn)用于對(duì)人物的描繪。
2、學(xué)會(huì)觀察人物的形態(tài)形象，并分析描繪。
3、通過(guò)人物全身姿態(tài)的寫(xiě)生練習(xí)，感知人物結(jié)構(gòu)的和諧美和人體的動(dòng)態(tài)美。
教學(xué)重點(diǎn)
1、學(xué)生對(duì)人物結(jié)構(gòu)的仔細(xì)觀察和深入理解，對(duì)比例，動(dòng)態(tài)，重心的掌握。
2、利用所理解的知識(shí)進(jìn)行大膽的構(gòu)圖，有創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
教學(xué)難點(diǎn)
1、對(duì)鉛筆速寫(xiě)技法的掌握和運(yùn)用與大膽創(chuàng)新。
2、學(xué)生駕馭畫(huà)面的.能力，對(duì)對(duì)象的感受與表現(xiàn)能力。
教學(xué)過(guò)程
一、引導(dǎo)階段
1、引導(dǎo)學(xué)生交流討論，說(shuō)一說(shuō)在校園里能看到的小伙伴的姿態(tài)，用語(yǔ)言描寫(xiě)這些動(dòng)態(tài)特征，并相互表演一下。
2、利用掛圖指導(dǎo)學(xué)生以人體頭長(zhǎng)為單位，目測(cè)學(xué)生的身體比例以及各種姿態(tài)的大致比例。
3、用錄像及多媒體配合介紹人體比例知識(shí)及人體動(dòng)態(tài)的要點(diǎn)，掌握重心及動(dòng)態(tài)線特征。
二、發(fā)展階段
1、做人物臨摹練習(xí)，也可以直接畫(huà)照片，強(qiáng)調(diào)同學(xué)們表現(xiàn)的個(gè)人特色。中間也可欣賞名家人物寫(xiě)生作品，介紹名家畫(huà)法。但提醒同學(xué)們不要模仿，要以表達(dá)自己的感受為主。
2、由同學(xué)當(dāng)模特進(jìn)行靜止?fàn)顟B(tài)的人物寫(xiě)生練習(xí)。注意比例，重心，對(duì)象的形象特征是否把握到，盡自己所能表現(xiàn)出伙伴的性格特征。
三、展示講評(píng)
同學(xué)們互相交流，師生共同評(píng)價(jià)作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)，總結(jié)出通性的問(wèn)題，提出改進(jìn)建議和方法。
四、課后拓展
隨時(shí)做校園生活中的速寫(xiě)練習(xí)，為以后的創(chuàng)作搜集素材。對(duì)家庭成員或社區(qū)人物進(jìn)行寫(xiě)生練習(xí)，還可以嘗試畫(huà)一畫(huà)運(yùn)動(dòng)中的人物。
大班教案：寫(xiě)生活動(dòng) 篇8
設(shè)計(jì)思路：
寫(xiě)生活動(dòng)受到了孩子們的歡迎，這種戶外的繪畫(huà)活動(dòng)既能滿足孩子接觸大自然的需要，又能培養(yǎng)孩子的觀察能力。幼兒園是孩子們熟悉的地方，對(duì)于即將畢業(yè)的大班孩子在這里生活了三年，會(huì)有很多美好的回憶，當(dāng)孩子們一邊繪畫(huà)的時(shí)候一邊還能重溫幼兒園的快樂(lè)時(shí)光。在活動(dòng)中，教師旨在引導(dǎo)孩子挑選自己喜歡的角度進(jìn)行繪畫(huà)，并能仔細(xì)觀察，感知并表現(xiàn)亭子的特征。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察，感知并表現(xiàn)亭子的特征。
2、積極參與寫(xiě)生活動(dòng)，重溫幼兒園的歡樂(lè)時(shí)光。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
仔細(xì)觀察后能表現(xiàn)亭子的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
畫(huà)板、白紙、勾線筆、水筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、這是什么地方？
2、以前我們和亭子發(fā)生了哪些故事？
小結(jié)：在幼兒園的三年時(shí)光里，你們?cè)谕ぷ永镄菹⒘奶�、玩好玩的游戲，和亭子有很多美好的回憶�?/p>
二、寫(xiě)生
1、馬上要畢業(yè)了，找一處你喜歡的地方，先仔細(xì)觀察亭子，再把留給你美好回憶的亭子畫(huà)下來(lái)。
2、幼兒繪畫(huà)，教師觀察與指導(dǎo)。
三、交流
1、幼兒自由觀察同伴的.作品，選出最喜歡的作品。
2、說(shuō)說(shuō)最喜歡誰(shuí)的畫(huà)？為什么？
�。�1）亭子什么地方很美？
小結(jié)：看來(lái)，寫(xiě)生需要很細(xì)致的觀察，只有仔細(xì)觀察才能發(fā)現(xiàn)亭子很多美的地方：有尖尖的屋頂、翹翹的屋檐，直直的柱子，還有可以坐下休息的座椅和欄桿。
�。�2）畫(huà)里除了漂亮的亭子，還有什么？為什么要畫(huà)這些呢？
小結(jié)：他的畫(huà)面很豐富，除了亭子周?chē)�有很多美的景物，讓亭子變得更美，也能讓別人一眼就能認(rèn)出這是我們幼兒園的亭子。
3、你們還喜歡幼兒園什么地方？
太多美好的地方，我們可以用不同的方式記錄下來(lái)，你們覺(jué)得還可以怎么做？
大班教案：寫(xiě)生活動(dòng) 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)、鼓勵(lì)幼兒在大自然中探索、發(fā)現(xiàn)的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒了解秋天樹(shù)葉會(huì)變成黃色，并會(huì)飄落。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
放大鏡若干個(gè)，幾本硬皮書(shū)
活動(dòng)情況記錄：
活動(dòng)由來(lái)：
秋風(fēng)吹，落葉飄的自然景象是非常吸引孩子的。為了認(rèn)知秋天的樹(shù)和樹(shù)葉，我們首先帶領(lǐng)幼兒到戶外，到大自然中去尋找和發(fā)現(xiàn)。幼兒園許許多多的樹(shù)木為我們的'活動(dòng)提供了非常適宜的場(chǎng)所，孩子們撿起樹(shù)葉快樂(lè)地和樹(shù)葉交上了朋友。
活動(dòng)形式：
我們選擇戶外的形式就是為了讓幼兒與這些樹(shù)、樹(shù)葉有更直接、更親密的接觸，只有這樣才能更真觀、更生動(dòng)地認(rèn)知樹(shù)和樹(shù)葉。
與幼兒的互動(dòng)：
�。�1）和幼兒一起到戶外去感受落葉。
孩子們看到樹(shù)葉在空中飛舞都很興奮，歡喜地用雙手捧起許多樹(shù)葉，同時(shí)拋向空中，感受樹(shù)葉的飄落。
�。�2）請(qǐng)幼兒自由地去撿樹(shù)葉，并請(qǐng)幼兒觀察。
孩子們撿了一片又一片，他們覺(jué)得自己手中的每一片樹(shù)葉都很美，不舍得丟棄。有的孩子還不時(shí)地?cái)?shù)一數(shù)自己撿了幾片樹(shù)葉：“one、two、three、four、five……”，有的孩子發(fā)現(xiàn)了樹(shù)葉有大有小，甚至有的孩子發(fā)現(xiàn)了樹(shù)葉是從葉柄處開(kāi)始向上變黃的。
�。�3）請(qǐng)幼兒使用放大鏡，看樹(shù)葉上的葉脈的樣子，有的孩子說(shuō)上面有小細(xì)線，有的孩子說(shuō)像蜘蛛網(wǎng)，有的孩子點(diǎn)出這是“葉脈”。
�。�4）請(qǐng)每個(gè)幼兒挑選兩片自己最喜歡的樹(shù)葉夾在硬皮書(shū)中，帶回班中�；顒�(dòng)自然結(jié)束。
大班教案：寫(xiě)生活動(dòng) 篇10
活動(dòng)目標(biāo)
進(jìn)一步感受橋的外形特點(diǎn)，提高觀察能力。
欣賞橋的造型美，體驗(yàn)寫(xiě)生的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
選擇幼兒園附近安全又便于幼兒觀察的橋作為觀察對(duì)象。
幼兒自帶畫(huà)板、圖畫(huà)紙、筆等。
準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包《主題活動(dòng) ·橋上橋下有什么？》
活動(dòng)過(guò)程
一、談話激趣
與幼兒交談家鄉(xiāng)最有特色的橋，激發(fā)幼兒外出觀察橋的.興趣。
二、提出要求
向幼兒交代外出活動(dòng)的安全要求，如不離開(kāi)集體單獨(dú)行動(dòng)、必須在指定的地點(diǎn)觀察等。
三、實(shí)地觀察
組織幼兒到幼兒園附近的橋邊觀察橋，引導(dǎo)幼兒注意從橋的形狀、橋墩、橋面、護(hù)欄等觀察橋的整體造型特點(diǎn)，并主動(dòng)與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
四、寫(xiě)生表征
引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的興趣，選擇喜歡的角度進(jìn)行寫(xiě)生，提醒幼兒在寫(xiě)生過(guò)程中注意觀察橋上、橋下、橋的周?chē)心男┚拔锘蛟O(shè)施，大膽畫(huà)出一幅美觀、完整的圖畫(huà)。
五、與橋合影
組織幼兒與橋合影，可以是集體合影，也可以是小組或個(gè)人與橋合影。
活動(dòng)延伸
1.將幼兒與橋合影以及幼兒的寫(xiě)生作品布置在班級(jí)中，提供幼兒欣賞。
2.教幼兒朗讀兒歌《畫(huà)大橋》。
3.區(qū)域活動(dòng)中指導(dǎo)幼兒完成學(xué)習(xí)包《橋上橋下有什么？》。
大班教案：寫(xiě)生活動(dòng) 篇11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察不同形狀的積木，感受不同積木帶來(lái)的有趣組合。
2、用寫(xiě)生畫(huà)形式大膽勾畫(huà)積木組合。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
積木若干畫(huà)筆畫(huà)紙相機(jī)
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示積木以及積木組合進(jìn)行觀察講述
1、出示積木，請(qǐng)幼兒思考：畫(huà)積木我們應(yīng)該怎么畫(huà)？
2、出示積木組合，請(qǐng)幼兒思考：積木組合之后我們?cè)撛趺串?huà)？
二、幼兒作畫(huà)
1、幼兒通過(guò)觀察之后對(duì)做觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行描繪：
�。�1）教師引導(dǎo)幼兒從形狀、大小、積木的擺放位置進(jìn)行描繪。
�。�2）對(duì)于觀察能力較薄弱的幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖痉逗椭笇?dǎo)。
2、鼓勵(lì)幼兒將自己所看到的內(nèi)容進(jìn)行描繪，培養(yǎng)幼兒的.自信心。
三、評(píng)價(jià)作品
1、教師挑出作品較為貼近實(shí)際的作品請(qǐng)幼兒講述實(shí)物和作品之間的相似和差異。
2、幼兒傳看優(yōu)秀作品對(duì)比自己的作品后嘗試說(shuō)一說(shuō)自己需要改進(jìn)的地方。
四、教師小結(jié)
請(qǐng)幼兒欣賞大師級(jí)優(yōu)秀的寫(xiě)生畫(huà)作品，再次感受美術(shù)作品的空間感、層次感等。
大班教案：寫(xiě)生活動(dòng) 篇12
活動(dòng)目標(biāo)：
1．進(jìn)一步幫助幼兒了解不同方法的寫(xiě)生畫(huà)，感受多種寫(xiě)生的美。
2．通過(guò)自由寫(xiě)生，激發(fā)幼兒對(duì)寫(xiě)生畫(huà)的興趣和愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
不同方法的寫(xiě)生畫(huà)作品若干、夾好畫(huà)紙的寫(xiě)生板每人一塊、彩色筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
1．師：“小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)這些畫(huà)嗎？”在哪里看見(jiàn)過(guò)？
二、向幼兒介紹寫(xiě)生畫(huà)，進(jìn)一步欣賞不同風(fēng)格的寫(xiě)生畫(huà)作品。
1．師：你喜歡哪幅畫(huà)？它是用什么畫(huà)的？
2．師：她是在什么地方畫(huà)的？怎么看出來(lái)的？
三、幼兒自由選擇地點(diǎn)寫(xiě)生，教師個(gè)別指導(dǎo)。
1．師：“你們看，今天老師這里給小朋友們準(zhǔn)備了這么多的'做好工具，你們自由選擇一種筆去嘗試一下吧！
2．師：我們和哥哥姐姐一樣把自己看到的東西都畫(huà)出來(lái)。
四、展示幼兒作品，共同欣賞。
你最喜歡那幅畫(huà)？為什么？它什么地方畫(huà)的好？
大班教案：寫(xiě)生活動(dòng) 篇13
活動(dòng)意圖：
秋天到了，許多水果都成熟了，橘子是孩子們喜愛(ài)的水果之一，它貼近幼兒的生活，可以豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，幼兒對(duì)自己熟悉的事物能產(chǎn)生積極的興趣。為了更好的'提升大班幼兒的寫(xiě)生能力，于是開(kāi)展了此次活動(dòng)。幼兒寫(xiě)生有著非常重要的意義，它能夠提高幼兒的觀察能力，培養(yǎng)幼兒感受美的能力，開(kāi)發(fā)幼兒創(chuàng)造潛能，塑造幼兒良好個(gè)性品質(zhì)。激發(fā)、鼓勵(lì)幼兒在大自然中探索、發(fā)現(xiàn)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1 、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)橘子。
2 、寫(xiě)生畫(huà)法的培養(yǎng)。
3 、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
4 、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5 、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
橘子若干，畫(huà)紙每人一張，蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1 、觀賞品嘗橘子。
(1)觀賞橘子的顏色形狀。
(2)幼兒逐個(gè)觸摸觀察，再次表達(dá)自己的認(rèn)知。
小結(jié)：橘子不是很圓，扁圓形，有的地方是橘黃色，有的地方是綠色，有的地方是黃色。
(3)品嘗味道。
2、給橘子畫(huà)像
3、作品展示，自我介紹。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中孩子們對(duì)橘子外部特征了解更近了一步，由于幼兒們掌握了圓和橢圓形的畫(huà)法。所以幼兒畫(huà)的橘子造型較好，構(gòu)圖大膽，由于是寫(xiě)生，活動(dòng)沒(méi)有出示范例，不想給幼兒一個(gè)固定模式，結(jié)果令人欣喜，在用色方面，幼兒的作品很有色彩感覺(jué)。甚至在橘子身上由于反光呈現(xiàn)出的藍(lán)色，紫色，小黑點(diǎn)都進(jìn)行表現(xiàn)�；顒�(dòng)中幼兒興趣很濃厚，畫(huà)得非常認(rèn)真投入。世界上沒(méi)有兩片同樣的樹(shù)葉，允許孩子有自己的思想和個(gè)性也是教育所在，相信用這樣的觀念來(lái)教育孩子，孩子一定會(huì)成長(zhǎng)得更好。
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