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從身邊的小事做起教案
關(guān)于從身邊的小事做起教案 大家了解過(guò)多少呢？教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。下面就是小編分享的 從身邊的小事做起教案范文，一起來(lái)看一下吧。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道什么是好事，懂得好事要從身邊的小事做起。
2、學(xué)會(huì)做一些力所能及的好事，養(yǎng)成堅(jiān)持做好事的良好的行為習(xí)慣。
3、體驗(yàn)做好事后的愉悅心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、分好小組，成立好事小組，選組長(zhǎng)。（每個(gè)組別發(fā)標(biāo)志）
2、回憶你做過(guò)的好事。
3、準(zhǔn)備無(wú)數(shù)彩帶，寫一寫自己的做過(guò)的好事，串成好事彩練。
教學(xué)過(guò)程：
一、情景教育。
老師的教具（彩帶）紛紛灑落，等待片刻。
有幾個(gè)學(xué)生上前拾撿。
老師微笑地：這幾位同學(xué)在老師有需要的時(shí)候，他們及時(shí)地幫助了我。他們做了件好事。
板書：好事
師：我提議大家給予熱烈的掌聲表?yè)P(yáng)他們。
全班立即響起熱烈的掌聲。
二、引題。
師：“同學(xué)們，你們已經(jīng)都是少先隊(duì)員了，作為一名優(yōu)秀少先隊(duì)員應(yīng)該多做一些力所能及的好事。你們想不想多做好事當(dāng)一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員呢？
生：（想）
師：今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《怎樣做好事》
屏幕出示課題：怎樣做好事。
三、故事引入，理解什么是好事。
師：有個(gè)小朋友叫小明，他也很想做好事。有一天，小明放學(xué)回家
屏幕出示：
書上46頁(yè)圖片
錄音：媽媽說(shuō)：“小明，快去扔垃圾�！�
小明說(shuō)：“媽媽，我正忙著想做好事呢，別打擾我！”
師：同學(xué)們，你覺(jué)得小明這樣說(shuō)對(duì)嗎？說(shuō)說(shuō)你的看法。
生1：我覺(jué)得他做得不對(duì)，因?yàn)樗皇窍胱龊檬聠�，他卻不幫媽媽是不對(duì)的。
師：也就是說(shuō)，他不知道其實(shí)幫助媽媽就是在做好事。
生1：恩。
師小結(jié)：也許有許多同學(xué)會(huì)像小明一樣，認(rèn)為只有干驚天動(dòng)地的大事或像英雄人物那樣去救人、獻(xiàn)身才是好事。其實(shí)，不是這樣的，只要我們做的事是對(duì)社會(huì)有利、對(duì)他人有幫助的就是好事。我們應(yīng)該首先從身邊的小事做起。
屏幕出示：從身邊的小事做起。
四、我們能做哪些好事。（學(xué)習(xí)47頁(yè)的內(nèi)容）
屏幕出示圖片。
過(guò)渡語(yǔ)：我想大家都跟這幾個(gè)小朋友一樣很想做好事。那么我們能做哪些好事呢？
師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看書上那九幅圖，想想這些小朋友在做什么。
給時(shí)間學(xué)生閱讀。
師：在家里我們是長(zhǎng)輩們的掌上明珠，他們?yōu)榱宋覀兊某砷L(zhǎng)付出了許許多多，看看下面的小朋友在做什么呢？
�。ㄒ唬┢聊怀鍪疽唤M圖片。（47頁(yè)第一行的圖片）
生1：我說(shuō)第一幅圖，這個(gè)小朋友在收拾自己的物品。
師：自己的事情自己做，不讓家人操心就是在做一件好事。
生2：我說(shuō)第二幅圖。這個(gè)小朋友幫忙拿碗筷。
師：作為家庭成員要承擔(dān)一些家務(wù)。我們不做衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的嬌孩子。
生3：第三幅圖是有個(gè)小朋友在唱歌跳舞。
師：為誰(shuí)？觀察老人的表情。
生3：為爺爺奶奶，他們都很開心。
師：這些小朋友所做的事給家里增添了歡樂(lè)。
我為家里添歡樂(lè)。（貼板書）
�。ǘ┏鍪镜诙M圖。
師：學(xué)校是我們的大家庭，學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的搖籃，這些小朋友為學(xué)校做什么呢？
生1：有個(gè)小朋友在擦黑板，主動(dòng)擦黑板。
生2：那個(gè)男孩在澆花。
師：他精心呵護(hù)綠色植物。
生3：他看見有人用完后，沒(méi)有關(guān)灌水龍頭。
師：他節(jié)約水資源。
師：這些小朋友為學(xué)校添光彩（貼板書）
為學(xué)校添光彩（貼板書）
（三）出示第三組圖。
師：走出家庭，走出學(xué)校，在社區(qū)里，公共場(chǎng)所，其實(shí)處處都有好事做，看這些小朋友做什么？
小組里討論，選一幅容易引起歧義的圖講解。
一個(gè)男孩為圖方便走捷徑，踩踏綠化帶，另一個(gè)男孩勸阻，他做了好事。
師：除了書上講到的內(nèi)容，我們討論一下，還有哪些好事可以做？
生1：體育課的時(shí)候有同學(xué)摔倒了，我們要陪他去校醫(yī)室。
生2：我在媽媽生病的時(shí)候幫她倒水服藥。
……
（四）環(huán)保教育
我為地球媽媽減負(fù)。
同學(xué)們，說(shuō)說(shuō)你們看到了什么？（地球媽媽被污染，痛苦的表情）
生1：地球被污染，有很多工廠排廢氣，有人扔垃圾。
師：地球媽媽的健康狀況越來(lái)越-------
生：差！
說(shuō)說(shuō)可以為地球媽媽做哪些好事？
生1：我看見有男同學(xué)拿作業(yè)紙折飛機(jī)。不可以這樣。
師：為什么？
生七嘴八舌：紙是樹木做的。要砍跟多的樹。破壞大自然。
生2：我們不能扔垃圾。
生3：不要使用泡沫飯盒。
師：還有許多許多，還想到什么在小組里交流。
師：我們都來(lái)為地球媽媽減負(fù)。
為地球媽媽減負(fù)（貼板書）
五、處處都可以做好事。
�。úシ乓环鶊D片，師述說(shuō)，播放音樂(lè)）
師：一年一度舉行慈善萬(wàn)人行活動(dòng)，許多小朋友在這里慷慨解囊，大方捐贈(zèng)，獻(xiàn)愛(ài)心幫助有需要的人。在家里我們可以從這些小事表達(dá)我們對(duì)父母的愛(ài)，幫勞累了一天的父母放鞋或是提手袋。為父母捶捶背，倒杯水。在學(xué)校我們幫助苦難的同學(xué)，如傷病的，學(xué)習(xí)存在困難的我們伸出溫暖的雙手，迎上去幫扶一把。輪到我們值日，認(rèn)真履行我們的職責(zé)，如果其他同學(xué)請(qǐng)假或做不了，我們主動(dòng)代替。在外面活動(dòng)時(shí)，我們要愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，節(jié)約資源，如直飲水，公園的鍛煉器材�！�
屏幕出示：我們可以做的好事有很多很多……
六、做好事，做我們力所能及的事就可以了。
師：下面這種情況，我們?cè)撛鯓幼龊檬拢?/p>
屏幕出示：（發(fā)生火災(zāi)，看見有人偷竊，看見有人溺水）
生1：如果看到火災(zāi)，我會(huì)第一時(shí)間逃離現(xiàn)場(chǎng)，馬上打119.
有生反映強(qiáng)烈，表示有不同意見。
生2：我反對(duì)，應(yīng)該要做好事，要救火。
師：誰(shuí)還有自己的見解。
生3：如果打電話就來(lái)不及了，我們要馬上救火。
師：你不怕危險(xiǎn)嗎？
一部分生：不怕，不怕！
師：?jiǎn)栴}是，你有能力把火救熄嗎？也許會(huì)有什么后果？
生4：可能會(huì)燒傷自己。
師：再看第二幅圖，看見有賊光天化日、明目張膽偷東西，我們剛好看見了。我們能大聲制止嗎？萬(wàn)一他報(bào)復(fù)你怎么辦？
生5：我們可以躲到一個(gè)地方打電話報(bào)警。或者想辦法引起被偷那個(gè)人的警覺(jué)。
生6：我看見有人溺水，我會(huì)遞給他一條繩子。
師：首先表?yè)P(yáng)你積極救人的精神，如果你力量不夠就不要輕易動(dòng)手，可以請(qǐng)大人幫忙。
生7、8、9
……
總結(jié)：有時(shí)候，我們面對(duì)危險(xiǎn)，我們的能力有限，珍愛(ài)生命，為了減少傷亡，我們理智地選擇其他方式幫助他人，做我們力所能及的事。
七、我做過(guò)的好事。
我們了解了可以做的好事，那么相信同學(xué)們平時(shí)一定做了不少好事。來(lái)，我們交流交流。
（一）好事大搜查采訪。
一生扮演小記者（手持麥克風(fēng)）：我是好事大搜查節(jié)目的記者，下面我想采訪一下小朋友，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你做過(guò)的好事。
生1：我?guī)蛬寢屚系兀赐搿?/p>
生2：我經(jīng)常借筆啊，橡皮，白紙之類的東西給同學(xué)。
生3： 媽媽叫爸爸扔垃圾，爸爸對(duì)著電腦紋絲不動(dòng)（生笑），我就主動(dòng)去扔了。
……
（二）好事彩練。
成立好事小組。
師：你所做的好事在小組里匯報(bào)，小組員都認(rèn)同了，組長(zhǎng)就給你發(fā)彩紙把這事寫在上面。
生輪流說(shuō)，再寫在彩帶上。
大聲讀讀，寫在彩帶上的好事。
生1：我只做過(guò)一些小事，看見組長(zhǎng)的作業(yè)本太多，我?guī)退l(fā)。
生2：我在媽媽生病的時(shí)候切水果給她吃，還煎個(gè)雞蛋。
生3：有一次我在大街上看見一只可憐的流浪貓，我讓媽媽把它帶回家給它洗澡，為它吃東西，現(xiàn)在它長(zhǎng)得很大了。
……
師：我們將把這些好事串成彩練，同學(xué)們做的好事越多我們的彩練就越長(zhǎng)，從教室的一端掛到另一端。
生：哇！
八、把做好事變成一種習(xí)慣。
屏幕出現(xiàn)：
雷鋒叔叔是做好事的模范人物，他的精神代代相傳。他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話
請(qǐng)個(gè)別讀：“做好事就不要計(jì)較別人說(shuō)什么，只要對(duì)人民有益，就應(yīng)該堅(jiān)持做下去�！�
是呀，做一件好事不難，難就難在堅(jiān)持做好事。
而我們應(yīng)該像雷鋒一樣：堅(jiān)持不斷地做好事！
九、活動(dòng)延伸。
1、雛鷹爭(zhēng)章
打開雛鷹爭(zhēng)章平臺(tái)
師：同學(xué)們下個(gè)學(xué)期我們將在雛鷹爭(zhēng)章平臺(tái)里定這幾個(gè)章：孝順章 敬老章 家務(wù)章
加油堅(jiān)持多做好事，爭(zhēng)章比拼。
2、好事成長(zhǎng)記錄表。
派表格。
師：為了更好地檢測(cè)同學(xué)們的行為，這份成長(zhǎng)記錄表將由家長(zhǎng)評(píng)價(jià)，哪方面表現(xiàn)得越好星級(jí)就越高。
觀察一學(xué)期，期末做個(gè)總結(jié)。
“好事”成長(zhǎng)紀(jì)錄表
班級(jí)： 姓名： 屬于第 “好事小組” 評(píng)價(jià)人：
1、你能堅(jiān)持每天都為家里承擔(dān)家務(wù)�！睢睢睢睢�
2、你是個(gè)關(guān)心、孝順長(zhǎng)輩的好孩子，經(jīng)常幫助長(zhǎng)輩做事。☆☆☆☆☆
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