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古詩朗誦技巧教案
導(dǎo)語：古詩朗誦技巧教案怎么寫?以下是小編精心為大家整理的有關(guān)古詩朗誦技巧教案，希望對大家有所幫助，歡迎閱讀。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)詩歌的朗誦技巧，體會詩歌朗誦的魅力。
教學(xué)重難點：
在理解詩歌內(nèi)容和作者思想感情的基礎(chǔ)上，有感情地朗誦詩歌。 課時：1課時
教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)入:
（1）詩歌名句接龍。
�。�2）學(xué)習(xí)詩歌，朗誦是必不可少的環(huán)節(jié)，要朗誦好一首詩，就必須掌握朗誦技巧。
二、學(xué)習(xí)詩歌的朗誦技巧
例1《春曉》
這是一首格律詩，朗誦這首詩時，應(yīng)該注意每個字都要吐音清晰，淌出詩的節(jié)奏。每行詩句都可處理為三處停頓：
春眠／不覺／曉，處處／聞／啼鳥。夜來／風(fēng)雨／聲，花落／知／多少。 念到“曉、鳥、少”時，字音要適當(dāng)延長，略帶吟誦的味道，使聽眾能感覺出詩的音韻美和節(jié)奏感。
前兩句是寫詩人早上醒來后看到的景物，朗誦時要用柔和、舒緩的語調(diào)，音量不要過大。“鳥”字的尾音可稍向上揚，表現(xiàn)出詩人見到的是春光明媚，鳥語花香的明朗景象。后兩句寫詩人想起昨天夜里又刮風(fēng)又下雨，不知園子里的花被打落了多少。在讀“花落知多少”時，要想象出落花滿園的景象�？芍刈x“落”字，再逐漸減輕“知多少”三個字的音量，表現(xiàn)出詩人對落花的惋惜心情。
�。ㄒ唬┌盐兆髌返膬�(nèi)容
準(zhǔn)確地把握作品內(nèi)容，透徹地理解其內(nèi)在含義，是作品朗誦重要的前提和基礎(chǔ)。固然，朗誦中各種藝術(shù)手段的運用十分重要，但是，如果離開了準(zhǔn)確透徹地把握
內(nèi)容這個前提，那么，藝術(shù)技巧成了無源之水，也就無法做到傳情，無法讓聽眾動情了。
要準(zhǔn)確透徹地把握作品內(nèi)容，應(yīng)注意以下幾點：
1. 正確、深入的理解
朗誦者要把作品的思想感情準(zhǔn)確地表現(xiàn)出來，需要透過字里行間，理解作品的內(nèi)在含義.
首先要清除障礙，搞清楚文中生字、生詞、成語典故、語句等的含義。 其次，要把握作品創(chuàng)作的背景、作品的主題和情感的基調(diào)，這樣才會準(zhǔn)確地理解作品。
�。◣熒餐收b例2《海燕》片段）
n 狂風(fēng)吼叫??雷聲轟響??
n 一堆堆烏云，象青色的火焰，在無底的大海上燃燒。大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。這些閃電的影子，活象一條條火蛇，在大海里蜿蜒游動，一晃就消失了。
n ——暴風(fēng)雨！暴風(fēng)雨就要來啦！
n 這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲地飛翔；這是勝利的預(yù)言家在叫喊：
n ——讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！
2．豐富、逼真的想象
在理解感受作品的同時，往往伴隨著豐富的想象，這樣才能使作品的內(nèi)容在自己的心中、眼前活動起來，就好象親眼看到、親身經(jīng)歷一樣。以《囚歌》為例，在對作品進(jìn)行綜合分析的同時，可以設(shè)想自己就是葉挺,當(dāng)時正處在這樣的情境中：皖南事變，被民黨逮捕，在獄中飽受折磨，但信仰毫不動搖，滿懷對敵人的憤恨和藐視，滿懷革命必勝的堅定信念，自豪地寫下了“怒斥敵酋”式的《囚歌》。這樣通過深入的理解、真摯的感受和豐富的想象，使己動情，從而也使人動性。
例3.朗誦葉挺同志的《囚歌》，要有想象，并注意語調(diào)的處理：
為人進(jìn)出的門緊鎖著,
為狗爬出的洞敞開著,
一個聲音高叫著：
——爬出來吧，給你自由！
我渴望自由，
但我深深地知道——
人的身軀怎能從狗洞子里爬出！
我希望有一天,
地下的烈火，
將我連這活棺材一齊燒掉,
我應(yīng)該在烈火與熱血中得到永生！
想一想：
朗誦詩歌時，想象和語調(diào)有關(guān)嗎？
（二）朗誦的基本表達(dá)手段
u 語調(diào)
語調(diào)是指一個句子聲音高低升降的變化。不同的句調(diào)，表達(dá)不同的思想感情，反映說話人對事物的不同態(tài)度。句子尾音的抑揚是句調(diào)的主要標(biāo)志，按照句子末尾非輕聲音節(jié)的抑揚變化，句調(diào)可以分為四種類型。
�。�1）平調(diào)——全句沒有明顯的高低升降變化，調(diào)子始終保持同樣的高低。常用來表示嚴(yán)肅、冷淡或敘述等語氣。
�。�2）升調(diào)——調(diào)子由平升高，句末明顯上揚。常用來表示反問、疑問、驚異、號召等語氣。
�。�3）降調(diào)——調(diào)子先平后降，句末明顯下抑。常用來表示肯定、感嘆或請求等語氣。
�。�4）曲調(diào)——調(diào)子升高再降，或降低再升，常用來表示含蓄、諷刺或意在言外等語氣。
例3.朗誦葉挺同志的《囚歌》，注意語調(diào)的處理：
為人進(jìn)出的門緊鎖著，（→平調(diào)）（冷眼相看）
為狗爬出的洞敞開著（→平調(diào)）
一個聲音高叫著：（↗曲調(diào)）（嘲諷）
——爬出來吧，給你自由�。èK）曲調(diào)（誘惑）
我渴望自由，（→）（莊嚴(yán)）
但我深深地知道——（→平調(diào)）
人的身軀怎能從狗洞子里爬出�。ā{(diào)）（蔑視、憤慨、反擊） 我希望有一天（→平調(diào)）
地下的烈火，（稍向上揚）（語意未完）
將我連這活棺材一齊燒掉（↓降調(diào)）（毫不猶豫）
我應(yīng)該在烈火與熱血中得到永生�。ā嫡{(diào)）（沉著、堅毅、充滿自信）
u 重音
重音是指朗誦、說話時句子里某些詞語念得比較重的現(xiàn)象。一般用增加聲音的強(qiáng)度來體現(xiàn)。重音有語法重音和強(qiáng)調(diào)重音兩種。
1．語法重音
在不表示什么特殊的思想和感情的情況下，根據(jù)語法結(jié)構(gòu)的特點，而把句子的某些部分重讀的，叫語法重音。語法重音的位置比較固定，常見的規(guī)律是：
①一般短句子里的謂語部分常重讀；②動詞或形容詞前的狀語常重讀；
�、蹌釉~后面由形容詞。動詞及部分詞組充當(dāng)?shù)难a(bǔ)語常重讀；④名詞前的定語常重讀；⑤有些代詞重讀
2．強(qiáng)調(diào)重音
例3.朗誦葉挺同志的《囚歌》，注意語調(diào)、重音的處理：
u 節(jié)奏
該輕快的要朗誦得輕快些，該沉重的要朗誦得沉穩(wěn)、稍慢些。就一首詩來說，朗誦速度也不是固定不變的，而是要根據(jù)表現(xiàn)作品內(nèi)容的需要來決定，并具有一定的變化。
例3.朗誦葉挺同志的《囚歌》，注意語調(diào)、重音、節(jié)奏的處理：
三、 課堂小結(jié)：
說一說：朗誦詩歌，需要掌握哪些技巧？
u 把握作品的內(nèi)容：理解、想象。
u 朗誦的基本表達(dá)手段：語調(diào)、重音、節(jié)奏。
四、 朗誦《過雪山草地 》
歌頌長征的作品有很多，《長征組歌》就是其中的優(yōu)秀作品。今天，我們要來處理、朗誦學(xué)習(xí)《長征組歌》中的一首——《過雪山草地》。
1、把握作品的內(nèi)容，運用朗誦的基本表達(dá)手段來處理《過雪山草地 》。 紅軍長征時環(huán)境險惡、條件艱苦，不僅糧食藥缺乏，而且處處遭到黨軍隊的圍追堵截。雖然困難重重，但是紅軍都是鋼鐵漢，
千錘百煉不怕難，最終取得偉大的勝利。
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