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幼兒園圍棋課件教案
幼兒園圍棋課件教案篇一
一、教材分析
（一）教材特點(diǎn)
本文選自《孟子?告子上》。講述的是古時(shí)候兩個(gè)學(xué)生向圍棋能手秋學(xué)下棋，一個(gè)專心致志，一個(gè)心不在焉，所學(xué)的結(jié)果截然不同，告訴學(xué)生學(xué)習(xí)必須專心的道理。文章結(jié)構(gòu)清晰，語(yǔ)言通俗易懂，故事情節(jié)貼近學(xué)生的實(shí)際生活。文中出現(xiàn)的生字不少都是同學(xué)們?cè)谝郧暗膶W(xué)習(xí)生活中遇過(guò)的生字詞，學(xué)生讀正確、流利、有感情并非難事，并易于讓學(xué)生理解。因此，非常適合低年級(jí)的閱讀教學(xué)。圖文配合的方式也讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文時(shí)可以充分利用書(shū)本上的教育教學(xué)資源，也便于教師在課堂上結(jié)合新的課程標(biāo)準(zhǔn)有所發(fā)揮和表現(xiàn)。
�。ǘ┙滩牡闹仉y點(diǎn)
課文的第二自然段是文章的主體。這不僅是最重要的部分，與此同時(shí)也是文章中最難以把握、處理、理解、掌握的段落。這里要指導(dǎo)學(xué)生在觀察文中圖畫(huà)的基礎(chǔ)上理解、想像課文的內(nèi)容。組織學(xué)生背誦要求背誦的部分，并借機(jī)展開(kāi)發(fā)散性思維的訓(xùn)練。而兩個(gè)學(xué)生學(xué)棋時(shí)不同的狀態(tài)要通過(guò)在課堂教學(xué)中學(xué)生有感情地朗讀，來(lái)表現(xiàn)學(xué)生主體性的綜合素質(zhì)和修養(yǎng)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（三）教學(xué)目標(biāo)
這一課的教學(xué)目標(biāo)我設(shè)計(jì)為兩個(gè)方面：一是有感情地朗讀課文，在此基礎(chǔ)上編演故事情節(jié)，組織學(xué)生背誦課文：二是讓學(xué)生進(jìn)行句子的訓(xùn)練。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)講，句子的訓(xùn)練是剛剛接觸的階段，這里教師要合理設(shè)計(jì)分層訓(xùn)練，化解難度，激發(fā)學(xué)生的興趣，并要注意在句子訓(xùn)練中進(jìn)行良好習(xí)慣的培養(yǎng)。
二、教學(xué)步驟
我從秋是位圍棋能手出發(fā)，把重點(diǎn)放在課文的第二自然段，以兩名學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)圍棋為主線，讓學(xué)生分析兩者之間會(huì)出現(xiàn)那么大差異的原因。并在此基礎(chǔ)上，對(duì)實(shí)際的操作和學(xué)習(xí)狀況展開(kāi)一些合適的想像，達(dá)到能夠擴(kuò)展知識(shí)含量的作用。
三、教學(xué)特色
蘇教版語(yǔ)文教材是以體現(xiàn)“五重”教學(xué)法為精神指導(dǎo)的。而在五重之首的便是從“情趣”入手。在文中設(shè)計(jì)了若干個(gè)小的環(huán)節(jié)，努力讓學(xué)生學(xué)得有興趣。在課堂教學(xué)中大量的時(shí)間安排給同學(xué)們采取多種形式的讀書(shū)方法。讓學(xué)生在讀中感悟、體會(huì)文章內(nèi)容。在句子的練習(xí)中就比較提倡重積累的感悟指導(dǎo)方式。我在課堂教學(xué)的末尾設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于拓展行材料的教學(xué)環(huán)節(jié)，讓我們的課堂教學(xué)走到校外去，讓學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)課文的知識(shí)內(nèi)容。最后帶著問(wèn)題回家。這樣做更符合新的課程標(biāo)準(zhǔn)將課堂上的知識(shí)延伸到課堂之外的指導(dǎo)思想。
幼兒園圍棋課件教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒了解圍棋是有氣的，并試著找出圍棋的氣。
2、學(xué)習(xí)圍棋兒歌“中間一子四口氣，邊上一子三口氣，角上一子兩口氣，堵住鼻子沒(méi)有氣。”
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、掛盤(pán)、棋子。
2、喜羊羊、灰太狼的圖片分別貼在白棋和黑棋上。
3、圖片1、2、3、4。
重難點(diǎn)
了解圍棋在各個(gè)方位上的氣
活動(dòng)過(guò)程
一、 以故事的形式導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
有一天，一只喜羊羊來(lái)到草地中間吃草（邊說(shuō)邊把貼有喜羊羊標(biāo)記的白棋放在棋盤(pán)中間），灰太狼看見(jiàn)了，心想：我們要包圍喜羊羊，把路堵死，這樣喜羊羊就跑不掉了。
二、找出棋盤(pán)中間棋子的氣，學(xué)習(xí)“中間一子四口氣”。
1、教師指著中間的棋問(wèn)：“灰太狼怎樣包圍，喜羊羊才會(huì)跑不掉呢？”
2、請(qǐng)幼兒上來(lái)放黑棋，引導(dǎo)幼兒放到正確的位置上。
3、教師小結(jié)：圍棋就象我們的鼻子一樣需要?dú)�，沒(méi)有氣就死掉了�；姨钦镜倪@幾個(gè)位置就是這粒白棋的氣。我們來(lái)數(shù)一數(shù)中間的這一粒棋有幾口氣？對(duì)，中間的棋子有四口氣。
4、幼兒練習(xí)念兒歌第一句“中間一子四口氣”。（出示圖片1）
三、找出棋盤(pán)邊上棋子的氣，學(xué)習(xí)“邊上一子三口氣”。
1、師：“第二天，美羊羊來(lái)到了草地的邊上吃草，這次，灰太狼又會(huì)怎么包圍它呢？”
2、請(qǐng)幼兒上來(lái)放黑棋，引導(dǎo)幼兒放在正確的位置上。
3、教師小結(jié)：這次，有幾只灰太狼包圍了兔子？我們數(shù)一數(shù)，對(duì)，有三只�；姨钦镜倪@幾個(gè)位置就是這顆白棋的氣，邊上的棋子有三口氣。
4、幼兒練習(xí)念兒歌第二句“邊上一子三口氣”。
四、找出棋盤(pán)角上棋子的氣，學(xué)習(xí)“角上一子兩口氣”。
1、師：“第三天，費(fèi)羊羊又來(lái)到了草地的角上吃草，這次，灰太狼又會(huì)怎么包圍它呢？”
2、請(qǐng)幼兒上來(lái)放黑棋，引導(dǎo)幼兒放在正確的位置上。
3、教師小結(jié)：這次，有幾只灰太狼包圍了兔子？我們數(shù)一數(shù)，對(duì)，有兩只�；姨钦镜倪@幾個(gè)位置就是這顆白棋的氣，角上的棋子有兩口氣。
4、幼兒練習(xí)念兒歌第三句“角上一子兩口氣”。（出示圖片3）
五、出示圖片4，學(xué)習(xí)“堵住鼻子沒(méi)有氣”
1、師“每小朋友都要用鼻子呼吸空氣，如果鼻子被賭住了，吸不到氣，我們就會(huì)死掉，圍棋里的黑子和白子也要吸氣才能活哦，所以他們身體周圍也有鼻子。一個(gè)鼻子吸氣我們就稱為“1口氣”,兩個(gè)鼻子就是“2口氣”, 三個(gè)鼻子就是“3口氣”, 四個(gè)鼻子就是“4口氣”。
2、“如果我們把鼻子都賭住了呢，就沒(méi)有氣了�！庇變糊R念“堵住鼻子沒(méi)有氣”。
六、幼兒練習(xí)念兒歌
1、幼兒跟教師一句一句念兒歌。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)說(shuō)兒歌中的一句。
3、幼兒一齊念兒歌。
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