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初中化學(xué)金屬教案
了解常見金屬的物理性質(zhì)，知道物質(zhì)的性質(zhì)很大程度上決定物質(zhì)的用途，但還需考慮價(jià)格等因素。下面是小編為您整理的關(guān)于初中化學(xué)金屬教案的相關(guān)資料，歡迎閱讀！
初中化學(xué)金屬教案：奇妙的金屬性質(zhì)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.了解金屬的物理性質(zhì)，知道物質(zhì)性質(zhì)與用途的關(guān)系。
2.認(rèn)識(shí)同類物質(zhì)既有通性又有各自的特性。
3.知道鐵、鋁、銅等常見金屬與氧氣的反應(yīng)。
4.初步認(rèn)識(shí)常見金屬與酸或鹽溶液的置換反應(yīng)，能用置換反應(yīng)解釋一些有關(guān)的化學(xué)問題。
5.能用金屬活動(dòng)性順序?qū)τ嘘P(guān)置換反應(yīng)進(jìn)行判斷，并能解釋與日常生活相關(guān)的一些現(xiàn)象。
6.認(rèn)識(shí)合金及其特性，知道幾種常見的重要合金。
7.感受金屬材料與人類文明進(jìn)步的密切關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn)
1.金屬及合金的物理性質(zhì)；
2.金屬的化學(xué)性質(zhì)。
3.金屬活動(dòng)性順序。
4.置換反應(yīng)。
教學(xué)難點(diǎn)
1.金屬化學(xué)性質(zhì)的初步探究。
2.利用金屬活動(dòng)性順序及置換反應(yīng)解釋一些相關(guān)的化學(xué)問題。
教學(xué)用具
試管；鋁、鐵、銅、稀鹽酸、硫酸銅溶液。
教學(xué)課時(shí)
兩課時(shí)
教學(xué)過程
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.知道鐵、鋁、銅等常見金屬與氧氣的反應(yīng)。
2.初步認(rèn)識(shí)常見金屬與酸或鹽溶液的置換反應(yīng)，能用置換反應(yīng)解釋一些有關(guān)的化學(xué)問題。
3.能用金屬活動(dòng)性順序?qū)τ嘘P(guān)置換反應(yīng)進(jìn)行判斷，并能解釋與日常生活相關(guān)的一些現(xiàn)象。
教學(xué)重點(diǎn)
1.金屬的化學(xué)性質(zhì)。
2.金屬活動(dòng)性順序。
3.置換反應(yīng)。
教學(xué)難點(diǎn)
1.金屬化學(xué)性質(zhì)的初步探究。
2.利用金屬活動(dòng)性順序及置換反應(yīng)解釋一些相關(guān)的化學(xué)問題。
教學(xué)用具
試管；鋁、鐵、銅、稀鹽酸、硫酸銅溶液。
教學(xué)過程
[引入新課]金屬的用途，不僅與物理性質(zhì)有關(guān)，還與它們的化學(xué)性質(zhì)有關(guān)。為什么金銀首飾總是光彩奪目，而鐵器卻容易生銹？這些都要用金屬的化學(xué)性質(zhì)來解釋。
[板 書]三.金屬的化學(xué)性質(zhì)
[探究活動(dòng)]問題 金屬有哪些主要的化學(xué)性質(zhì)？
假設(shè) 在前面幾章的學(xué)習(xí)中，你已經(jīng)知道，在一定條件下，鎂條、鐵絲、銅片能跟氧氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。據(jù)此假設(shè)，許多其他金屬也可能跟氧氣反應(yīng)。此外，金屬跟酸或跟某些化合物的溶液也有可能發(fā)生反應(yīng)。
實(shí)驗(yàn)與事實(shí)
【實(shí)驗(yàn)6-1】分別用經(jīng)過砂紙打磨光亮的鋁、鐵、銅的金屬片或金屬絲進(jìn)行一下實(shí)驗(yàn)。
1.金屬跟氧氣反應(yīng)
a.常溫下鋁跟空氣中的氧氣反應(yīng)，生成致密氧化膜；在純氧燃燒，發(fā)出耀眼白光，生成氧化鋁。
b.常溫下鐵可被氧化，在純氧中點(diǎn)燃，火星四射，生成黑色的氧化物。
c.銅跟氧氣在加熱時(shí)反應(yīng)，生成黑色的氧化銅。
2.金屬跟稀鹽酸（或稀硫酸）反應(yīng)
鋁、鐵、銅分別與稀鹽酸反應(yīng)
思考 為什么鋁和鐵能跟稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣而銅卻不能呢？
解釋 這與金屬活動(dòng)性的強(qiáng)弱有關(guān)。能跟酸反應(yīng)并產(chǎn)生氫氣的金屬，是較活潑的金屬。
3.金屬跟某些金屬化合物溶液的反應(yīng)
鋁、鐵分別跟硫酸銅溶液反應(yīng)
[板 書]1.金屬跟氧氣反應(yīng)
許多金屬都能跟氧氣反應(yīng)，生成氧化物
2.金屬跟稀鹽酸（或稀硫酸）反應(yīng)
3.金屬跟某些金屬化合物溶液的`反應(yīng)
思考 為什么鋁和鐵都能跟硫酸銅溶液反應(yīng)，而銅卻不能與硫酸鋁或硫酸亞鐵溶液反應(yīng)呢？
解釋 這也與金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱有關(guān)。人們常把能將其他金屬從其化合物溶液中置換出來的金屬，相對地稱為較活潑的金屬。
[板 書]金屬活動(dòng)性順序
�、俳饘倩顒�(dòng)性順序中，金屬的位置越靠前，它的活動(dòng)性越強(qiáng)，越易在水溶液中失去電子變成離子。
�、诮饘倩顒�(dòng)性順序中，排在氫前面的金屬可以置換出酸里的氫。
�、劢饘倩顒�(dòng)性順序中，位于前面的金屬能把排在后面的金屬從它的化合物溶液中置換出來。
④K、Ca、Na的活動(dòng)性太活潑，不能與其他金屬化合物的溶液發(fā)生置換反應(yīng)。
[討論交流]完成P.157 討論與交流1. 2.
[閱 讀]P.157 長話短說
[課堂練習(xí)]P.157 檢查站
P.161/ 2. 4.
[小 結(jié)]1.金屬的化學(xué)性質(zhì)
�。�1）金屬跟氧氣反應(yīng)
（2）金屬跟稀鹽酸（或稀硫酸）反應(yīng)
�。�3）金屬跟某些金屬化合物溶液的反應(yīng)
2.金屬活動(dòng)性順序：鉀鈣鈉鎂鋁 鋅鐵錫鉛（氫） 銅汞銀鉑金
3.置換反應(yīng)
初中化學(xué)金屬教案
一、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┲R(shí)與技能
1．了解金屬的物理性質(zhì)及常見金屬的特性和應(yīng)用。
2．了解常見合金和純金屬在組成和性能上的不同，知道合金比純金屬具有更廣泛的'用途。
3．了解物質(zhì)的用途雖然主要由其性質(zhì)決定，但還要考慮其他因素如價(jià)格等。
�。ǘ┻^程與方法
1．通過日常生活中廣泛使用金屬材料，認(rèn)識(shí)到金屬材料與人類生活和社會(huì)發(fā)展的密切關(guān)系。
2．通過實(shí)驗(yàn)和查閱資料的方法，認(rèn)識(shí)到合金的性能優(yōu)于純金屬的性能。
（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀
1．從生活中的金屬制品，感受其豐富多彩的形狀、顏色美。
2．認(rèn)識(shí)金屬材料在生產(chǎn)、生活和社會(huì)發(fā)展中的重要作用，初步形成“物質(zhì)的性質(zhì)在很大程度上決定其用途，物質(zhì)用途體現(xiàn)其性質(zhì)”的思想
二、教學(xué)重點(diǎn)
1．金屬的物理性質(zhì)。
2．物質(zhì)的性質(zhì)與用途的關(guān)系。
三、教學(xué)難點(diǎn) 物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，但不是唯一決定因素。
四、教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)設(shè)備（投影儀，計(jì)算機(jī)）、黃銅片、銅片、鋁合金片、鋁片
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