《風(fēng)》備課教案

時(shí)間：2022-10-06 19:17:42 教案我要投稿

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《風(fēng)》備課教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

《風(fēng)》備課教案

　　1、學(xué)會(huì)“樹、動(dòng)、時(shí)、那、點(diǎn)、河、起、波“8個(gè)字，會(huì)認(rèn)”但、候、剛、游、戲“5個(gè)字。

　　2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。

　　3、通過讀課文，使同學(xué)感受風(fēng)的神奇、有趣，進(jìn)而激發(fā)同學(xué)熱愛大自然，探索大自然的情感。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)認(rèn)“但、候、剛、游、戲”5個(gè)字，認(rèn)識(shí)偏旁“，、、、”，學(xué)習(xí)正確書寫“點(diǎn)”字。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、通過讀課文，使同學(xué)感受風(fēng)的神奇、有趣，進(jìn)而激發(fā)同學(xué)熱愛大自然，探索大自然的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、會(huì)認(rèn)“但、候、剛、游、戲”5個(gè)字，認(rèn)識(shí)偏旁“、、、、”，學(xué)習(xí)正確書寫“點(diǎn)”字。

　　2.正確、流利地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　通過讀課文，使同學(xué)感受風(fēng)的神奇、有趣，進(jìn)而激發(fā)同學(xué)熱愛大自然，探索大自然的情感?

　　教學(xué)準(zhǔn)備：能感知風(fēng)的相關(guān)課件

　　板書設(shè)計(jì)：樹葉顫抖圖

　　10、風(fēng)

　　林木點(diǎn)頭圖

　　河水起波圖

　　教學(xué)過程：

　　一、情境導(dǎo)入，揭示課題

　　1、（課件出示生活中的風(fēng)）情境導(dǎo)入，發(fā)現(xiàn)風(fēng)。

　　2、揭示、板書課題

　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

　　1、初讀課文，把字音讀準(zhǔn)。

　　2、讀生字（分帶、去拼音兩個(gè)層次認(rèn)讀）。

　　【由于本課的八個(gè)“學(xué)會(huì)字”中除“波”為生字外，另七個(gè)字是在以前的課文學(xué)習(xí)中己經(jīng)會(huì)認(rèn)的字，因此，本課的識(shí)字環(huán)節(jié)對(duì)五個(gè)“會(huì)認(rèn)字”和“學(xué)會(huì)字”中的生字“波”進(jìn)行了重點(diǎn)教學(xué)，而對(duì)另七個(gè)“學(xué)會(huì)字”進(jìn)行弱化處置。】

　　3、認(rèn)讀詞語。

　　4、讀通課文。

　　三、創(chuàng)設(shè)情境，自主感悟

　　1、反饋：風(fēng)兒都和誰去做游戲啦？（教師相機(jī)板貼圖畫）

　　2、再讀課文，感知課文

　　3、全班交流，指導(dǎo)讀文、想象：

　　師：你最想和風(fēng)兒去哪兒游戲？（適時(shí)引導(dǎo)想象、評(píng)價(jià)，指導(dǎo)美讀）

　　（1)樹葉顫抖：

　　A.請(qǐng)同學(xué)讀或談想法，教師相機(jī)指導(dǎo)通過動(dòng)作體會(huì)“顫抖”并讀好詞語。

　　B．自由練讀、反饋指導(dǎo)朗讀第一節(jié)。

　　C.齊讀第一節(jié)。

　�。�2）林木點(diǎn)頭：