早公開課教案

　　學(xué)習(xí)目標：

　　1、知識與能力目標：正確地朗讀課文，學(xué)會生字新詞，并能理解重點詞語。理解課文內(nèi)容，并能試背描寫梅花的句子。

　　2、過程與方法目標：通過閱讀、考慮，能聯(lián)系上下文說說作者為什么要寫梅花，能按順序?qū)φ詹鍒D介紹三味書屋的擺設(shè)。

　　3、情感、態(tài)度、價值觀目標：在閱讀中感受魯迅先生那種“為革命時時早、事事早，奮斗一生”的偉大精神，樹立起珍惜時間的觀念。

　　學(xué)習(xí)過程：

　　一、激發(fā)興趣，談?wù)摗霸纭?/p>

　　1、出示：笨鳥先飛早入林，笨人勤學(xué)早成材。早起的鳥兒有蟲吃。一年之計在于春，一日之計在于晨。

　　2、設(shè)問：這三句話都是告訴我們要怎樣？

　　3、揭示課題《早》，齊讀

　　4、讀生字、讀課文

　　5、教師歸納小結(jié)：為什么要用“早”做課題？課文是從那些方面緊扣“早”來寫的？

　　二、賞梅

　　1、請同學(xué)們選擇自身喜歡的方式讀課文，那些段落寫梅？

　　2、有感情朗讀，課文從哪三個角度描寫了梅花？，找出對應(yīng)句子。

　　3、作者對于臘梅是懷著怎樣感情的？

　　4、有感情再朗讀，先個別讀，再齊讀。

　　5、你能合上書本背誦出來嗎？試一試。

　　6、歷來有許多名人吟頌梅花，它還是中國十大名花之一，被稱為“群花之魁”，想想有那些吟頌梅花的詩句？

　　7、背誦《墨梅》、《卜算子 詠梅》

　　8、從課文和剛才的詩句中你品位出梅花有那些品質(zhì)？

　　三、品 “早”的來歷

　　1、內(nèi)容過渡：梅花早，魯迅也早啊，他還在他的書桌上刻下了一個“早”字呢？這個“早”字有何來歷呢？

　　2、第幾小節(jié)寫了“早”字的來歷，有感情朗讀匯報，復(fù)述“早”字來歷的故事。

　　3、同學(xué)介紹魯迅生平和故事。

　　4、出示毛澤東對魯迅的評價。

　　5、我們要學(xué)習(xí)魯迅的哪些品質(zhì)？

　　6、學(xué)習(xí)魯迅勉勵自身珍惜時間的名言（3句）。

　　7、文中也有一段話告訴我們要珍惜時間，你知道是哪一句嗎？

　　8、古今中外，也有許多勉勵我們珍惜時間的佳句，你知道有哪些嗎？（生交流）

　　四、游“三味書屋”

　　1、課文除了寫臘梅，寫“早”字的來歷外，還寫了什么？

　　2、“三味書屋”原名“三余書屋”，介紹“三余書屋”。

　　3、朗讀第3小節(jié)，考慮作者是按什么順序介紹其內(nèi)部擺設(shè)的？

　　4、拓展遷移：學(xué)習(xí)作者按方位順序介紹三味書屋的方法來介紹我們的教室。

　　五、總結(jié)課文，

　　作者由三味書屋引出蠟梅，由臘梅的清香純潔、早，引出魯迅書桌上“早”的來歷，進而彰顯魯迅“時時早，事事早，奮斗一生”的人格品質(zhì)，梅花的品格之高潔，魯迅的品德之高尚，有人說，魯迅就像梅花，一朵永不凋謝的梅花。希望同學(xué)們也能像魯迅先生那樣，做梅花，做一朵永不凋謝的梅花！

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