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《小蝦》公開課教案
[設(shè)計(jì)理念]
《小蝦》這篇課文是三級(jí)語文第四單元的一篇主體課文，文章通過“俺”觀察小蝦吃食、打架等細(xì)節(jié)描寫，突出了小蝦有趣和脾氣不好。在教學(xué)中俺力求體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：
1．抓詞抓句，理解感悟
“課堂是同學(xué)、教師、文本的對(duì)話過程”，為加強(qiáng)同學(xué)與文本的對(duì)話，在教學(xué)中圍繞中年級(jí)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)，抓住重點(diǎn)詞句使同學(xué)更好地理解感悟，如在感悟中引導(dǎo)同學(xué)抓住段落的中心句體會(huì)，在體會(huì)“小蝦有趣”這一特點(diǎn)時(shí)抓住“碰、后退、捧著吃”等小蝦吃東西時(shí)的動(dòng)作，體會(huì)“脾氣不好”時(shí)抓住“一張一張、一翹一翹、一突一突”等詞語體會(huì)小蝦的特點(diǎn)，感受小蝦的可愛，體會(huì)作者的喜愛之情。
2．讀說結(jié)合，發(fā)展語言
語文課程規(guī)范指出：“語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運(yùn)用。注重基本技能的訓(xùn)練，給同學(xué)打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)�！痹诮虒W(xué)時(shí)，結(jié)合課文內(nèi)容，在理解內(nèi)容的同時(shí)，注重語言的訓(xùn)練。在同學(xué)學(xué)習(xí)“十分自在”一段內(nèi)容，以“還有的_______”進(jìn)行排比句式訓(xùn)練，在全文學(xué)習(xí)之后，給同學(xué)提供各種動(dòng)物圖片，請(qǐng)同學(xué)聯(lián)系實(shí)際說說自身觀察的小動(dòng)物的有趣的情形，通過這樣不同層次的語言訓(xùn)練，使同學(xué)在積累與運(yùn)用中發(fā)展同學(xué)語言，提高語言表達(dá)能力。
3．過程開放，體現(xiàn)自主
語文課程規(guī)范指出“同學(xué)是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”，因此在教學(xué)中立足于同學(xué)的發(fā)展，為同學(xué)提供充分的自主學(xué)習(xí)空間，搭建展示平臺(tái)。學(xué)習(xí)課文時(shí)從同學(xué)的興趣動(dòng)身，自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而使同學(xué)更積極主動(dòng)的投入學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中采取自主讀悟，合作交流的的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)同學(xué)在獨(dú)立品悟的基礎(chǔ)上相互交流，相互補(bǔ)充，從而加深對(duì)課文的理解與感悟。
4．利用電教，提高效率
充沛利用現(xiàn)代信息技術(shù)，不但擴(kuò)大同學(xué)的視野，促進(jìn)了同學(xué)對(duì)課文的理解和思維的擴(kuò)展，也為同學(xué)的說寫表達(dá)提供素材。在教學(xué)中，俺充沛發(fā)揮電教手段的優(yōu)勢，利用畫面使同學(xué)觀察小蝦的活動(dòng)，欣賞動(dòng)物的圖片，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合畫面內(nèi)容進(jìn)行表達(dá)，從而調(diào)動(dòng)了同學(xué)參與的積極性，提高課堂教學(xué)效率。
[詳細(xì)教學(xué)設(shè)計(jì)]
教學(xué)目標(biāo)
1．通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解小蝦的特點(diǎn)。激發(fā)同學(xué)細(xì)致觀察小動(dòng)物的興趣，懂得要保護(hù)小動(dòng)物。
2．能抓住重點(diǎn)詞語理解一段話，感受作者的喜愛之情，體會(huì)作者是如何寫具體的。
3．正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)一步了解小蝦的特點(diǎn)，體會(huì)作者對(duì)小蝦的喜愛之情。
教學(xué)難點(diǎn)能抓住重點(diǎn)詞語理解一段話，感受作者的喜愛之情，體會(huì)作者是如何寫具體的。
教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，回顧內(nèi)容
1．回顧課文內(nèi)容：通過上節(jié)課的讀書，俺們了解到作者都寫了有關(guān)小蝦的那些內(nèi)容？
2．小蝦給你留下印象最深的特點(diǎn)是什么呢？
3．過渡：這節(jié)課俺們就來深入了解小蝦的特點(diǎn)，感受小蝦的可愛，體會(huì)作者的感情。
二、讀書品悟，體會(huì)蝦趣
1．自讀全文：請(qǐng)讀讀課文，找找小蝦很有趣和脾氣不好在課文那個(gè)自然段。
過渡：那選擇你最感興趣的段落進(jìn)行自讀體會(huì)。
2．學(xué)習(xí)課文三、四自然段
�。�1）自讀自悟，體會(huì)特點(diǎn)。出示自讀提示：
�、僮x一讀你最感興趣的自然段。
�、谡乙徽易髡呤菄@那句話寫的？
�、郛嬕划嬛攸c(diǎn)詞語體會(huì)小蝦的特點(diǎn)。
�。�2）小組匯報(bào)，交流收獲
（3）集體交流、資源共享：
根據(jù)同學(xué)的發(fā)言調(diào)整以下兩段教學(xué)順序：
A．第三自然段
（1）同學(xué)匯報(bào)：圍繞第一句話“小蝦真有趣”寫的。（板書：真有趣）
�。�2）抓詞抓句，體會(huì)有趣。
師：小蝦是怎么有趣的，你是抓住那些詞來體會(huì)的？
第一方面：從小蝦吃東西非常小心體會(huì)出有趣（板書：小心）
①抓詞語體會(huì)。（同學(xué)可能會(huì)抓住碰、后退、捧等詞語體會(huì)小蝦吃東西很小心）
②朗讀體會(huì)。
第二方面：從小蝦吃飽后十分自在體會(huì)出有趣。（板書：自在）
①生匯報(bào)。（可能會(huì)抓“自由自在、互相追逐”體會(huì)出小蝦的悠閑、自在）
�、诶首x體會(huì)，把你的感受讀出來。
3．想象說話：吃飽了的小蝦顯得十分自在，有的獨(dú)自游來游去，有的互相追逐，有的緊貼在缸壁上休息.還有的____________________________。
B．第四自然段
（1）交流匯報(bào)。
�、龠@段是圍繞“小蝦脾氣不好”這句來寫的。師：大家都同意嗎？（板書：脾氣不好）
�、谧ピ~抓句、體會(huì)脾氣不好。
<1>抓“一張一張”等詞體會(huì)：（板書：一張一張......）
<3>朗讀體會(huì)：誰來讀出小蝦的生氣、兇猛。
三、放錄像，說話訓(xùn)練
1．放課件：請(qǐng)仔細(xì)觀察。
2．你觀察到的小蝦還有趣在哪兒？請(qǐng)你為課文作補(bǔ)充。
四、學(xué)習(xí)課文開頭和結(jié)尾兩局部
1．自讀體會(huì)。
2．交流匯報(bào)。（同學(xué)可能會(huì)畫到以下句子：寫小蝦的外形、采金魚草、葉下聚著小小的蝦等句子）（板書：樣子）
選擇你認(rèn)為最能表達(dá)作者喜愛之情的句子讀一讀，把你的喜愛讀出來。
五、讀說結(jié)合，訓(xùn)練表達(dá)
1．欣賞畫面。
師：這些小動(dòng)物各有各的姿態(tài)、各有各的特點(diǎn)，你最喜歡什么？能結(jié)合生活中的觀察說說它們有趣在哪兒嗎？
2．同學(xué)說話訓(xùn)練。
六、總結(jié)全文，安排作業(yè)
這些可愛的小生靈給俺們的生活帶來了無窮的樂趣，走進(jìn)他們的世界，用心去觀察，去體驗(yàn)，你會(huì)收獲更多的歡樂。課下把你最喜歡的小動(dòng)物寫一寫，和同學(xué)們來分享你的快樂。
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