關(guān)于《歡慶》的精品教案

　　歡慶-教案精品3

　　教材分析：

　　《歡慶》這首詩寫的是給祖國媽媽過生日的情景。從田野到楓林，從藍天到大海，從首都到天涯海角，到處都沉浸在歡樂之中。這首小詩，大部分詩句采用象征性的語言來表現(xiàn)國慶的熱烈的場面。開頭四行不直接寫人們慶祝國慶的場面，而是賦予大自然以生命，表現(xiàn)出金秋十月，果實累累，紅楓似火，白鴿翻飛，海濤陣陣的歡快、喜慶場面。后四行是寫十三億兒女對祖國媽媽的濃濃的愛意。架起了濃濃的情感場面，拉近了教材與學生的距離。

　　教學目標：

　　1、認識7個生字。會寫8個字。

　　2、學生能運用多種方法自主、積級的識字。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文，能讀出喜慶、歡樂的心情。

　　4、對祖國生日由來的了解，加深學生對祖國的熱愛之情。

　　設(shè)計理念：

　　《語文課程標準》強調(diào)：閱讀是教學是學生、教師、文本之間的對話的過程。而本課的教學就是要通過感情朗讀、豐富的想象等手段，讓學生走進文本，與大自然中的果實、楓葉、鴿子、海濤等共慶祖國媽媽的生日。

　　第一課時

　　教學程序：

　　一、 揭題 導入：

　　1、同學們，我們剛剛度過了第19個教師節(jié)，又將迎來第54個國慶節(jié)。板書：國慶節(jié)

　　2、你知道哪些關(guān)于國慶節(jié)的資料？（師簡介：每年的這一天，全國人民都會興高采烈地舉行各種活動，讓我們重溫那普天同慶的幸福時刻。（多媒體展示：五十慶典）

　　回憶這歡慶的場面，真是激動，今天我們就來學習郭榮安同志寫的一首歡慶國慶的一首小詩出示課題：歡慶（用卡片）www.jiaoanba.com

　　3、指名讀

　　4、我們除了說歡慶國慶，大家結(jié)合自己過節(jié)的感受，還可以說歡慶什么？（說話練習）

　　5、現(xiàn)在，我們來寫好歡慶兩字，伸出手，與老師一起寫（生書空，師板演）

　　6、書寫生字：我們不但要記住他們，還要寫好他們，看看田字格里的這兩個生字，在書寫的時候要注意什么？

　　7、交流評講學生寫的字。（注意田字格的位置及間架結(jié)構(gòu)）

　　二、 初讀課文

　　1、下面我們先把課文讀正確、流利，遇到不認識的字查看一下生字表。（放出聲音讀，小朋友們讀書的聲音最好聽了）2、根據(jù)學生的反饋及時進行教學，估計是多音字樂及旗幟。（根據(jù)學情進行生字教學）

　　3、再次讀課文，肯定比上一次好，

　　3、讀好了，就讀給同桌聽，讀正確了，你就豎起大拇指夸夸你的同桌，或者沖他笑一笑。

　　三、 研讀前四行

　　過渡：讀書不但要讀通，讀順課文，而且還要學會思考

　　1、快速的自讀課文，拿起筆，把不懂的地方做上記號，然后四人小組討論討論看能不能自己解決。其實呀，既能提出問題，又能幫助別人解決問題的人應(yīng)該是最能干的，看誰最能干。

　　2、交流：匯報一下剛才在小組里解決問題的情況，你們組解決了哪些問題。

　　3、哪些問題是小組內(nèi)解決不了的。

　　4、同學們，課文的前面4句，每一句話都是歡慶國慶節(jié)的一幅圖，同桌再研究研究，怎么讀才能讀的更好，自己練練，把你最喜歡的句子多練幾遍。

　　如：5、交流（以下環(huán)節(jié)不分順序，按學情出發(fā)進行教學）

　�。ㄒ唬� 學習第一句：田野獻上金黃的果實。

　　1、指名讀 想象：你眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的情景，你的眼里看到了什么？

　　2、復現(xiàn)：我們學過了許多描寫秋天的句子，一起來讀讀。

　　3．出現(xiàn)你剛才讀的情景，哪一列火車開起來。

　　4、開火車讀，男女賽讀。

　　5、小結(jié)：同學們，讀書的時候，只要眼前有景，心中有物，就能讀出感情，不信下面幾句你去試一試。

　　（二） 第二句：楓林舉起火紅的旗幟。

　　1、指名讀，你讀得懂嗎？

　　2、你眼前出現(xiàn)什么景，心中出現(xiàn)了什么物。（眼前仿佛出現(xiàn)了許多楓樹隨風飄動，就像一面面紅旗在揮動，來慶祝祖國媽媽的生日。）

　　2、再來讀讀，有點意思了。

　　3、全班像他那樣讀。

　　（三） 第三句：藍天飛著潔白的鴿子。

　　1、指名讀

　　2、你仿佛聽到鴿子在說著什么話呢？（好象在說什么？）

　　3、就把你剛才的體會讀一讀。

　�。ㄋ模� 第四句：大海奏起歡樂的樂曲。

　　1、指名讀

　　2、浪花會唱什么歌？

　　3、我們也像大海一樣，歡樂的讀一讀。

　　4、我們看到了歡樂的大海了嗎？

　　小結(jié)：同學們，課文的前四行寫了豐收的田野、火紅的楓林、潔白的鴿子，大海的飛歌，多美呀。他們都用自己的方式來慶祝祖國媽媽的生日，來，連起來把這四句話美美的讀一讀。

　　四、 研讀后四行

　　1、在節(jié)日里，歡慶的場面、慶祝的形式肯定還有很多很多，把你看到的或者是你想慶祝的，用圖畫來描繪一下行嗎？（生拿起自己的畫筆畫畫、配樂）

　　2、交流：最好能用一句話來說一說你所描繪的歡慶場面。(根據(jù)學情出發(fā)，教師進行隨機的點撥)

　　如：天安們廣場煥然一心、城市的夜景真美麗、天空亮起五彩的禮花、（組合起來就是一首新的《歡慶》的小詩。我們來一個詩畫展，好不好？）

　　小結(jié)：看到祖國大地美如畫，到處都是歡樂，都是一片喜慶，同學們，我們的祖國54年來，走過了輝煌的歷程，取得了偉大的成就，作為祖國媽媽的孩子，你們自不自豪，驕不驕傲，那一起來讀讀后面的四行，把你的自豪驕傲的語氣，把對祖國媽媽的崇敬之情讀出來。

　　總結(jié)：同學們，十月一日，祖國媽媽的生日，一月一日，是個閃閃發(fā)光的日子，讓我們懷著對祖國媽媽的愛戴之情，把全文連起來讀，老師為你們配上音樂。

　　板書設(shè)計： 歡慶（要求是田字格）

　　十月一日國慶節(jié)

　　第二課時

　　教學要點：

　　1、背誦課文，書寫生字

　　2、交流孩子們的學習成果（小小畫展或開一個小小的朗誦會）

　　3、做隨堂練習

　　注意事項：

　　1、 課時的安排可以根據(jù)學情出發(fā)進行合理的調(diào)節(jié)。

　　2、 課外的拓展（小小畫展或開一個小小的朗誦會）可根據(jù)班級是實際出發(fā)。

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