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理解與寬容教案
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力目標(biāo)：認(rèn)識(shí)理解在建立和諧人際關(guān)系中的重要性，學(xué)習(xí)如何做到理解他人。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：克服“以自我為中心”的心態(tài)和行為方式。
教學(xué)重難點(diǎn)：怎樣才能做到理解他人。
導(dǎo)入新課：
今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《理解與寬容》，首先看教材上：“探究園”，煩惱傾訴室，思考這兩個(gè)問(wèn)題。（出示圖片）
新課教學(xué)：
像這樣的事情，在我們生活中經(jīng)常會(huì)發(fā)生，會(huì)看到。比如同學(xué)之間發(fā)生了一些不愉快的事情，到底要不要告訴老師，自己應(yīng)該怎么解決？或者像這樣的家庭糾紛，比如有些同學(xué)平時(shí)比較喜歡打電腦游戲，但有一次老師讓你去查資料，結(jié)果你一回家打開(kāi)電腦你的媽媽就在旁邊說(shuō)你了，你這時(shí)候覺(jué)得很委屈，究竟該怎么樣和媽媽解釋呢？就像這里的材料里顯示的，媽媽可能生活在富裕的時(shí)代了，比較講究營(yíng)養(yǎng)，而奶奶則是從貧苦歲月里走過(guò)來(lái)的，要節(jié)省，這不是誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)的問(wèn)題，可是究竟應(yīng)該怎么解決呢？（學(xué)生回答）
師：（根據(jù)學(xué)生回答，給出如下意見(jiàn)）（1）小蘇最需要的是心胸豁達(dá)，理解對(duì)方； （2）站在對(duì)方的位置上，做一次“換位思考”；（3）堅(jiān)信只要自己做得對(duì)，對(duì)方遲早會(huì)明白；
�。�4）對(duì)他人的缺點(diǎn)、過(guò)失與錯(cuò)誤不予追究；（5）對(duì)他人的誤解做到泰然處之，通情達(dá)理；
�。�6）不要強(qiáng)求他人理解自己，對(duì)他人要有耐心，力求以情感人，以理服人； （7）不能因?yàn)閯e人誤解而懷恨在心，要在生活中以誠(chéng)交心，學(xué)會(huì)忍讓。 家庭糾紛，則要學(xué)會(huì)互相交流與溝通。（出示：理解與寬容）
過(guò)渡：咱們先來(lái)看一看，我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)這一課呢。在處理人際關(guān)系中，學(xué)會(huì)理解與寬容才能獲得更多的友誼，否則就是一種自私自利的行為，是很不招人喜歡的。其次，現(xiàn)在的家庭里面，獨(dú)生子女多了，很多孩子在家里是小皇帝小公主，什么事都要依著自己的性子來(lái)，可是來(lái)到同學(xué)中間，來(lái)到社會(huì)上的話，就不會(huì)有人專門(mén)寵著你了，必須要學(xué)會(huì)理解與寬容，才有可能形成良好的人際關(guān)系。
（出示圖片）人與人之間的不同見(jiàn)解存在，方使得我們這個(gè)世界有朝氣，許多新生事物的誕生，正是由于在不同之中產(chǎn)生不同的結(jié)果。正因?yàn)閭�(gè)人與他人的不同見(jiàn)解存在，也才會(huì)使得自己從另一個(gè)角度思考問(wèn)題。也許自己固有的見(jiàn)解原本就是錯(cuò)的，借助他人的見(jiàn)解可能使自己獲得新的進(jìn)步。
人與人交往中的不同見(jiàn)解會(huì)使人與人之間言行舉止有異，這些是很正常的事情。我們理解了他人，就不會(huì)因他人與己見(jiàn)不同而生出隔閡，產(chǎn)生矛盾。理解了他人，不僅避免了不必要的沖突和矛盾，更是一種心靈上的自我釋放、自我解脫。人與人之間的和諧關(guān)系，必須從理解開(kāi)始。（出示活動(dòng)：哪些是理解與寬容的表現(xiàn)，為什么）（學(xué)生回答）
根據(jù)材料分析：（1）這兩個(gè)人到底誰(shuí)比較聰明一點(diǎn)呢？很明顯，小天等對(duì)方發(fā)言完畢后才發(fā)表自己的意見(jiàn)，一方面體現(xiàn)他的大度，另一方面，他也可以在對(duì)方陳述的觀點(diǎn)上先作一番評(píng)價(jià)再來(lái)講述。（2）第二個(gè)很明顯不是理解，明爭(zhēng)暗斗的話最終結(jié)果只能是兩敗俱傷。
�。�3）遇到這樣的事情，最好的解決辦法是，說(shuō)通小張一起去看望老師。（4）大家平時(shí)有沒(méi)有這樣的情況呢？不管怎么樣，不要覺(jué)得媽媽的嘮叨是一種累贅，學(xué)會(huì)站在媽媽的角度來(lái)思考一下，她的出發(fā)點(diǎn)總是為你好。
過(guò)渡：什么是理解他人？怎么樣才能真正做到理解他人呢？
�。▽W(xué)生回答）就是超越狹隘的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和個(gè)人好惡，以開(kāi)放的胸懷去體察他人的處境、感受和想法，從而消除誤解與隔閡，造就和諧融洽的人際關(guān)系。尊重是理解的前提。（出示圖片）每個(gè)人都有自我價(jià)值保護(hù)的傾向，對(duì)于威脅自己自我價(jià)值的人，人們有強(qiáng)烈的排斥情緒�？突嵝盐覀�，應(yīng)該避免指責(zé)對(duì)方，當(dāng)發(fā)現(xiàn)別人有明顯的錯(cuò)誤時(shí)，應(yīng)用支持別人的方式證明自己的觀點(diǎn)。用卡耐基的話說(shuō)，就是“要比別人聰明，卻不要告訴別人你比他聰明”，否則，會(huì)使別人很反感你。
善意使理解成為可能
除了尊重別人，還要做到與人為善。理解他人有一個(gè)最簡(jiǎn)單也是最成功的方法，那就是“將心比心”、“由此觀彼”。站在他人的角度看一看世界，看一看問(wèn)題，從而獲得對(duì)他人的理解，對(duì)整個(gè)社會(huì)的理解。理解,它也是相互的。要想得到別人的理解，首先自己必須學(xué)會(huì)理解別人。當(dāng)你埋怨得不到理解時(shí)，你是否想過(guò)自己有沒(méi)有做到理解他人，寬容他人。比如當(dāng)你和一個(gè)同學(xué)發(fā)生沖突時(shí)，你可能滿腦子對(duì)他的不滿，滿腦子都是你的道理，可是，如果你站在他的角度想一想，如果我是他，他會(huì)怎樣想？
如果你不理解你的老師為什么會(huì)這樣做？那么，請(qǐng)你站在老師的角度想一下，他為什么這樣做？他的情緒是什么？他的思路是什么？如果你對(duì)家長(zhǎng)不滿、不理解，那么你可以想一想，他的角度到底是什么呢？我爸爸為什么要這樣說(shuō)話，要這樣對(duì)待我？我媽媽為什么要這樣說(shuō)話，要這樣對(duì)待我？站在他們的角度想一下，你就會(huì)明白。
明白之后，你就獲得一點(diǎn)調(diào)試彼此關(guān)系的智慧。
�。ɑ顒�(dòng)：你的心情我能理解）（學(xué)生回答）
�。ㄐ∨５墓适拢┱�?wù)勀銖墓适轮忻靼啄男┑览�？為什么父子倆都拉不回那頭牛，而媽媽卻能輕易地拉回來(lái)呢？（學(xué)生回答）
教師總結(jié)：爸爸和兒子只是站在自己的角度來(lái)考慮，覺(jué)得太陽(yáng)下山了小牛就該回家了，可是小牛卻沒(méi)有這個(gè)概念的。而媽媽是站在小牛的角度上來(lái)考慮的，可能小牛想媽媽了，肚子也餓了，所以媽媽的方法才能將小牛拉回來(lái)。人與動(dòng)物的關(guān)系也是一樣，要學(xué)會(huì)站在別人的角度來(lái)思考。
達(dá)到理解需要積極的溝通：學(xué)會(huì)主動(dòng)的接近、坦誠(chéng)的交流、細(xì)心的領(lǐng)會(huì)。
�。ǔ鍪荆骸拔宜嘉倚小鳖}目）（學(xué)生回答）
結(jié)語(yǔ)：我的感悟（既然我們每個(gè)人都渴望被人理解，何不先去理解他人，以尊重和善意積極地去與人交往，在這個(gè)過(guò)程中也就會(huì)得到自己所渴望和追求的東西，獲得交往的快樂(lè)！
3.1理解與寬容（第二課時(shí)）
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力目標(biāo)：培養(yǎng)寬容精神，學(xué)會(huì)避免和化解誤解與糾紛的技巧，營(yíng)造和諧人際關(guān)系。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：懂得寬以待人，能將心比心，體諒別人，檢討自我。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：怎樣才能避免和別人發(fā)生糾紛的技巧。
難點(diǎn)：寬容不是縱容，要有原則性。
導(dǎo)入新課：
出示圖片：大海、天空。
新課教學(xué)：
下面我們來(lái)欣賞這幾幅畫(huà)面（出示圖片）。大海、天空都十分廣闊無(wú)垠，在這么雄偉壯觀的大自然面前，讓人感到心曠神怡，心胸開(kāi)闊。在神奇的大自然面前，我們所有的煩惱、仇恨、名利、榮耀都顯得那么渺小，我們又何必為它而耿耿于懷呢？所以我們都需要學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)對(duì)生活中的某些東西不要過(guò)于執(zhí)著，學(xué)會(huì)釋?xiě)�。那么人能做到嗎？人的度量有多大呢？（出示圖片：雨果說(shuō)）我們都說(shuō)宰相肚里能撐船，當(dāng)人們真的能夠做到寬容，這一切都不是不可能的。那么什么是寬容，為什么要學(xué)會(huì)寬容呢？我們帶著這兩個(gè)問(wèn)題分析下面的故事。
第一個(gè)故事：唐太宗。從這則故事里面，你體會(huì)到寬容是什么？寬容使人們學(xué)會(huì)對(duì)他人給予信任，這種信任，對(duì)于唐太宗而言起到了什么作用呢？（古往今來(lái)能夠成就大事業(yè)的人都有著恢宏的氣度，因?yàn)橹挥袨槿藢捜�，才能接受和傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，也只有寬容的人才能夠交到更多的朋友，在困難時(shí)得到幫助，因此才能成就事業(yè)。）
第二個(gè)故事，什么樣的態(tài)度對(duì)待他們才算是一種寬容呢？（能接受、容納新事物、新觀點(diǎn)。）對(duì)于這些新生的事物或思想，或理論，我們?yōu)槭裁匆獙捜�？（因�(yàn)槿绻粚捜荩瑢?duì)他們的實(shí)驗(yàn)失敗一味地嘲笑、諷刺甚至打擊，那么社會(huì)就很難再有進(jìn)步和創(chuàng)造。）所以偉大的創(chuàng)造成果需要在充滿寬容的精神環(huán)境中才能產(chǎn)生出來(lái)；對(duì)他人的缺點(diǎn)、過(guò)失不予追究；對(duì)他人的誤解泰然處之，通情達(dá)理；不強(qiáng)求對(duì)方理解自己，而是以情感人，以理服人；以誠(chéng)交心，學(xué)會(huì)忍讓。這些都是寬容的表現(xiàn)，那這樣的寬容有什么作用呢？（使得不同個(gè)性、心態(tài)的人能夠在一起和平共處。）如果我們?cè)谔幨罆r(shí)眼里容不得半粒沙子，動(dòng)不動(dòng)就與人大動(dòng)肝火，還怎么與人和諧共處，更別提合作了。所以，由此可見(jiàn)，寬容并不是那么簡(jiǎn)單的，它是一種氣度，一種胸懷，是對(duì)人對(duì)事的包容和接納，也是一種智慧，看透了社會(huì)人生后獲得了這種從容與自信，達(dá)到了一種境界。什么是寬容呢？（打出圖片）
遇到下列事情該怎么辦？（學(xué)生回答）
1．罵他？今天老師要教會(huì)你們寬容啊，遇到這樣的情況，能不能先學(xué)會(huì)控制一下自己的情緒呢？當(dāng)可能發(fā)生沖突的時(shí)候，學(xué)會(huì)迅速地改變思考的角度，比如：這人是不是有急事？他是不是不大會(huì)騎車等等，這樣轉(zhuǎn)念一想，你可能就會(huì)煙消云散了。但是??
2．怎么辦？打嘛？各位各位，誰(shuí)碰上這種事情都想狠狠上去揍兩拳中踢兩腳，不過(guò)，先不說(shuō)打不打得過(guò)，今天咱們學(xué)會(huì)寬容，遇到這樣的時(shí)候，請(qǐng)千萬(wàn)要控制好自己的情緒，不妨學(xué)著在內(nèi)心世界里迅速提升自己，即暗暗告訴自己，必須在這種時(shí)刻向眾人顯示出風(fēng)度和能耐，以“人格”為支撐，以境界為天地。
3．千萬(wàn)別忙著反駁人家，你總得先搞搞清楚，人家到底說(shuō)得對(duì)不對(duì)？你是不是真的有，如果有，我想你不該發(fā)火，反而該謝謝他，成長(zhǎng)的過(guò)程就是這樣不斷學(xué)習(xí)著長(zhǎng)大的嘛，他能幫你正確認(rèn)識(shí)自己。而如果他純粹是胡說(shuō)，那我相信這個(gè)時(shí)候沉默則是最好的方式，因?yàn)檫@顯示了你的風(fēng)度，所有人都會(huì)知道他說(shuō)的是真是假，自有人評(píng)說(shuō)。
4．據(jù)說(shuō)可以告上法庭，有沒(méi)有人會(huì)為此告你老媽？學(xué)會(huì)從理解和寬容的角度出發(fā)，不妨試試溝通一招，沒(méi)有什么大不了的事情。
蕓蕓眾生，各有所長(zhǎng)也各有所短，要看到自己的弱點(diǎn)、不足，才可能對(duì)不同意見(jiàn)保持謙虛的態(tài)度，才能揚(yáng)長(zhǎng)避短，當(dāng)別人指出你的不是的時(shí)候，先不要只想著反駁人家，急著和人家發(fā)火，急著去爭(zhēng)一個(gè)面子，想想他說(shuō)的是不是對(duì)的。
越有智慧的人越是胸懷寬廣。你看看農(nóng)村里那些潑婦，她們?yōu)槭裁戳R街，還不就是沒(méi)文化！而且罵來(lái)罵去就那幾句沒(méi)水平的話，真正的罵人，那是不能帶臟字的。“人越蠢，越爭(zhēng)吵，越發(fā)怒”。要注意控制自己的情緒。遇到事情時(shí)千萬(wàn)小心你的第一反應(yīng)，你看，爭(zhēng)吵，輸了還是贏了，把別人的話擊得千瘡百孔，但是你傷了他的自尊，他會(huì)怨恨你的勝利。所以，有人提出不同意見(jiàn)時(shí)，先聽(tīng)為上。讓對(duì)方把話說(shuō)完，要?dú)g迎不同的意見(jiàn)，還要努力尋求相同之處。
辯析題，怎樣正確認(rèn)識(shí)寬容呢？寬容并不是說(shuō)那我就放棄我的想法，跟著你的想法去吧，要保持獨(dú)立思考和主張，也不是縱容。最后“閱讀與感悟”。 《讓世界充滿愛(ài)》作為結(jié)尾。
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