老師和同學教案

　　一、創(chuàng)設情境，懸念導入

　　1.組織教學，教師以活動的形式向學生問好，活躍氣氛，拉近師生距離。

　　2.教師提出要完成今天的學習任務，首先需要找到兩把鑰匙。

　　3.多媒體展示故事情節(jié)，動畫片《名偵探柯南探案》片斷，某珠寶店于一風雪交加的夜晚失竊，

　　店內(nèi)攝像機拍下一張模糊影像（剪影）。名偵探柯南通過調(diào)查找到嫌疑人三人，誰是真正的盜

　　竊者呢?

　　學生通過觀察和比較剪影的線索和分析“嫌疑人”的面貌特征，找到“真正的盜竊者”。當“柯南”公布正確的答案時，教室頓時響起一片歡呼聲，孩子們找到了第一把鑰匙----抓住特征，充滿了成功的喜悅！

　　二、揭示課題

　　《老師和同學》----人物肖像畫

　　三、自主學習，情感體驗

　　環(huán)節(jié)一“班級大相冊”

　　教師播放老師和同學的一組生活鏡頭，激起學生對這個題材的興趣。

　　師：你對我們中的誰最有興趣呢？用你們的眼睛做攝像機，仔細的把他拍下來。

　　學生活動：互相觀察，情感交流。

　　師：“為什么我們班級大相冊中的老師和同學會這么可愛？”

　　師：“雖然動畫片《櫻桃小丸子》中的小丸子和她的同學老師造型很簡單，和真人并不是特別相象，但是我們看到她們都非常親切，這是為什么呢？怎樣讓畫面中人物生動起來呢？”

　　學生找到打開人物肖像畫大門的第二把鑰匙：表現(xiàn)神態(tài)。（多媒體展示：插入“抓住神態(tài)”和“表現(xiàn)神態(tài)”兩把鑰匙，“人物肖像畫大門”隨之打開。）

　　環(huán)節(jié)二“參觀小畫廊，我是評論家”

　　多媒體演示----不同形式的肖像畫作品（可點擊放大）

　　師：“請同學們看屏幕，這里老師選擇了畫廊中的一些畫，其中有你喜歡的嗎？”

　　師：“你最喜歡那一張畫的繪畫風格，你覺得哪一張畫的給你一些啟發(fā)？”

　　師：“你打算選擇哪種形式來表現(xiàn)你的畫面內(nèi)容呢？或者你有什么樣的新構思？”

　　四、教師演示，共同欣賞

　　邊講邊演示，解決教學重點。教師用多媒體展示一些有代表性的作品的創(chuàng)作步驟圖。

　　1.勾線圖色法的步驟圖；

　　2.從局部開始刻畫的繪畫方法。

　　思考：你會采用哪種方法進行創(chuàng)作呢？

　　五、學生作業(yè)，體驗樂趣

　　播放優(yōu)美的音樂，伴之優(yōu)美的鋼琴曲，學生進行創(chuàng)作。一切如此和諧美妙！

　　六、作業(yè)展示，師生共評

　　1、作業(yè)展示--“班級的新畫冊”

　　把作業(yè)展示紙排列成畫冊的版面，附上一些溫馨的文字，既形象生動又便于拿取作業(yè)，富于美感，和教室的“小畫廊”相呼應。

　　2、師生共評--“說你說我”

　　說一說我的畫：請同學介紹自己的作品。

　　說一說你的畫：請同學簡單的評述其他同學的作品。

　　七、歸納總結，完美課堂

　　1.學生小結(我學會了什么?體現(xiàn)教學重難點)

　　2.教師總結(回顧同學們找到的打開人物肖像畫大門的兩把鑰匙“抓住特征”和“表現(xiàn)神態(tài)”，首尾呼應，鼓勵學生主動學習。)

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