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中班放飛快樂教案（精選6篇）
作為一無名無私奉獻的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么你有了解過教案嗎？以下是小編整理的中班放飛快樂教案，歡迎大家分享。
中班放飛快樂教案 1
設(shè)計意圖：
孩子們很喜歡親近大自然， 親近小動物，但往往適的其反，他們在喜歡它們的同時卻在不只不覺的傷害它們，為此我設(shè)計了這樣一節(jié)課，讓幼兒懂得愛它們就要讓它們的感受快樂，以鴿子為例，體會到放飛鴿子，保護它們的快樂。
活動目標：
１、讓幼兒初步形成愛護小動物的意識，不去傷害它們
２、通過觀察、講述、繪畫，提高幼兒的觀察和表現(xiàn)能力。
３、體驗放飛氣球的快樂，激發(fā)幼兒熱愛生活的熱情。
活動準備：
1、材料準備：課件，勾線筆，氣球每人一份�；顒舆^程：
小鳥飛音樂進場
�。ㄒ唬@放飛鴿子的活動，展開談話，引發(fā)幼兒飛上天空的愿望。
1、今天老師要請小朋友看一些小鴿子，小朋友們看完以后猜一猜，它們的心情是怎樣的？（很難過、不開心的）
2、鴿子為什么不快樂？（因為被關(guān)在籠子里，沒有自由）
那你們看見它們不開心你們開心么？（也不開心）
3、那我們現(xiàn)在把籠子把它們放飛我們來猜一猜，它們現(xiàn)在的心情是怎樣的？（很開心，很高興）
它們?yōu)槭裁撮_心呢？（天空很大，很美。他們有自由了，可以展翅飛翔）
現(xiàn)在它們很快樂，那你們覺得快樂么？（快樂）
教師小結(jié)：所以我們小朋友要保護它們還有其他的`小動物，包括小蝴蝶，小鳥，蜻蜓，都不可以去抓捕它們。
3、那小朋友們想不想象鴿子一樣飛上天空？怎樣才能飛上天空？
�。ǘ�、出示氣球，將氣球放飛。曾老師這里有一個氣球，氣球也能飛上天空，小朋友們，我們想個辦法請氣球帶我們飛上天空好嗎？（將自己畫在氣球上，放飛到天空中）
�。ㄈ�、學習在氣球上描繪自己的形象。
1、教師講解示范在氣球上作畫的技巧
現(xiàn)在曾老師先把我自己畫上去，眼睛，鼻子，嘴巴，畫時的力度要輕，防止氣球爆破，線條要流暢。小朋友看看像我嗎？２、你們想不想也來試一試？（想）但在畫的時候要注意一只手輕輕的拿著氣球，因為它很容易爆，那樣你就不能飛上天空了，一只手拿著勾線筆輕輕的畫出你的樣子
�。�、幼兒開始作畫。教師此時巡環(huán)指導，能力較差的幼兒應及時給予幫助，幫助幼兒掌握好構(gòu)圖的合理。對能力較強的幼兒，教師要鼓勵他將自己的意愿用畫表達出來。
結(jié)束活動：
�。ㄋ模ψ髌愤M行簡單的講評后，帶幼兒到室外放飛氣球。教師引導幼兒感受放飛的樂趣。
小朋友畫的真棒！現(xiàn)在我們排好隊到樓下去放飛吧！
中班放飛快樂教案 2
主題背景：
學生進入中學已是第二學期了，學習狀態(tài)似乎進入了一個疲憊期。剛進入我班時，感覺每位學生都有一股認真勁兒，能夠進入這個班級本身就等于是一種能力的認可，這種來自于成績的認可能夠更大程度地張揚他們的學習熱情，然而，進入第二學期，一些學生的成績開始波動，甚至在一個高手云集的集體帶來的壓力也會讓一些學生產(chǎn)生自卑心理。再者，隨著青春發(fā)育期的到來，學生的注意力、內(nèi)心世界易受波動，表現(xiàn)在：他們不再感到緊張，班級之中彌漫著一種懈怠的氣息;有些學生開始迷茫，失去了學習的方向和動力，學習效率不高，甚至出現(xiàn)了焦躁的情緒，沒有了學習的熱情和理性，沒有了學習的自信和刻苦。
主題目的：
1、通過班會課引導學生正確認識現(xiàn)在的學習生活，從而調(diào)整學習態(tài)度，營造良好的學習氛圍。
2、通過班會課讓學生樹立自己的理想，為實現(xiàn)自己的夢想而奮斗，并能明確個人學習的目標。
活動過程：
主持甲、乙：尊敬的老師、親愛的同學們，下午好!
主持甲：俗話說：一年之計在于春。你看，在城市的大街小巷，來來往往地穿梭著忙碌的身影，鄉(xiāng)村的田地里，農(nóng)民們在播灑著希望的種子。
主持人乙：在這個萬物復蘇，烏語花香的春季，我們召開了主題班會，想讓同學們知道，志向與奮斗對一個人有多么重要。
主持人甲：理想是石，敲擊星星之火;理想是火，點燃希望的燈;
主持人乙：理想是燈，照亮夜行的路;理想是路，引你走向黎明
主持人甲：今天我們班會課的.主題是：(甲乙合說)《放飛理想、快樂成長》。
主持人甲：理想是一個崇高的字眼它猶如浩翰海洋中的燈塔，為我們指明前進的方向。
主持人乙：每一個人都有一個理想，為了心中的理想而揚帆遠航。為了理想，讓我們一起去追逐吧。
主持人甲：下面請觀看北京師范大學教授于丹老師解釋《理想是什么》，請同學們能從中知道：現(xiàn)實中理想是什么?要請同學們說說。
主持人乙：請2~3位同學發(fā)言(舉手同學中)
主持人甲：如果說父母給了我們身軀，老師就給了我們靈魂。是老師您一支粉筆，點撥知識王國的迷津;三尺教鞭，指點通向理想的道路。在這里我們要衷心地向老師們說聲“謝謝”。
主持人乙：下面由同學們帶來的《三句半-春滿校園》，來表達我們的深深地敬意。
主持人甲：十四歲,我們踏著青春的旋律,翩翩起舞!十四歲,我們唱著快樂的音符,姍姍而來!青春的歲月里有無限的夢想，就讓我們?yōu)樽约旱酿I夢想，追尋，為我們的個性張揚!
主持人乙：“不想去成為誰的替代，別人風格不是我的姿態(tài)，堅持信念是我的王牌”。下面請欣賞歌曲《舞臺》
主持人甲：青春是什么，是一棵松樹，挺拔的松樹，堅強的松樹，一棵永不服輸?shù)乃蓸洹?/p>
主持人乙：青春是什么，是一朵荷花，嬌嫩的荷花，純潔的荷花，一朵出淤泥而不染的荷花
主持人甲：我們邁出了青春的第一步，青春的歲月里有無限的夢想，下面請欣賞由同學帶來的配樂詩朗誦《舞動青春、放飛理想》
主持人乙：珍惜青春、珍惜時間
合：我們只有把握今天，把握好現(xiàn)在，才會無悔于我們的黃金時代，為人生的理想和目標而奮斗吧!
主持人甲：讓我們一起吟誦白居易的《長歌行》
主持人乙：理想不同于空想，要言出立行。珍惜時光，從現(xiàn)在做起，揚起理想的風帆，開創(chuàng)我們美好的明天。
主持人甲：最后請我們的萬老師對本次活動作一總結(jié)。
班主任寄予：人貴有志，無志不足以成學，無志不足以成事，無志不足以立業(yè)，無志不足以立于世。讓我們帶著家長、老師的殷切的希望，插上理想的翅膀、朝著我們的目標快樂飛翔吧。
合：七(2)班主題班會到此結(jié)束
謝謝老師和同學的指導!
謝謝!
(全體起立、鼓掌)
中班放飛快樂教案 3
教學目標：
1、學會本課9個生字，認識4個生字。理解由生字組成的詞語。
2、能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文，學習帶著問題默讀課文。理解重點語句，能正確地讀出句子的語氣。
3、理解課文內(nèi)容，感受陶行知對孩子們的諄諄教誨，通過對課文內(nèi)容的朗讀感悟，了解有關(guān)蜻蜓的科學知識，懂得蜻蜓是人類的好朋友，激發(fā)學生保護有益動物的情感。
4、引導學生逐步養(yǎng)成邊讀書，邊思考的閱讀習慣。了解課文敘述順序，滲透寫作方法。
教學重、難點：
理解重點句、重點詞語，有感情地朗讀。讀中感悟陶行知對孩子的諄諄教導。
教學準備：
關(guān)于蜻蜓的圖文資料，課件。
課時安排：2課時
教學過程：
第一課時
一、解讀課題，引發(fā)質(zhì)疑。
1、談話引入課題，學習“蜻蜓”：
板書：蜻蜓
學習“蜻蜓”：
�。�1）提問：認識這兩個字嗎？讀一讀。
（2）都是什么偏旁？怎樣記？
�。�3）提示：易錯處：“蜓”右邊不是“延”
對于蜻蜓，你都有哪些了解？
今天我們就學習一篇關(guān)于蜻蜓的課文，板書：放飛。
齊讀課題：放飛蜻蜓。
2、學生圍繞課題質(zhì)疑：看了課題，你產(chǎn)生了什么疑問？
3、學生質(zhì)疑：誰捉了蜻蜓？誰放飛蜻蜓？為什么放飛？
4、板書：捉放？
二．初讀課文，認識生字，理清順序。
1、自由讀課文，用以往的學習方式認識課文中的字，標出自然段。
2、指名按自然段讀課文，糾正字音。
3、初步回答質(zhì)疑：我們捉蜻蜓我們放蜻蜓陶行知講蜻蜓
4、板書：講
5、瀏覽課文：哪幾節(jié)講的是捉蜻蜓？哪幾節(jié)講的.是放蜻蜓？哪幾節(jié)講的是講蜻蜓？
6、自愿選擇分別讀三部分，再次熟悉課文，熟悉生字，糾正讀音，統(tǒng)一認識。
7、小結(jié)：課文是按照事情的發(fā)生發(fā)展順序?qū)懙摹?/p>
8、導入：看來小朋友放飛蜻蜓是因為陶行知跟他們談論了蜻蜓。那么他都談了
關(guān)于蜻蜓的哪些知識呢？讀課文，從文中找一找。
三、感悟課文“講蜻蜓”部分（2——10自然段），了解有關(guān)蜻蜓的知識。
1、學生自由讀2——10自然段，邊讀邊畫出講述關(guān)于蜻蜓知識的語句。
2、指名讀，小組交流，大家議。同時課件演示蜻蜓的構(gòu)造及特點。激發(fā)情趣再讀再讀。
[引導學生邊讀邊思考，邊動筆，培養(yǎng)學生良好的讀書習慣。同時，在學生充分自由品讀的基礎(chǔ)上合作互動學習。]
3、總結(jié)概括：我們都了解了蜻蜓的哪些知識？用“我知道了……，還知道了……”的句式練習說話。
[發(fā)展學生的語言要落實在語文教學的各個環(huán)節(jié)中。]
四、布置作業(yè)，拓展學習：你還知道哪些有關(guān)蜻蜓的知識？還想了解哪些知識？
回家收集有關(guān)資料。
第二課時
一、復習回字詞，回顧課文
1、讀生字卡片及詞語。
2、指名分角色讀課文。思考：課文按什么順序?qū)懙模?/p>
3、板書：捉放講
二、交流資料
1、小組交流：
2、語言訓練：能說一句話來說說你對蜻蜓的感受嗎？
如：我喜歡蜻蜓。
蜻蜓是我們的朋友。
蜻蜓很美麗。
[再次進行語言訓練，激發(fā)學習情感。]
三、研讀課文，感悟人物。
1、同學們，如果你捉到一只蜻蜓心情會怎樣？課文中哪個自然段講的是小朋友捉蜻蜓？
2、指名讀第一段，了解大意，想象孩子們捉蜻蜓的快活情景。
3、可是他們卻把蜻蜓放了，什么心情？讀第三段（11自然段）
�。�1）從“紛紛”一詞可以看出孩子們都同意放飛蜻蜓
�。�2）從“放了它，放了它”連喊了兩遍，體會孩子們的心情。
4、引導思考：
翠貞他們一群孩子好不容易才捉到一只蜻蜓，為什么最后大家卻迫不及待地要把蜻蜓“放飛”了？（在“放飛”下加重點號）。
此時你對陶行知先生產(chǎn)生了一種什么樣的感覺？
這節(jié)課我們繼續(xù)讀課文，來探討一下，他是怎樣的一個人。
5、研讀二、三段
�。�1）分角色讀第二、三段，想一想：
陶行知先生是怎樣跟孩子們談蜻蜓的？
如果你就是這群孩子中的一員，在和陶行知先生一起談了有關(guān)蜻蜓的事之后，你會自覺自愿地把捉到的蜻蜓放飛嗎？為什么？
�。�2）學生結(jié)合課文中的重點詞句，談自己的看法。
重點探究：
A陶行知的語氣：“慈愛的”、“商量的”（尊重孩子，耐心、民主，孩子們?nèi)菀捉邮芩慕逃?/p>
B陶行知先生與孩子們的對話內(nèi)容：蜻蜓吃什么？尾巴有什么作用？眼睛的結(jié)構(gòu)。（了解蜻蜓的特點，認識到它是益蟲，應該保護）
提問：從他們的對話中，你對蜻蜓有了什么了解？
C孩子們的回答內(nèi)容和神態(tài)。（“入神”說明陶行知先生的話太吸引人了）
（學生讀議）
6、練習分角色朗讀。
同座間練習，再次體會人物的心理。
指名演讀，集體評議
7、啟發(fā)小結(jié)：你覺得陶行知先生是怎樣的一個人？
四、指導寫字（略）
1、出示本課生字，學生再次認讀。
2、學生自學。
3、匯報學會的字。交流。
4、教師示范指導寫：“蜓”、“衡”。抓住結(jié)構(gòu)特點進行提示。
作業(yè)設(shè)計：
1、抄寫生字詞。
2、練習分角色朗讀課文。
3、查閱有關(guān)陶行知先生資料。
中班放飛快樂教案 4
活動目標：
體驗放風箏的樂趣。
學習在指定范圍內(nèi)四散跑和跑中躲避的能力。
活動準備：
幼兒已有放風箏的經(jīng)驗。
風箏若干，音樂。
活動過程：
一、律動“跟著小風箏”。
今天天氣真好，小風箏們都出來散步了，你們愿意跟著它一起運動一下嗎？
播放音樂，幼兒律動。
二、談話交流，經(jīng)驗分享。
你們放過風箏嗎？和誰一起放的？
怎樣才能讓風箏飛得又高又穩(wěn)？
教師小結(jié)：要選擇有風、天晴的時候，迎風跑，慢慢地放線，如果線松了，要快速地收線。
請幾名幼兒示范放風箏的方法。
三、幼兒練習。
自由結(jié)伴，選擇一個自己喜歡的風箏，共同嘗試在指定范圍內(nèi)四散跑和跑中躲避。
播放音樂，在音樂的伴奏下，教師帶領(lǐng)幼兒一起進行練習。
四、放飛手中的小風箏。
鼓勵幼兒自由選擇場地放風箏，并提醒幼兒注意安全。
播放音樂，幼兒自由地在教師指定的范圍內(nèi)跑動，并嘗試和同伴合作讓風箏飛得又高又穩(wěn)。
教師注意提醒幼兒不要相互推搡或追逐打鬧。
收場音樂響起，教師帶領(lǐng)幼兒整理隊形，進行放松活動。
教學反思：
通過本次活動，讓幼兒充分體驗到了放風箏的快樂，也鍛煉了幼兒跑和跳的能力，培養(yǎng)了幼兒的`合作意識�；顒又�，教師尊重幼兒的意見，讓幼兒自己選擇風箏、自己結(jié)伴練習放風箏的方法，充分體現(xiàn)了教師主導、幼兒主體的教育理念。同時，在音樂的伴奏下進行活動，也培養(yǎng)了幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。如果教師能再多準備一些不同種類的風箏，讓幼兒學習更多放風箏的方法，或許會更有利于幼兒綜合能力的發(fā)展。
中班放飛快樂教案 5
活動目標：
體驗放風箏的樂趣。
學習用對稱的方法進行裝飾風箏面。
能選擇自己喜歡的顏色裝飾風箏面，并正確使用膠水粘貼的技能。
引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
活動準備：
每個幼兒一只已經(jīng)用對稱方法畫好的蝙蝠風箏面、漿糊、膠水、剪刀、范畫紙等繪畫材料。
《快樂的節(jié)日》磁帶、錄音機。
已帶領(lǐng)幼兒觀察過各種美麗的風箏。
知識準備：認識蝙蝠、風箏；了解對稱的圖案；已初步了解如何用對稱的方法裝飾風箏面。
活動過程：
一、律動《快樂的節(jié)日》進入活動室。
“春天來了，美麗的春天來了！在這美麗的春天里你想做些什么呢？”
�。ǚ棚L箏）
“那我們一起騎上心愛的風箏到田野里放風箏吧！”
（律動《快樂的節(jié)日》）
二、出示蝙蝠風箏面，引導幼兒欣賞對稱的'圖案裝飾物。
“呀！我們的風箏飛起來了！快來看呀！這么多的風箏飛來了！還有許多奇形怪狀的風箏真好看！你們認識嗎？”
�。痫L箏）
“那我們一起來仔細欣賞一下這只蝙蝠風箏吧！”
�。ㄒ龑в變盒蕾p對稱的圖案裝飾物。）
“這個蝙蝠風箏漂亮嗎？為什么？”
�。▽ΨQ）
“你們看看這些圖案是怎么樣的？”
�。▽ΨQ）
小結(jié)：這個蝙蝠風箏上的圖案是對稱的，就是左右兩邊形狀一樣，大小一樣，顏色也一樣，這樣的圖案就是對稱的圖案。它有左右對稱的；有上下對稱的；還有中心對稱的，有了這些對稱的圖案裝飾在風箏上，使我們的風箏變得更加漂亮了！春天來了我們也來做一個漂亮的風箏好不好？”
（好）
那我們一起來做一個漂亮的風箏吧！“我們先在紙上設(shè)計好自己喜歡的圖案。”
�。ǔ鍪痉懂嫾垼�
然后選擇自己喜歡的顏色涂在“我設(shè)計的圖案上”，最后用漿糊或膠水把它粘貼在風箏面上。”記住一定要把紙上的圖案粘貼在風箏面的中心位置。“看誰粘貼得最好！”
（粘貼好的小朋友把風箏掛在展示板上）
小朋友們真棒！都做出了自己設(shè)計的漂亮風箏！待會兒比一比誰的圖案對稱最漂亮！小朋友們再檢查一下自己的風箏上有沒有圖案是用漿糊粘貼上去的！如果有？請你把圖案背面抹點膠水再粘貼上去！因為漿糊干了以后會變硬！
中班放飛快樂教案 6
活動目標：
嘗試用對稱的方法裝飾風箏面。
感受春天放風箏的快樂。
培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準備：
經(jīng)驗準備：認識風箏，欣賞過各種美麗的風箏，了解對稱的圖案。
物質(zhì)準備：
�。�1）教師用材料：掛圖“風箏”；風箏視頻——美麗的風箏。
（2）幼兒用材料：《情景創(chuàng)意》第7~8頁；記號筆、油畫棒、水彩筆。
活動過程：
一、視頻欣賞，回憶已有經(jīng)驗，了解對稱圖案。
欣賞美麗的風箏視頻，引導幼兒回憶已有經(jīng)驗。
教師：這些風箏漂亮嗎？你們知道這些風箏是用什么方法裝飾的嗎？
小結(jié)：這些風箏很漂亮，它們的圖案是對稱的，就是左右兩邊形狀一樣，大小一樣，顏色也一樣，這樣的圖案就是對稱的圖案。
出示掛圖“風箏”，進一步了解對稱的.圖案。
教師：這個風箏上的圖案是對稱的嗎？哪些對稱？是左右對稱還是上下對稱？還有哪些圖案也是這種對稱的？
二、尋找《情景創(chuàng)意》第7~8頁風箏上的對稱圖案。
教師引導幼兒尋找書上的對稱圖案。
教師：請小朋友們仔細看一看《情景創(chuàng)意》第7頁的風箏圖案，把對稱的圖案圈出來。
幼兒自由交流自己的發(fā)現(xiàn)，并說一說哪些圖案是對稱的。
教師帶領(lǐng)幼兒共同驗證這些圖案是否是對稱的。
教師：再請小朋友們看一看《情景創(chuàng)意》第8頁的風箏圖案，這次請你把不是對稱的圖案找出來�？凑l找得又對又快！
幼兒自由交流自己的發(fā)現(xiàn)，并說一說哪些圖案不是對稱的。
教師帶領(lǐng)幼兒共同驗證這些圖案是否不是對稱的。
教師小結(jié)：在我們的生活中還有很多的圖案也是左右對稱的，比如：樹葉、蝴蝶等等；還有很多圖案是上下對稱的，比如：花、格子圖案等等；還有中心對稱的，比如：圓形、星形等。只要我們小朋友認真觀察，還會有更多的發(fā)現(xiàn)呢！
三、創(chuàng)意風箏畫。
教師引導幼兒大膽設(shè)計風箏面。
教師：這么多的風箏真漂亮！我們也來做一個漂亮的風箏吧！我們先在紙上設(shè)計好自己喜歡的圖案，然后選擇自己喜歡的顏色涂在“我設(shè)計的圖案上”，最后把它粘貼在風箏面上。記住一定要把紙上的圖案粘貼在風箏面的中心位置。比一比誰設(shè)計的圖案左右兩邊形狀、顏色、大小一樣，就是對稱的圖案。待會兒把你自己設(shè)計的風箏和其他小朋友一起分享！看誰的最好看！
幼兒操作，教師巡回指導。
教師小結(jié)：表揚認真設(shè)計、粘貼好的幼兒，鼓勵繼續(xù)努力，及時糾正粘貼有誤的幼兒，并鼓勵他重新設(shè)計、粘貼。
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