文明從保持安靜做起主題班會教案

時間：2022-11-12 10:44:59 網(wǎng)站教案我要投稿

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文明從保持安靜做起主題班會教案（精選8篇）

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的文明從保持安靜做起主題班會教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

文明從保持安靜做起主題班會教案（精選8篇）

　　文明從保持安靜做起主題班會教案篇1

　　一、指導(dǎo)思想

　　根據(jù)本校學(xué)生在課間喜歡大聲說話，對教師的辦公和學(xué)生的本身發(fā)展和學(xué)習(xí)都造成了很大的影響。本次主題班會通過以下幾點來培養(yǎng)學(xué)生在公共場合保持安靜的習(xí)慣：

　　1、讓學(xué)生明白高聲喧嘩的對人身體的害處；

　　2、了解在公共場合保持安靜的必要性；

　　3、運(yùn)用集體監(jiān)督的力量去培養(yǎng)這個習(xí)慣。

　　二、教學(xué)目的

　　讓學(xué)生知道什么是噪音，激發(fā)了解喧嘩對人身體的害處。培養(yǎng)學(xué)生在公共場所保持安靜的習(xí)慣，教育學(xué)生要成為一個有素質(zhì)的人。四、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬� 導(dǎo)入

　　1、 PPT播放保持安靜標(biāo)語和噪音。

　　播放噪音。讓學(xué)生安靜的趴在桌面，或者寫作業(yè)，同時播放以上的各種聲音，把音量調(diào)到最大。讓學(xué)生感受此時的環(huán)境氛圍，持續(xù)1分鐘后讓學(xué)生說說自己的'感受。

　　2、介紹“公共場所”“喧嘩”“噪音”的概念及噪音的來源。

　　公共場所：相對私人場所而言，公共場所是供公眾從事社會生活

　　噪音：在環(huán)保的角度上，凡是影響人們正常的學(xué)習(xí)、生活、休息的各種場所（例如，學(xué)校、商城、圖書館、公車等）等的一切聲音，都稱之為噪聲。它是一類引起人煩躁、或音量過強(qiáng)而危害人體健康的聲音。

　　噪音污染主要來源于交通運(yùn)輸、車輛鳴笛、工業(yè)噪音、建筑施工、社會噪音如音樂廳、高音喇叭、早市和人的大聲說話等。

　　3、教師談話出示課題：

　　雖然我們到處都有“保持安靜”標(biāo)語，但是我們的身邊并不安靜。雖然我們的學(xué)校也有這樣的標(biāo)語，但是依然有很多噪音。

　　學(xué)會安靜從小的方面講是個基本的禮貌問題，從大的方面講是文明程度的體現(xiàn)，其實文明正是表現(xiàn)在這些細(xì)微的環(huán)節(jié)上，不讓自己的聲音成為他人耳邊的噪音，正是每個公民文明修養(yǎng)程度的體現(xiàn)。正如一滴水可以折射出陽光一樣，關(guān)門、說話之類的“小事”也能反映出一個人的修養(yǎng)，安靜，給他人以溫馨，體現(xiàn)的是一種修養(yǎng)，一種人與人之間的尊重，一種對我們共同生活環(huán)境的愛護(hù)。今天我們就以《文明從保持安靜做起》為題討論。

　�。ǘ┕矆龊媳３职察o的歷史

　　中國是一個重視禮儀的國家，孔子就曾說過：“食不言，寢不語�！钡�，我們國家的人卻忘記了祖宗的規(guī)矩，很多人都會有大嗓門的經(jīng)歷，聚餐、候車、看電影……說著說著聲音就會不自覺地變得洪亮而尖銳，對周圍人的感受毫無顧忌。

　�。ㄈ┐舐曅鷩W的害處：

　　（播放噪音污染公益廣告，請學(xué)生討論后進(jìn)行總結(jié)）

　　喧嘩和其他噪音的危害的共同點：

　�。�1）影響他人的情緒，造成別人的工作和學(xué)習(xí)的不便。例：大聲喧嘩會干擾人的談話、工作和學(xué)習(xí)。在教室里自習(xí)為例，大聲說笑很容易引起別人的注意，打破安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，干擾他人正常學(xué)習(xí)。

　　（2）影響人和周圍環(huán)境的衛(wèi)生。大聲喧嘩容易造成飛沫傳播，不衛(wèi)生。

　�。�3）損壞個人形象的同時，損壞了國家和社會的形象。

　　（四）班主任提要求：

　　1、認(rèn)識安靜標(biāo)識。

　　2、保持安靜是好處多多的，愿我們能夠做到以下幾點：

　�。�1）外出活動，進(jìn)入公共場所時要保持安靜。當(dāng)我們集體外出，進(jìn)入一座建筑物時，不能說話，甚至要安靜到讓人注意不到我們的存在。這同樣適用于通常人們聯(lián)歡會的任何公共場所，包括電影院，教堂，劇院等。

　�。�2）集會期間不要說話，也不得和你的朋友打招呼。不能四處張望，也不能試圖吸引其他班同學(xué)的注意。我們必須齊心協(xié)力給大家留下一個印象——我們是個集體，我們步調(diào)一致。

　　（3）在公共場所應(yīng)遵守公共場所的要求。諸如不打鬧、不擁擠、不隨地吐痰、不大聲喧嘩等。

　�。ㄎ澹┙M織討論

　　如何培養(yǎng)在公共場所保持安靜的習(xí)慣？

　�。┭葜v

　�。ㄆ撸┛偨Y(jié)

　　1、世界著名心理學(xué)家威廉詹姆士這么說的：

　　播下一個行動，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。

　　2、請全班一起呼號：

　　輕聲慢步，予人溫馨，安靜環(huán)境，有你有我！

　　文明從保持安靜做起主題班會教案篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道周圍生活的世界有各種聲音，人們都喜歡樂音，不喜歡噪音。

　　2、能注意在日常生活中避免聽噪音和發(fā)出噪音。

　　3、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、小鈴、鋼琴聲、圓舞板、勺子、盒字等。

　　2、錄有噪音的磁帶、音樂磁帶。

　　活動過程：

　　一、請三位幼兒逐個操作小鈴，鋼琴、圓舞板。

　　1、感受悅耳的聲音，你們聽了這三種聲音，心里感受怎樣？（引導(dǎo)幼兒說出聽了心里很舒服）2、仔細(xì)聽發(fā)出噪音的物品（搖椅子、撞東西等等）。你們聽了這些聲音，又有什么感覺？（引導(dǎo)幼兒說出聽了心里很難受）3、剛才，小朋友聽了許多聲音，誰知道什么聲音是樂音？什么聲音是噪音？

　　4、小結(jié)：周圍世界有許多聲音，有些聲音很好聽，這種聲音叫“樂音”，還有的聲音很難聽，這種聲音叫“噪音”

　　二、聽錄音分辨“樂音”和“噪音”

　　1、平時你在生活中聽過哪些“樂音”？哪些“噪音”？

　　2、請幼兒聽磁帶里的聲音。提問：哪些是“樂音”？哪些是“噪音”？

　　3、平時生活中你還聽到過哪些噪音？這些噪音是怎樣產(chǎn)生的？

　　三、討論噪音的產(chǎn)生及危害。

　　1、為什么不喜歡聽“噪音”？（對身體有害：頭疼、心情煩躁、聽力下降、失眠、影響健康）

　　2、小朋友聽到噪音怎么辦？

　　3、幼兒討論：在幼兒園里、在家里、在社區(qū)里、怎樣減少噪音？

　　四、總結(jié)今天，小朋友知道了好聽的聲音是樂音，難聽的聲音是噪音，今后，我們要保護(hù)自己的'耳朵，不要聽噪音，自己更不能發(fā)出噪音。

　　活動反思：

　　幼兒在日常生活中所聽到的聲音無處不有.有悅耳動聽的，聽起來讓人舒暢的樂音，有刺耳難聽的，聽起來讓人煩躁的噪音。通過這一活動讓初步讓幼兒理解什么是樂音，什么是噪音，并知道了噪音的危害，在教學(xué)活動中我讓幼兒用肢體動作和表情動作來表示樂音和噪音。

　　文明從保持安靜做起主題班會教案篇3

　　活動意圖：

　　現(xiàn)代生活環(huán)保教育很重要，生活中無時無刻都有樂音和噪音的出現(xiàn)�！毒V要》指出：幼兒的社會教育具有潛移默化的特點,它滲透在幼兒的一日生活和各個活動當(dāng)中,由于幼兒的自控能力還不是很強(qiáng),難免會無意識的產(chǎn)生一些噪聲，教育幼兒減少噪音迫在眉睫，為了讓他們逐漸養(yǎng)成輕輕講話，輕輕做事的習(xí)慣，能遵守基本的'社會行為規(guī)則,讓他們從小就樹立環(huán)保意識，所以我設(shè)計了這節(jié)課。

　　活動目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒感受并初步認(rèn)識樂音和噪音。

　　2.培養(yǎng)幼兒聽覺感受能力和比較能力。

　　3.培養(yǎng)幼兒不制造噪音的習(xí)慣，激發(fā)環(huán)保意識。

　　活動重點：

　　引導(dǎo)幼兒感受樂音與噪音，了解噪音的危害,培養(yǎng)幼兒不制造噪音的習(xí)慣.

　　活動難點：

　　如何減少噪音。

　　活動準(zhǔn)備：

　　活動課件PPT.鈴鼓若干.貼紙

　　活動過程:

　　(一)感受樂音和噪音,會用不同方式表達(dá)對樂音和噪音的不同感受

　　1.欣賞樂音、噪音能大膽地用語言、肢體語言等方式來表現(xiàn)出自己內(nèi)心的感受。

　　(二)區(qū)分樂音和噪音

　　(三)了解噪音的危害，培養(yǎng)幼兒不制造噪音的習(xí)慣，激發(fā)環(huán)保意識。

　　1、討論生活中的噪音.

　　2、知道噪音的危害,萌發(fā)初步的環(huán)保意識。

　　(四)感受聲音給我們帶來的不同

　　(五)活動延伸

　　讓幼兒到生活中去發(fā)現(xiàn)并減少噪音，嘗試如何把噪音變成好聽的樂音。

　　文明從保持安靜做起主題班會教案篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、萌發(fā)創(chuàng)造寧靜環(huán)境的愿望，有初步的環(huán)境意識。

　　2、感受噪聲和樂音并會區(qū)別，知道噪聲的危害。

　　3、會用各種形式表達(dá)對樂音和噪聲的感受。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：

　　初步知道什么是樂音、什么是噪聲

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　錄音機(jī)、錄有噪聲和樂音的音帶、筆，制作“安靜”標(biāo)志的“靜”字剪刀、圓形卡片、小木棍、長方形卡紙等工具和材料.

　　活動過程：

　　一、感知樂音和噪聲.

　　(1)幼兒隨著優(yōu)美的音樂做動作，突然錄音機(jī)里傳出刺耳的電鉆聲。

　　(2)幼兒自由議論之后，請他們說說剛才是什么東西發(fā)出來的聲音?聽起來感覺怎樣?

　　(3)放錄音，請幼兒聽聽小鳥的叫聲，說說聽這種聲音的感覺。

　　教師小結(jié)：我們把悅耳動聽的音樂叫做樂音，把那種刺耳、難聽的聲音叫做噪聲。

　　二、區(qū)別樂音和噪聲。

　　(1)請幼兒聽小溪流淌的聲音和嘈雜的市場叫賣聲的錄音，說說哪種是樂音，哪種是噪聲。

　　(2)請幼兒用動作來表示樂音和噪聲。聽到樂音時用優(yōu)美的舞姿來表示，聽到噪聲時用夸張的表情來表示。

　　(3)請每一位幼兒自選一種樂器，嘗試發(fā)出樂音。教師巡回指導(dǎo)，請幼兒說說自己是怎樣發(fā)出樂音的。

　　(4)教師用一種樂器演奏出兩種聲音，請幼兒說說哪種是樂音，哪種是噪聲，為什么同樣的樂器，演奏同樣的節(jié)奏，會產(chǎn)生不同的效果。

　　教師小結(jié)：美妙的樂音放大音量后會變成噪聲。所以平時我們要控制音量，不要把樂音變成噪聲。

　　三、了解噪聲的危害。

　　你們還聽到過哪些噪聲?你們喜歡噪聲嗎?為什么?

　　四、創(chuàng)造安靜的環(huán)境。

　　(1)噪聲的危害那么大，我們可以用什么辦法來減少噪聲呢?哪些地方特別需要安靜?

　　(2)啟發(fā)幼兒大膽想象，利用材料制作“安靜”標(biāo)志。如在圓形卡片中間畫上嘴和手指;在長方形紙上畫上睡覺的小朋友，然后插上小木棍做成標(biāo)牌，在圓形卡片上貼上“靜”字等。

　　延伸活動：

　　幼兒把自己設(shè)計、制作的各種“安靜”標(biāo)志貼到(或插到)適當(dāng)?shù)牡胤剑缥缢�、醫(yī)務(wù)室、圖書室等處。

　　觀察記錄：

　　活動課“樂音與噪音”中，我問：“噪音會給我們帶來什么傷害?”子浩大聲的回答：“人聽了，睡覺的時候睡不著，還有耳朵會聾的……”。子儒不等子浩說完就搶著說：“還有別人在說話的.時候不能大聲說話，這樣別人就聽不清楚�！蔽医又鴨枺骸拔覀儜�(yīng)該怎樣做，來減少噪音呢?”我特地請子儒回答，她很高興的回答：“我們講話的時候要輕輕，別人在講話時不能插嘴�！蔽倚χf：“那剛才子浩在講話的時候你在做什么?”她紅著臉這才意識到自己的錯。

　　可見，他的行為還不是完全受意識的控制。因此我認(rèn)為單單只培養(yǎng)幼兒的環(huán)境意識是不夠的，還要加強(qiáng)環(huán)保行為的培養(yǎng)。我們老師必須要重視其他環(huán)節(jié)，關(guān)注其他環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的事，進(jìn)行隨機(jī)教育。讓幼兒學(xué)到的環(huán)保行為得到實踐，讓幼兒們在實踐中取得有益的經(jīng)驗。從而體現(xiàn)了“保護(hù)環(huán)境從我做起的”的真正含義。

　　活動反思：

　　在幼兒的日常生活中，我們常會聽到一些噪聲，如：大聲地講話、發(fā)出尖叫聲、音樂活動中雜亂的敲擊聲等，而且勸阻效果甚微。在我們的生活中，噪聲也無處不在，教育幼兒區(qū)分樂音和噪聲迫在眉睫。根據(jù)《綱要》和幼兒的年齡特征以及本班幼兒的發(fā)展水平，我們必須使這樣抽象的概念化的知識化為具體形象的游戲。本次活動的重點是區(qū)別感受樂音和噪聲，并用不同的形式表現(xiàn)。圍繞這個重點，啟動幼兒的各種感覺器官去感知，如用耳朵聽、用動作表現(xiàn)、用手畫自己的感受等，使幼兒充分理解，同時還讓幼兒從自己發(fā)現(xiàn)中來理解噪聲的危害，并共同來參與環(huán)�；顒�，使環(huán)境意識深入幼兒的心田。

　　文明從保持安靜做起主題班會教案篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒感受噪音和樂音的區(qū)別，知道噪音的危害。

　　2、培養(yǎng)幼兒的聽覺感受能力和比較能力。

　　3、激發(fā)幼兒創(chuàng)造寧靜環(huán)境的愿望，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識。

　　活動重點：

　　區(qū)別噪音和樂音，知道噪音的危害。

　　活動難點：

　　培養(yǎng)幼兒的聽覺感受能力和比較能力

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　錄有樂音和噪音的磁帶、打擊樂器、圖片

　　活動流程：

　�。ǜ惺軜芬艉驮胍簦▍^(qū)別樂音和噪音）→（敲敲打打）→（創(chuàng)造安靜的環(huán)境）→（延伸）

　　活動過程：

　　一、感受樂音和噪音，引起興趣。

　　1、幼兒從外面走進(jìn)教室，教室里播放優(yōu)美的音樂。教師和幼兒一起跟著音樂做動作。

　　2、音樂停。提問：直接問進(jìn)來的時候聽到什么？為什么聽了之后你們會笑瞇瞇的？（幼兒回答：好聽。）優(yōu)美的音樂讓我們感到舒服，想不想再聽一聽？

　　3、繼續(xù)播放音樂。突然音樂停，錄音機(jī)里發(fā)出難聽的拖拉桌子的聲音。

　　提問：聽得好好的，你們?yōu)槭裁窗讯湮嫫饋�？你們覺得哪一種聲音好聽，為什么？

　　4、小結(jié)：原來有的聲音讓人聽了覺得舒服，也有的聲音讓人聽了很難受。

　　二、區(qū)別噪音和樂音

　　1、老師這里還有許多不同的'聲音，請你聽一聽，辨一辨哪些聲音是噪音？哪些聲音是樂音？可以用動作來表示。

　　2、聽到了哪些聲音？

　　3、喜歡那些聲音，不喜歡哪些聲音？為什么？

　　4、小結(jié)：我發(fā)現(xiàn)小朋友聽到動聽、悅耳的聲音時，都是笑瞇瞇的，并做出優(yōu)美的動作，這些聲音稱為樂音，還有一些不好聽的聲音小朋友聽到時都皺起了眉頭，這些聲音稱為噪音，而不是樂音。

　　三、敲敲打打，感受聲音給我們的不同感受。

　　1、老師這里有許多打擊樂器，你們覺得打擊樂器會發(fā)出樂音還是噪音？

　　2、請幼兒自己試一試，并把打擊樂器發(fā)出的聲音錄下來，放給幼兒聽，是樂音還是噪音？你們快來聽一聽，剛才你們的小樂器到底發(fā)出了什么樣的聲音？

　　3、怎樣才能讓打擊樂器發(fā)出樂音？（幼兒一起演奏《小雞小鴨》）聽后提問：現(xiàn)在你們覺得是樂音還是噪音？為什么？

　　4、小結(jié)：原來同樣是打擊樂器，大家亂敲亂搖就會發(fā)出噪音，大家一起演奏就會發(fā)出樂音。

　　四、創(chuàng)造安靜的環(huán)境：

　　1、在生活中你聽到過哪些噪音和樂音？

　　2、噪音這么難聽，我們都不喜歡噪音，現(xiàn)在請幼兒去找一找，哪些地方特別需要安靜？

　　3、你們找到了什么地方需要特別安靜，為什么？

　　4、如果有些人在醫(yī)院、寢室里大聲講話，發(fā)出噪音，那么你該怎么樣？

　　五、延伸

　　幼兒一起制作靜音標(biāo)志。

　　文明從保持安靜做起主題班會教案篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過探索引導(dǎo)幼兒想辦法減少自己在生活中遇到的噪音。

　　2、萌發(fā)幼兒想辦法控制噪音的興趣，發(fā)展幼兒動手動腦的能力。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗成功的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒已具備樂音與噪音的生活經(jīng)驗

　　2、椅子、桌子、杯子、碗、鐵桶、雙面膠、透明膠、海綿、布條、棉花、小地毯、廢報紙及各種軟硬材料;記錄紙、筆

　　活動過程：

　　1、幼兒傾聽噪音，導(dǎo)入活動

　　請助教老師隱藏在黑板下，利用一些工具制造噪音，讓小朋友注意聽

　　準(zhǔn)備一些很嘈雜的噪音，鋼琴曲以及歡快的兒歌等等，讓孩子感受噪音和樂音的區(qū)別。

　　提問：你聽到了一些什么?

　　這些聲音是什么東西發(fā)出來的?聽了這些聲音后你有什么感覺?

　　你們有什么辦法減少這些噪音?

　　2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行兩種物品相碰撞操作

　　老師今天準(zhǔn)備了很多東西，想請小朋友也來試一試，哪些東西相碰撞時發(fā)出的聲音很吵很大?哪些東西相碰撞是發(fā)出的聲音很小?請把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來。

　　小組討論、講述自己的操作活動

　　哪些物品與任何物品相碰撞時發(fā)出的聲音比較小?

　　哪些物品與別的物品相碰撞時發(fā)出的聲音比較大?

　　你們喜歡聽哪種?為什么?

　　3、引導(dǎo)幼兒分小組討論減少噪音的方法，并相互交流

　　我們一起來動腦筋想一想，用什么辦法可以減少我們生活中常見的一些噪音?

　　啟發(fā)幼兒自選材料，動手操作，解決問題

　　活動延伸：

　　讓孩子們找找我們的教室里有什么噪音，有什么辦法可以解決，請孩子們自己動手，將自己的想法用行動表示出來。

　　活動反思：

　　在幼兒的科學(xué)活動中，我們應(yīng)該加強(qiáng)對幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長之路�；顒幽繕�(biāo)：

　　1、讓學(xué)生通過實際觀察、比較，初步體會從不同的位置觀察物體所看到的形狀是不同的，并學(xué)會根據(jù)看到的不同形狀正確的判斷觀察者所在位置。

　　2、讓學(xué)生在觀察物體的過程中發(fā)展初步的空間觀念，發(fā)展數(shù)學(xué)思考，提高解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的'積極情感。

　　3、樂于探索、交流與分享。

　　4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　活動準(zhǔn)備：

　　課件、積木、小茶壺、勛章、小五星。

　　活動過程：

　　一、激趣引入。動物王國有一名著名的小鴨偵探，這幾天動物王國出了一系列的盜竊案，大象博士家的一把名貴茶壺丟失了。讓我們一起來破案好嗎?

　　二、活動展開。小鴨偵探已經(jīng)忙了好幾天了，也找到了4把與丟失的茶壺差不多的茶壺，這是他拍回來的照片，下面讓我們一起幫小鴨偵探把丟失的茶壺找出來吧。

　　(一)方法呈現(xiàn)

　　1、學(xué)生4人小組交流，取出準(zhǔn)備好的小茶壺，每個人在觀察后說說自己看到的形狀，然后交換位置說說看。找出那把失竊的茶壺。

　　2、學(xué)生觀察、討論結(jié)果，并說說為什么。

　　3、教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)觀察中發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容，不同的位置觀察物體所看到的形狀是不同的。

　　小鴨偵探：謝謝大家?guī)臀艺一亓藖G失的茶壺。小朋友你們想不想也和我一樣做個名偵探?做一個好偵探的一個首要條件就是要有敏銳的觀察力，下面就讓我來考考大家。做得又對又快的小朋友，我就給他帶上一顆智慧星。

　　(二)體驗方法

　　1、第一排的物體與第二排的哪個圖形有聯(lián)系?說說有什么聯(lián)系?

　　2、擺擺、說說，從哪個方向看到的圖形是一樣的?

　　3、想想、畫畫。(從上面看是什么圖形)(從前面看是什么圖形)

　　4、比一比看誰的方法最多。用6塊積木擺兩個圖形，你能擺出幾組從上面往下面看一樣的圖形嗎?

　　三、拓展活動：

　　小鴨偵探：小朋友們可真聰明啊!我現(xiàn)在就帶你去破案，你們愿意嗎?表現(xiàn)最出色的小朋友，在破案后我要授予他小鴨勛章。

　　1、我已經(jīng)在小偷房子外邊埋伏好幾天了，終于找到小偷藏臟物的房子的門。其中三扇有機(jī)關(guān)，只有一扇門很安全，那是哪一個門呢?

　　2、終于走進(jìn)小偷藏臟物的房子了，可是小偷將茶壺裝在箱子里，房子里又有許多箱子，究竟在哪里呢?這是我在藏有名貴茶壺的箱子上面、前面、左面拍到的照片。讓我們一起根據(jù)這些照片找到大象博士的茶壺吧。

　　3、我們用集體的智慧終于找到了丟失的茶壺，下面讓我們一起去抓小偷吧�？炜矗⊥堤优芰恕Ｎ遗牡搅藘蓮堈掌�，請你想一想小偷有可能跑到哪兒去了?

　　四、全課總結(jié)。

　　評選出本課最出色的小朋友，授予“小鴨勛章”

　　請小朋友說說，你這節(jié)課最大的收獲是什么?

　　活動反思：

　　文明從保持安靜做起主題班會教案篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1、幫助幼兒分辨周圍環(huán)境的各種聲音，使幼兒初步了解噪音對身體有害，樂音對身體有益。

　　幼兒能不制造噪音、避免聽噪音

　　活動準(zhǔn)備：

　　兩段不同的錄音帶、一段錄有輕松的音樂、一段錄有幼兒的嘈雜的聲音、繪畫紙和水彩筆

　　活動形式：

　　集體

　　活動過程：

　　1、分辨，聽兩段不同的錄音，根據(jù)自己的經(jīng)驗判斷是樂音還是噪音，說說為什么。

　　2、擴(kuò)展幼兒對噪音和樂音的'經(jīng)驗和認(rèn)識，討論、表達(dá)聽樂音和聽噪音的不同感受。

　　3、幼兒園有噪音嗎？怎么發(fā)出來的？

　　4、在幼兒園以外還聽國哪些噪音？聽后有什么感覺？

　　5、我們平時聽到的樂音是從哪里發(fā)出的？樂音聽后會有什么感覺？小結(jié)噪音對人體的危害，減少噪音我們能做什么？

　　繪畫：幼兒聽兩段不同的錄音，請幼兒將自己的感受用色彩和線條畫出來。

　　文明從保持安靜做起主題班會教案篇8

　　【設(shè)計意圖】

　　聲音無處不在，無所不有，對于幼兒來說，聲音是熟悉的，又是奇妙的。中班幼兒的自控能力還不是很強(qiáng)。平時，他們總是玩著玩著就發(fā)出很大的聲音，有時還會拖動椅子等發(fā)出難聽的噪音。為了讓他們了解噪音的危害，感受樂音的舒暢，逐漸養(yǎng)成輕輕講話，輕輕做事的習(xí)慣，特設(shè)計此活動。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、讓幼兒懂得人們都需要安靜的生活、工作和學(xué)習(xí)環(huán)境，人人應(yīng)自覺控制自己的行為，不做干擾他人的事。

　　2、萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識，維護(hù)集體和社會公共利益。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　錄有火車吼叫聲及美妙音樂的磁帶，幼兒日常生活的噪聲磁帶，故事掛圖，鈴鼓、手鈴、小鼓、沙錘，“靜”字標(biāo)志。

　　【活動過程】

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：

　　出示各種樂器，讓幼兒自由敲擊，演奏。

　�。ǘ┱归_：

　　1、操作樂器，感受聲音給我們帶來的不同感受。

　�。�1）請個別幼兒上來操作樂器，請幼兒說一說自己玩的是什么樂器？聲音是怎樣的？

　　（2）請五六個幼兒集體操作樂器，并且說一說自己的感受。（很亂、聽不清楚、很吵……）