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水的利用和保護(hù)教學(xué)教案
教學(xué)設(shè)計(jì)思路
本節(jié)內(nèi)容主要是通過讀圖讓學(xué)生了解世界和我國水資源的分布，關(guān)注世界和我國淡水資源的嚴(yán)重危機(jī)，增強(qiáng)節(jié)約用水的意識。同時(shí)了解合理開發(fā)和利用水資源的措施，了解水污染產(chǎn)生的主要原因，增強(qiáng)防止水污染的責(zé)任感。讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)利用所提供的信息分析一些自然現(xiàn)象和人文現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。
教學(xué)目標(biāo)
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�。�1）通過讀圖了解世界和我國水資源的分布，關(guān)注世界和我國淡水資源的嚴(yán)重危機(jī)，增強(qiáng)節(jié)約用水的意識。
�。�2）了解合理開發(fā)和利用水資源的措施。
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（1）了解水污染產(chǎn)生的主要原因，增強(qiáng)防止水污染的責(zé)任感。
（2）知初步學(xué)會(huì)利用所提供的信息分析一些自然現(xiàn)象或人文現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。
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培養(yǎng)學(xué)生增強(qiáng)節(jié)約用水的意識，初步學(xué)會(huì)利用所提供的信息分析一些自然現(xiàn)象或人文現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。
教學(xué)重點(diǎn)
樹立保護(hù)水資源人人有責(zé)的思想。
教學(xué)難點(diǎn)
樹立保護(hù)水資源人人有責(zé)的思想。
教學(xué)過程
【新課引入】
以“用水知多少”的一組圖片導(dǎo)入.
討論：日常生活中，還有哪些活動(dòng)需要用水？
講述：水是人類生存必不可少的物質(zhì)之一，說出水與人類生活、生產(chǎn)的有什么密切聯(lián)系。 （飲用、灌溉、洗滌、工業(yè)用水等）
讀圖后思考：目前人類利用較多的是哪部分水？
湖泊淡水、河流水、淺層地下水。
一、水資源：
討論：1.從水循環(huán)的角度總結(jié)一下,人類目前利用較多的幾種淡水水體有何共同特征? （都是由大氣降水匯集或下滲形成地表徑流或地下徑流匯集而成,數(shù)量少,水體更新快。）
2.由此可知水資源和水循環(huán)之間的關(guān)系怎樣？
（水循環(huán)活躍，水資源豐富）
3.水資源是取之不盡，用之不竭的嗎？為什么？
�。ú皇沁@樣的。地球上的水絕大部分是海水，海水中溶解了大量人類不能直接食用的鹽類物質(zhì)。而我們生活、生產(chǎn)卻需要淡水。人們利用較多的是河流水、淡水湖泊水和埋藏比較淺的地下水。又由于地球上不同地區(qū)水循環(huán)的不均衡性和人口分布的不均衡性使得許多珍貴的河水、淡水湖泊和淺層地下水難以利用。從循環(huán)的角度看，每年可供人類有效利用的淡水只有約9000立方千米。而工業(yè)化以來所帶來的嚴(yán)重水體污染，又使得水資源降低了利用的價(jià)值。所以，節(jié)水護(hù)水是當(dāng)前人類面臨的重大課題。）
通過以上討論讓學(xué)生體會(huì)地球上的水資源具有時(shí)空分布不均衡的特點(diǎn)。
閱讀書本P40頁。
小結(jié)一：
1.水資源和一個(gè)地區(qū)的水循環(huán)活躍程度密切相關(guān)。
2.對于一個(gè)區(qū)域來說:可供人們使用的水相當(dāng)于該區(qū)域在一段時(shí)間內(nèi)降水的總量和同期蒸發(fā)損失的水量之差，即可提供地表和地下徑流的水。
二、全球水資源
1.讀圖(見PPT7)并回答：世界上淡水資源分布有什么特點(diǎn)?
2.算一算，排一排，議一議：（見PPT8）
討論：從年降水量看，非洲比北美洲 ( 多 ) ，但從年徑流總量來看，非洲比北美洲 ( 少 ) ，原因是什么？非洲的蒸發(fā)量遠(yuǎn)多于美洲。
大洋洲年徑流量少于歐洲，但人均徑流量卻遠(yuǎn)多于歐洲，原因是什么？
非洲人口遠(yuǎn)多于大洋洲。
小結(jié)二：
1.空間分布不均衡。
赤道附近地區(qū)和距海比較近的地區(qū)，水資源比較豐富；干旱的沙漠地區(qū)，水資源比較貧乏。全球200多個(gè)國家和地區(qū)中，水資源最豐富的是南美的巴西，其次是俄羅斯、加拿大、美國、印尼和中國。
2.人均水資源擁有量差異大。
三、我國水資源：
轉(zhuǎn)折：你對我國水資源情況又了解多少呢？
1.出示兩組圖片，讓學(xué)生猜出是“南方”還是“北方”？
2.將一組圖片按照你的理解從我國的東部排列到西部。
3.讀“中國水資源”圖（見PPT13）討論：我國什么地區(qū)的淡水資源比較豐富？
什么地區(qū)的淡水資源非常貧乏？讀“我國降水的地區(qū)分布”（見PPT14）和“我國降水的季節(jié)分布”圖（見PPT15），讓學(xué)生討論我國水資源的分布特點(diǎn)。
小結(jié)三：
1.時(shí)間和空間的分配不均勻
時(shí)間分配：夏季豐富，冬季欠缺，降水量的年際變化大。
空間分布：南多北少、東多西少
2.人均水資源擁有量少
我國水資源有27000億立方米，居世界第六，但人均水資源只有是世界水平的1/4。是世界的13個(gè)缺水國家之一。
四、合理利用，保護(hù)水資源
1.講一講：我們家鄉(xiāng)水資源豐富嗎？為什么？
2.出示“觸目驚心的數(shù)字”
問：缺水會(huì)對人們的生活和生產(chǎn)帶來哪些不利的影響？
水資源嚴(yán)重缺乏的原因是什么？
結(jié)合學(xué)生回答給出數(shù)據(jù)：
(一)水體污染嚴(yán)重
有人比喻說，在地球這個(gè)大水缸里可用的淡水只有一湯匙，而這一湯匙水又遭到嚴(yán)重污染 。材料顯示，全國700多條河流總長約為10萬公里，目前已有46．5％的河水受到污染，10．6％的河水嚴(yán)重污染，水體已喪失使用價(jià)值；90％以上的城市水域污染嚴(yán)重，全國有1／4的人口飲用不符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的水。
(二)水體浪費(fèi)嚴(yán)重：
1.生活水浪費(fèi)。寶貴的水有七成是在人們生活中的不經(jīng)意間流走的。 若自來水龍頭以1秒一滴的速度滴水，那么1個(gè)小時(shí)，可以浪費(fèi)3.6公斤水。按每家每天水龍頭不關(guān)緊1小時(shí)計(jì)算，1個(gè)月里可集到0.1噸水，一年的漏水達(dá)到1.3噸。（事實(shí)上許多家庭每天的滴水量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過這個(gè)一數(shù)量）以上海為例，上海全市530萬戶家庭,每年僅此浪費(fèi)的水資源竟然可以達(dá)到近100000000噸。2、工業(yè)水浪費(fèi)�，F(xiàn)在，全球工業(yè)一年的用水量占人類一年總用水量的23%，由于工業(yè)企業(yè)設(shè)施不全，水循環(huán)利用率低，造成了巨大的水浪費(fèi)。另外，一些產(chǎn)業(yè)本身就是水浪費(fèi)型的，如洗車業(yè)，北京每年沖洗汽車要用掉一個(gè)昆明湖的水。3、農(nóng)業(yè)水浪費(fèi)。人類將約70%的淡水資源用于農(nóng)業(yè)。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)需要大量的水，生產(chǎn)1噸糧食要用1000噸的水。農(nóng)田灌溉所用的水，經(jīng)常是從水源地用渠道輸送而來，輸水的過程中就會(huì)有一部分水向下滲漏掉，而到不了田間。這種沿途損失的水量一般要占到輸水量的50%-60%，有的地方甚至達(dá)到70%，實(shí)在可惜��！
思考：如何解決我國水資源分布不均呢？
閱讀：南水北調(diào)工程（結(jié)合圖）
課后交流：選取一項(xiàng)，以調(diào)查報(bào)告的形式找到解決的措施。
1、 在山區(qū)峽谷中一條河流，夏季經(jīng)常洪水泛濫，而其他季節(jié)的流量很少。如何把夏季
的洪水保存起來，并且免遭洪澇災(zāi)害呢?
2、在平原中有一條河流，水量充足，但是離河流較遠(yuǎn)的地區(qū)卻缺少水源，如何解決這一問題?
3、有一家造紙廠排放污水非常嚴(yán)重，使工廠附近河流嚴(yán)重污染，應(yīng)該采取哪些措施?
4、有一大片需水量很大的農(nóng)作物需要灌溉，當(dāng)?shù)剞r(nóng)民習(xí)慣開渠引水漫灌，結(jié)果有很多水白白流失�？梢圆扇∧男┕喔却胧┮赃_(dá)到節(jié)約用水的目的?
5、在生活中我們可以怎樣節(jié)水？
介紹：節(jié)水標(biāo)志
小結(jié)：合理利用，保護(hù)水資源
1.建立水庫以解決水資源的季節(jié)分配不均（長江三峽）
2.跨流域調(diào)水。如（南水北調(diào)）
3.污水處理、工藝技術(shù)改革、搬遷或停產(chǎn)、經(jīng)濟(jì)制裁等
4.改用先進(jìn)的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)：噴灌、淋灌和滴灌等
5.水的循環(huán)使用（節(jié)約用水）
出示圖片：不要讓我們的眼淚成為最后一滴水。
【作業(yè)】作業(yè)本。
【課后自評】
本節(jié)內(nèi)容主要是通過讀圖讓學(xué)生了解世界和我國水資源的分布，關(guān)注世界和我國淡水資源的嚴(yán)重危機(jī)，增強(qiáng)節(jié)約用水的意識。同時(shí)了解合理開發(fā)和利用水資源的措施，了解水污染產(chǎn)生的主要原因，增強(qiáng)防止水污染的責(zé)任感。在教學(xué)中由于“世界水資源”和“我國的水資源”分布圖，“我國的降水地區(qū)分布和季節(jié)分布”圖表內(nèi)容較多，而且在初中歷史和社會(huì)課程中有相關(guān)內(nèi)容，所以花費(fèi)時(shí)間較少，展開討論不夠充分，但在提高學(xué)生的憂患意識和節(jié)水意識上花的篇幅和時(shí)間較充分，收到很好的教學(xué)效果。
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