音樂教案雪花

時(shí)間：2023-12-20 10:01:33 雪桃教案我要投稿

音樂教案雪花（精選11篇）

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常需要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編整理的音樂教案雪花，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

音樂教案雪花（精選11篇）

　　音樂教案雪花 1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受歌曲抒情、柔和的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用自然、優(yōu)美的聲音演唱歌曲

　　2、能有感情地參與演唱和表演，表現(xiàn)雪花飄落的美。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　一幅雪花飄飛的動(dòng)畫情景、形象生動(dòng)的歌詞圖譜

　　活動(dòng)過程：

　　一、猜謎導(dǎo)入，進(jìn)入情境

　　1、教師說謎面，幼兒猜測

　　2、打開畫面：感受小雪花飄落的景象。

　　師：原來是小雪花，什么時(shí)候會(huì)下雪？

　　師：片片雪花從哪里飄下來？

　　二、感受樂曲，在小雪花的伴奏旋律中邊模仿雪花飄舞的動(dòng)作邊熟悉旋律。

　　師：小雪花是怎么從天空中飄下來的？你能用動(dòng)作表演嗎？

　　1、沒有音樂動(dòng)作表演一次；

　　2、加上音樂動(dòng)作表演一次；

　　三、欣賞歌曲，借助圖譜感受理解歌詞，并學(xué)習(xí)演唱歌曲。

　　1、聽一聽：在自然中呈現(xiàn)歌詞，幼兒傾聽欣賞。

　　師：咦，快聽，小雪花輕輕飛到你的耳邊，在跟你說什么呢？師：你聽到了什么？

　　2、唱一唱：幼兒學(xué)唱，并初步嘗試分角色演唱。

　　A、完整演唱

　　師：你們喜歡小雪花嗎？今天我們學(xué)唱的歌曲名稱就叫《小雪花》，我們一起完整的唱一唱。

　　師：小雪花飄下來時(shí)心里怎么樣？（第二遍，啟發(fā)幼兒像小雪花飄

　　落一樣用稍慢、柔和的`聲音有感情的演唱歌曲）

　　B、分角色演唱

　　教師當(dāng)小雪花，幼兒唱問的部分，然后交換。

　　四、游戲：掃雪。（有感情的參與演唱和表演，并在不同的音樂提示中玩掃雪游戲。）

　　音樂教案雪花 2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過聽唱歌曲《雪花》，感受歡快的音樂情緒，了解“雪花”的形成，并能在小組內(nèi)用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)雪花的喜愛之情。

　　2、學(xué)唱歌曲《雪花》，了解頓音的唱法，并能按照頓音記號(hào)演唱歌曲。

　　3、能積極地參與歌表演、律動(dòng)等音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)，體驗(yàn)到與他人合作的樂趣，音樂創(chuàng)造力和合作能力有所提高。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　準(zhǔn)確的掌握音準(zhǔn)，把握休止停頓和延長音。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　啟發(fā)學(xué)生用輕柔、靈巧的聲音演唱歌曲《小雪花》。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體、鋼琴。

　　教學(xué)過程：

　　一、課前活動(dòng)

　　師：同學(xué)們好，很高興跟大家一起走進(jìn)今天的音樂課堂。今天的音樂課堂有什么不一樣呀？（來了很多家長）那你們想用什么方式來歡迎爸爸媽媽的到來呢？（唱歌？）恩，老師一會(huì)兒一定會(huì)滿足你的想法，我也希望家長朋友們可以和孩子們一起參與。瞧，森林里的小動(dòng)物們?cè)诟墒裁茨�？（小�?dòng)物回家）

　　二、導(dǎo)入新課，初聽歌曲

　　1、冬天來了，小動(dòng)物們都回家了，然而誰不怕冷在外面玩耍呢？（雪花）

　　2、雪花雪花漫天飄，你有幾顆小花瓣？我們從音樂中尋找答案吧。原來雪花有六個(gè)瓣！其實(shí)，由于雪花形成的環(huán)境不同，還有三個(gè)、四個(gè)、六個(gè)、十二個(gè)？其中，六個(gè)瓣的小雪花最為常見。

　　3、那你知道這么美的小雪花是怎樣形成嗎？（生討論）

　　我們看看書上是怎樣說的？請(qǐng)打開寶盒49頁。“我呀本是江河水，太陽一曬變?cè)撇省６炖涞檬懿涣�，又變雪花飄下來�！�

　　原來呀，江、河、湖、海里的小水珠，受到太陽的照射，變成水蒸氣升到天空上去了，在天空中它們冷得受不了，就變成了小雪花，又飛回大地母親的懷抱。

　　4、為什么我用手心接住它，它就不見了呢？豎起你的小耳朵，再來仔細(xì)聽聽。

　　二、歌曲學(xué)唱

　　師：現(xiàn)在我們來完整的聆聽一遍歌曲，感受歌曲的情緒是怎樣的？（師播放音樂《雪花》）

　　生：歡快地、優(yōu)美地？自學(xué)指導(dǎo)一：

　　1、第一部分曲譜學(xué)習(xí)

　�。�1）師：這么好聽的歌曲我們趕快的學(xué)唱它吧！不過我首先要考考同學(xué)們演唱曲譜的能力，以小組為單位，組長帶領(lǐng)組內(nèi)成員試唱歌曲一到四行的曲譜，一會(huì)我來看看哪組最棒！

　　哪組愿意打倒膽小鬼，勇敢展示？點(diǎn)評(píng)（基本功很扎實(shí)）你當(dāng)小老師，隨琴教教我們吧。

　　a、隨琴第一遍默唱，第二遍小聲試唱曲譜，第三遍隨琴歡快地歌唱吧。b。小組展示

　　c、隨琴完整試唱一遍。

　　（2）師：細(xì)心的同學(xué)有沒有注意到，第一行與哪一行的節(jié)奏相同？第二行的節(jié)奏與哪一行相似？

　�。�3）師：看來同學(xué)們的能力真是不小！那你們能直接把這四句的歌詞直接唱出來嗎？

　　2、歌曲第二部分學(xué)習(xí)

　�。�1）師：剛才看見同學(xué)們唱的那么好，老師也忍不住想唱一唱了，歌曲第二部分由老師先來唱，同學(xué)們可以跟隨我哼唱。

　　師：我唱的怎么樣？給我點(diǎn)掌聲好不好？

　�。�2）師：看來好多孩子早就想唱唱了，聽，老師琴聲美妙的歌唱吧。

　�。�3）完整演唱一遍

　　三、歌曲的處理

　　教師：同學(xué)們真棒，唱得真好聽，不過歌曲唱到這里，老師有些小疑問一直在腦海中，想請(qǐng)你們幫幫我可以嗎？

　�。�1）教師：剛才我們?cè)诔谝痪洹把┗�，雪花”的時(shí)候?yàn)槭裁匆@樣唱？（老師唱出跳音）

　�。�2）教師：是這樣的嗎？（在黑板上畫出來）唱的時(shí)候像什么呀？生：像小鹿在跳躍有彈性。

　　教師：同學(xué)們真細(xì)心，這個(gè)小三角呀，它在音樂里有個(gè)好聽的名字，叫“跳音記號(hào)”也叫“頓音記號(hào)”，當(dāng)它出現(xiàn)在誰頭上的時(shí)候，誰就會(huì)像小鹿一樣跳起來唱。我們一起來試一試（師唱，“雪花，雪花”——）

　�。�3）教師：那這句話呢？“一，二，三，四，五，六“教師：聽聽，這樣有什么不同？

　�。ㄝp聲唱“一，二，三，四，五，六“）

　�。ㄖ匾舫耙唬�，三，四，五，六“）

　　教師：對(duì)，是重音唱，但是上面的那個(gè)大于號(hào)在我們的音樂里叫“重音記號(hào)”，當(dāng)它出現(xiàn)在誰頭上的時(shí)候，誰就要唱的重一些，再讓我們?cè)囈辉�。（師帶學(xué)生唱“一，二，三，四，五，六“）

　�。�4）教師：這句是怎么唱的呢？（師分別用帶保持音以及不帶保持音記號(hào)唱“小水點(diǎn)）

　　教師：加上這個(gè)小短橫，就要唱的長一點(diǎn)的，這個(gè)可愛的`小家伙“保持音記號(hào)”，有它的時(shí)候，這個(gè)音就像在滑雪板上一樣，不可以亂晃，試試看？（師帶學(xué)生唱“小水點(diǎn)）

　　小結(jié)：在我們的歌曲里面出現(xiàn)了三個(gè)音樂符號(hào)，分別是跳音記號(hào)，重音記號(hào)和保持音記號(hào)，我們既然找到了它們，就要記住它們，并且運(yùn)用到歌曲里去。那現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮沓@首歌曲，注意它們是怎么唱的。（師帶學(xué)生唱全曲）

　　四、歌曲創(chuàng)編自學(xué)指導(dǎo)二：

　　師：同學(xué)們唱的這么動(dòng)聽，如果加上漂亮的動(dòng)作就更加完美了！現(xiàn)在就以小組為單位創(chuàng)編這首歌曲的舞蹈吧！

　　1、學(xué)生隨音樂共同展示

　　2、師：我剛才看到每個(gè)組創(chuàng)編的動(dòng)作都各有特色，我把每個(gè)組創(chuàng)編的精華匯集到了我這里，現(xiàn)在就跟隨老師一同跳起來吧！看看里面哪個(gè)動(dòng)作是你們組創(chuàng)編的。

　　3、單獨(dú)找一組或兩組到前面領(lǐng)舞，師伴奏。

　　五、總結(jié)

　　師：同學(xué)們，雪固然很美，但是雪下的特別大的時(shí)候，就會(huì)出現(xiàn)危險(xiǎn)，所以，我們外出或者是在外做游戲時(shí)一定要注意安全！最后讓我們把今天最精彩的表演，獻(xiàn)給喜歡雪的小朋友們和我們的爸爸媽媽們，好嗎？向后轉(zhuǎn)！

　　音樂教案雪花 3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感受歌曲的優(yōu)美，學(xué)習(xí)用連貫、柔和的聲音唱歌。

　　2、會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)雪花落下的.輕柔和“飄在乎里不見了”的情趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、《小雪花》歌曲磁帶、錄音機(jī)。

　　2、小雪花的頭飾一個(gè)。

　　3、小雪花的胸飾（數(shù)量跟幼兒人數(shù)相等）。

　　活動(dòng)過程

　　1、發(fā)聲練習(xí)：北風(fēng)吹。

　　1 2 | 3一| 3 2 |l—|

　　教師：北風(fēng)吹。幼兒：呼呼呼。

　　2、學(xué)唱歌曲。

　�。�1）放《小雪花》的音樂，教師隨音樂歌唱。

　　提問：歌里唱了誰？小雪花飄的時(shí)候像什么？

　�。�2）教師戴上頭飾，邊做動(dòng)作，邊念歌詞。

　　提問：小雪花飄在天上像什么？小雪花飄在手里哪去啦？

　　3、幼兒貼上胸飾邊聽音樂邊學(xué)念歌詞。

　�。�1）幼兒跟著老師輕輕唱歌。

　�。�2）幼兒跟著音樂演唱歌曲。

　　4、“小雪花”們跟著音樂，邊唱邊創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)雪花飄落的姿態(tài)。

　　5、建議。

　　念最后一句旁白“咦！哪里去了”時(shí)引導(dǎo)幼兒念出雪花在手里不見了的情趣。

　　音樂教案雪花 4

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：

　　漫天飛舞的小雪花，在孩子稚趣又充滿幻想的心靈中會(huì)別有一番感悟。本次活動(dòng)在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒自主創(chuàng)編動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行富有個(gè)性的展示。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小雪花帶給的快樂，感受大自然帶給我們的神奇，用歌曲、動(dòng)作充分表達(dá)自己對(duì)美的感受。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感受和表現(xiàn)歌曲的3/4拍節(jié)奏。

　　2、創(chuàng)編各種不同的'小雪花飛舞的動(dòng)作，表現(xiàn)樂曲的強(qiáng)弱規(guī)律。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、感受和表現(xiàn)歌曲的3/4拍節(jié)奏。

　　2、創(chuàng)編各種不同的小雪花飛舞的動(dòng)作，表現(xiàn)樂曲的強(qiáng)弱規(guī)律。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、小雪花的圖片。

　　2、請(qǐng)小朋友用自己話的描述一下雪花飄舞的的樣子。

　　活動(dòng)過程

　　一、在《小雪花》樂曲的伴奏下，做雪花飄舞動(dòng)作引起幼兒興趣，引出課題。

　　二、學(xué)唱歌曲《小雪花》。

　　1、聽音樂，說出音樂是幾拍子的。

　　2、和教師一起用拍手等動(dòng)作表現(xiàn)3/4拍節(jié)奏。

　　3、注意掌握歌曲的句首重音。

　　4、教師范唱。幼兒說出歌曲內(nèi)容。

　　5、輕聲完整學(xué)唱。

　　三、體驗(yàn)歌曲的起伏與休止，探索《小雪花》的飄舞動(dòng)作。

　　1、大家都來扮一朵小雪花，在錄音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈。如果歌聲停了，"小雪花"就不動(dòng)了。

　　2、在歌曲錄音伴奏下，用不同的動(dòng)作，表現(xiàn)小雪花，音樂休止時(shí)保持原姿勢(shì)不動(dòng)。

　　3、集體練習(xí)同伴的創(chuàng)編動(dòng)作：如前進(jìn)、搖晃、后退、轉(zhuǎn)圈等。

　　四、合作律動(dòng)

　　1、在錄音伴唱下，自由結(jié)伴、合作做"小雪花"。

　　2、反饋幼兒創(chuàng)編的"小雪花"，并集體練習(xí)。

　　3、嘗試邊唱歌邊做動(dòng)作，停止是堅(jiān)持不動(dòng)。

　　4、全體幼兒做"小雪花"隨音樂飄向遠(yuǎn)方，出教室。

　　音樂教案雪花 5

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　歌表演：《可愛的小雪花》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在熟悉理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，幼兒分組后引導(dǎo)他們大膽創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，發(fā)展創(chuàng)編能力。

　　2、激發(fā)幼兒以快樂的心情和同伴協(xié)調(diào)一致的表演自己創(chuàng)編的集體舞，體驗(yàn)集體表演的愉悅，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。

　　3、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

　　4、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

　　重點(diǎn)：幼兒合作創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，節(jié)奏準(zhǔn)確、動(dòng)作優(yōu)美協(xié)調(diào)。

　　難點(diǎn)：幼兒在表演集體舞時(shí)能按隊(duì)形和同伴自然愉快的交流。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、在活動(dòng)區(qū)投放有關(guān)下雪的圖片、頭飾等。

　　2、在活動(dòng)室懸掛各色雪花吊飾。

　　3、事先讓幼兒學(xué)會(huì)歌曲《可愛的小雪花》。

　　4、音樂磁帶、活動(dòng)標(biāo)志小雪花。

　　活動(dòng)過程：

　　1、師生交流對(duì)小雪花的感受，引出課題。

　　2、請(qǐng)幼兒有表情的演唱歌曲《可愛的小雪花》，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲創(chuàng)編舞蹈，并啟發(fā)幼兒討論應(yīng)注意的事項(xiàng)。

　　3、分組進(jìn)行編舞，選出幼兒最喜愛的動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)。

　　4、在幼兒舞蹈當(dāng)中添加隊(duì)形的練習(xí)。

　　5、對(duì)創(chuàng)編的舞蹈，鼓勵(lì)幼兒用一句話來形容自己的感覺。

　　6、教師對(duì)本節(jié)課做出評(píng)價(jià)。

　　課堂小結(jié)：

　　布置作業(yè)：

　　板書設(shè)計(jì)：

　　課后反思：

　　音樂《小雪花》是我們教研組的音樂課，由邵老師執(zhí)教。這首歌又簡單又好聽，孩子們非常的喜歡，其實(shí)孩子們很喜歡雪花，只是南方下雪的機(jī)會(huì)很少，孩子們對(duì)于雪的美好的記憶不是很多。但是邵老師配上了帶有動(dòng)畫效果的雪景視頻，一下子激活了孩子的靈感。特別是讓孩子表演下雪的情景時(shí)，孩子們做得都是有模有樣，他們很喜歡做下雪時(shí)的動(dòng)作，雙手往下滑落時(shí)各個(gè)手指翹翹的，很有節(jié)奏感。同時(shí)，邵老師也請(qǐng)了一部分幼兒讓他們?cè)谇懊姹硌�。�?dāng)最后一句歌詞“告訴你，告訴他，冬天來到了”時(shí)，孩子們真正體驗(yàn)到冬天終于來臨了的.喜悅之情。

　　對(duì)于音樂活動(dòng)最主要的是讓孩子們大膽的去表演，有些孩子會(huì)在表演的同時(shí)，會(huì)跟著老師不由自主一起唱歌。這充分說明了孩子的喜愛之情。邵老師整節(jié)課上的都比較順利，唯一不足的是最后的游戲環(huán)節(jié)，第一次游戲時(shí)，孩子們只是跟著老師，沒有放開來玩，邵老師意識(shí)到可能是自己沒有交代清楚，于是又進(jìn)行了補(bǔ)充，第二次游戲時(shí)，孩子們就比較活躍。

　　音樂教案雪花 6

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.理解記憶歌詞內(nèi)容,學(xué)唱歌曲第一段；

　　2.學(xué)習(xí)用連貫、柔和、優(yōu)美的聲音演唱歌曲

　　3.激發(fā)熱愛大自然的美好情感，感受自然景色之美。

　　4.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂

　　5.學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　教學(xué)PPT、沙球、三角鐵

　　【活動(dòng)過程】

　　一、直接導(dǎo)入伴隨跟著《雪絨花》的背景音樂，小朋友們進(jìn)場坐在自己座位上。

　　師：冬天到了，看美麗的'小雪花從天空中飄了下來（我們一起來學(xué)一學(xué)小雪花，飄起來）小雪花們，飄到自己的位置上去吧，咦！小雪花飄下來時(shí)發(fā)出了什么聲音（沙沙沙沙沙）小雪花好像在唱歌哎，我們快來聽一聽。

　　二、學(xué)唱歌曲第一段

　　1.教師清唱歌曲2-3遍師：你聽到了小雪花都唱了什么？（教師根據(jù)幼兒回答揭示圖譜）請(qǐng)全部小朋友試一試，看著圖譜唱一唱（請(qǐng)小朋友指出哪一句不會(huì)唱，著重一起唱一唱）分組請(qǐng)小朋友試一試，跟著伴奏唱一唱（注重連貫，柔和，優(yōu)美）

　　2.師幼對(duì)唱師：接下來周老師來問？你們來做小雪花，唱著回答我，好嗎？（師幼對(duì)唱，需要伴奏）

　　教師總結(jié)：原來小雪花，是來告訴我們冬天到了。

　　三、找不同師：小雪花走了之后，又來了一位小客人，它也唱起了歌，老師把它唱的歌也換成了小圖片，小朋友們快來找一找，和小雪花有什么不同的地方。

　�。ń處煄椭龑�(dǎo)幼兒找出不同之處。幼兒每找出一處不同，就根據(jù)幼兒回答，教師清唱歌詞。）

　　教師總結(jié)：原來第二段中是小雨滴來了，到了春天，天氣漸漸暖和起來，天上會(huì)下小雨來，"沙沙沙沙沙"變成了"嘀嘀嘀滴嗒"，"飄下來"變成"落下來"，"冬天來到了"變成了"春天來到了"。

　　四、活動(dòng)結(jié)束師：剛剛小雪花是用柔和優(yōu)美的聲音唱的，那小雨滴我們應(yīng)該怎么唱呢？和你的好朋友商量一下，吃過小點(diǎn)心，我們?cè)賮沓怀?/p>

　　【活動(dòng)延伸】

　　在幼兒已經(jīng)熟悉歌曲以后，利用沙球和三角鐵，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編表現(xiàn)雪花和雨滴的舞蹈動(dòng)作。

　　音樂教案雪花 7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)聽音樂做雪花飄的動(dòng)作。

　　2、學(xué)習(xí)走跑交替，并會(huì)聽信號(hào)做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　3、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行紙的多種玩法，體驗(yàn)游戲與創(chuàng)造的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、在教室里布置好“雪花掛飾”。

　　2、廢報(bào)紙折好若干。

　　3、錄音機(jī)及磁帶（快慢不同的音樂）。

　　活動(dòng)過程：

　　（一）激發(fā)幼兒對(duì)雪花的興趣提問：

　�。�1）冬爺爺給我們教室里送來了許多新朋友，它們是誰？（小雪花）

　�。�2）小雪花，小雪花輕輕的從天空飄下來，飄到了我們的教室里，一片、一片、又一片，小朋友看一看小雪花是什么樣的？（幼兒自由回答）

　�。�3）小雪花有幾個(gè)小花瓣？一起來數(shù)一數(shù)。

　　（4）小雪花有六個(gè)瓣，跟著風(fēng)兒跑，飄到這兒，飄到那兒，可高興了，小朋友我們來學(xué)學(xué)小雪花飄起來好嗎？

　�。�5）小雪花飄的這段音樂好聽嗎？一起來聽一聽。小朋友這段音樂的前面部分和后面部分一樣嗎？你覺的在前面的音樂中小雪花該怎么飄？后面的`音樂中小雪花又該怎么飄？

　�。ǘ┯變郝牴�(jié)奏慢的音樂做動(dòng)作提問：

　　（1）小耳朵聽的真仔細(xì)，讓小雪花跟著音樂飄起來吧！

　�。�2）誰愿意把你學(xué)小雪花飄的樣子做給大家看？（個(gè)別表演，其他幼兒學(xué)習(xí)做）

　�。ㄈ┯變郝牴�(jié)奏快的音樂做動(dòng)作提問：

　�。�1）千朵花、萬朵花，開在藍(lán)天下，飄飄灑灑（放音樂），哎呀！大風(fēng)吹來了，小雪花會(huì)怎樣飄呢？我們一起來學(xué)一學(xué)。

　�。�2）誰愿意把大風(fēng)來小雪花飄的樣子做給大家看？（個(gè)別表演，其他幼兒學(xué)習(xí)）

　　（3）學(xué)小雪花飄來飄去可真美，現(xiàn)在讓我們聽著音樂，學(xué)著小雪花飄起來吧�。ㄍ暾硌菀魳罚�

　�。ㄋ模┯變核貉┗ㄌ釂枺�

　�。�1）師：小朋友學(xué)小雪花飄得真好看，想不想把自己變成一朵小雪花？

　�。�2）老師介紹玩法：老師給你們準(zhǔn)備了小雪花的紙片，小朋友用你們的小手來撕一斯，撕成一朵小雪花，把它帶在自己的身上，讓我們大家都變成一朵美麗的雪花好嗎？（幼兒撕紙，老師指導(dǎo)個(gè)別能力弱的幼兒）

　�。ㄎ澹┖托⊙┗ㄗ龅挠螒蛱釂枺�

　�。�1）小朋友你們都變好了嗎？準(zhǔn)備游戲。

　�。�2）小雪花說：小朋友們，我非常喜歡你們，你們?cè)敢夂臀乙黄鹩螒騿幔?/p>

　�。�3）鼓勵(lì)幼兒用多種玩法和小雪花玩。（即紙的多種玩法）

　　音樂教案雪花 8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　學(xué)唱歌曲《雪花》，了解跳音記號(hào)，能正確表達(dá)歌曲情緒。能邊唱歌曲邊隨老師進(jìn)行律動(dòng)。

　　通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)冬天帶給我們的美好感受，以及引導(dǎo)學(xué)生善于觀察身邊的事物，特別是對(duì)大自然奧秘的初步探究。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能引導(dǎo)學(xué)生正確表達(dá)歌曲情緒，完整、準(zhǔn)確地演唱歌曲。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能按照跳音記號(hào)演唱歌曲并進(jìn)行簡單的律動(dòng)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　鋼琴、多媒體、鈴鼓

　　板書設(shè)計(jì)：

　　雪花跳音輕快短促

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　�。úシ疟尘耙魳贰堆┗ā钒樽啵⿴煟憾靵砹耍┗ㄔ诼祜w舞著，不一會(huì)兒，就把大地裝點(diǎn)成一片潔白的童話世界。有一個(gè)小姑娘被這潔白的雪吸引住了，開心地在雪地里奔跑著，她邊跑邊唱，你們聽。

　　二、聆聽全曲

　　1.初聽歌曲、整體感知

　　（在歌曲前奏響起時(shí)，告訴學(xué)生閉上眼睛仔細(xì)聽）歌曲好聽嗎？今天，我們就一起來學(xué)習(xí)一下這首好聽的歌曲——《雪花》（板書）。P48

　　2.再聽歌曲、感受情緒

　　下面，我們?cè)賮砺犚宦犨@首歌曲，這一次請(qǐng)你仔細(xì)聽一聽歌詞，看看雪花去哪了？

　　三、分段學(xué)唱

　　1.學(xué)唱第一樂段

　�、俳處煾樽鄮а莩枨⒂免徆陌樽�。

　　教師：你喜歡這首《雪花》嗎？老師也很喜歡這首歌曲，下面，老師就和小姑娘一起表演一下這首歌曲。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看，老師是怎樣表演的？（鈴鼓有兩種演奏方式，在第一、三樂句跳音記號(hào)處敲擊鈴鼓，在其他部分晃動(dòng)鈴鼓）

　�、谔舻某�

　　教師：剛才老師演奏鈴鼓的時(shí)候，你有沒有注意看，鈴鼓是怎樣演奏的？第一種是晃動(dòng)，第二種是是敲擊。你能區(qū)分出兩種聲音的長短嗎？（奏出兩種聲音）第一種是長的，第二種是短的。我們?cè)賮砺犚宦牐?qǐng)同學(xué)們注意看老師是在什么地方敲擊鈴鼓的？注意聽歌詞（課件中出示前四樂句，并在第一、三樂句中將頓音記號(hào)展示出來。）

　　教師：同學(xué)們，老師是在哪些地方擊鼓的？（生：雪花雪花、我用手心）你注意看了沒有，在老師擊鼓的地方，歌曲中有什么和以前不一樣的地方？你發(fā)現(xiàn)什么了？（生:我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)“▼”）教師：這個(gè)小三角是什么意思呢？它的名字叫跳音記號(hào)，請(qǐng)同學(xué)們一起來跟老師讀一讀。這個(gè)小三角有什么作用呢？下面，老師來唱一唱，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽。如果有這個(gè)小三角，音樂是這個(gè)樣子。（用短促、輕快、跳躍的`聲音再次演唱第一樂句）

　　教師：我們一起來試一試。（教唱第一、三樂句時(shí)應(yīng)給予手勢(shì)上的配合，一只手在另一只手掌上跳躍，邊演唱邊做動(dòng)作，以便幫助學(xué)生理解跳音的概念。）同學(xué)們，雪花是輕輕地飄落下來的，我們唱的要輕一些。

　　教師：我們?cè)賮砺犚宦犙┑乩锏哪俏恍」媚锸窃趺闯�？（播放第一部分原唱�?/p>

　　③跟琴學(xué)唱第一樂段

　　教師：你聽到了嗎？小姑娘是怎么唱的，我們?cè)賮碓囈辉�。（分句教唱第一部分，并糾正不準(zhǔn)的發(fā)音。第一樂句和第三樂句旋律上非常相似，唯一的區(qū)別在句尾的音符上，第一樂句停在G上，第三樂句停在E上，學(xué)生很不容易唱出區(qū)別，教師可引導(dǎo)學(xué)生在字面意義上理解歌曲，第一樂句歌詞是“雪花雪花漫天飄”雪花在天空中飄，所以音樂也不要落下來，第三樂句歌詞是“我用手心接住你”，雪花飄落下來才能用手接住，所以音樂是往下落的。在引導(dǎo)學(xué)生理解字面意思后，帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)跟琴模唱。）

　�、芨暾莩谝粯范�，處理聲音和情緒。

　　2.學(xué)唱第二樂段

　　①教師：同學(xué)們，你們數(shù)過雪花有幾個(gè)瓣嗎？我們一起數(shù)一數(shù)。下面，我們一邊拍手一邊數(shù)，你還會(huì)嗎？（一二三四五六）同學(xué)們，雪花有幾個(gè)花瓣呀？（六個(gè)）對(duì)了，雪花共有六個(gè)瓣。學(xué)到了這個(gè)小知識(shí)，你高興嗎？雪地里的小姑娘也很高興，你們聽。（播放第二段原唱）

　�、诮處煟盒」媚锔吲d嗎？你是從哪里聽出來她高興的？（哈哈，哈哈）下面。我們一起學(xué)一學(xué)這一句：“哈哈，哈哈，雪花共有六個(gè)瓣”。

　�、劢處熝莩骸斑祝垦┗娜チ�？雪花不見了。只見一個(gè)圓圓亮亮的小水點(diǎn)�！毖莩獣r(shí)將最后一句歌詞出示在課件中。教師：雪花變成什么了？（小水點(diǎn)）下面，我們?cè)囍怀@一句。（跟琴學(xué)唱這一樂句）

　�、芨冻魳穼W(xué)唱第二樂段，處理聲音和情緒。

　　四、完整演唱歌曲

　　1.跟鋼琴完整演唱歌曲，處理問題片段。

　　2.完整聆聽歌曲，感受歌曲的情緒。

　　3.跟錄音完整演唱歌曲。

　　4.再次跟錄音完整演唱歌曲，處理聲音和情緒。

　　5.跟伴奏帶演唱歌曲，在演唱中注意引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整聲音和情緒。（教師：雪地里的小姑娘跟你們玩起了捉迷藏，她不幫你們唱了，你們還會(huì)嗎？）

　　五、分組演唱歌曲

　　1.教師唱一句，學(xué)生接下一句，教師指揮學(xué)生演唱歌曲。

　　2.將全班學(xué)生分為兩組，教師指揮學(xué)生演唱歌曲。

　　六、表演歌曲

　　1.學(xué)生用自己喜歡的動(dòng)作隨音樂參與表演。

　　2.請(qǐng)表演好的學(xué)生到臺(tái)上，佩戴小雪花頭飾表演。

　　音樂教案雪花 9

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解歌曲內(nèi)容，能用自然的聲音演唱歌曲。

　　2、能有感情地參與演唱和表演，表現(xiàn)雪花飄落的美。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　CD或磁帶，圖譜，雪花

　　活動(dòng)過程

　　一、風(fēng)兒吹，呼呼呼

　　1、今天，我們一起來玩一個(gè)“風(fēng)兒吹”的'游戲，風(fēng)兒吹起來，會(huì)發(fā)出什么聲音呢？

　　2、教師念“風(fēng)兒吹，風(fēng)兒吹”，幼兒借念“呼呼呼呼呼”

　　3、風(fēng)兒吹到了天空中，為我們吹來了一個(gè)好朋友，你猜猜會(huì)是誰呢？

　　二、天空飄來小雪花

　　1、天空中飄來的是誰？它是怎么來的？

　　2、雪花瞧著窗戶會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢？

　　3、有節(jié)奏的對(duì)白

　　4、在什么季節(jié)，小雪花會(huì)來我們這里做客？小雪花怎樣從天空中飄下來？小雪花是來告訴你，告訴他一件什么事情？

　　5、邊念歌詞邊配圖譜

　　6、一起看圖譜，有節(jié)奏的念歌詞。

　　三、好聽的歌曲

　　1、小雪花為我們帶來了一首好聽的歌曲，我們一起來聽一聽。完整范唱

　　2、再次邊指圖譜邊范唱，鼓勵(lì)幼兒傾聽歌詞。

　　3、范唱第一句提問，幼兒接唱回答。

　　4、學(xué)唱歌曲

　　四、北風(fēng)和小雪花

　　1、幼兒扮演小雪花，集體演唱。聽到舒緩優(yōu)美的旋律，就表示北風(fēng)微微吹，做自由飄散動(dòng)作；聽到急促熱烈的旋律，表示北風(fēng)猛烈地吹，小雪花找到好朋友抱成一團(tuán)。

　　音樂教案雪花 10

　　教學(xué)名稱：小雪花

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、用抒情柔和的聲音演唱歌曲，唱出小雪花飄落的情景。

　　2、用動(dòng)作表現(xiàn)下雪是幼兒歡快愉悅的情緒。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、有關(guān)下雪的錄像

　　2、雪花

　　3、音樂磁帶

　　4、圖片天線寶寶

　　教學(xué)過程：

　　一、師幼互相問好，向客人老師問好！

　　二、律動(dòng)和練聲。

　　1、老師和幼兒一起跳舞《花仙子之歌》。

　　2、新的一年又來了，們把《新年好》這首歌送給后面的老師。幼兒邊拍手邊唱歌。

　　三、激趣導(dǎo)入

　　1、出示圖片（天線寶寶），師：今天我們中五班可熱鬧啦！有一位小客人也來到了我們班，你們看，這是誰呀？（幼兒答）今天丁丁要帶你們?nèi)殞殬穲@玩，你們高興嗎？我們出發(fā)吧！

　　2、師放音樂，老師和幼兒一起做開火車的動(dòng)作。音樂停止，幼兒動(dòng)作也停止。

　　3、師放碟片。師：寶寶樂園到了，請(qǐng)小朋友認(rèn)真看碟片，看看在寶寶樂園發(fā)生了什么事情？

　　4、幼兒匯報(bào)看碟片的結(jié)果。師：看看哪個(gè)小朋友來告訴老師，剛才在寶寶樂園你看到了什么？（指名說）

　　5、認(rèn)識(shí)雪花及雪花的顏色和形狀。

　　6、雪花是從哪里來的？（從天空中飄下來）老師讓幼兒做雪花飄的'動(dòng)作，師加以指導(dǎo)。

　　7、師：什么時(shí)候才會(huì)下雪？（讓幼兒知道一般到了冬天，天氣很冷的時(shí)候會(huì)下雪）

　　四、幼兒欣賞歌曲。

　　1、記住歌曲的名稱。師：今天丁丁還給你們帶來了一首好聽的歌，這首歌的個(gè)名字是《小雪花》，讓幼兒說說歌曲的名字。

　　2、師清唱歌曲《小雪花》，幼兒認(rèn)真聽歌曲里講了什么？

　　3、幼兒回答歌曲里講了什么？

　　4、放錄音，幼兒認(rèn)真聽錄音老師是怎么唱的。

　　五、幼兒學(xué)唱歌曲。

　　1、跟著錄音老師輕聲地唱歌曲。

　　2、接著跟錄音老師輕聲地唱歌曲（有節(jié)奏地左右擺頭）。

　　3、再次跟錄音老師唱歌曲。（有節(jié)奏地左右拍手）

　　六、表演歌曲。

　　1、師把準(zhǔn)備的雪花飄到每位幼兒的手中，幼兒拿在手上邊唱邊創(chuàng)編動(dòng)作。

　　2、師問唱：是誰敲著窗戶，沙沙沙沙沙，幼兒答唱：是我，是我，我是小雪花，我從天空中飄下來。告訴你，告訴他，冬天來到了。

　　七、課堂延伸。

　　你喜歡下雪嗎？為什么？（幼兒知道下雪了就可以堆雪人，打雪仗，滑雪等）過渡（原來下雪這么好玩，我們也來畫雪花吧）

　　八、畫雪花。

　　1、老師在黑板上示范畫雪花（鞏固：雪花是白色的，每片雪花有六瓣）

　　2、發(fā)給每位幼兒一支粉筆，幼兒在地上自由的畫雪花。（老師巡視指導(dǎo)，畫得好的幼兒給予肯定。）

　　九、結(jié)束：我們一起到雪地里唱歌跳舞吧�。ㄒ魳贰缎⊙┗ā罚�

　　活動(dòng)反思：

　　在孩子的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)里，雪是冬的典型的特征。歌曲《小雪花》來自于建構(gòu)式課程中班“勇敢的我”主題中的一首歌曲，歌曲通過生動(dòng)的語言把“冬天里雪花輕輕飄落，敲打著窗戶發(fā)出沙沙之聲，把大地變成一片雪白”的動(dòng)態(tài)的美麗世界呈現(xiàn)在孩子眼前。歌曲抒情柔和，在帶給孩子美的感受之時(shí)，更讓孩子增進(jìn)對(duì)冬的感知。尤其是歌曲以擬人化的情境對(duì)話形式呈現(xiàn)，充滿情趣，讓孩子們會(huì)產(chǎn)生“冬天雖然很冷，但依然充滿生機(jī)與趣味”的情感，歌曲十分貼近孩子的學(xué)習(xí)興趣。

　　音樂教案雪花 11

　　活動(dòng)內(nèi)容：雪花和雨滴（音樂）

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，理解歌詞，體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。

　　2、嘗試仿編歌詞，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

　　3、學(xué)會(huì)歌曲并能表現(xiàn)出雪花沙沙和小雨滴答的聲音。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、活動(dòng)前了解四季的特征。

　　2、關(guān)于四季的課件及春夏秋冬主要特征的大圖片。

　　3、四季不同特征的小圖片（每個(gè)幼兒一個(gè)）。

　　活動(dòng)過程：

　　1、游戲《看誰找得對(duì)又快》

　　請(qǐng)幼兒根據(jù)老師的口令快速找出關(guān)于冬天或者春天的圖片，分別貼在黑板上。

　　請(qǐng)幼兒說說冬天和春天的主要特征。（冬天寒冷，下雪；春天溫暖，下小雨）

　　2、幼兒完整欣賞歌曲《雪花和雨滴》，理解歌詞內(nèi)容。

　　請(qǐng)幼兒說說歌里都唱了什么？讓幼兒模仿下雪和下雨的.聲音（下雪沙沙沙，下雨滴滴滴）。提示語：小雪花一片一片飄下來，小雨滴一滴一滴落下來，小雪花敲著窗戶沙沙沙，小雨滴敲著窗戶嘀嘀噠。想一想，我們?cè)鯓痈璩拍茏寗e人一聽就知道這是小雪花的聲音，那是小雨滴的聲音？

　　3、學(xué)唱歌曲。

　　鼓勵(lì)幼兒完整的跟唱。提醒幼兒演唱雪花和雨滴時(shí)注意聲音力度的變化。引導(dǎo)幼兒有表情地演唱。教師啟發(fā)幼兒用優(yōu)美柔和的聲音演唱。提示語：小雪花在天空中跳著美麗的舞蹈，輕柔地飄落，小聲地告訴我們，冬天到了。這時(shí)提問：我們應(yīng)該響亮地唱還是輕柔地唱呢？用怎么樣的聲音來演唱才好聽呢？

　　4、幼兒仿編歌詞并演唱。

　　利用課件及圖片引導(dǎo)幼兒說出夏天、秋天兩個(gè)季節(jié)的特征（夏天炎熱、下雷雨，秋天涼爽，小樹葉飄落下來了）。

　　選擇有代表性的詞語，啟發(fā)幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)原有歌詞的結(jié)構(gòu)，仿編歌詞。提示語：“現(xiàn)在是什么季節(jié)？是誰在敲我們的窗戶？它在告訴我們什么呢？”

　　幼兒根據(jù)音樂用自己仿編的歌詞演唱。

　　5、請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的自己特征圖片，用自己喜歡的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、水粉畫，用黑白水粉畫雨滴和雪花。

　　2、讓幼兒在表演區(qū)根據(jù)四季的特征繼續(xù)仿編歌詞，隨音樂自由表演。

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