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六年級上冊音樂教案：跑旱船
篇一：
教學(xué)目標(biāo)：
1、明確新學(xué)期教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)要求
2、通過談話了解學(xué)生的暑假生活，提出新的希望。
3、學(xué)習(xí)本學(xué)期必唱歌曲。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、唱好本學(xué)期的必唱歌曲，注意音準(zhǔn)、節(jié)奏
2、要求人人備唱。
教學(xué)過程：
1、師生問好
2、氣息訓(xùn)練，重溫基本發(fā)聲技巧
3、發(fā)聲練習(xí)
4、必唱歌曲復(fù)習(xí)
中華人民共和國國歌——《國歌》要求：雄壯地、堅定有力地、進(jìn)行曲風(fēng)格中國少年先鋒隊隊歌——《隊歌》要求：精神飽滿地、有朝氣地、進(jìn)行曲風(fēng)格勤奮學(xué)習(xí)，珍惜時光——《校歌》要求：精神飽滿地、有朝氣地、進(jìn)行曲風(fēng)格
第一單元七彩橋
教學(xué)目標(biāo)
1、通過對不同體裁音樂的欣賞，感受音樂所表達(dá)的情感，以及了解民族音樂元素對作曲家音樂創(chuàng)作活動中所產(chǎn)生的影響：初步理解音樂藝術(shù)在思想情感的表達(dá)及世界文化交流中所發(fā)揮的巨大作用。
2、在學(xué)唱歌曲時能夠運(yùn)用已學(xué)過的音樂知識，創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲：通過朝氣蓬勃的演唱和跳熱情友好的集體舞。抒發(fā)自己熱愛世界和平，渴望與異國人民建立友誼的美好情感。
3、通過“采集與分享”活動，增強(qiáng)收集信息，查找資料的能力。并能在信息交流中了解到一些有關(guān)中外音樂文化交流的知識。
教材分析：
《唱著、跳著走近你》這是一首歡快、跳躍的二聲部合唱歌曲，緊密地節(jié)奏型和切分音的使用，使歌曲充滿朝氣，富有現(xiàn)代感。歌曲是三段體結(jié)構(gòu)。第一樂段有四個樂句，旋律節(jié)奏規(guī)整，有八分音符，切分節(jié)奏及休止符組成，每句的最后一小節(jié)雖是兩拍休止，卻具有動感，起到“此時無聲勝有聲”的作用。演唱時學(xué)生可隨著自身所感動的韻律拍出節(jié)奏，以表達(dá)感情，烘托氣氛。
《手拉手，地球村》這是一首輕快，活潑的少兒合唱歌曲。歌曲為四三拍，兩段體結(jié)構(gòu)，第一樂段短促，跳躍的旋律和第二樂段舒展，優(yōu)美的旋律形式，鮮明的對比，生動地表現(xiàn)出少年兒童保護(hù)家園，建設(shè)家園，要把我們?nèi)祟愘囈陨娴摹暗厍虼濉贝虬绲酶用利惼恋目蓯坌蜗�。第一樂段的齊唱，第二部分的合唱以三度和聲為主，和諧流暢，演唱起來比較容易掌握。
教時安排：三教時
第一教時
教學(xué)過程：
1、師生問好
2、氣息訓(xùn)練，發(fā)聲練習(xí)
3、欣賞《迎賓曲》——了解樂曲背景“廣交會”在我國改革開放中重要的政治、經(jīng)濟(jì)意
義，以便學(xué)生更好地理解歌曲的創(chuàng)作背景，迎接各方客人時放的音樂，具有代表性或象征意義的音樂。要求先讓學(xué)生聽幾段熟悉的具有代表性或象征意義的音樂主題。如《櫻花》、《茉莉花》《太陽島上》以及不同國家的國歌等。之后再聽《迎賓曲》感受并分析歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)，表現(xiàn)了中外朋友在廣州交易會上歡聚的場景和喜悅心情，明朗流暢的旋律，跳躍歡快的節(jié)奏，在高音區(qū)“朋友朋友”熱情洋溢地傾吐了發(fā)自內(nèi)心的對于友誼的期盼和珍重�？奢p聲跟唱熱情奔放的旋律（可用“啦”輕唱）
4、學(xué)唱歌曲《唱著跳著走近你》
聽范唱：感受歌曲的情趣，表現(xiàn)的是“改革開放的廣州歡迎您”的主題。
看一看：書上插圖廣州交易會熱鬧的場面，人們喜悅的目光，用高興的愉悅的心情哼唱旋律。
唱一唱：注意頓音記號，連音線，從而更好地表現(xiàn)歌曲，有感情、完整地演唱歌曲。
5、拓展延伸
以歌曲《唱著跳著走近你》為版本進(jìn)行歌詞的改編，歌曲，贊美自己的家鄉(xiāng)，并以歌聲熱情地歡迎八方賓客的到來。
教學(xué)后記：通過欣賞，認(rèn)識到音樂是無國界的，音樂是人類共同的語言，是我國人民與世界各國人民相互溝通的“七彩橋”，用美妙的歌聲贊美自己的家鄉(xiāng)，并以歌聲熱情地歡迎八方賓客的到來。
第二教時
教學(xué)過程
1、師生問好
2、發(fā)聲練習(xí)
3、鞏固復(fù)習(xí)歌曲《唱著跳著走近你>
4、聽《中國花鼓》、《絲綢之路》——1923年克萊斯勒到東方演出，先后訪問了中國、
日本、朝鮮異國的文化給他留下深刻影象，創(chuàng)作了小提琴獨(dú)奏曲《中國花鼓》樂曲一開始，鋼琴就在低音區(qū)不斷奏出空五度音，節(jié)奏平穩(wěn)有力，模仿花鼓的敲擊動作，小提琴隨之進(jìn)入的主題采用無聲音階并帶有東方風(fēng)格
要求：通過“聽一聽，連一連”練習(xí)，理解樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容
5、《絲綢之路》——日本，電子合成器。全曲主題不斷地重復(fù)，發(fā)展，加之合成器不斷變幻的音色，樂曲顯得悠遠(yuǎn)，唯沒美和神秘，令人對那遠(yuǎn)古文明之旅充滿了遐想
要求：讓學(xué)生說說樂曲的情緒，表現(xiàn)的內(nèi)容是哪個國家的音樂風(fēng)格，由何種樂器演奏等。
5、集體舞
教學(xué)后記：通過對不同體裁音樂的欣賞，感受音樂所表達(dá)的情感，以及樂曲中所具有的中國民族音樂特點(diǎn)，了解民族音樂元素對作曲家音樂創(chuàng)作活動所產(chǎn)生的影響，初步理解音樂藝術(shù)在思想情感的表達(dá)及世界文化交流中所發(fā)揮的巨大作用。
第三教時
教學(xué)過程;
1、師生問好
2、發(fā)聲練習(xí)
3、鞏固歌曲，復(fù)習(xí)歌表演
4、先朗誦再聽《送別》范唱：說說歌詞的意境——前半段寫景：長亭、古道、芳草、晚
風(fēng)、夕陽等都是離人眼中所見，景物依舊，人在離別時，聽起來就倍感凄涼，后半段以“今宵別夢寒”，“惟有別離多”表現(xiàn)了對人生離別的無奈。
5、學(xué)唱歌曲《手拉手，地球村》
聽范唱：讓學(xué)生感受到歌曲歡快、熱情
再聽：學(xué)生加上擊掌，增添歌曲的熱烈氣氛
朗讀加擊掌（難節(jié)奏的地方重點(diǎn)練習(xí)）
輕聲跟唱第一段歌詞，分組練習(xí)
一起唱第二段歌詞，結(jié)合錄音范唱鞏固歌曲的演唱
6、拓展
了解學(xué)堂樂歌，它的倡導(dǎo)、推廣者以沈心工，李叔同等啟蒙音樂教育家為代表，他們在我國近代音樂史上占有很重要的地位。早期的學(xué)堂樂歌以舊曲填新歌詞為主，用中國民歌，小調(diào)的曲調(diào)或歐美歌曲的曲調(diào)填進(jìn)創(chuàng)作的新詞，這可以說是它們的特點(diǎn)之一。教學(xué)后記：
第二單元絲竹絲韻
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)生能主動參與音樂活動，能從音樂中領(lǐng)略江南風(fēng)情，感受江南音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，知
道音樂來源于生活。
2、在演唱歌曲《水鄉(xiāng)歌兒多》《外婆橋》《姑蘇風(fēng)光》時能較準(zhǔn)確地表現(xiàn)出八三拍，四三
拍等節(jié)拍的特點(diǎn)。在演唱過程中準(zhǔn)確地把握歌曲中休止符，一字多音，附點(diǎn)節(jié)奏節(jié)奏等難點(diǎn)，能用自然的聲音演唱歌曲。
3、能積極，有序地參與音樂表演，表演大膽，投入
教材分析：
《外婆橋》是一首富有濃郁江南水鄉(xiāng)風(fēng)味及生活情趣的童謠歌曲。特別是“搖阿搖，搖到外婆橋”的歌詞，在民間廣泛流傳歌曲采用回旋曲式，圍繞“童謠”樂段，多次插入其他具有對比成分的樂段，輕松，詼諧的歌聲把外婆家過去和現(xiàn)在的一草一木清晰地展現(xiàn)在我們的眼前，讓我們感受到農(nóng)村日新月異的變化，感受到孩子們盼望去外婆家的急切心情。
《水鄉(xiāng)歌兒多》是一首抒情的兒童歌曲，歌曲為單二段曲式，八三拍小調(diào)，使全曲具有小船搖曳的動感。學(xué)唱時應(yīng)準(zhǔn)確把握曲中的休止符，并注意唱出三拍子的韻律感。村詞“喲羅”的反復(fù)出現(xiàn)，增添了水鄉(xiāng)特色和生活氣息。
教時安排：三教時
第一教時
教學(xué)過程：
1、動一動
學(xué)生隨著歌曲伴奏音樂《水鄉(xiāng)歌兒多》，與教師一起律動進(jìn)教室。
2、看一看
播放江南水鄉(xiāng)風(fēng)光片，學(xué)生邊聽歌曲《太糊美》邊看畫面
3、猜一猜
片中畫面你熟悉嗎
4、你能描述片中城市的風(fēng)光特點(diǎn)嗎？詩人就曾這樣贊美江南美景：江南好，風(fēng)景舊曾諳，
日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)，能不億江南？
5、唱一唱
聽錄音：學(xué)生可跟著音樂哼唱旋律，邊隨音樂律動。
說說此時水鄉(xiāng)孩子的心情嗎？指導(dǎo)學(xué)生朗讀歌詞，感受歌詞所描述的美景。讓我們一起泛舟湖面，感受捕魚網(wǎng)蝦的快樂。
學(xué)唱歌曲——聽范唱，指導(dǎo)學(xué)生聽辯歌曲中休止符的位置，輕聲跟唱
讓學(xué)生反復(fù)聽，感受中通過自主學(xué)習(xí)，學(xué)會歌曲
歌曲處理：指導(dǎo)學(xué)生從力度，速度等方面，分組討論對歌曲的處理意見
歌表演，結(jié)合歌曲，將學(xué)生分組，用不同的方式表現(xiàn)歌曲
1、在山清水銹的江南，還回蕩著如綿綿江南雨的絲竹音樂，它輕巧，明朗歡快，活潑聽
民樂合奏《歡樂歌》——能用顏色來表現(xiàn)樂曲的情緒嗎？學(xué)生討論后各抒幾見，學(xué)生可分“絲”與“竹”兩組，邊聽樂曲，邊模仿各種樂器的演奏動作。完成書上作業(yè)。
2、小結(jié)：水鄉(xiāng)是美的，生長在水鄉(xiāng)的兒童是幸福的，讓我們再次用美妙的聲音來歌唱美
好的新生活。
第二教時
教學(xué)過程：
1、師生問好
2、輕聲哼唱《水鄉(xiāng)歌兒多》
3、聽《小巷風(fēng)韻》——歌曲以蘇州評彈的曲調(diào)為基礎(chǔ)，并插以短小具有蘇州評彈典型特
點(diǎn)的間奏，從而賦予歌曲濃郁的江南韻味。歌詞以白描的手法，細(xì)致地勾勒出江南古城粉墻黛瓦，垂柳輕舟的秀美畫卷。
初聽，感受蘇州評彈典型特點(diǎn)，賦予歌曲濃郁的江南韻味
復(fù)聽，了解三弦，琵琶的構(gòu)造，性能
再聽，學(xué)生可模仿三弦的演奏姿勢，女同學(xué)模仿琵琶的演奏姿勢，體會說唱結(jié)合，唱奏演集于一身的特色。
4、聽《外婆橋》并學(xué)唱歌曲
由《搖啊搖》的童謠導(dǎo)入“搖啊搖，搖啊搖，搖到外婆橋，外婆跨我是好寶寶，又有團(tuán)子又有糕”
聽歌曲錄音，哪些地方出現(xiàn)了你熟悉的童謠？
再聽，歌曲的演唱形式，了度，速度有哪些變化
按自己喜愛的方式唱一唱歌中的“童謠”
分組練唱并編動作，結(jié)合錄音熟練地演唱，表演
第三教時
教學(xué)過程
1、師生問好
2、發(fā)聲練習(xí)
3、復(fù)習(xí)鞏固歌曲《水鄉(xiāng)歌兒多》，《外婆橋》
4、學(xué)唱《姑蘇風(fēng)光》——歌唱了江南名勝蘇州一年十二個月的美妙景致和風(fēng)情民俗，“九
連環(huán)”原指有九個套曲。經(jīng)整理的這一套曲共有六段“碼頭調(diào)”又稱“剪定花”調(diào)，是整套曲的序引，曲調(diào)委婉動人，用“上有天堂，下有蘇杭”的俗語贊美蘇州的風(fēng)光。聽錄音，注意一字多音的演唱
再聽，學(xué)生輕聲跟唱歌詞
分組練唱
5、視唱江蘇民歌《蕭》
曲譜略見書
分組，個別練唱，能熟練唱譜
篇二：
六年級上冊音樂教案
一、學(xué)生情況分析
六年級多數(shù)學(xué)生的音樂知識與技能已經(jīng)達(dá)到一定水平，他們的感知、理解能力更加豐富，對抽象事物思考也會更強(qiáng)。此時，教師要重新認(rèn)識學(xué)生接受音樂作品的潛能，設(shè)法讓學(xué)生在興趣中、在活動中、在媒體環(huán)境中學(xué)習(xí)更高層次的音樂。教師通過演唱、欣賞、律動、演奏等音樂活動，讓學(xué)生感受不同的音樂風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生以祖國為榮的自豪感，培養(yǎng)其熱愛祖國、胸懷大志的高尚品質(zhì)以及樂觀向上的生活態(tài)度。
二、教學(xué)目標(biāo)
學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強(qiáng)。要注重引導(dǎo)學(xué)生對音樂的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加樂演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量，以生動活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。
1、保持學(xué)生對音樂的興趣，使學(xué)生參與音樂活動。
2、培養(yǎng)音樂感受與鑒賞能力。
3、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力。
4、培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力。
5、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神。
6、注重培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識。
三、教材分析
本冊教材設(shè)有八個單元，每單元還包括“唱”、“動”、“奏”、“聽”等等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系在一起。本套教科書比較重視綜合學(xué)習(xí)。第一層次是音樂教學(xué)與不同領(lǐng)域的綜合，使單元學(xué)習(xí)的活動豐富、完整，為學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)造開辟廣闊的天地；第二層是音樂與姊妹藝術(shù)的綜合，與舞蹈、戲劇、影視、美術(shù)等綜合；第三層是音樂與其他學(xué)科的綜合。本套教科書力圖把綜合性活動自然的、靈活地編織在整個學(xué)習(xí)過程中。重視學(xué)生自我評價反思能力的培養(yǎng)。如在活動提示中設(shè)計了許多隨機(jī)評價的指導(dǎo)，每個單元則有綜合性的活動讓學(xué)生通過展示進(jìn)行評價。
四、教學(xué)措施
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂《課標(biāo)》，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材、備學(xué)生、備教法，做到教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出。認(rèn)真鉆研新教材，將人文性和音樂性有機(jī)融合與音樂教學(xué)之中。
2、認(rèn)真執(zhí)行課時計劃，嚴(yán)格把握40分鐘的課堂時間，向40分鐘要效率。
3、課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。力求通過新穎而多樣的教學(xué)方式培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
4、重視綜合性學(xué)習(xí)和貫穿始終的評價形式。
5、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，適當(dāng)放低要求，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
6、根據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用投影儀、錄象、錄音機(jī)等教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。
五、教學(xué)進(jìn)度
1～2第一單元七彩橋
聽：《絲綢之路》《中國花鼓》《迎賓曲》
唱：《手拉手，地球村》《唱著跳著走近你》
動：集體舞采集與分享
3～4第二單元絲竹流韻
聽：《歡樂歌》《卜算子·詠梅》
唱：《姑蘇風(fēng)光》《水鄉(xiāng)外婆橋》
5～6
7～8
9～10
11～12
13～14
15～16
動：采集與分享歌表演第三單元北國豪情聽：《山村來了售貨員》《跑旱船》唱：《唱得幸福落滿坡》《掏洋芋》動：露一手我的編創(chuàng)第四單元滔滔多瑙河聽：《瑞士山歌》《孤獨(dú)的牧羊人》《愛爾蘭風(fēng)笛》唱：《幽靜的山谷》《來和我劃船》動：采集與分享第五單元南國風(fēng)情聽：《步步高》《軍民團(tuán)結(jié)一家親》唱：《五指山歌》《牛角出來尖對尖》動：露一手第六單元連綿白樺林聽：《波蘭舞曲》《天鵝湖組曲》《跳蚤之歌》唱：《故鄉(xiāng)》《藍(lán)色的雅德朗》動：我的編創(chuàng)第七單元溯流探源聽：《向陽花》《森吉德瑪》唱：《李玉蓮調(diào)》《森吉德瑪》《蘇格蘭的藍(lán)鈴花》動：我的評述第八單元陽光年華聽：《陽光年華》《初升的太陽》唱：《七色光之歌》《四季童趣》動：我的評述露一手《水上音樂》
第一單元七彩橋
單元目標(biāo)：
1、學(xué)生能用深情優(yōu)美的歌聲來演唱歌曲；能用朝氣蓬勃的歌聲表現(xiàn)熱情友好的音樂形象，抒發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、渴望友誼的美好情感；以及表達(dá)對保護(hù)地球的強(qiáng)烈愿望。
2、能嘗試運(yùn)用已學(xué)過的音樂知識創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲。
3、能專注地欣賞樂曲，了解歌曲背景，感受音樂所表達(dá)的情感和樂曲所具有的中國民族音樂特點(diǎn)，初步理解音樂藝術(shù)在思想情感的表達(dá)及世界文化的交流中所發(fā)揮的巨大作用。
課時安排：4課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：
1．聽：《迎賓曲》
2．唱：《唱著跳著走近你》
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)唱歌曲《唱著跳著走近你》。能用朝氣蓬勃的歌聲表現(xiàn)熱情友好的音樂形象，抒發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、渴望友誼的美好情感。
2．能嘗試運(yùn)用已學(xué)過的音樂知識創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲。
3．能專注地欣賞《迎賓曲》，了解歌曲背景，感受音樂所表達(dá)的情感和樂曲所具有的中國民族音樂特點(diǎn)，初步理解音樂藝術(shù)在思想情感的表達(dá)及世界文化的交流中所發(fā)揮的巨大作用。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.用輕快、跳躍的聲音演唱，并表現(xiàn)出歌曲的現(xiàn)代感。
2.跨小節(jié)切分節(jié)奏和休止符的掌握以及歌曲休止處的修飾處理。教學(xué)過程：
一、以樂激情
這是新學(xué)期的第一節(jié)音樂課，教師播放《迎賓曲》，請學(xué)生們在熱情歡快的音樂聲中走進(jìn)教室。
1、請學(xué)生說說對《迎賓曲》的初步感受。
2、教師介紹歌曲表現(xiàn)的主題及時代背景。
3、教師出示《迎賓曲》曲譜，請學(xué)生再次欣賞歌曲，并從歌詞中分析判斷歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容是何時、何事、何地。
4、觀看影片《客從何來》片段，教師簡介一年一度的“廣交會”。
5、視唱教材中《迎賓曲》的旋律片段。
6、請學(xué)生聆聽廣東音樂《步步高》，感受《迎賓曲》中與之相似的旋律，并用鉛筆在書上的樂譜中做記號。
7、請學(xué)生說一說作曲家為什么這樣創(chuàng)作？目的何在？
教師小結(jié)：
歌曲吸收了廣東音樂的音調(diào)，具有濃郁的地方色彩，生動有力地表現(xiàn)了中外朋友在廣州交易會上歡聚的場景和喜悅的心情。同時，廣東音樂素材的使用起到了傳播民族文化、宣傳家鄉(xiāng)等方面的作用。
二、以歌傳情
1．請學(xué)生再欣賞一首歌曲《唱著跳著走近你》。分析歌曲表現(xiàn)的主題，說說情緒、內(nèi)容等。
2．學(xué)唱歌曲
(1)節(jié)奏練習(xí)：教師出示節(jié)奏卡片請學(xué)生讀讀、拍拍，注意連線的讀法。2/4×××|×—||2/4×．×|××××||2/4×××|×—||2/4××0|0×××||
(2)合唱練習(xí)：先請高、低兩聲部的同學(xué)分別找出自己聲部中有連線和休止符的樂句唱一唱、合一合，最后再連貫、完整地唱出合唱部分。
�。�3）歌曲接龍演唱：教師唱第一樂段，學(xué)生唱合唱部分。
教師領(lǐng)唱時，請學(xué)生根據(jù)自己的感受說一說：在曲譜中有顏色的地方加入什么樣的伴奏合適？（如拍手、聲勢、打擊樂器、做動作等都可以）
分別請學(xué)生嘗試在演唱中加入伴奏，聽聽、看看誰創(chuàng)作的效果好。（學(xué)生在此過程中逐漸唱熟第一部分歌曲）
選擇較好的伴奏方式，完整地演唱歌曲。
（4）歌曲處理
請學(xué)生根據(jù)歌曲情緒，試著將以學(xué)過的斷音記號、連音記號標(biāo)注在歌曲中合適的地方，唱一唱，說說感覺如何。
有感情、完整地演唱歌曲。
三、以歌會友
以歌曲《唱著跳著走近你》為藍(lán)本進(jìn)行歌詞的改編，歌唱、贊美自己的家鄉(xiāng)并以歌聲熱情地歡迎八方賓客的到來。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：
1.復(fù)習(xí)《唱著跳著走近你》
2.欣賞《絲綢之路》
教學(xué)目標(biāo)：
1.用優(yōu)美和諧的聲音兩個聲部演唱歌曲。
2.通過欣賞，感受音樂表達(dá)的情感以及樂曲中所具有的中國民族音樂特點(diǎn)，了解音樂元素對作曲家音樂創(chuàng)作產(chǎn)生的影響。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.兩個聲部的和諧演唱。
2.感受樂曲中具有的中國風(fēng)格。
教學(xué)過程：
一、發(fā)聲練習(xí)。
1.唱音階，感受氣息的連貫悠長。
2.用lo哼唱歌曲。
3.輕唱歌曲。
二、兩聲部練習(xí)。
三、兩個聲部的歌曲。
1.唱一唱一聲部譜子，并唱詞。
2.唱一唱兩聲部譜子，并和老師合作。
�。�1）接龍唱譜。
�。�2）全班完整演唱二聲部。
�。�3）試著加詞唱唱。
3.合作
�。�1）逐句合作，一、二聲部的和諧（師生）。
（2）分聲部合作（生、生）。
四、欣賞
1.閉上眼，感受音樂片段。
2.說一說：樂曲的情緒表現(xiàn)的內(nèi)容。
哪些樂器演奏
3.介紹樂曲：
由日本（喜多郎）所做，也是他的成名作。1980年他為中央電視臺與日本NHK電視臺合拍的大型專題片《絲綢之路》做配樂。全曲旋律典雅、舒緩、輕柔，顯得悠遠(yuǎn)唯美，神秘，令人充滿暇想。
“沉思的音樂”空靈古雅，有骨有氣，有精有魂，創(chuàng)作靈感來自于大自然。4.交流。
第三課時
教學(xué)內(nèi)容：
唱：《手拉手，地球村》
教學(xué)目標(biāo)：
1(來自::跑旱船音樂教案)．學(xué)生能用飽滿的熱情演唱《手拉手，地球村》來表達(dá)小朋友們對保護(hù)地球的強(qiáng)烈愿望。
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