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小學美術創(chuàng)造綠色的生活教案
篇一：第九課 創(chuàng)造綠色的生活 第一課時
課題： 9創(chuàng)造綠色的生活 （第一課時）
課型： 新授 總案序： 17
教學目標：
1、了解低碳、環(huán)保、綠色生活的科學知識‘并結合造型表現(xiàn)得方法
大膽創(chuàng)作；
2、認識低碳環(huán)保在人們生活中的重要性，增強創(chuàng)造綠色生活的意識，
培養(yǎng)學生熱愛科學、熱愛生活的積極理念和情感。 教學重難點：
教學重點：運用造型表現(xiàn)等多種形式，表現(xiàn)低碳、環(huán)保對綠色生活的
作用。
教學難點：思考并體會低碳、環(huán)保對人類的影響。以及如何運用造型
方法大膽表現(xiàn)這一主題。
媒體使用：
多媒體課件展示
教學過程：
一、激趣導入：
(布置課前調(diào)查任務：查找有關綠色環(huán)保的資料）
1、欣賞污染環(huán)境的圖片；
2、欣賞綠色環(huán)境的圖片；
學生欣賞，并發(fā)表自己的看法。
3、出示課題——創(chuàng)造綠色的生活。
二、點拔升華：
1、出示課件，分析各種污染給人們帶來的危害。
觀看可見圖片，思考。學生談感受，分組討論、匯報。
2、請同學們觀看課件，思考有哪些因素使環(huán)境惡化。（水質(zhì)污染、森
林破環(huán)、垃圾污染、食品污染、空氣污染……）
學生談感受并分組交流。
3、了解綠色生活的含義。
學生發(fā)表自己對綠色生活的理解。
傾聽教師對綠色生活的介紹。
4、思考并討論：如何養(yǎng)成綠色生活的習慣？
學生分組對怎樣節(jié)水、節(jié)電，怎樣循環(huán)利用等問題，有針對性的進行討論。
5、現(xiàn)代科技是怎樣創(chuàng)造綠色生活的？
出示圖片，啟發(fā)學生討論。
6、我們能為創(chuàng)造綠色生活做些什么？
學生邊欣賞邊回憶，思考并回答問題。
7、分析以環(huán)保為主題的繪畫作品。
三、個性創(chuàng)作：
1.作業(yè)要求：
用繪畫的方法，創(chuàng)作一幅以綠色生活為主題的作品。
2.教師巡視指導學生完成作業(yè)。
四、互動評介：
自評、互評、師評。
�。ㄔu價學生未完成的作品）
五、課后拓展：
鼓勵學生課后繼續(xù)創(chuàng)作。
板書設計：
教學反思：
篇二：第九課 創(chuàng)造綠色的生活 第二課時
課題： 9創(chuàng)造綠色的生活 （第二課時）
課型： 復習創(chuàng)作 總案序： 18
教學目標：
1、復習上節(jié)課的內(nèi)容，進一步了解低碳、環(huán)保、綠色生活的科學知
識‘并結合造型表現(xiàn)得方法大膽創(chuàng)作；
2、認識低碳環(huán)保在人們生活中的重要性，增強創(chuàng)造綠色生活的意識，
培養(yǎng)學生熱愛科學、熱愛生活的積極理念和情感。 教學重難點：
教學重點：運用造型表現(xiàn)等多種形式，表現(xiàn)低碳、環(huán)保對綠色生活的
作用。
教學難點：思考并體會低碳、環(huán)保對人類的影響。以及如何運用造型
方法大膽表現(xiàn)這一主題。
媒體使用：
多媒體課件展示
教學過程：
一、激趣導入：
聽動聽的音樂，感受旋律，渲染心情
導出課題
——創(chuàng)造綠色的生活（第二課時）
二、點拔升華：
1、復習上節(jié)課的內(nèi)容；
了解綠色生活的含義。
學生發(fā)表自己對綠色生活的理解。并傾聽教師對綠色生活的介紹。
思考并討論：如何養(yǎng)成綠色生活的習慣？
學生分組對怎樣節(jié)水、節(jié)電，怎樣循環(huán)利用等問題，有針對性的進行
討論。
2、欣賞作品
（1）同齡人優(yōu)秀作品欣賞，并發(fā)表自己的看法。
�。�2）欣賞上節(jié)課為完成的作品。
欣賞，分析作品中的優(yōu)點及不足，并分析該怎樣繼續(xù)畫下去。
教師進行總結。
4、教師示范
三、個性創(chuàng)作：
1.作業(yè)要求：創(chuàng)作一幅以綠色生活為主題的作品（即完成上節(jié)課的作業(yè)）
2.教師巡視指導學生完成作業(yè)。
四、互動評介：
自評、互評、師評。
�。ㄎ矬w明確，有想法；作品生動形象，有細節(jié)）
五、課后拓展：
在我們的生活中，還能為綠色生活做些什么？
板書設計：
教學反思：
篇三：創(chuàng)造綠色生活教學設計
第九課《創(chuàng)造綠色生活》教學設計
一、教材分析
本課屬于“綜合﹒探索”學習領域
隨著全球工業(yè)化進程的推進，地球生態(tài)系統(tǒng)日益惡化，化境污染等自然災害不斷威脅著人類。綠色環(huán)保低碳讓世界更加美好，已成為全人類共同追求的目標，本課主要是幫助學生認識到環(huán)境污染給生態(tài)系統(tǒng)造成的直接影響和破壞，引導學生運用科技生活知識和美術造型方法，設計并描繪自己心目中的綠生活。
教材21頁通過文字圖片，幫助學生感受人類直接或間接帶給環(huán)境的各種污染和破壞，引發(fā)學生思考，引導學生了解綠色、低碳、環(huán)保的生活理念；22頁風能發(fā)電、太陽能發(fā)電等高科技科學知識引發(fā)學生思考，我們該為綠色生活做些什么；23頁展示學生作品，為學生的藝術實踐在創(chuàng)作靈感上做出提示。在“評一評”欄目中有明確要求，希望學生通過學習本課，不僅能創(chuàng)作出優(yōu)秀的綠色主題作品，更應該成為倡導綠色生活的小主人。
二、學生情況分析
五年級的學生已經(jīng)具備了一定的造型表現(xiàn)能力和美術基礎知識，懂得在學習中積極思考，闡述自己對事物的分析和認識，并且對美術課有著積極濃厚的學習興趣，對繪畫材料的運用也比較熟練。大部分學生已經(jīng)具有自主學習的能力，通過課前搜索、整理，能對“綠色生活”的概念有所了解。但由于本課是個比較大的課題，學生在創(chuàng)作的時候容易因為目標太寬泛而忽略細節(jié)的表現(xiàn)，因此在教學過程中應該注意引導學生對繪畫選題、背景等方面進行分析。
三、教學目標及重難點
教學目標
1、知識與技能：了解低碳、環(huán)保、綠色生活的科學知識，并結合造型表現(xiàn)的方法大膽創(chuàng)作。
2、過程與方法：通過圖片和導語觀察和體驗環(huán)境的污染和破壞，引發(fā)學生對于人類生存環(huán)境的思考和討論，最終掌握綠色生活的核心理念，創(chuàng)作出暢想綠色生活的作品。
3、情感態(tài)度價值觀：認識低碳環(huán)保在人們生活中的重要性，增強綠色生活的意識，培養(yǎng)學生愛科學、熱愛生活的積極理念和情感。
教學重點與難點
重點：學習了解低碳、環(huán)保、綠色生活的科學知識，認識環(huán)保在人們生活中的重要性。
難點：思考并體會低碳、環(huán)保對人類生活的影響，以及如何運用造型方法大膽表現(xiàn)這一主題。
四、教學方法：
觀察和感受、思考和討論、講解與示范、創(chuàng)作與體驗、思考與欣賞
五、教學過程：
（一）導入：教師通過微課形式做課前展示，讓學生對本課知識有整體的了解。 提出問題：師：這節(jié)課的任務是什么？
生：--創(chuàng)作一幅綠色生活主題的宣傳畫
出示課題：第九課、創(chuàng)造綠色的生活
�。ǘ┬率冢�
1、通過剛才的微課，同學們說一說，我們?yōu)槭裁匆鼍G色、環(huán)保主題的宣傳呢？ 生：--環(huán)境被污染等
通過課下搜集的材料，說一說你知道哪些不良的做法，給我們的生存環(huán)境帶來了危害？生：------
�。ń虒W意圖：學生通過微課的學習，回答問題進行交流，信息共享，提高對環(huán)境問題的認識、引發(fā)學生對綠色生活的關注，從而引入教學重點。）
教師總結：200多年的全球工業(yè)化進程不僅讓社會進步，也讓我們的環(huán)境產(chǎn)生了各種問題，下面隨老師一起來具體了解各種污染給人類生活帶來的危害。
2、出示課件，分析各種污染給人們的生活帶來的危害。
提問：a、請學生觀察課件并談談自己的感受
b、分組進行交流，查找污染原因是什么
�。ń虒W意圖：通過網(wǎng)絡圖片，多媒體教學，引導學生觀察和感受，增強學生對環(huán)境污染給生存環(huán)境帶來惡劣變化的直接認識和感受，激發(fā)學生對綠色探究意識和對綠色生活的向往，解決教學重點。）
教師總結：通過對環(huán)境污染的認識與分析，我們更加深入的了解到環(huán)境污染對我們的生活造成的影響，同時我們是多么向往綠色的生活環(huán)境，那么綠色的生
活是什么呢？
3.了解綠色生活的含義。
提問：先請學生發(fā)表自己對綠色生活的理解
教師對綠色生活的介紹：針對日益嚴重的污染問題，科學家提出了“綠色生活”的倡議，“綠色的生活”是指一種自然、環(huán)保、節(jié)儉、健康的生活方式。它讓我們遠離污染，注意身邊點點滴滴的生活細節(jié)：第一，在生活中節(jié)約資源和能源；第二，在我們的衣食住行中使用的物品對健康要有益無害；第三，我們使用的物品對環(huán)境應該是友好的，如食用無污染的蔬菜、盡量少用一次性物品、節(jié)約糧食等。
�。ń虒W意圖：通過學生的介紹和交流，明確綠色生活的概念，建立綠色生活的意識,進一步解決教學重點。）
4.思考與討論：如何養(yǎng)成綠色生活的習慣？
教師引導學生 分小組 對怎樣節(jié)水、節(jié)電、怎樣循環(huán)利用等問題，有針對性的進行討論。
�。ń虒W意圖：了解綠色生活的實質(zhì)內(nèi)容，引導學生思考，為繪畫創(chuàng)作做準備，從而解決教學難點。）
教師總結：同學們對于環(huán)保的生活方式提出了許多的寶貴意見，那么我們看看生活中現(xiàn)代科技如何為綠色生活出力。
5.出示課件，現(xiàn)代科技是怎樣創(chuàng)造綠色生活的呢？
提問：通過觀看現(xiàn)代科技的各種方式，你能從“如何綠化、能源如何節(jié)約、廢物如何回收改造”方面提出一個綠色環(huán)保的好方法嗎？
�。ń虒W意圖：通過課件直接展示科技進步為環(huán)保做出的貢獻，開闊學生思路，為繪畫做準備。同時進一步解決教學難點。）
6.欣賞以環(huán)保為主題的繪畫作品。
提出問題：通過剛才的思考，大家都有了綠色環(huán)保的好方法，那么如何把你的好方法，表現(xiàn)在繪畫作品上呢？我們來欣賞一些環(huán)保主題的宣傳畫,大家打開課本第23頁。
�。ń虒W意圖：觀察、欣賞繪畫作品，感受綠色生活從我們身邊做起，啟發(fā)學生創(chuàng)作，解決難點。）
教師總結：通過對這些繪畫作品的學習，大家對綠色生活主題的作品有了心中的基本想法。如何畫這幅作品呢？我們首先要選定繪畫主體方向，比如從樹木綠化方面還是低碳出行方面，其次安排好主體物，最后再添加背景，上色。
�。ㄈ﹦�(chuàng)作實踐：創(chuàng)作一幅以綠色(來自:WWw.HnnscY.com 博文 學習 網(wǎng):)生活為主題的作品。
播放音樂，讓學生在輕松地環(huán)境下愉快的創(chuàng)作。
作業(yè)要求：1.作品主題明確，有想法。
2.作品生動形象，有細節(jié)。
�。ń虒W意圖：通過創(chuàng)作，進一步解決教學難點。播放音樂，讓學生輕松愉快。） 評價方式：學生自評、互評，教師點評。
�。ㄎ澹┱n堂小結：
希望我們的作品能夠讓更多的人了解綠色生活的理念及重要作用，參與創(chuàng)作綠色生活的行動來吧！
（六）板書設計：
9 . 創(chuàng)造綠色的生活
綠色理念：自然、環(huán)保、節(jié)儉、健康
創(chuàng)作過程：確定主題、主體物、添加背景、上色
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