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做香囊教學(xué)教案（通用11篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家收集的做香囊教學(xué)教案，希望能夠幫助到大家。
做香囊教學(xué)教案 1
一、教程分析：
端午節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，設(shè)計(jì)并組織有關(guān)端午節(jié)的主題教育活動(dòng)，是為了讓學(xué)生更好地了解端午節(jié)，感受端午節(jié)豐富的文化內(nèi)涵，激發(fā)初步的愛(ài)國(guó)主義情感，豐富以下主要經(jīng)驗(yàn)：農(nóng)歷五月初五是端午節(jié)，端午節(jié)也是一家人團(tuán)聚的日子。端午節(jié)有吃五黃，五黃指黃鱔、咸鴨蛋黃、雄黃酒、黃魚(yú)和黃瓜，還要掛菖蒲、艾草，賽龍舟和吃粽子的習(xí)俗，還有很多傳說(shuō)故事等等。
二、學(xué)情分析
本課是浙美版二年級(jí)下冊(cè)第14課的教學(xué)內(nèi)容，屬于設(shè)計(jì)·應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域。是反映社會(huì)生活的民間工藝的.課，二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備一定的剪紙能力，能剪一些基本的圖形，再對(duì)剪紙的圖形進(jìn)行裝飾，制作完成一個(gè)精美的香囊。但是有些學(xué)生的剪紙可能會(huì)出現(xiàn)難點(diǎn)，剪得圖形比較小，因此我在課堂上以引導(dǎo)的形式，結(jié)合詳細(xì)的示范制作，消除學(xué)生的難點(diǎn)，逐步完成香囊。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1. 了解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來(lái)歷。
2. 學(xué)習(xí)用紙材料制作香囊。
3. 對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)文化感興趣，產(chǎn)生民族自豪感。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用紙材料制作香囊。
難點(diǎn)：對(duì)香囊進(jìn)行有創(chuàng)意的裝飾。
五、課前準(zhǔn)備
生：剪刀、雙面膠、毛線繩。
師：課件、剪刀、雙面膠、教具等。
六、教學(xué)設(shè)計(jì)
1．圖片談話導(dǎo)入
出示粽子圖片
師：同學(xué)們好，你們知道我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日有哪些嗎？
生：春節(jié)，元宵節(jié)，中秋節(jié)，清明節(jié)，端午節(jié)，重陽(yáng)節(jié)。
做香囊教學(xué)教案 2
教學(xué)目標(biāo)：
1.復(fù)習(xí)端午節(jié)的一些習(xí)俗。
2.學(xué)習(xí)用紙質(zhì)材料做香囊。
3.對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)文化感興趣，產(chǎn)生民族自豪感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用紙質(zhì)材料制作香囊。
難點(diǎn)：對(duì)香囊進(jìn)行有創(chuàng)意的裝飾。
課前準(zhǔn)備：
(學(xué)生)制作香囊所需的材料(折紙、剪刀、固體膠、水彩筆、報(bào)紙片、毛線、流蘇)。
(教師)課件、自制香囊、制作材料等。
教學(xué)過(guò)程：
一、了解掛香囊的用途，激發(fā)自制的興趣。
師：同學(xué)們，小手舉起來(lái)，跟著老師拍起來(lái)——五月五，是端陽(yáng)。粽子香，香廚房;艾葉香，香滿堂;荷包香，香衣裳;菖蒲插在門(mén)框上，龍舟下水喜洋洋;這兒那兒都是端陽(yáng)!
歌謠說(shuō)的是我國(guó)的哪一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日?——生：端午節(jié)
師：對(duì)!端午節(jié)到了，家家戶戶忙起來(lái)，忙什么?——生：吃粽子、賽龍舟、吃“五黃”、掛艾草、菖蒲;佩戴香囊。
師：端午節(jié)的各種習(xí)俗千百年來(lái)盛行不衰、歷久彌新。佩戴香囊是端午節(jié)的'其中一個(gè)傳統(tǒng)習(xí)俗。瞧，(課件出示掛香囊的畫(huà)面)漂亮吧?——漂亮!
香囊又叫香袋、香包、荷包，內(nèi)裝香料，佩戴時(shí)香氣撲鼻。
端午節(jié)人們?yōu)槭裁匆宕飨隳夷?
端午節(jié)佩帶香囊不僅能避邪驅(qū)害，還是漂亮的裝飾呢。
二、觀察香囊，討論、探索制作香囊的方法及注意事項(xiàng)。
師：注意了，老師要變魔術(shù)了，一、二、三(出示香囊)想知道這些香囊是怎么做的嗎?
生：想!
師：想啊，這節(jié)課老師就教你們制作香囊高高興興迎接即將到來(lái)的`端午節(jié)(出示課題)。小身板直起來(lái)，腦子動(dòng)起來(lái)�？�，
問(wèn)題一：做這樣的香囊需要哪些材料?
折紙、剪刀、膠棒、毛線、水彩筆、流蘇(課件出示)
師：材料有了，就可以動(dòng)手了，(出示問(wèn)題二：)怎樣使用這些材料來(lái)做香囊呢，我先露一手你們看看。(教師示范)
拿出折紙，老師把它對(duì)折一下，喜歡什么形狀的香囊呢?老師喜歡愛(ài)心就畫(huà)愛(ài)心形吧!(畫(huà)愛(ài)心)看這是什么?(舉起剪刀)老師要開(kāi)始剪嘍!剪好了，變，兩顆愛(ài)心，現(xiàn)在這兩顆愛(ài)心光禿禿的不好看，老師給它們打扮打扮。(拿出水彩筆在愛(ài)心上畫(huà)圖案)OK，老師幫它們打扮好了!(將畫(huà)好的亮相一下)
接下來(lái)，用膠棒把兩顆愛(ài)心粘起來(lái)，膠棒要涂在沒(méi)有圖案的那面，注意了，膠棒沿著愛(ài)心涂，如果整圈都涂滿了，行嗎?
生：不行。
師：對(duì)啦，愛(ài)心上方不要全部粘起來(lái)，否則香料塞不進(jìn)去就不叫香囊啦。把流蘇粘在愛(ài)心下方，再往香囊里填充報(bào)紙片讓香囊有立體感。最后把毛線粘在愛(ài)心上方，瞧，一只香囊完成了，可以掛在脖子上!
師：制作香囊一點(diǎn)都不難�，F(xiàn)在，我要考考大家，制作香囊需要幾個(gè)步驟?
生：第一步用折紙剪出香囊的形狀;第二步用水彩筆在香囊上畫(huà)圖案;第三步往香囊里面填充報(bào)紙片;第四步在香囊上方粘上毛線。
師：我還有個(gè)疑問(wèn)，是不是所有的香囊都是愛(ài)心形的呢?
生：不是
師：那你告訴我香囊有什么樣的形狀和裝飾圖案?(出示問(wèn)題三)
老師給大家一些例子，你在做的時(shí)候可以模仿上面的也可以畫(huà)自己喜歡的。
師：拉長(zhǎng)耳朵啦，我還有溫馨提示給大家呢?
師：1、香囊兩面的裝飾內(nèi)容可以有所變化。
2、使用剪刀時(shí)要注意安全。
3、把剩下的報(bào)紙片等材料裝入盤(pán)子里。
三、在音樂(lè)聲中，嘗試自制香囊。
接下來(lái)是你們展示才藝的時(shí)候了，比一比，看誰(shuí)的手最巧，做的香囊最漂亮。趕快行動(dòng)吧!(學(xué)生制作，教師隨機(jī)指導(dǎo))
四、互相觀賞，體驗(yàn)自制香囊的快樂(lè)。
佩帶香囊有殺菌和提高身體抵抗力的作用，贈(zèng)送香囊則代表著平安吉祥和幸福。下面就讓我們互相贈(zèng)送香囊，把平安和幸福送給同桌。
(播放輕松歡快的音樂(lè))把你的香囊掛在同桌的脖子上，說(shuō)一句祝福語(yǔ)吧!掛著同桌送的香囊，心里一定很高興跟同桌齊誦拍手歌吧：五月五，是端陽(yáng)。粽子香，香廚房;艾葉香，香滿堂;荷包香，香衣裳;菖蒲插在門(mén)框上，龍舟下水喜洋洋;這兒那兒都是端陽(yáng)!這兒那兒都是端陽(yáng)!
五、升華情感
小小端午香囊，承載了人們對(duì)端午民俗更深更美的祈望。
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)端午這個(gè)中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，有了更深的認(rèn)識(shí)，老師相信今年的端午節(jié)大家一定會(huì)過(guò)得特別有意思。
做香囊教學(xué)教案 3
端午節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，為了讓幼兒更好地了解端午節(jié)，感受端午節(jié)豐富的文化內(nèi)涵，激發(fā)初步的愛(ài)國(guó)主義情感。幼兒園設(shè)計(jì)并組織有關(guān)端午節(jié)的主題教育活動(dòng)�，F(xiàn)將端午節(jié)期間開(kāi)展“我們的節(jié)日〃端午”系列活動(dòng)方案制定如下：
一、活動(dòng)目標(biāo)：
知道端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，樂(lè)于了解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來(lái)歷。對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)文化感興趣，產(chǎn)生初步的民族自豪感。
二、活動(dòng)內(nèi)容：
根據(jù)幼兒園實(shí)際情況，端午節(jié)期間各班開(kāi)展以下活動(dòng)：
（一）知識(shí)分享
1.知道端午節(jié)的日期，了解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來(lái)歷
2.欣賞端午節(jié)傳說(shuō)中有關(guān)屈原的故事，知道屈原是我國(guó)古代的.愛(ài)國(guó)詩(shī)人。對(duì)屈原產(chǎn)生崇敬之情
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)端午節(jié)的兒歌。
（三）動(dòng)手操作
各班開(kāi)展包粽子，制作荷包、編制五彩線等活動(dòng)。
（四）區(qū)角創(chuàng)設(shè)：
1.科學(xué)角：投放艾草和菖蒲。陳列不同造型的荷包（香袋）。
2.美工角：放Z制作荷包、五彩線、和制作粽子的材料。
張貼賽龍舟的圖片，屈原的圖片等。
3.閱讀角：張貼有關(guān)端午節(jié)的字條，讓幼兒認(rèn)讀。
（五）家長(zhǎng)工作：
1.和孩子一起收集有關(guān)端午節(jié)風(fēng)俗的圖片、資料，向孩子講述端午節(jié)的風(fēng)俗。
2.帶孩子購(gòu)買(mǎi)艾草和菖蒲、粽子、香袋（荷包）、咸鴨蛋等過(guò)節(jié)物品。
3.和孩子一起觀看有關(guān)節(jié)日慶�；顒�(dòng)的報(bào)道。
4.參加班級(jí)的包粽子等活動(dòng)。
三、活動(dòng)過(guò)程及時(shí)間安排
（一）6月13日（周六）安排家長(zhǎng)從周六起，
a跟孩子一起收集有關(guān)端午節(jié)風(fēng)俗的圖片、資料，向孩子講述端午節(jié)的風(fēng)俗。
b帶孩子購(gòu)買(mǎi)艾草和菖蒲、粽子、香袋（荷包）、咸鴨蛋等過(guò)節(jié)物品。
c和孩子一起觀看有關(guān)節(jié)日慶�；顒�(dòng)的報(bào)道。（事先準(zhǔn)備好通知條，發(fā)給家長(zhǎng)）
�。ǘ�6月15日―16日（周一―周二）區(qū)角創(chuàng)設(shè)。
�。ㄈ�6月17日（周三）知識(shí)學(xué)習(xí)：
1.知道端午節(jié)的日期，了解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來(lái)歷
2.欣賞端午節(jié)傳說(shuō)中有關(guān)屈原的故事，知道屈原是我國(guó)古代的愛(ài)國(guó)詩(shī)人。對(duì)屈原產(chǎn)生崇敬之情
�。ㄋ模�6月18日（周四）學(xué)前班包粽子，大班做荷包，中班折荷包，小班編五彩線。
�。ㄎ澹�6月19日（周五）品嘗粽子，掛荷包，帶五彩線，學(xué)習(xí)兒歌。
做香囊教學(xué)教案 4
一、教材分析
端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，課文對(duì)我國(guó)端午習(xí)俗的記敘，反映了我國(guó)悠久的文化傳統(tǒng)。課文分為三個(gè)部分。第一部分（第1、2自然段）寫(xiě)哪一天是端午節(jié)和端午節(jié)家家門(mén)上掛菖蒲、艾草的節(jié)日氣氛。第二部分（第3、4、5自然段）分別寫(xiě)姑娘們做香袋、婦女們包粽子、小伙子們賽龍舟過(guò)端午節(jié)的情景。第三部分（第6、7自然段）寫(xiě)端午節(jié)包粽子、賽龍舟的來(lái)歷。
本文是第六單元的第三篇課文，訓(xùn)練“回答問(wèn)題，把問(wèn)題的答案連接起來(lái)歸納課文的主要內(nèi)容”時(shí)，應(yīng)該比較放手，以學(xué)生自己嘗試為主。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、會(huì)用回答幾個(gè)問(wèn)題，把答案連起來(lái)的方法歸納課文主要內(nèi)容。
2、學(xué)會(huì)8個(gè)生字，理解“流蘇、流放、雕飾、比試、心靈、手巧、幽香”等20個(gè)詞語(yǔ)的意思。
3、感受中華民族悠久的歷史文化傳統(tǒng)，懂得一心為祖國(guó)富強(qiáng)著想。為人民做好事的人，必將受到人民的敬仰。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合課后第2題，“細(xì)讀課文填表，歸納課文主要內(nèi)容。”指導(dǎo)學(xué)生有條理歸納課文的主要內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：較難理解的詞語(yǔ)和句子。感受中華民族悠久的歷史文化傳統(tǒng)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
幾枝草蒲、艾草，幾只香袋，粽子、咸鴨蛋等。小黑板。
五、教學(xué)過(guò)程
1.出示實(shí)物：粽子、咸鴨蛋，這是菖蒲、艾草，看，還有漂亮的、有五彩流蘇的香袋呢！看到這些東西，你想到了我們中華民族哪一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日呢？
揭題。今天，就讓我們和作者一起，到五月的端陽(yáng)節(jié)去看一看吧！
2.學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ)。
�。�1）你仔細(xì)看看菖蒲和艾草，再細(xì)細(xì)聞一聞，有一股淡淡的幽香哩！它們都是草本植物，
都有香氣，被人們視為吉祥之物。在端午節(jié)，人們常常用它們來(lái)驅(qū)邪呢！
取粽子（未煮熟的生粽子），大家拿近了聞一聞，聞到竹葉的的清香了嗎？
“幽香”和“清香”是兩種不同的'香，你還能說(shuō)出幾個(gè)來(lái)嗎？
填一填：
香
�。�2）看插圖，這龍舟酷游龍，非常逼真，請(qǐng)寫(xiě)出幾個(gè)：
似 似 似
�。�3）這龍舟雕飾得果然精巧，我們還可以說(shuō)：
飾 飾 飾
�。�4）自學(xué)其他詞語(yǔ)，不懂的提出來(lái)討論。
3.初讀課文，填表，嘗試獨(dú)立初步歸納課文主要內(nèi)容。
�。�1）出示表格：
�。�3）嘗試整理表格中的內(nèi)容，歸納課文的主要內(nèi)容，寫(xiě)下來(lái)。
課文寫(xiě)端午節(jié)姑娘們做香袋、婦女們包粽子、小伙子們賽龍舟的熱鬧情景和老人們講述的為紀(jì)念屈原包粽子、賽龍舟的來(lái)歷。
4.完成作業(yè)本第1、5題。
做香囊教學(xué)教案 5
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道端午節(jié)的日期，了解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來(lái)歷。
2、對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生初步的興趣，對(duì)屈原產(chǎn)生祟敬之情。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子講述端午節(jié)的有關(guān)風(fēng)俗,如吃粽子、賽龍舟、掛香袋、帶五彩線等，并收集有關(guān)的圖片、資料。
2、粽子一串，香袋若干，五彩線若干。
3、準(zhǔn)備有關(guān)端午節(jié)慶祝活動(dòng)的錄像
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、交流經(jīng)驗(yàn)。
提問(wèn)：端午節(jié)是哪一天？這一天要吃什么？戴什么？進(jìn)行哪些活動(dòng)？借助圖片和實(shí)物，在寬松的氣氛中，師幼一起交流所獲得的關(guān)于端午節(jié)風(fēng)俗的經(jīng)驗(yàn)，教師作適當(dāng)補(bǔ)充。
2、了解端午節(jié)的由來(lái)。提問(wèn)：你們知道端正午節(jié)為什么會(huì)有這些風(fēng)俗嗎？（如果有幼兒知道，請(qǐng)?jiān)撚變簛?lái)講述。教師補(bǔ)充）
3、講述屈原的故事，給幼兒講述屈原的故事和吃粽子、賽龍舟的由來(lái)，激發(fā)幼兒對(duì)屈原的崇敬心情。
4、假如你是屈原，國(guó)君不接受勸告，你會(huì)怎么做?(教育幼兒珍惜生命，以積極的方式解決問(wèn)題。)
5、講述其他風(fēng)俗的由來(lái)。
6、觀看有關(guān)端午節(jié)慶�；顒�(dòng)的錄像，了解節(jié)日的民間慶祝
附：屈原簡(jiǎn)介
端午節(jié)由來(lái)及風(fēng)俗的資料
屈原簡(jiǎn)介
屈原，漢族，公元前340年正月寅日生，戰(zhàn)國(guó)末期楚國(guó)丹陽(yáng)（今湖北省宜昌市秭歸縣）人，是楚武王熊通之子屈瑕的后代。屈原是我國(guó)古代偉大的浪漫主義、愛(ài)國(guó)主義詩(shī)人。他是楚國(guó)貴族。早年受楚懷王信任，為左徒。主張制定法紀(jì)，選用賢能，聯(lián)齊抗秦。后受貴族排擠不被重用，被流放汗北、江南最后自沉汨羅江。作品有《離騷》、《天問(wèn)》、《九章》、《九歌》等。
端午節(jié)的來(lái)歷和習(xí)俗
農(nóng)歷五月初五端午節(jié)，是我國(guó)最大的傳統(tǒng)節(jié)日之一。端午亦稱端五，“端”的意思和“初”相同，稱“端五”也就如稱“初五”；端五的“五”字又與“午”相通，按地支順序推算，五月正是“午”月。又因午時(shí)為“陽(yáng)辰”，所以端五也叫“端陽(yáng)”。五月五日，月、日都是五，故稱重五，也稱重午。
關(guān)于端午節(jié)的來(lái)歷，時(shí)至今日至少有四、五種說(shuō)法，諸如：紀(jì)念屈原說(shuō)此說(shuō)：據(jù)說(shuō)，屈原投汨羅江后，當(dāng)?shù)匕傩章動(dòng)嶑R上劃船撈救，一直行至洞庭湖，始終不見(jiàn)屈原的尸體。那時(shí)，恰逢雨天，湖面上的小舟一起匯集在岸邊的亭子旁。當(dāng)人們得知是為了打撈賢臣屈大夫時(shí)，再次冒雨出動(dòng)，爭(zhēng)相劃進(jìn)茫茫的洞庭湖。為了寄托哀思，人們蕩舟江河之上，此后才逐漸發(fā)展成為龍舟競(jìng)賽。百姓們又怕江河里的魚(yú)吃掉他的身體，就紛紛回家拿來(lái)米團(tuán)投入江中，以免魚(yú)蝦糟蹋屈原的尸體，后來(lái)就成了吃粽子的習(xí)俗�？磥�(lái)，端午節(jié)吃粽子、賽龍舟與紀(jì)念屈原相關(guān)。
端午節(jié)的習(xí)俗主要有：吃粽子于門(mén)上插艾或菖蒲驅(qū)邪，系長(zhǎng)命縷，飲雄黃酒或以之消毒，賽龍舟等等。粽子又叫“角黍”、“筒粽”，前者是由于形狀有棱角、內(nèi)裹粘米而得名，后者顧名思義大概是用竹筒盛米煮成。端午節(jié)吃粽子，在魏晉時(shí)代已經(jīng)很盛行。這種食品是在每年端午和夏至兩個(gè)節(jié)日里食用。龍舟，是端午節(jié)的主要習(xí)俗。相傳起源于古時(shí)楚國(guó)人因舍不得賢臣屈原投江死去，許多人劃船追趕拯救。他們爭(zhēng)先恐后，追至洞庭湖時(shí)不見(jiàn)蹤跡。之后每年五月五日劃龍舟以紀(jì)念之。借劃龍舟驅(qū)散江中之魚(yú)，以免魚(yú)吃掉屈原的身體。競(jìng)渡之習(xí)，盛行于吳、越、楚。其實(shí)，“龍舟競(jìng)渡”早在戰(zhàn)國(guó)時(shí)代就有了。在急鼓聲中劃刻成龍形的獨(dú)木舟，做競(jìng)渡游戲，以?shī)噬衽c樂(lè)人，是祭儀中半宗教性、半娛樂(lè)性的節(jié)目。
后來(lái)，賽龍舟除紀(jì)念屈原之外，在各地人們還付予了不同的寓意。
此外，劃龍舟也先后傳入鄰國(guó)日本、越南等及英國(guó)。1980年，賽龍舟被列入中國(guó)國(guó)家體育比賽項(xiàng)目，并每年舉行“屈原杯”龍舟賽。1991年6月16日（農(nóng)歷五月初五），在屈原的第二故鄉(xiāng)中國(guó)湖南岳陽(yáng)市，舉行首屆國(guó)際龍舟節(jié)。在競(jìng)渡前，舉行了既保存?zhèn)鹘y(tǒng)儀式又注入新的現(xiàn)代因素的“龍頭祭”。“龍頭”被抬入屈子祠內(nèi)，由運(yùn)動(dòng)員給龍頭“上紅”（披紅帶）后，主祭人宣讀祭文，并為龍頭“開(kāi)光”（即點(diǎn)晴）。然后，參加祭龍的全體人員三鞠躬，龍頭即被抬去汩羅江，奔向龍舟賽場(chǎng)。此次參加比賽、交易會(huì)和聯(lián)歡活動(dòng)的.多達(dá)60余萬(wàn)人，可謂盛況空前。爾后，湖南便定期舉辦國(guó)際龍舟節(jié)。賽龍舟將盛傳于世。
佩香囊?guī)宀世K的習(xí)俗！端午節(jié)人們佩香囊和戴五彩繩，傳說(shuō)有避邪驅(qū)瘟之意，實(shí)際是用于襟頭點(diǎn)綴裝飾。香囊內(nèi)有朱砂、雄黃、香藥，外包以絲布，清香四溢，再以五色絲線弦扣成索，作各種不同形狀，結(jié)成一串，形形色色，玲瓏可愛(ài)。五彩繩則是用各種色彩的繩子編成手鏈！
我們通化地區(qū)還有用芨芨草染指甲和早上用露水洗臉的習(xí)俗。
包粽子活動(dòng)農(nóng)歷五月初五是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)。過(guò)端午節(jié)是我國(guó)兩千多年來(lái)的習(xí)慣，為了讓幼兒更好地了解端午節(jié)，感受端午節(jié)豐富的文化內(nèi)涵，激發(fā)初步的愛(ài)國(guó)主義情感。
豐富生活經(jīng)驗(yàn)，今年端午節(jié)我們開(kāi)展“快樂(lè)端午粽飄香”活動(dòng)，讓小朋友們?cè)诎兆拥幕顒?dòng)中進(jìn)一步了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗，用心去體驗(yàn)我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日中蘊(yùn)涵的意義。
做香囊教學(xué)教案 6
教學(xué)目標(biāo)：
幫助學(xué)生了解端午節(jié)的來(lái)歷，培養(yǎng)優(yōu)秀的道德品質(zhì)及愛(ài)國(guó)熱情，并在解說(shuō)當(dāng)?shù)剡^(guò)端午節(jié)的習(xí)俗中增長(zhǎng)歷史知識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)社自己動(dòng)手做“龍舟”、“粽子”。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生合理利用廢舊物。
教學(xué)方法：
討論、練習(xí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入師：農(nóng)歷五月五，是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)。它已有2000多年的歷史，又稱作端午節(jié)、午日節(jié)、夏節(jié)。雖然名稱不同，但各地人民過(guò)節(jié)的習(xí)俗基本相同。在每年這一天，大家會(huì)進(jìn)行一些掛艾葉、賽龍舟、吃粽子、飲雄黃、佩香囊等活動(dòng)。板書(shū)課題。
二、授課
1、討論端午節(jié)的.來(lái)歷
“端午節(jié)的來(lái)歷據(jù)說(shuō)是為了紀(jì)念歷史上的民族詩(shī)人屈原，當(dāng)年楚人因?yàn)樯岵坏觅t臣屈原死去，有許多人劃船追趕拯救，他們爭(zhēng)先恐后，一直追至洞庭湖，還不見(jiàn)蹤跡，而這便成了”龍舟競(jìng)渡的起源。同時(shí)人們還煮了許多糯米飯或蒸粽糕投入江中，以祭祀屈原，久而久之，每年農(nóng)歷五月五，人們都用賽龍舟吃粽子來(lái)紀(jì)念屈原。”
提問(wèn)：同學(xué)們知道端午節(jié)還有什么習(xí)俗嗎？
“端午節(jié)小孩佩戴香囊，不但有避邪驅(qū)瘟之意，而且有襟頭點(diǎn)綴之風(fēng)。傳統(tǒng)的香囊內(nèi)有香料，外包以絲布，清香四溢，再以五色絲線扣成索，作各種不同形狀結(jié)成串，形形色色，玲瓏悅目�！�
2、讀兒歌
“五月五，過(guò)端午，鑼鼓喧天賽龍舟，掛艾葉，佩香囊。家家戶戶扎粽忙�！�
3、老師示范
（1）將紙杯剪開(kāi)；
�。�2）用膠水粘好；
�。�3）用吸管做船槳；
�。�4）做龍頭和小人。
4、學(xué)生討論，嘗試做。
5、示范做粽子
�。�1）把紙裁成長(zhǎng)方形；
�。�2）連續(xù)折成三角形。
�。�3）按折印來(lái)做粽子，再用繩子綁好。
6、小組制作
（1）選擇合適的廢舊掛歷、包裝紙、彩色絲線或毛線，做個(gè)紙粽香囊。
�。�2）用紙杯和吸管來(lái)做一只“龍舟”。
7、老師指導(dǎo)
點(diǎn)評(píng)作業(yè)
8、展示作品
填寫(xiě)意見(jiàn)卡，填寫(xiě)出自己對(duì)作品的評(píng)價(jià)以及他人對(duì)作品的建議。
9、分組進(jìn)行扎粽子或劃龍舟比賽。學(xué)生集體評(píng)選出最佳選手。
三、小結(jié)：紙粽可作為禮物過(guò)節(jié)時(shí)送給親朋好友，龍舟可以用來(lái)進(jìn)行一次同學(xué)之間的友誼賽。
第二課時(shí)：描繪劃龍舟的場(chǎng)景
1、龍舟上人物角色、動(dòng)態(tài)：旗手、舵手、劃槳手、鼓手，動(dòng)作各不相同。
2、場(chǎng)景熱鬧歡快，色彩鮮艷豐富。
3、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)巡視。
4、作業(yè)展評(píng)。
5、 小結(jié)：有學(xué)生自己談?wù)勈斋@。
做香囊教學(xué)教案 7
選題背景
群龍飛渡，百舸爭(zhēng)流，萬(wàn)粽飄香……中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日——端午再次向我們走來(lái)，然而通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)端午并不是非常了解，對(duì)端午習(xí)俗中的文化現(xiàn)象更是知之甚少，想要了解的問(wèn)題提了一大堆，多數(shù)學(xué)生提到端午節(jié)立刻想起了那美味的粽子，所以適時(shí)組織這次“粽情飄香話端午”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，能達(dá)到事半功倍的效果。
設(shè)計(jì)思路
以端午節(jié)的文化內(nèi)涵為核心，以小課題研究為基本形式，從自己感興趣的問(wèn)題入手，自主制定研究方案，通過(guò)合作調(diào)查、采訪、參與實(shí)踐、信息搜集與處理、表達(dá)與交流、展示與評(píng)價(jià)等探索活動(dòng)，了解中華民族的傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)、對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)人民的熱愛(ài)之情。
活動(dòng)安排
整個(gè)活動(dòng)從20xx年4月開(kāi)始到5月結(jié)束，歷時(shí)6周�；顒�(dòng)共分為四個(gè)階段：
1、宣傳發(fā)動(dòng)階段(一周)
2、活動(dòng)實(shí)施階段(兩周)
3、活動(dòng)階段小結(jié)(兩周)
4、成果展示階段(一周)
活動(dòng)目標(biāo)
(一)活動(dòng)總目標(biāo)：
端午節(jié)快要到了，開(kāi)展關(guān)于“端午”的活動(dòng)，可以讓學(xué)生了解有關(guān)端午的各種小知識(shí)，可以拓展知識(shí)面。同時(shí)在活動(dòng)中提高學(xué)生自己搜集資料，處理資料的能力。在端午的歡樂(lè)氣氛中，亦能增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，使孩子們形成樂(lè)觀合群的心理并對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)文化感興趣，產(chǎn)生初步的民族自豪感。
(二)活動(dòng)具體目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：
(1)通過(guò)活動(dòng)對(duì)端午節(jié)的由來(lái)、美食、習(xí)俗、慶�；顒�(dòng)、以及端午節(jié)的詩(shī)詞、歌謠等有更全面的了解。
(2)通過(guò)活動(dòng)，對(duì)研究性學(xué)習(xí)的方法、步驟有進(jìn)一步的了解。
2、能力目標(biāo)：
(1)通過(guò)小課題研究引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，并尋求各種途徑處理解決問(wèn)題，以促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)能力的提高。
(2)通過(guò)小組合作調(diào)查、采訪、匯報(bào)交流促進(jìn)學(xué)生的協(xié)作探究精神、學(xué)習(xí)交流能力、相互欣賞的意識(shí)的生成以及學(xué)生人際交往能力、口頭表達(dá)能力、自我評(píng)價(jià)能力等的提高。
3、情感目標(biāo)：
(1)以小課題研究的形式，通過(guò)合作小組的集體研究，對(duì)自己的成果有喜悅感、成就感，感受與他人協(xié)作交流的樂(lè)趣。
(2)通過(guò)課題研究，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)人民以及淵源歷史的端午文化的熱愛(ài)之情，增進(jìn)學(xué)生對(duì)文化傳統(tǒng)知識(shí)的探究心理，鼓勵(lì)學(xué)生不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新。
活動(dòng)實(shí)施的具體過(guò)程
第一階段 活動(dòng)準(zhǔn)備階段(1周)
(一)活動(dòng)目標(biāo)：
選定主題，生成子課題，設(shè)計(jì)并完善方案，為實(shí)施研究作好設(shè)想。
(二)活動(dòng)過(guò)程
1、產(chǎn)生主題，展開(kāi)討論
聽(tīng)聽(tīng)端午歌謠、欣賞端午漫畫(huà)視頻、說(shuō)說(shuō)過(guò)端午的情景，引起了學(xué)生思想和情感上的共鳴，大家紛紛講述以往過(guò)端午的情景，生成本次實(shí)踐活動(dòng)的主題——“粽情飄香話端午”。
學(xué)生展開(kāi)激烈地討論，提出了一大堆問(wèn)題，如：端午節(jié)具體指哪一天?有多長(zhǎng)的歷史了?它是怎么來(lái)的?為什么要過(guò)端午節(jié)?有沒(méi)有端午的傳說(shuō)故事?人們過(guò)端午有哪些風(fēng)俗習(xí)慣等。
2、歸納指導(dǎo)，將相關(guān)或相近的問(wèn)題歸在一起，生成子課題
�、� 端午節(jié)具體指哪一天?它是怎么來(lái)的?有多長(zhǎng)的歷史了?為什么要過(guò)端午節(jié)?有沒(méi)有相關(guān)的傳說(shuō)故事……
② 端午節(jié)食品的種類、所食東西與端午節(jié)的關(guān)系、端午節(jié)食品的制作材料、端午節(jié)食品的制作過(guò)程、端午節(jié)的食品是否受人歡迎……
�、� 自己親身體驗(yàn)一下，學(xué)習(xí)包粽子和制作香囊。
�、� 古時(shí)候人們過(guò)端午節(jié)有哪些習(xí)俗?現(xiàn)在過(guò)端午又有哪些習(xí)俗?保留了哪些，為什么會(huì)這樣?……端午節(jié)的習(xí)俗引申出：掛菖蒲艾草、掛鐘馗像、吃粽子、端午避“五毒”、劃龍舟等。
⑤ 歷朝歷代有哪些跟端午節(jié)有關(guān)的詩(shī)詞、歌謠;誰(shuí)寫(xiě)的?內(nèi)容是什么?表達(dá)了什么意思?
根據(jù)學(xué)生的討論內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生將提出的問(wèn)題進(jìn)行歸納分類，生成子課題，并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)研究的內(nèi)容分別取出好聽(tīng)的名稱：
子課題一：端午由來(lái)大探秘
子課題二：端午美食大薈萃
子課題三：端午才藝大比拼
子課題四：端午活動(dòng)大搜索
子課題五：端午詩(shī)詞大傳唱
3、建立課題小組，設(shè)計(jì)小課題研究方案。
�、� 學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好、特長(zhǎng)等，89人自由組合成研究小組，兼顧同組異質(zhì)。
�、� 以小組為單位，初步討論、設(shè)計(jì)子課題的活動(dòng)方案。(教師隨即以指導(dǎo)者、參與者、合作者的身份參與各小組的活動(dòng)，重點(diǎn)指導(dǎo)選題要近而小，既貼近生活，切入口小，易于實(shí)踐。)
4、交流課題方案，指導(dǎo)完善。
a、各小組組長(zhǎng)介紹自己的課題研究方案
b、其他小組成員評(píng)價(jià)并提建議
c、教師指導(dǎo)評(píng)價(jià)
d、小組修改、完善，確定課題研究方案
5、教師強(qiáng)調(diào)實(shí)踐活動(dòng)要注意的問(wèn)題及事項(xiàng)。
�、� 要注意實(shí)踐活動(dòng)的安全;
② 準(zhǔn)備好一些必要的設(shè)備;
�、� 調(diào)查、采訪或拍攝時(shí)要注意提前預(yù)約時(shí)間，使用文明禮貌語(yǔ)言，同時(shí)需提前設(shè)計(jì)好采訪提綱;
④ 各小組需依據(jù)制定的計(jì)劃，團(tuán)結(jié)合作，共創(chuàng)佳果。
第二階段 活動(dòng)實(shí)施階段
一、活動(dòng)時(shí)間：課外2周
二、活動(dòng)方法：以小組為單位邀請(qǐng)指導(dǎo)老師或家長(zhǎng)一起收集有關(guān)資料、參與相關(guān)
的實(shí)踐活動(dòng)、采訪調(diào)查有關(guān)人員、或親身體驗(yàn)實(shí)踐。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、實(shí)踐過(guò)程的指導(dǎo)
上網(wǎng)查找資料、去圖書(shū)館翻閱圖書(shū)以及問(wèn)卷調(diào)查的方法學(xué)生基本掌握，教師只需提出一些活動(dòng)要求。本次實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)重點(diǎn)是：以小組為單位進(jìn)行采訪實(shí)踐活動(dòng)。
要求學(xué)生明確采訪的目的，按照預(yù)定的方案采訪有關(guān)人員，做好事前的準(zhǔn)備工作：a確定采訪內(nèi)容，設(shè)計(jì)好采訪問(wèn)題;
b確定采訪記錄形式;
c提前與被采訪的人預(yù)約時(shí)間;
d小組內(nèi)分工合作，有需要地邀請(qǐng)指導(dǎo)老師或家長(zhǎng)一起參加。
2、學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)具體情況：
�、� 5月6日 學(xué)生到辦公室采訪學(xué)校三年級(jí)的語(yǔ)文老師卞老師：
采訪的主要提綱：(端午節(jié)由來(lái)大探秘組)
�、� 端午節(jié)的.由來(lái)是什么，聽(tīng)說(shuō)端午節(jié)是紀(jì)念詩(shī)人屈原的節(jié)日，怎么和屈原有關(guān)系呢?除了屈原說(shuō)之外還有其他的傳說(shuō)嗎?
�、� 端午節(jié)有重五節(jié)，端陽(yáng)節(jié)之稱，還有其他的別稱嗎?
⑵5月6日 學(xué)生到辦公室上網(wǎng)搜查關(guān)于端午節(jié)的傳說(shuō)、相關(guān)視頻及端午節(jié)的別稱 (陳宇交其他學(xué)生怎樣上網(wǎng)查找資料)
�、� 5月7日 一組學(xué)生以問(wèn)卷調(diào)查的方式調(diào)查學(xué)校部分學(xué)生關(guān)于端午節(jié)的知識(shí)，然后去學(xué)校圖書(shū)館翻閱圖書(shū)，查找關(guān)于端午節(jié)的美食，了解粽子的品種、形狀等。
⑷ 5月10日 在學(xué)生家采訪學(xué)生戴超群的奶奶
采訪的主要提綱：(端午節(jié)活動(dòng)大搜索組)
�、� 奶奶，您知道端午節(jié)的習(xí)俗嗎?您小時(shí)候是怎樣過(guò)端午節(jié)的啊?
�、� 奶奶，您說(shuō)的這些習(xí)俗，現(xiàn)在怎么不見(jiàn)呢?大家也只是在端午節(jié)的時(shí)候
會(huì)吃粽子而已 ，以前的習(xí)俗難道人們忘記了不成?
�、� 5月11日 一組學(xué)生來(lái)到學(xué)生的鄰居家，學(xué)習(xí)包粽子，認(rèn)識(shí)葦葉，了解包粽子的方法與步驟，親手學(xué)包粽子。
�、�5月13日 一組學(xué)生先去圖書(shū)館查找端午節(jié)的詩(shī)詞童謠，后回到教室內(nèi)舉行童謠賽，并制作端午節(jié)的手抄報(bào)。
�、� 5月14日 學(xué)生邀請(qǐng)美術(shù)老師在教師內(nèi)指導(dǎo)學(xué)做香囊，了解香囊的制作過(guò)程和制作材料，親手制作并在小組內(nèi)展覽。
第三階段 階段小結(jié)
一、活動(dòng)時(shí)間：2周
二、活動(dòng)目標(biāo)：整理并完善資料，做好成果展示前的準(zhǔn)備工作。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、各小組組員對(duì)本組資料進(jìn)行匯總、整理、分析、研究、刪選，形成結(jié)論。
2、學(xué)生對(duì)實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行反思，做好查漏補(bǔ)缺的工作。
3、進(jìn)一步完善好子課題研究的活動(dòng)方案。
4、各小組討論匯報(bào)展示的內(nèi)容和形式。
5、做好展示匯報(bào)時(shí)的人員分工，并認(rèn)真做好匯報(bào)展示的準(zhǔn)備工作。
第四階段 成果匯報(bào)階段
一、活動(dòng)具體目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作與協(xié)調(diào)精神，以及學(xué)生的組織、表達(dá)能力等。
2、培養(yǎng)學(xué)生勇于質(zhì)疑、深入探究問(wèn)題的能力。
二、活動(dòng)時(shí)間：
一課時(shí)
三、活動(dòng)過(guò)程：
(一)談話導(dǎo)入 明確標(biāo)準(zhǔn)
同學(xué)們，在過(guò)去的一個(gè)月中，我們共同進(jìn)行了《粽情飄香話端午》的研究性學(xué)習(xí)，今天是我們展示匯報(bào)的日子了。
下面我宣布：《粽情飄香話端午》實(shí)踐活動(dòng)展示會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始!有請(qǐng)主持人!
(二)小組匯報(bào) 展示成果
各組選出一名組長(zhǎng)，組織匯報(bào)
第一小組：端午由來(lái)大探秘
1、學(xué)生在組長(zhǎng)的組織下匯報(bào)：端午節(jié)的別稱
端午節(jié)的傳說(shuō)
走近屈原
2、學(xué)生評(píng)價(jià)
第二小組：端午美食大薈萃
1、學(xué)生匯報(bào)：說(shuō)明調(diào)查結(jié)果 了解五黃餐
了解粽子的發(fā)展變化及其形態(tài)、品種、營(yíng)養(yǎng)
粽子贊
2、學(xué)生評(píng)價(jià)
第三小組：端午才藝大比拼
1、學(xué)生匯報(bào)：認(rèn)識(shí)葦葉 打葦葉
包粽子 品粽子
交流活動(dòng)日記
送祝福
2、學(xué)生評(píng)價(jià)
第四小組：端午詩(shī)詞大傳唱
1、學(xué)生匯報(bào)：詩(shī)詞朗誦
童謠傳唱
手抄報(bào)欣賞
2、學(xué)生評(píng)價(jià)
第五小組：端午活動(dòng)大搜索
1、學(xué)生匯報(bào)：采訪了解端午習(xí)俗
認(rèn)識(shí)艾葉和菖蒲
賽龍舟
2、學(xué)生評(píng)價(jià)
(三)收獲感言 點(diǎn)評(píng)小結(jié)
1、同學(xué)們?cè)诮裉斓恼故緟R報(bào)課接近尾聲的時(shí)候，你能用一兩句話說(shuō)說(shuō)自己的收獲嗎?
2、師總結(jié)談話：
同學(xué)們，看到你們出色的表現(xiàn)，老師真為你們而感到自豪!因?yàn)槲覀儏⑴c了，體驗(yàn)了，從而提高了，成長(zhǎng)了。在我們的綜合實(shí)踐活動(dòng)中，過(guò)程永遠(yuǎn)比結(jié)果更重要!所以，這節(jié)課不是結(jié)束，而是開(kāi)始。端午文化已經(jīng)帶領(lǐng)我們邁入了中國(guó)節(jié)日文化的大門(mén)，里面還有更精彩的內(nèi)容等著我們繼續(xù)去探究，讓我們?cè)诮窈蟮膶?shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)得更為出色吧!
(四)作業(yè)設(shè)置 課外延伸
繼續(xù)進(jìn)行其他傳統(tǒng)節(jié)日的研究。
(五)板書(shū)設(shè)計(jì)
粽情飄香話端午
四 活動(dòng)評(píng)價(jià)
1、綜合評(píng)議活動(dòng)的實(shí)施情況，評(píng)選各類先進(jìn)個(gè)人。反思活動(dòng)的得與失，提出改進(jìn)意見(jiàn)。
2、評(píng)價(jià)的主體：學(xué)生、教師、家長(zhǎng)。
做香囊教學(xué)教案 8
教材分析
秋天到了，幼兒園里桂花飄香的濃濃香味吸引著孩子們的味蕾，“哇，好香啊！”“太好聞了”孩子們邊說(shuō)邊陶醉在這桂花的芬芳里。為了將這份甜甜的香味時(shí)時(shí)伴隨在身邊，孩子們通過(guò)折疊香囊、裝飾香囊、填充香囊，自制出屬于自己的獨(dú)一無(wú)二的桂花香囊，在動(dòng)手操作和親身的體驗(yàn)中，感受著春的美好。
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解桂花香囊的作用，學(xué)習(xí)制作桂花香囊。
2、能根據(jù)步驟圖折出香囊，并進(jìn)行裝飾。3.感受香囊的美好祝愿，對(duì)自制的香囊活動(dòng)感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、正方形彩紙（若干）、桂花等干花、彩筆、油畫(huà)棒、毛線、絲帶、雙面膠、打孔器。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有看圖示折紙的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程
1.師幼談話，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
提問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)香囊嗎？什么樣子的？有什么作用？小結(jié)：香囊多種多樣，它們的.作用也各不相同。桂花能驅(qū)蚊蟲(chóng)，薰衣草和迷迭香能使我們大腦清醒，菊花能消除眼睛疲勞，茉莉花有消炎解毒的作用等�；ベ�(zèng)香囊還表達(dá)了人們一種美好的愿望。
2.結(jié)合香囊，了解香囊的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒制作的興趣。
�。�1）出示香囊，引導(dǎo)幼兒聞一聞、看一看、捏一捏，了解香囊的特點(diǎn)。提問(wèn)：看這是什么？什么味道？是用什么東西做的？
�。�2）出示桂花，了解桂花香囊的作用。提問(wèn)：這些香料是什么？它有什么作用？
3.結(jié)合圖示制作香囊，體驗(yàn)制作的樂(lè)趣。
�。�1）出示香囊步驟圖，了解香囊的制作流程。提問(wèn)：折香囊一共分幾步？步驟圖中虛線是什么意思？箭頭是什么意思？
�。�2）幼兒自由探討折香囊方法，教師指導(dǎo)。
�。�3）引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的喜好添加適量桂花，并裝飾香囊。
4.作品分享交流，感受互贈(zèng)香囊的美好。
�。�1）鼓勵(lì)幼兒展示自制的香囊，并說(shuō)出香囊的不同特征和意義。
�。�2）鼓勵(lì)幼兒和自己的朋友互贈(zèng)香囊或者送給自己的家人，相互祝福。附：兒歌：先沿對(duì)角折一折（打開(kāi)），再沿中心折一折（打開(kāi)），兩面壓著抱一抱，彎腰碰頭折一折，臉兒害羞折進(jìn)去，從上到下包起來(lái)。
做香囊教學(xué)教案 9
【教學(xué)目標(biāo)】
1、傳承傳統(tǒng)端午節(jié)節(jié)日文化，認(rèn)識(shí)、了解有關(guān)端午節(jié)的來(lái)歷、故事及相關(guān)活動(dòng)，初步感受民風(fēng)民俗和民族傳統(tǒng)文化，激發(fā)愛(ài)國(guó)情感。
2、認(rèn)識(shí)端午文化的造型特點(diǎn)和審美特征，提高學(xué)生審美和創(chuàng)造。
3、初步了解香包的歷史及香包的制作材料、制作過(guò)程、制作工藝及造型特點(diǎn)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
讓學(xué)生了解香包的歷史、起源、審美意義和相關(guān)聯(lián)的民間習(xí)俗，體會(huì)民間藝人創(chuàng)造的質(zhì)樸的美，了解香包在現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)用價(jià)值和審美價(jià)值。鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)計(jì)，制作既有民間意蘊(yùn)又有時(shí)尚氣息的手工藝品，體會(huì)創(chuàng)作的無(wú)限樂(lè)趣和成就感。
【教學(xué)難點(diǎn)】
引導(dǎo)學(xué)生能夠通過(guò)香包的圖片欣賞，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的靈感，巧妙地運(yùn)用身邊的或是廢舊的材質(zhì)制作、裝飾既有民間意蘊(yùn)又有時(shí)尚氣息的手工藝品。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入
夏天天氣炎熱，但植物茂盛、瓜果飄香、蛙唱蟬鳴。在這美麗的季節(jié)里，還有一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日呢。你知道是什么節(jié)日嗎？——農(nóng)歷的五月初五是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)。 端午亦稱端五，是我國(guó)最大的傳統(tǒng)節(jié)日之一。
二、 講故事。
出示屈原圖像 介紹屈原屈原(約前340～約前278年)，戰(zhàn)國(guó)時(shí)楚國(guó)政治家，我國(guó)的大詩(shī)人。名平，字原，又自云名正則，字靈均，出身楚國(guó)貴族。初輔佐
懷王，做過(guò)左徒、三閭大夫。他是一位偉大的政治家，著名的文學(xué)家，他一生寫(xiě)下了許多詩(shī)，遺留下來(lái)的'只有二十多篇，其中《離騷》、《天問(wèn)》、《九章》、《九歌》最為著名??
公無(wú)前229年，秦國(guó)攻占了楚國(guó)八座城池，接著又派使臣請(qǐng)楚懷王去秦國(guó)議和。屈原看破了秦王的陰謀，冒死進(jìn)宮陳述利害，楚懷王不但不聽(tīng)，反而將屈原逐出郢都。楚懷王如期赴會(huì)，一到秦國(guó)就被囚禁起來(lái)，楚懷王悔恨交加，憂郁成疾，三年后客死于秦國(guó)。楚頃襄王即位不久，秦王又派兵攻打楚國(guó)，頃襄王倉(cāng)惶撤離京城，秦兵攻占郢都。屈原在流放途中，接連聽(tīng)到楚懷王客死和郢都攻破的噩耗后，萬(wàn)念俱灰，仰天長(zhǎng)嘆一聲，投入了滾滾激流的汩羅江。江上的漁夫和岸上的百姓聽(tīng)說(shuō)屈原大夫投江自盡，都紛紛來(lái)到江上奮力打撈屈原的尸體，同時(shí)拿來(lái)了粽子、雞蛋投入江中。有些郎中還把雄黃酒倒入江中，以便藥昏蛟龍水獸使屈原大夫尸體免遭傷害。
從此，每年五月初的屈原投江殉難日，楚國(guó)人民都到江上劃龍舟，投粽子，以此來(lái)紀(jì)念偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人，端午節(jié)的風(fēng)俗就這樣流傳下來(lái)。
三、講授端午節(jié)的活動(dòng)
你了解端午節(jié)里的特色活動(dòng)嗎？趕快介紹給大家吧。
A賽龍舟的情景.
B掛蒲草和艾葉。
C做香包。
D掛彩線。
E吃粽子。
F佩香囊。
G掛鐘馗像。
H迎鬼船。
J滾雞蛋。
如今社會(huì)進(jìn)步了，我們可以怎樣繼承這些傳統(tǒng)文化呢？
四、做香包，迎端午
1、（實(shí)物展示激趣）觀察香包，了解掛香包的用途，激發(fā)自制的興趣。 什么叫香包？多端午節(jié)人們?yōu)槭裁匆獟煜惆?/p>
總結(jié)1：香包又叫香袋，也叫荷包.古代人闊袍長(zhǎng)袖，輪廓寬大粗放，就需要一些細(xì)節(jié)上的講究。香包在精制、美麗之外，就挽了一個(gè)很考究的結(jié)。今天的服飾多以簡(jiǎn)約為第一要義，香包的佩帶，自然無(wú)法找到可以依賴的對(duì)應(yīng)物。其實(shí)，女子穿長(zhǎng)裙，腰際可以掛一件有纓絡(luò)的香包。
2、有用五色絲線纏成的，有用碎布縫成的，內(nèi)裝香料（用中草藥白芷、川芎、芩草、排草、山奈、甘松、高本行制成），佩在胸前，香氣撲鼻。
3、香包的形狀及寓意。
一般制成圓形、方形、橢圓形、倭角形、葫蘆形、石榴形、桃形、腰圓形、方勝形等等，包體多是兩片相合中間鏤空，也有的中空縮口，但都必須有孔透氣，用以散發(fā)香味。
老年人為了防病健身，一般喜歡戴梅花、菊花、桃子、蘋(píng)果、荷花、娃娃騎魚(yú)、娃娃抱公雞、雙蓮并蒂等形狀的，象征著鳥(niǎo)語(yǔ)花香，萬(wàn)事如意，夫妻恩愛(ài)，家庭和睦。
制作小孩喜歡的是飛禽走獸類的，如虎、豹子；猴子上竽、斗雞趕免等�！盎⒉任宥敬�，最上的一個(gè)較大的老虎腳下吊著五種毒蟲(chóng)，意為踩死毒害，消毒免災(zāi)。用五彩絲垂金錫錢(qián)鎖掛于嬰兒胸前，纏紙帛，折菱角，綴于兒童腰間，把孩子裝扮得漂亮可愛(ài)，既有香潔避穢的功能，又是兒童們隨手可抓的玩具。孩
子們把香包作為端午的耍貨，同布虎枕、小石獅一樣，集裝飾、實(shí)用、戲耍于一身。
青年人戴香包最講究，如果是熱戀中的情人，那多情的姑娘很早就要精心制作一二枚別致的香包，趕有節(jié)前送給自己的情郎。小伙子戴著心上人送給的香包，自然要引起周圍男女的評(píng)論，直夸小伙的對(duì)象心靈手巧。如今的人們通常在每年端午節(jié)前后給孩子們佩戴香包，以求驅(qū)蟲(chóng)、避邪、保平安。
4、討論、探索制作香包的方法及注意事項(xiàng)。
問(wèn)題一：做香包需要哪些材料？
香包的制作材料基本上包括布料、繡線、香末、棉花、紙、樹(shù)脂、裝飾用的配件等等�，F(xiàn)在就一樣一樣為大家介紹每項(xiàng)材料的作用。
布料以前香包的制作，大都采用做衣服剩下來(lái)的零頭布，現(xiàn)在都采用比較好的布料，當(dāng)然主要的選擇是在于布料的質(zhì)感，對(duì)于體材合適的程度。
線是各色的繡線，既可以拿來(lái)縫合，又可以繡成各式各樣的圖案。又有兩種，一種是絲線，一種是綿線。
香末就比較復(fù)雜，因?yàn)榕淞喜煌谐鰜?lái)的香末味道自然就不同，配料包括艾草末、雄黃粉、檀香粉、香粉等等。
棉花是用來(lái)做香包內(nèi)部的填充物，因?yàn)槊藁ū旧磔p柔而且可以久存不壞。 紙包括紙板和棉紙，前者用來(lái)繪圖打稿，后者根據(jù)前者描圖再剪成紙樣，有時(shí)也用來(lái)作襯底用。
樹(shù)脂是用來(lái)做細(xì)部黏貼用的，比如說(shuō)黏一只小豬的尾巴。
裝飾用的配件材料，有金線、利安線、亮片、珠子等等。
問(wèn)題二:研究制作香包的方法步驟。
a、香包體的制作：香包體可采用單面絨布等布面材料，包體可根據(jù)需要作成多
種造形和花色，如吉祥物、生肖動(dòng)物、卡通人物等。
b、充填：棉花
c、加香：選擇自己喜歡的香水，加2倍的清水稀釋，再把香包浸泡在稀釋的液體中，待其充分吸收后，取出晾干即可。：香包體縫制好后，即可向里面充填留香緩釋劑由高分子聚合物或普通硅膠和填料配制而成。
問(wèn)題三：香包有什么樣的花紋？
代表吉祥的圖案：蓮花、如意、蝴蝶、一切美好的東西。
五、在音樂(lè)聲中，嘗試自制香包。
六、把做好的香包掛在胸前，互相觀賞，體驗(yàn)自制香包的快樂(lè)。
七、小結(jié)
通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望各位同學(xué)能夠多多了解中國(guó)的一些傳統(tǒng)節(jié)日及傳統(tǒng)習(xí)俗。
做香囊教學(xué)教案 10
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)與技能目標(biāo)
學(xué)生能夠了解香囊的歷史文化背景、制作材料和用途。
熟練掌握香囊的基本制作方法，包括裁剪布料、填充香料、縫合等步驟，能夠獨(dú)立制作出一個(gè)完整的香囊。
2. 過(guò)程與方法目標(biāo)
通過(guò)觀察、討論、實(shí)踐操作等方式，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作精神。
在制作過(guò)程中，提高學(xué)生的色彩搭配能力、空間想象能力和解決問(wèn)題的能力。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
感受中華傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。
培養(yǎng)學(xué)生的耐心和細(xì)心，讓學(xué)生在制作香囊的過(guò)程中體驗(yàn)到勞動(dòng)的樂(lè)趣和成就感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)
香囊制作的材料準(zhǔn)備和工具使用方法。
掌握香囊的裁剪、填充、縫合等基本制作步驟。
2. 教學(xué)難點(diǎn)
如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出具有個(gè)性特色的香囊。
提高學(xué)生在制作過(guò)程中的精細(xì)操作能力，確保香囊制作的質(zhì)量。
三、教學(xué)方法
講授法、演示法、實(shí)踐法、討論法相結(jié)合
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 材料準(zhǔn)備
各種顏色、質(zhì)地的布料（如棉布、絲綢等），根據(jù)學(xué)生人數(shù)準(zhǔn)備適量，建議每人準(zhǔn)備 2 - 3 種不同顏色的布料，每種布料尺寸約為 15cm×15cm。
香料（如艾葉、薰衣草、丁香、藿香等），提前混合好，保證每個(gè)學(xué)生都有足夠的香料填充香囊，可準(zhǔn)備 5 - 10 克香料/人。
填充棉（或棉花），用于填充香囊，使其飽滿，每個(gè)香囊約需 10 - 15 克填充棉。
針線（選擇合適粗細(xì)的針和與布料顏色相近的線）、剪刀、尺子、鉛筆、別針、珠子、絲帶等裝飾材料若干。
2. 教具準(zhǔn)備
多媒體課件，包含香囊的歷史文化圖片、制作過(guò)程視頻、不同款式香囊的展示圖片等。
教師制作好的香囊樣品若干，用于課堂展示和學(xué)生參考。
五、教學(xué)過(guò)程
（一）導(dǎo)入（5 分鐘）
1. 播放一段關(guān)于端午節(jié)的視頻，視頻中展示端午節(jié)的各種習(xí)俗，如賽龍舟、吃粽子、掛艾草、佩香囊等。
2. 視頻播放結(jié)束后，提問(wèn)學(xué)生：“在剛才的視頻中，你們看到了哪些端午節(jié)的習(xí)俗？其中有一個(gè)習(xí)俗是和我們今天的課程密切相關(guān)的，大家能猜到是什么嗎？”引導(dǎo)學(xué)生回答出佩香囊。
3. 教師展示幾個(gè)精美的香囊樣品，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本節(jié)課的主題——做香囊。
�。ǘ┲R(shí)講解（10 分鐘）
1. 利用多媒體課件，向?qū)W生介紹香囊的歷史文化背景。講解香囊起源于何時(shí)，在古代有哪些用途，如驅(qū)蟲(chóng)辟邪、裝飾佩戴、表達(dá)情誼等。通過(guò)圖片展示不同朝代、不同地區(qū)的香囊樣式，讓學(xué)生感受香囊文化的豐富內(nèi)涵。
2. 介紹香囊的制作材料和工具。展示準(zhǔn)備好的各種布料、香料、填充棉、針線、剪刀等材料和工具，向?qū)W生講解它們的特點(diǎn)和用途。例如，介紹不同布料的質(zhì)地和手感，說(shuō)明哪種布料更適合制作香囊；講解各種香料的功效和氣味，讓學(xué)生了解香料的`選擇和搭配方法。
（三）演示制作（15 分鐘）
1. 教師以一種簡(jiǎn)單的方形香囊為例，在講臺(tái)上進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演示制作。
裁剪布料：用尺子和鉛筆在布料上畫(huà)出一個(gè)邊長(zhǎng)為 10cm 的正方形，然后用剪刀沿著畫(huà)好的線裁剪下來(lái)。提醒學(xué)生裁剪時(shí)要注意安全，剪刀不要對(duì)著人，并且要剪得整齊。
縫合布料：將裁剪好的兩塊正方形布料正面相對(duì)，用針線沿著三邊進(jìn)行縫合。在縫合過(guò)程中，向?qū)W生展示正確的持針?lè)椒ê涂p線技巧，如針腳要均勻、細(xì)密，線不要拉得太緊或太松�？p到最后一邊時(shí)，留下一個(gè)小口，用于填充香料和填充棉。
填充香料和填充棉：先將適量的香料倒入小口，然后再填入填充棉，一邊填充一邊用筷子或其他工具將其壓實(shí)，使香囊飽滿有型。注意不要填充得太滿，以免縫合時(shí)困難。
收口縫合：填充完成后，將留下的小口用針線縫合起來(lái)，確保香料和填充棉不會(huì)漏出。
裝飾香囊：教師展示一些珠子、絲帶等裝飾材料，向?qū)W生示范如何用這些材料對(duì)香囊進(jìn)行裝飾，如在香囊上縫上珠子作為點(diǎn)綴，或者系上絲帶作為掛繩。
2. 在演示過(guò)程中，教師要不斷與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，提問(wèn)學(xué)生一些關(guān)鍵步驟的注意事項(xiàng)，如“在縫合的時(shí)候，針腳為什么要均勻？”“填充香料的時(shí)候，為什么不能填得太滿？”讓學(xué)生積極參與思考，加深對(duì)制作過(guò)程的理解。
�。ㄋ模⿲�(shí)踐操作（20 分鐘）
1. 學(xué)生在座位上開(kāi)始制作香囊，教師在教室里巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的喜好選擇布料和香料，發(fā)揮創(chuàng)意設(shè)計(jì)香囊的形狀和裝飾。
2. 對(duì)于在制作過(guò)程中遇到困難的學(xué)生，教師要及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)，如協(xié)助學(xué)生解決針線纏繞的問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生如何正確地縫合邊角等。同時(shí)，提醒學(xué)生注意安全，避免被針劃傷。
3. 觀察學(xué)生的制作進(jìn)度和作品情況，對(duì)表現(xiàn)出色的學(xué)生給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，如“你選擇的布料顏色搭配非常漂亮！”“你的針腳縫得很整齊，繼續(xù)加油！”激發(fā)學(xué)生的制作熱情和自信心。
（五）展示評(píng)價(jià)（10 分鐘）
1. 學(xué)生完成香囊制作后，邀請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)展示自己的作品，并向同學(xué)們介紹自己制作香囊的思路、選擇的材料以及裝飾的特點(diǎn)。
2. 其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，從香囊的外觀設(shè)計(jì)、制作工藝、創(chuàng)意等方面發(fā)表自己的看法，提出優(yōu)點(diǎn)和建議。教師在學(xué)生評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)，肯定學(xué)生的努力和創(chuàng)意，同時(shí)指出存在的不足之處，如“這個(gè)香囊的形狀設(shè)計(jì)很獨(dú)特，但是在縫合的時(shí)候，針腳可以再細(xì)密一些，這樣會(huì)更美觀�！�
3. 設(shè)立不同的獎(jiǎng)項(xiàng)，如“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”“最佳工藝獎(jiǎng)”“最美外觀獎(jiǎng)”等，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的成就感和自信心。
（六）課堂總結(jié)（5 分鐘）
1. 與學(xué)生一起回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括香囊的歷史文化、制作材料和工具、制作步驟以及裝飾方法等。
2. 再次強(qiáng)調(diào)中華傳統(tǒng)文化的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索香囊制作的更多方法和技巧，將制作香囊作為一種興趣愛(ài)好，傳承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
3. 布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后為家人制作一個(gè)香囊，作為一份特別的禮物送給他們，并向家人介紹自己制作香囊的過(guò)程和所蘊(yùn)含的文化意義。
六、教學(xué)延伸
1. 組織香囊制作比賽，鼓勵(lì)學(xué)生在比賽中發(fā)揮創(chuàng)意，制作出更具特色的香囊，進(jìn)一步提高學(xué)生的制作水平和創(chuàng)新能力。
2. 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)香囊進(jìn)行深入研究，如了解不同地區(qū)的香囊制作工藝和文化差異，或者探究香囊中香料的化學(xué)成分和藥用價(jià)值等，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。
3. 將香囊制作與其他學(xué)科進(jìn)行融合，如在美術(shù)課上，讓學(xué)生設(shè)計(jì)香囊的圖案；在語(yǔ)文課上，讓學(xué)生以香囊為主題進(jìn)行寫(xiě)作，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
做香囊教學(xué)教案 11
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）知識(shí)與技能目標(biāo)
1. 學(xué)生能夠深入了解香囊在不同歷史時(shí)期的文化內(nèi)涵、演變歷程，以及在民俗傳統(tǒng)中的重要意義。
2. 熟練掌握至少兩種不同形狀（如圓形、心形）香囊的制作方法，精準(zhǔn)運(yùn)用裁剪、填充、縫合、裝飾等技巧，能夠獨(dú)立制作出工藝精細(xì)、造型美觀的香囊。
�。ǘ┻^(guò)程與方法目標(biāo)
1. 通過(guò)實(shí)地參觀民俗博物館、采訪民間手工藝人等實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生收集信息、整理資料以及與人溝通的能力。
2. 在小組合作制作香囊的過(guò)程中，提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、分工協(xié)調(diào)能力，以及在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
1. 深度感受中華傳統(tǒng)文化的博大精深，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和傳承的責(zé)任感。
2. 培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)新精神，讓學(xué)生在制作香囊的過(guò)程中體驗(yàn)到創(chuàng)造的樂(lè)趣和成就感，增強(qiáng)自信心。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)重點(diǎn)
1. 深入探究香囊豐富的歷史文化內(nèi)涵，包括其起源、發(fā)展以及在不同民族和地區(qū)的特色。
2. 熟練掌握多種香囊制作的關(guān)鍵技巧，如不同布料的裁剪方法、香料的精準(zhǔn)調(diào)配、精致的縫合工藝以及富有創(chuàng)意的裝飾手法。
�。ǘ┙虒W(xué)難點(diǎn)
1. 如何引導(dǎo)學(xué)生在傳承傳統(tǒng)香囊制作工藝的基礎(chǔ)上，大膽創(chuàng)新，融入現(xiàn)代元素，設(shè)計(jì)出獨(dú)具個(gè)性和時(shí)代特色的香囊作品。
2. 有效提升學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中的溝通協(xié)作能力，確保小組制作過(guò)程順利進(jìn)行，作品達(dá)到預(yù)期效果。
三、教學(xué)方法
采用項(xiàng)目式學(xué)習(xí)法、情境教學(xué)法、小組合作法相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的'學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
�。ㄒ唬┎牧蠝�(zhǔn)備
1. 準(zhǔn)備豐富多樣的布料，如色彩斑斕的綢緞、具有古樸質(zhì)感的麻質(zhì)布料、柔軟舒適的純棉布等，每種布料準(zhǔn)備多種顏色，尺寸根據(jù)制作需求適當(dāng)調(diào)整，確保充足。
2. 提供多種天然香料，如具有驅(qū)蚊功效的薄荷、有安神作用的茉莉花、散發(fā)清香的桂花等，讓學(xué)生可以根據(jù)喜好和功效進(jìn)行自主調(diào)配。同時(shí)準(zhǔn)備足量的填充棉。
3. 配備齊全的工具，包括鋒利的裁縫剪刀、不同型號(hào)的繡花針、各類顏色的繡線、尺子、鉛筆、鑷子、熱熔膠槍（需在教師指導(dǎo)下使用）等，以及豐富的裝飾材料，如彩色珠子、絲線流蘇、精致的玉佩等。
（二）教具準(zhǔn)備
1. 制作精美的多媒體課件，包含詳細(xì)的香囊歷史紀(jì)錄片片段、高清的傳統(tǒng)與現(xiàn)代香囊設(shè)計(jì)圖片、專業(yè)的制作教程視頻等。
2. 準(zhǔn)備不同風(fēng)格、工藝精湛的香囊實(shí)物樣品，包括古代經(jīng)典款式和現(xiàn)代創(chuàng)新設(shè)計(jì)的作品，用于課堂展示和學(xué)生參考。
3. 聯(lián)系當(dāng)?shù)氐拿袼撞┪镳^或手工藝工作室，安排實(shí)地參觀和學(xué)習(xí)的行程。
五、教學(xué)過(guò)程
（一）項(xiàng)目啟動(dòng)（3分鐘）
1. 教師身著傳統(tǒng)服飾走進(jìn)教室，向?qū)W生展示一個(gè)精美的古代香囊，引發(fā)學(xué)生的好奇心。
2. 提出本次課程的項(xiàng)目任務(wù)：“同學(xué)們，我們將開(kāi)展一次‘傳承與創(chuàng)新——香囊制作之旅’的項(xiàng)目活動(dòng)。在接下來(lái)的課程中，大家不僅要學(xué)習(xí)制作香囊，還要深入了解香囊文化，并設(shè)計(jì)出獨(dú)具創(chuàng)意的作品，最后我們將舉辦一場(chǎng)香囊文化展覽，展示大家的成果�！�
�。ǘ┪幕綄ぃ�12分鐘）
1. 實(shí)地參觀
組織學(xué)生前往當(dāng)?shù)氐拿袼撞┪镳^，安排專業(yè)講解員為學(xué)生詳細(xì)介紹香囊的歷史變遷。從先秦時(shí)期香囊的雛形，到唐宋時(shí)期香囊在宮廷和民間的盛行，再到現(xiàn)代香囊的演變，讓學(xué)生通過(guò)觀看實(shí)物展品、歷史文獻(xiàn)資料，直觀感受香囊文化的發(fā)展脈絡(luò)。
參觀結(jié)束后，在博物館的交流區(qū)，學(xué)生分組討論自己的參觀感受和對(duì)香囊文化的初步認(rèn)識(shí)。
2. 專家講座（線上或線下）
邀請(qǐng)民間手工藝人或文化學(xué)者來(lái)校舉辦講座，深入講解香囊在不同地區(qū)的民俗寓意、制作工藝特色以及傳承情況。例如，介紹某些少數(shù)民族地區(qū)香囊獨(dú)特的圖案和色彩象征意義。
學(xué)生可以在講座過(guò)程中提問(wèn)，與專家進(jìn)行互動(dòng)交流。
（三）技巧學(xué)習(xí)（15分鐘）
1. 多媒體演示
回到教室后，教師通過(guò)多媒體課件展示詳細(xì)的香囊制作教程視頻，包括圓形、心形香囊的制作步驟。視頻中對(duì)每個(gè)關(guān)鍵步驟進(jìn)行特寫(xiě)，如精確的裁剪方法、細(xì)密的縫合針?lè)ǖ取?/p>
展示不同風(fēng)格香囊的裝飾技巧，如刺繡、串珠等裝飾手法在香囊上的應(yīng)用。
2. 教師示范
教師在講臺(tái)上親自示范制作一個(gè)圓形香囊。
裁剪布料：用尺子和鉛筆在布料上精準(zhǔn)畫(huà)出圓形輪廓，使用裁縫剪刀小心裁剪，強(qiáng)調(diào)裁剪時(shí)的安全事項(xiàng)和邊緣的整齊度。
縫合布料：選用合適的繡線，向?qū)W生展示鎖邊縫、平針縫等不同針?lè)ǖ倪\(yùn)用，在縫合過(guò)程中，展示如何控制針腳的大小和間距，使縫合線美觀且牢固�？p到最后一邊時(shí)，留下適當(dāng)大小的開(kāi)口。
調(diào)配香料與填充：詳細(xì)介紹不同香料的功效和氣味特點(diǎn)，讓學(xué)生根據(jù)自己的需求進(jìn)行調(diào)配。用鑷子將混合好的香料小心倒入開(kāi)口，再填充填充棉，用工具輕輕壓實(shí)，確保香囊飽滿且形狀均勻。
收口與裝飾：使用藏針?lè)▽㈤_(kāi)口巧妙縫合，然后示范如何用彩色珠子、絲線流蘇等材料進(jìn)行裝飾，如制作精美的掛繩、在香囊表面繡上獨(dú)特的圖案等。
（四）小組制作（20分鐘）
1. 學(xué)生分組
根據(jù)學(xué)生的興趣和能力進(jìn)行分組，每組4 - 5人。
2. 小組討論與設(shè)計(jì)
各小組圍繞香囊的設(shè)計(jì)主題、形狀、顏色搭配、香料選擇等進(jìn)行討論，制定詳細(xì)的制作計(jì)劃。教師巡視各小組，參與討論并給予指導(dǎo)和建議。
3. 制作過(guò)程
小組成員分工合作，按照制作計(jì)劃開(kāi)始制作香囊。教師在教室里巡回指導(dǎo)，及時(shí)解決學(xué)生在制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題，如布料裁剪失誤、針?lè)ㄥe(cuò)誤等。鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，嘗試不同的裝飾方法和材料組合。
�。ㄎ澹┱故九c評(píng)價(jià)（10分鐘）
1. 小組展示
每個(gè)小組派一名代表上臺(tái)展示小組制作的香囊，并介紹設(shè)計(jì)思路、制作過(guò)程、文化內(nèi)涵以及小組分工合作情況。
2. 學(xué)生評(píng)價(jià)
其他小組的學(xué)生從香囊的創(chuàng)意設(shè)計(jì)、制作工藝、文化表達(dá)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出優(yōu)點(diǎn)和建議。
3. 教師評(píng)價(jià)
教師在學(xué)生評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，肯定各小組的努力和創(chuàng)新之處，同時(shí)指出存在的問(wèn)題和改進(jìn)方向。對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的小組和個(gè)人給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，如頒發(fā)“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”“最佳工藝獎(jiǎng)”“最佳團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)”等。
（六）課堂總結(jié)（5分鐘）
1. 教師與學(xué)生一起回顧本次課程的主要內(nèi)容，包括香囊的歷史文化、制作技巧以及小組合作制作的過(guò)程和成果。
2. 再次強(qiáng)調(diào)傳承和創(chuàng)新中華傳統(tǒng)文化的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的生活中繼續(xù)關(guān)注和探索傳統(tǒng)文化，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際創(chuàng)作中。
3. 布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于本次香囊制作項(xiàng)目的心得體會(huì)，分享自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲、遇到的困難以及解決問(wèn)題的方法。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)完善自己的香囊作品，或者嘗試制作新的款式。
六、教學(xué)延伸
1. 舉辦香囊文化展覽
在學(xué)校內(nèi)舉辦一場(chǎng)香囊文化展覽，展示學(xué)生的優(yōu)秀作品以及收集到的各種香囊實(shí)物、資料等。邀請(qǐng)全校師生參觀，進(jìn)一步傳播香囊文化。
2. 社區(qū)文化活動(dòng)
組織學(xué)生參與社區(qū)的傳統(tǒng)文化活動(dòng)，如在傳統(tǒng)節(jié)日期間，為社區(qū)居民表演與香囊文化相關(guān)的節(jié)目，現(xiàn)場(chǎng)教授居民制作香囊，讓更多的人了解和喜愛(ài)香囊文化。
3. 創(chuàng)意產(chǎn)品開(kāi)發(fā)
引導(dǎo)學(xué)生將香囊設(shè)計(jì)與現(xiàn)代生活相結(jié)合，開(kāi)發(fā)出具有創(chuàng)意的香囊周邊產(chǎn)品，如香囊形狀的手機(jī)掛件、車載香包等�？梢越M織學(xué)生參加相關(guān)的創(chuàng)意設(shè)計(jì)比賽，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。
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