《秋天的收獲》教案設(shè)計

時間：2024-08-26 23:25:00 啟宏教案我要投稿

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《秋天的收獲》教案設(shè)計（通用6篇）

　　作為一名教師，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的《秋天的收獲》教案設(shè)計，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《秋天的收獲》教案設(shè)計（通用6篇）

　　《秋天的收獲》教案設(shè)計篇1

　　教材的分析

　　《秋天的收獲》是義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)課程實驗教科書小學(xué)品德與生活二年級下冊的一篇課文，課文以小學(xué)生喜歡的圖文并貌的行式展現(xiàn)，內(nèi)容新穎，可操作性強(qiáng)。

　　秋天，天高云淡，風(fēng)清氣爽；大雁南飛，蟋蟀呢喃；瓜果飄香，田野金黃；菊花盛開，落葉飄揚(yáng)……在孩子們童話般的世界里，秋天是那么美，那么充滿詩情畫意�？墒�，身處城市的兒童越來越遠(yuǎn)離自然，他們對秋天的美好缺乏深切的感受，更無從體驗到秋收帶給人們的喜悅之情。為此，教師充分地利用了學(xué)校的教育基地(果園)和周邊的教育環(huán)境(植物園)，設(shè)計了該主題活動。通過《豐收的果園》、《尋寶物》、《秋天的創(chuàng)作》讓兒童回歸自然、親近自然，在大自然的懷抱中感受秋天的美好，了解秋天是個豐收的季節(jié)，體驗豐收的喜悅之情以及秋天給人們帶來的樂趣。

　　設(shè)計理念

　　《新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是活動的指導(dǎo)者、支持者和合作者，創(chuàng)造學(xué)生樂與接受的學(xué)習(xí)環(huán)境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，把動態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的生活聯(lián)系起來。讓他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會。鼓勵學(xué)生的多種嘗試和創(chuàng)造性的思維，才能引導(dǎo)學(xué)生得出有價值的觀點(diǎn)和結(jié)論，用經(jīng)過生活錘煉的用意義的教育內(nèi)容教育兒童。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、觀察并參與秋天的收獲，體驗豐收的喜悅，愿意與別人分享快樂。

　　2、讓兒童在秋天的自然中體驗到愉快和舒暢。

　　3、了解勞動成果來之不易，學(xué)會珍惜勞動果實，尊重付出勞動的人。

　　4、發(fā)展兒童的想象力、創(chuàng)造力、動手能力。

　　5、獲得有關(guān)的農(nóng)作物和其它動植物的知識。

　　課前準(zhǔn)備

　　多媒體課件學(xué)校資源(果樹園) (植物園) 若干白紙膠水

　　教學(xué)內(nèi)容

　　1、豐收的'果園

　　在教師及家長的帶領(lǐng)下，學(xué)生到灌口觀光果園，幫助采摘果實。參加力所能及的勞動，讓學(xué)生在勞動中認(rèn)識果實。了解果實的特征以及有關(guān)果實的知識，學(xué)習(xí)簡單的勞動技能，知道勞動成果來之不易，懂得珍惜勞動果實，體會勞動創(chuàng)造幸福的道理，體驗豐收和喜悅之情。

　　2、尋寶物

　　教師組織學(xué)生到萬石植物公園，尋找某種植物的落葉、果實、種子或好玩的小東西，裝在塑料袋中，收集好，為下一次活動做準(zhǔn)備，通過活動，讓兒童在活動中感受自然的美，在秋天的自然中體驗到愉快和舒暢，體驗探索自然的樂趣，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。

　　3、秋天的創(chuàng)作

　　學(xué)生利用秋天的果實、樹葉、種子等自然物進(jìn)行拼圖、作畫、做標(biāo)本、做玩具等或進(jìn)行環(huán)境布置，甚至有創(chuàng)意地玩出各種秋天的游戲，充分發(fā)展兒童的想象力、創(chuàng)造力、動手能力，讓學(xué)生體驗創(chuàng)作的快樂，體驗成功的喜悅。

　　《秋天的收獲》教案設(shè)計篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、觀察并參與秋天的收獲，體驗豐收的喜悅，愿意與別人分享快樂。

　　2、增強(qiáng)勞動意識和技能，懂得珍惜勞動成果，尊敬付出勞動的人。

　　3、通過各種感官觀察認(rèn)識幾種秋天成熟的果實，初步學(xué)習(xí)用分類的方法進(jìn)行簡單的探究活動。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、認(rèn)識幾種秋天成熟的果實，初步學(xué)習(xí)用分類的方法進(jìn)行簡單的探究活動。

　　2、增強(qiáng)勞動意識和技能，懂得珍惜勞動成果，尊敬付出勞動的人。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　通過各種感官觀察認(rèn)識幾種秋天成熟的果實，初步學(xué)習(xí)用分類的方法進(jìn)行簡單的探究活動。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　老師和學(xué)生各準(zhǔn)備一些秋季的果實。

　　教學(xué)過程：

　　一、分享收獲的喜悅

　　師：送走了火熱的夏天，我們迎來了金色的.季節(jié)，你們知道指的是什么季節(jié)嗎？

　　(生：秋季)秋媽媽帶著禮物悄悄來到了我們身邊，你們想不想知道她給我們帶來的是什么禮物？我們一起看看錄像。（放秋天的錄像）

　　二、認(rèn)識秋天的果實

　　1、問：

　　(1)師：在錄像中，你看到了哪些秋天的果實？(生回答)

　　(2)師：你知道秋天還有哪些果實也成熟了嗎？（結(jié)合課文中的插圖）

　　你有沒有親自采摘過這些果實？（學(xué)生交流）

　　(3)學(xué)生講一講自己知道的秋天的果實和采摘的喜悅。（引導(dǎo)學(xué)生說說自己在什么地方收集了什么果實，拿出自己收集的果實擺放在桌上，仔細(xì)觀察自己帶的果實有什么特點(diǎn)，想想可以用哪些方法進(jìn)行觀察。自由參觀其他同學(xué)帶的果實，看看還能了解哪些秋天收獲的果實。引導(dǎo)學(xué)生說說參觀后的感受。）

　　(4)師：沒采摘過的同學(xué)，以后有機(jī)會也讓爸爸、媽媽帶你去采摘，感受一下秋天收獲的喜悅。

　　2、辨析

　　師：剛才同學(xué)們還說到了一些不是秋天收獲的果實，我們一起來分辨一下在下面這些果實中，哪些不是在秋季成熟的果實。

　　3、播放課件，請同學(xué)操作。

　　圖中有紅著、芋頭、玉米、花生、甘蔗、棉花、草莓、荔枝、蓮藕等果實，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，并進(jìn)行辨析。

　　三、分類

　　1、師：老師也帶來了一些果實，我們給這些果實分分類。(按水果類、蔬菜類分)同學(xué)們把帶來的果實擺放在相應(yīng)的位置。

　　2、小結(jié)：同學(xué)們學(xué)會了給果實分類，非常好！在實際生活中，我們就可以運(yùn)用不同的方法與思路來思考問題，解決問題。

　　四、珍惜勞動成果

　　1、師：這些形狀各異、顏色不同、味道香甜的果實擺在我們面前，你想到什么？(同學(xué)們說說自己的想法)

　　2、師：糧食從哪來的呢？找一找、讀一讀課文中的兒歌。

　　3、師：我們一起來讀一首兒歌，聽聽兒歌中是怎樣說的。（師范讀，再到學(xué)生分組讀）

　　4、勞動人民用汗水換來的勞動成果，如何去珍惜呢？學(xué)生討論議一議。（教師相機(jī)點(diǎn)拔與指導(dǎo)）

　　五、總結(jié)課文，升華情感。

　　你還會哪些關(guān)于愛惜糧食的詩歌，給大家朗誦一下（憫農(nóng)）。秋天是收獲的季節(jié)，我們不要忘記這豐收的果實是農(nóng)民們辛勤的汗水澆灌出來的。讓我們再大聲朗讀一遍這首兒歌，來結(jié)束我們這節(jié)課。

　　六、板書設(shè)計

　　秋天的收獲

　　秋天豐收汗水珍惜

　　《秋天的收獲》教案設(shè)計篇3

　　課前提示：

　　1、每一排的同學(xué)為一大組，第一個為組長。

　　2、當(dāng)你聽到老師拍手的時候，請你馬上停下來，無論你再做什么，面向老師認(rèn)真聽講。

　　3、現(xiàn)在每個同學(xué)的桌子上都有一個小紅花，這個小紅花請你保存好，最后我們會用到。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識與技能：學(xué)會使用格式工具爛中的按鈕（字號、字體、字色、加粗、傾斜、下劃線）進(jìn)行字符格式的設(shè)置。

　　2、過程與方法：培養(yǎng)和提高學(xué)生主動探索知識的能力。

　　3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察生活的習(xí)慣，并學(xué)會在生活中，發(fā)現(xiàn)美、欣賞美。培養(yǎng)美的情操。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動探究的能力。

　　教學(xué)過程

　　課前準(zhǔn)備

　　1、感受秋天的美麗。

　　1、老師提問：同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？

　　2、請學(xué)生欣賞一組秋天的圖片。欣賞秋天的圖片

　　導(dǎo)入

　　1、說出對秋天的感受

　　1、看完這組圖片，學(xué)生有什么樣的感受呀？來說一說！

　　2、夸獎學(xué)生說得真好，看到這些美麗的畫面，我也有話想說！看到美麗的秋天，說出自己對秋天的感受來

　　新授部分

　　1、看書自學(xué)本課的內(nèi)容。

　　1、出示課件，體現(xiàn)出文字的大小，顏色，字體，字形的變化（這里可以引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)、歸納出問題）

　　2、“字符格式的設(shè)置”，出示副標(biāo)題。觀看課件，體會文字的變化。

　　1、請學(xué)生用自己最快的速度，輸入“美麗的秋天”，提示學(xué)生“秋”的拼音“qiu”。

　　2、請學(xué)生自己探索改變字符格式的方法，提示學(xué)生，可以在書中尋求幫助。也可以小組合作完成。把自己輸入的文字變得像秋天一樣美麗。

　　3、請你們認(rèn)真看書，注意書中的提示學(xué)生在老師的指導(dǎo)下自己找到變化文字的方法。（教師提示學(xué)習(xí)方法：看書自學(xué)、動手實踐、小組合作等）

　　新授部分請你當(dāng)回“小老師”

　　1、請學(xué)生停下來。

　　2、誰愿意上來，當(dāng)一回小老師，告訴大家你是怎樣變的.。

　　3、切換屏幕，請其他同學(xué)認(rèn)真聽，他是在怎樣變化文字的。由會的同學(xué)來到前面給大家演示。（大小、顏色、字體、字形）。

　　小結(jié)

　　4、歸納出一般規(guī)律，并請學(xué)生修改自己的作品。整理自己學(xué)過的知識，改進(jìn)并完善作品。

　　鞏固練習(xí)分散練習(xí)

　　1、請學(xué)生自己創(chuàng)作一句描寫秋天的畫，先說一說，然后輸入到文檔中。

　　2、用今天學(xué)過的知識，把輸入的那句話變的漂亮起來。

　　3、有興趣的同學(xué)也可以嘗試用其它的方法變化。表達(dá)對秋天的感受，并進(jìn)行格式變化。

　　評價

　　1、現(xiàn)在每一位同學(xué)的手中都有一個小紅花，以組為單位，把你手中的小紅花獻(xiàn)給組中你認(rèn)為作的最好的同學(xué)，看一看誰得到小紅花最多。

　　2、由組長查看本組中哪位同學(xué)的小紅花最多，就是獲勝者。有誰選了他們，說一說為什么要選擇他們。下座位觀察其他同學(xué)的成果，共同提高，找到自己最喜歡的作品。并說出喜歡的理由。（互評）

　　課堂小結(jié)

　　1、同學(xué)們，秋天是收獲的季節(jié)，你今天有什么收獲呢？

　　2、希望你們在這美麗的秋天能夠在各個方面都有更多的收獲。

　　《秋天的收獲》教案設(shè)計篇4

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、觀察并參與秋天的收獲，體驗豐收的喜悅，愿意與別人分享快樂。

　　2、增強(qiáng)勞動意識和技能，懂得珍惜勞動成果，尊敬付出勞動的人。

　　3、認(rèn)識幾種秋天成熟的果實。

　　【重難點(diǎn)】

　　觀察并參與秋天的收獲，認(rèn)識幾種秋天成熟的果實。增強(qiáng)勞動意識和技能，懂得珍惜勞動成果。

　　【教學(xué)過程】

　　一、收獲的`季節(jié)。

　　1、課前準(zhǔn)備：讓學(xué)生通過觀察、訪問、看電視、親身體驗等多種形式，了解本地區(qū)秋天的收獲情況，感受秋天收獲的喜悅。

　　2、小組交流：同學(xué)們將自己觀察、訪問、看電視、親身體驗等情況和感受進(jìn)行交流。可采取模擬表演等方式進(jìn)行。

　　二、珍惜勞動成果。

　　1、圍繞豐收果實是怎樣得來的，讓學(xué)生體驗勞動的辛苦和快樂。

　　2、學(xué)習(xí)古詩、古訓(xùn)。

　　古人詩云：“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦�！�

　　一首《憫農(nóng)》道出了先人對于糧食的珍惜與重視。多么樸實的感情，多么實在的道理啊！節(jié)約是美德。希望同學(xué)們，能夠記住這首詩，珍惜糧食，愛惜食物，尊重農(nóng)民的勞動成果，不要浪費(fèi)糧食。

　　三、舉辦豐收展。

　　1、請學(xué)生將自己準(zhǔn)備的秋天的果實拿出來。

　　2、每個學(xué)生在集體前面介紹自己帶來的果實的名稱、特點(diǎn)等。

　　3、將準(zhǔn)備好的秋天的果實分類擺放在一起，舉辦豐收展。

　　4、鼓勵學(xué)生利用各種方法將這些秋天的果實留下來。

　　四、大家來品嘗。

　　1、小組合作，洗凈手和水果后，削皮切塊或去殼。

　　2、每組做1個水果拼盤，比一比誰的拼盤有創(chuàng)意，水果色彩搭配得當(dāng)。做拼盤時，不允許用手直接拿水果，必須用筷子。

　　3、品嘗水果拼盤。

　　請學(xué)生蒙住眼睛品嘗，并說說自己品嘗的是什么水果，為什么。

　　五、課堂小結(jié)。

　　《秋天的收獲》教案設(shè)計篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識秋天收獲的一些果實、種子和蔬菜，了解植物的果實和種子與人的生活之間的密切關(guān)系，感受大自然的養(yǎng)育之情。同時，在參與觀察、分類、制作和交流等活動中，體驗自制作品的成就感，感受欣賞他人與被他人欣賞的愉悅。

　　2、通過觀察秋天收獲的果實和種子的特征，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、比較能力和分類能力。

　　3、知道幾種常見植物果實和種子的形態(tài)，初步學(xué)會給果實和種子分類的方法，，進(jìn)一步認(rèn)識秋天的顯著特征。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　讓學(xué)生感受到秋天是一個收獲的季節(jié)

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　果實和種子不同的分類方法

　　教學(xué)過程：

　　1、說一說都有哪些果實在秋天成熟？

　　2、想一想：秋天，有哪些新上市的.蔬菜和糧食？

　　1、看圖片：說說你都看到了哪些實物？你認(rèn)為秋天是個什么樣的季節(jié)？

　　2、說一說書上都有哪些果實。

　　3、分別說一說這些果實是什么樣的。

　　4、給果實進(jìn)行分類，并說一說是怎樣分類的。

　　5、在按不同的方法進(jìn)行分類，比一比誰的分類方法多。

　　6、同樣方法，認(rèn)識植物的種子，并按不同方法進(jìn)行分類。

　　7、教師講解如何保存種子，學(xué)著制作簡單的種子標(biāo)本。

　　10．果實和種子與我們的生活息息相關(guān)，舉例說說他們?yōu)槿祟惲四男┦称泛陀闷贰?/p>

　　11．用樹葉、果實、種子做做裝飾品，相互欣賞。

　　《秋天的收獲》教案設(shè)計篇6

　　【教材簡解】

　　中班主題活動《美麗的秋天》中第一周主要是學(xué)習(xí)蔬菜相關(guān)的知識。教材中主要包括秋天的蔬菜，秋天的景色和秋天的落葉。在秋天的蔬菜中主要介紹了一些蔬菜的名稱以及外形特征，以及芹菜的食用方法。根據(jù)我們當(dāng)?shù)氐闹饕卟似贩N我選擇了蘿卜、毛豆、茭白這三種蔬菜為代表向孩子們介紹它們的外形、食用部位以及各種不同的食用方法。

　　【設(shè)計理念】

　　英國教育家斯賓塞說過：“學(xué)生自己獲取的任何知識，他自己解決的任何問題，因為是經(jīng)過自己的努力而做到的，所以比其他任何方法得到的知識更為扎實牢靠�！倍處煹穆氊�(zé)，不在于教給孩子多少知識，而在于啟發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。 “做中學(xué)”有益于培養(yǎng)幼兒的思維能力和探索精神，能給幼兒足夠的時間和空間，自主探索，自主學(xué)習(xí)，自主發(fā)展。應(yīng)該說，幼兒在“做中學(xué)”活動中，不僅能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，而且能為未來的生活做準(zhǔn)備。因此，在此活動中我充分讓幼兒通過操作、嘗試來獲取知識。教材簡解] [教材簡解]

　　【設(shè)計思路】

　　秋天是一個收獲的季節(jié)，孩子們對秋天已經(jīng)有了粗淺的認(rèn)識。蔬菜具有相當(dāng)豐富的內(nèi)涵，是幼兒成長過程中不可或缺的食物源。蔬菜對幼兒來說既能在日常生活中見到，也能直接接觸，但現(xiàn)在的幼兒只是看到碗里的熟食，對蔬菜的了解僅限于表面的認(rèn)識，而且認(rèn)識也比較粗淺。他們并不知道蔬菜的種植、生長、及成熟過程，不知道蔬菜的種類、季節(jié)性、各種不同的吃法等等。為此，我們設(shè)計了“好吃的蔬菜”這一活動，希望能夠通過豐富多彩的活動，激發(fā)幼兒了解蔬菜的興趣。引領(lǐng)孩子來到蔬菜的王國，和孩子們一起通過看一看，聞一聞，做一做，嘗一嘗，想一想等方式建構(gòu)起對蔬菜的全新知覺，培養(yǎng)他們自己學(xué)習(xí)的能力，更重要的'是激發(fā)孩子從內(nèi)心深處對蔬菜喜愛，以促進(jìn)他們的身體健康發(fā)展。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、幼兒知道幾種常見蔬菜名稱及外形特征，知道它們的生長地以及不同的食用方法。

　　2、幼兒懂得各種蔬菜都是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的，知道要愛惜糧食，珍惜農(nóng)民伯伯的勞動果實。

　　3、幼兒懂得各種蔬菜都很有營養(yǎng)，要多吃蔬菜，培養(yǎng)不挑食的良好習(xí)慣。

　　【活動重、難點(diǎn)】

　　4、幼兒知道幾種常見蔬菜名稱及外形特征以及食用方法，知道要愛惜糧食，珍惜農(nóng)民伯伯的勞動果實。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、蘿卜、毛豆梗、帶葉茭白和各種蔬菜若干。

　　2、教師事先帶孩子參觀過農(nóng)民伯伯的菜園。

　　3、區(qū)域操作材料。

　　【教學(xué)過程】

　　一、提出問題，引起興趣。