教學(xué)時數(shù):2課時教案參考

　　教學(xué)時數(shù)：2課時。

　　第一課時：

　　教學(xué)目的：1、初讀課文，了解課文內(nèi)容。

　　2、學(xué)習(xí)生字、新詞。

　　3、通過查詢到的資料，更多地了解燕子。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、學(xué)生板書課題。（激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，體驗(yàn)學(xué)習(xí)主人的自豪感，展示自己優(yōu)美的字跡，體會做教師的驕傲。）

　　1、對于課題想提出什么問題？（自由提問）

　　2、師生共同梳理提出的問題，梳理后的問題請學(xué)生寫于板側(cè)。（梳理問題的目的在于幫助學(xué)生理清思路，把過于簡單的問題去掉，把暫時弄不懂的按老師意圖排列。這樣，學(xué)生自己的問題會激發(fā)自身的關(guān)注，以激起解決問題的欲望。）

　　3、交流關(guān)于查詢到的燕子的資料，為學(xué)習(xí)課文打好基礎(chǔ)。

　　4、鼓勵學(xué)生在聽完交流的基礎(chǔ)上，自己說說燕子的樣子。（由具體的了解到概括的過程，鍛煉學(xué)生的思維能力。由此，來引起學(xué)生對課文的關(guān)注，對作者的獨(dú)特的表達(dá)方法的關(guān)注。）

　　二、初讀課文

　　1、大聲地朗讀課文，讀的時候，可以把自己喜歡的句子畫下來，想一想。

　　2、小聲地讀課文，再把自己喜歡的句子讀一讀。

　　3、默讀課文，把自己不大懂的地方畫下來，再想一想。

　　（這樣反復(fù)讀課文的目的是打好學(xué)生理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)，讓學(xué)生充分地感受課文，感受語言，以體會作者的語言魅力。）

　　4、說說自己都讀懂了什么？

　�。�脫離開書，學(xué)生自由談，檢驗(yàn)學(xué)生讀書的質(zhì)量。學(xué)生說出自己讀懂的即可，老師要鼓勵學(xué)生談?wù)J識，談觀點(diǎn)，多少、長短不限。）

　　三、自學(xué)、合作

　　1、對于課文自己都能解決哪些問題，先自學(xué)，后尋找合作伙伴討論。

　　（1）有能力自學(xué)生字。認(rèn)識生字，拼讀正確，組詞擴(kuò)詞，并提出形近字。

　�。�2）有能力解決書中不太理解的詞語。查找工具書，字典，把不理解的詞語做出合理的注釋，再聯(lián)系上下文理解。

　�。�3）有能力把自己喜歡的句子讀好。讀得有感情，并體會為什么會喜歡它，怎樣才能讀好它。

　　（4）有能力把每個自然段都寫什么講清楚，初步理解作者的思路。

　�。ㄖ匾曌詫W(xué)，在有限的時間內(nèi)，合作解決大量的問題。自學(xué)要有層次，然后按照一定的順序小組的同學(xué)再進(jìn)行交流，相互彌補(bǔ)自學(xué)中的遺漏，這樣的合作，會給學(xué)生的思想和思維帶來解放。）

　　2、匯報自學(xué)所得。按照字、詞、句、段的順序展開匯報，組內(nèi)同學(xué)相互補(bǔ)充，其他同學(xué)邊聽邊記，適時把自己的

　　想法和學(xué)到的知識介紹給大家。

　　3、教師評價。

　�。▽τ趯W(xué)生的回答一定要給予肯定，找出學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)，提出思考過程中的遺漏之處。評價的同時，注意指導(dǎo)。）

　　四、總結(jié)

　　1、教師總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

　　2、學(xué)生總結(jié)自己的學(xué)習(xí)情況。

　　五。課堂練習(xí)。

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