語文教學《莫高窟》教案示例

　　教學目標：

　　1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦課文第2～4自然段。

　　3、理解課文內(nèi)容，憑借課文具體的語言材料，體會敦煌藝術(shù)寶庫在世界文化史上的地位，增強民族自豪感。

　　教學重點：

　　1、品讀理解課文第二段并背誦。

　　2、學習圍繞中心句把內(nèi)容寫具體的方法。

　　教學難點：學習圍繞中心句把內(nèi)容寫具體的方法。

　　教學準備：課文插圖、生字卡片。

　　設(shè)計理念：

　　1、學生是課堂的主人，是學習和發(fā)展的主體，教師是學習活動的組織者和引導者。教學中應尊重學生的個體，特別是對學習方式的選擇,以學生自讀自悟、自學探究為基礎(chǔ)，提倡自主合作、探究的學習方式，充分調(diào)動每個學生學習的積極性，發(fā)揮師生雙方的主動性和創(chuàng)造性。

　　2、這是一篇寫景的文章，朗讀成為了學生學習和探究的重要手段，讓學生通過多圖片的展示，在感受到美的基礎(chǔ)上，自由選擇不同的方式去朗讀，尊重每個學生的個人感受和獨特體驗，鼓勵學生發(fā)表富有個性的見解。

　　3、架設(shè)課內(nèi)外的聯(lián)系，引導學生上網(wǎng)搜集、閱讀、欣賞有關(guān)莫高窟的文字、圖片資料，擴大知識面，增強民族自豪感。

　　教學過程：

　　一談話激趣，揭示課件

　　同學們，在我們中華民族五千年的歷史長河中，古代勞動人民用他們的智慧和汗水創(chuàng)造了許多聞名于世的奇跡為巍峨屹立的長城，規(guī)模浩大的秦始皇兵馬傭，還有著名的佛教四大名窟：甘肅的東方塑像館、山西大同的云崗石窟、河南洛陽的龍門石窟、甘肅的敦煌莫高窟。其中要數(shù)敦煌莫高窟最有名氣了，它是我國，也是世界上規(guī)模最大，保存最完整的佛教藝術(shù)寶庫，被譽為藝術(shù)明珠也叫千佛洞。你們想親眼看一看嗎？多媒體出示莫高窟的全貌圖。

　　今天我們就一起學習《莫高窟》這篇課文（板書課題），跟隨作者一起去欣賞這座石窟燦爛輝煌的藝術(shù)文化。

　　二初讀課文，整體感知

　　1、提出自讀要求：

　�。�1）借助拼音讀準生字字音，讀準字音，讀通課文。

　�。�2）借助字典或聯(lián)系上下文，理解由生字組成的詞語的意思。

　　（3）邊讀邊想：課文描寫了莫高窟里的什么文物？

　�。勖鞔_讀書的要求，可以提高讀書的效率，有利于培養(yǎng)學生良好的讀書習慣。］

　　2、檢查自學效果：

　�。�1）出示生詞卡片讓學生讀。

　�。�2）提問：課文描寫了莫高窟里的什么文物？

　　三主動探究，朗讀感悟

　　1、交流：同學們，課文是怎樣來寫這些文物的呢？

　　2、學習第一自然段。（1）舉世聞名的莫高窟在哪兒呢？（2）用文中的一句話來概括這一段的段意。

　　3、學習第2自然段

　�。�1）用自己喜歡的方式讀第2自然段，思考：這一段寫了什么？是圍繞哪句話寫的？用畫出來。

　�。�2）作者是怎樣描寫這些彩塑的？讀第2自然段引導學生瀏覽各種神態(tài)的彩塑，想像彩塑不同的樣子，理解慈眉善目、威風凜凜、強壯勇猛、個性鮮明、神態(tài)各異等詞。（多媒體出示彩塑中的臥佛）課文是如何描述臥佛的呢？通過欣賞圖片，引導學生圖文對照，幫助學生直觀形象地感受語言文字的魅力。

　　（3）面對這一尊尊想象力之豐富，色彩之絢麗，氣魄之宏偉的彩塑，游人在觀光時會想些什么，又會說些什么？（出示各種彩塑的圖片讓學生當游客贊嘆這些彩塑.）

　�。�4）指導朗讀。

　�。�5）指導背誦。

　　4、學習第3自然段

　�。�1）根據(jù)學第2自然段的方法學第3自然段.

　�。�2）朗讀體會，想象畫面。（課件出示各種壁畫）欣賞各種姿態(tài)的飛天圖，朗讀體會作者優(yōu)美細膩的描寫筆觸。

　　（強調(diào)有有有還有的排比句式，學習先概括寫，后具體寫的寫法。并用這樣的句式練習說話。）

　�。�4）引導朗讀。（可讓學生配上各種動作進行朗讀。）

　　5、學習第4自然段

　　（1）學生用以上方法自讀、質(zhì)疑、討論。

　�。�2）介紹藏經(jīng)洞的發(fā)現(xiàn)及遭帝國主義掠奪的情況。

　�。�3）指導朗讀、。

　　5、學習課文第五段

　　（1）介紹敦煌文化，理解舉世聞名。

　�。�2）由每一尊彩塑、每一幅壁畫引導學生去聯(lián)想古代勞動人民非凡的創(chuàng)造力和高超的智慧，理解結(jié)晶的意思。

　�。�3）指導朗讀。

　　六、課外延伸，構(gòu)建聯(lián)系題。同學們，剛才我們跟著作者一起欣賞了聞名世界、光輝燦爛的敦煌莫高窟，看到了洞窟中那精妙絕倫的彩塑和宏偉瑰麗的壁畫，真是讓我們大開眼界，它不愧是我們中華民族的驕傲和自豪。假如你是莫高窟的導游，你準備怎樣向游客介紹？

　　1、將課文改寫成導游詞，說給家人、同學聽。

　　2、有興趣的同學繼續(xù)上網(wǎng)閱讀、欣賞有關(guān)莫高窟的圖文資料。

　�。圩寣W生從事感興趣的自主活動，有利于培養(yǎng)學生團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。］

　　板書設(shè)計：

　　一顆明珠

　　莫高窟彩塑勞動人名的智慧結(jié)晶

　　壁畫

　　藏經(jīng)洞

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