《認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位米》教學(xué)教案

時(shí)間：2022-10-07 21:46:33 教案我要投稿

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　　教學(xué)內(nèi)容：

《認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位米》教學(xué)教案

　　教材p.3~4頁(yè)的例3及練習(xí)一4~5題認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位----米，用米量

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位米，建立1米的長(zhǎng)度觀念，知道1米=100厘米。

　　2、認(rèn)識(shí)米尺，學(xué)會(huì)實(shí)際操作的方法。

　　3、在建立長(zhǎng)度觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體長(zhǎng)度的意識(shí)，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)用尺子測(cè)量物體的方紙條、米尺、1米長(zhǎng)的繩子、卷尺。

　　學(xué)具準(zhǔn)備：

　　長(zhǎng)短不一的紙條、米尺、1米長(zhǎng)的繩子、卷尺。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)。

　　通過(guò)上幾節(jié)課我們的學(xué)習(xí)，我們知道了測(cè)量物體要用統(tǒng)一的長(zhǎng)度單位，還認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)度單位——（厘米）。

　　1．那 1厘米有多長(zhǎng)呢？誰(shuí)來(lái)比劃一下（和一根手指的寬差不多）

　　2．請(qǐng)小朋友在尺上指出2厘米、4厘米、5厘米、8厘米、10厘米的實(shí)際長(zhǎng)度。你是怎么表示的？（我是從0到2；或2到4等等）

　　3．要知道數(shù)學(xué)書(shū)的長(zhǎng)和寬怎么辦？（要用尺子量）全體學(xué)生動(dòng)手操作，并指名學(xué)生回答量的結(jié)果。

　　二、導(dǎo)入新課。

　　1、要知道黑板的長(zhǎng)是多少？怎么辦？學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)教師請(qǐng)一名學(xué)生拿著學(xué)生尺到講臺(tái)前量出黑板的長(zhǎng)度，看看是怎么量的？量了幾次。你有什么感覺(jué)？（很麻煩，不夠準(zhǔn)確）那怎么辦？學(xué)生想辦法

　　2、然后教師拿出米尺告訴學(xué)生這是米尺，讓學(xué)生看看用米尺量黑板的長(zhǎng)度要量幾次，量完后，提問(wèn)：

　　“用哪種尺量黑板的長(zhǎng)度更方便一些？”

　　“那量教室的長(zhǎng)用哪種尺方便些？”

　　3、小結(jié)

　　教師說(shuō)明：“前面我們學(xué)習(xí)了長(zhǎng)度單位厘米，知道量比較短的物體的長(zhǎng)度可以短的尺子量，用厘米作單位。如果要量黑板或教室的長(zhǎng)等比較長(zhǎng)的物體用厘米作單位就不方便了，就要用比厘米大的長(zhǎng)度單位來(lái)量。今天我們就學(xué)習(xí)用米作單位量比較長(zhǎng)的物體的長(zhǎng)度�！�

　�。ò鍟�(shū)課題：認(rèn)識(shí)米用米量）

　　三、新課。

　　1、認(rèn)識(shí)1米的實(shí)際長(zhǎng)度以及進(jìn)率。

　�。�1）、教師拿出米尺并讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的米尺，告訴學(xué)生它的長(zhǎng)度是1米，仔細(xì)觀察米尺，你有什么發(fā)現(xiàn)？

　�。�2）、數(shù)一數(shù)，看一看1米里有多少厘米，數(shù)完后，教師提問(wèn)：“1米里有多少厘米？”你是怎么數(shù)的？ “也就是1米等于多少厘米？（教師板書(shū)：1米＝100厘米）

　　（3）、比一比大約多長(zhǎng)是1米，量一量1米到你的什么地方。

　�。�4）、讓學(xué)生估一估，量一量教室里的哪些物體大約是1米，想一想還有哪些物體的長(zhǎng)度大約是1米。

　　（5）、讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的繩子，兩人一組量出1米、2米、3米的長(zhǎng)度給大家看。

　　2．用米量。

　�。�1）認(rèn)識(shí)各種的度量工具

　　課件出示各種的工具（盤尺、布尺、鋼卷尺……），介紹他們的用途

　�。�2）估一估

　　教室的長(zhǎng)大約幾米？學(xué)生估計(jì)，說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？

　　（3）量一量

　　這么多的工具，你準(zhǔn)備選用哪一種？讓不同選法的人用不同的工具進(jìn)行測(cè)量，（可以請(qǐng)助手）得出合適的答案

　　出示1盤卷尺，用它可以量比較長(zhǎng)的距離。然后請(qǐng)兩名學(xué)生量一量教室的長(zhǎng)。量時(shí)，要告訴學(xué)生要量的物體的左端要對(duì)準(zhǔn)卷尺的0刻度，尺子要放手拉直，看右端對(duì)著卷尺上的刻度幾米多少厘米，要量的物體的長(zhǎng)度就是幾米多少厘米。學(xué)生量完后，把結(jié)果告訴大家，大家把它填在教科書(shū)上。

　�。�4）讓學(xué)生用卷尺量黑板的長(zhǎng)度，看大約是幾米幾厘米。

　　四、鞏固練習(xí)。

　　1、第4題的第1、3個(gè)測(cè)量活動(dòng)，可以讓學(xué)生同桌合作量出自己的身高和課桌的寬，填在教科書(shū)上。小床的長(zhǎng)度可以讓學(xué)生當(dāng)作作業(yè)回家量。

　　2、小組合作完成第6題。

　　3．第9題先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再校對(duì)。

　　五、總結(jié)。

　　今天你的心情怎么樣？為什么呢？

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