數(shù)金魚教學(xué)教案設(shè)計

時間：2022-10-08 00:37:37 教案我要投稿

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　　教學(xué)目標(biāo)：

數(shù)金魚教學(xué)教案設(shè)計

　　1、能在課文的語言環(huán)境中認(rèn)讀“金、水、五、六、七”5個生字�！敖稹弊⒁馇氨且艏白中�,“五”注意書寫筆順。

　　2、能認(rèn)讀單韻母ｉｕ ü。

　　3、朗讀兒歌，做到不添字，不漏字，熟讀成誦。

　　4、認(rèn)識筆畫“豎鉤”、“橫撇”，能在老師指導(dǎo)下描寫“水、才”。

　　教學(xué)重點和難點：

　　1、能在課文的語言環(huán)境中認(rèn)讀“金、水、五、六、七”5個生字。

　　2、能認(rèn)讀單韻母i u ü。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、識字卡片、拼音卡片

　　教學(xué)時間：一課時

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入，揭示課題。

　�。襟w出示魚缸和金魚圖）

　　1、師：小朋友看看，今天老師給你們帶什么來了？

　　2、師：誰能看著這只魚缸和這些小金魚說一句話？

　　學(xué)生自由交流。

　�。襟w出示小弟弟）

　　3、瞧！來了一位小弟弟，他站在魚缸前干什么呢？

　　（媒體出示課題）

　　4、揭題：11數(shù)金魚

　　指名讀、齊讀課題

　　學(xué)“金”

　�。襟w出示金字塔的圖片）

　　說明：

　　通過讓學(xué)生觀察具有動畫效果的圖片，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且訓(xùn)練了學(xué)生的聽、說、看能力，更可以提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

　　二、學(xué)習(xí)兒歌，認(rèn)識生字

　�。襟w出示兒歌）

　�。ㄒ唬� 學(xué)習(xí)兒歌

　　聽老師范讀

　　學(xué)生自由讀、指名讀、齊讀、小組擂臺賽。

　�。ǘ� 學(xué)生字“水、五、六、七”

　�。襟w出示生字）

　　1、學(xué)“水”

　�。襟w出示“水”字的演變過程）

　　①“水”字怎樣寫？

　　（媒體出示筆畫順序）

　�、趯W(xué)習(xí)筆畫“橫撇、豎鉤”

　　學(xué)生進(jìn)行各種形式的朗讀并書空。

　�、鄯智濉八焙汀靶　钡膮^(qū)別

　　（媒體出示“水”和“小”）

　　2、學(xué)“五、六、七”

　�。襟w出示“五、六、七”）

　　①用什么好辦法記住它？

　　1）同桌討論

　　2）指名說方法

　�、诮涣鲗W(xué)習(xí)情況

　　說明：

　　讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)字的結(jié)構(gòu)特點、關(guān)鍵筆畫、與形近字的區(qū)別等，可以培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、自主學(xué)習(xí)的能力。

　　3、游戲鞏固

　　1）請你把他們送回家

　　2）一字開花：金、水

　　指名說

　�。ㄈ� 讀兒歌

　　（媒體出示兒歌）

　　學(xué)生齊讀兒歌、表演兒歌。

　　說明：

　　運用游戲形式再現(xiàn)生字新詞，可以使學(xué)生在玩中學(xué)，輕松地進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。

　　三、學(xué)習(xí)拼音

　　（媒體出示三幅圖和三個單韻母i u ü）

　�。ㄒ唬� 學(xué)習(xí)單韻母i

　　1、圖上畫的是什么？（衣服）

　　2、師范讀：這個單韻母就讀i，一件衣服iii。

　　學(xué)生指名讀、齊讀。

　　學(xué)生試著自己編順口溜。

　　3、“i”怎么寫？

　　師邊念順口溜邊示范，生書空。

　　（二）學(xué)單韻母u

　　1、圖上畫的是什么？（烏龜）

　　2、師范讀：把“烏龜”的“烏”念得短些就是單韻母u。

　　一只烏龜u u u。

　　學(xué)生自編順口溜。

　　3、師范寫單韻母u，生跟著書空。

　　（三）學(xué)單韻母ü

　　1、師：誰來照著老師的樣子，做做小老師，帶小朋友學(xué)這個單韻母。（出示拼音卡片）

　　2、學(xué)寫單韻母ü。

　�。ㄋ模� 鞏固拼音

　　1、抽讀拼音卡片

　　指名拼讀。

　　2、聽音取卡游戲。

　　師讀一個，生舉一張韻母卡片。

　　3、完成書上練習(xí)，看圖圈出正確的單韻母。

　　（媒體出示書上練習(xí)。）

　　生做，師巡視。

　　說明：

　　以圖片引入拼音教學(xué)，為學(xué)拼音設(shè)下坡度，難度不是很大。順口溜瑯瑯上口，好學(xué)易記，是一種容易讓學(xué)生接受的識記方法。除了老師教授的順口溜以外，還可以讓學(xué)生聯(lián)系學(xué)過的或認(rèn)識的字，自己也來編一編。

　　四、創(chuàng)編兒歌

　　1、師：小弟弟的兒歌編得真好！我想在我們班肯定有許多小朋友也很棒，也能看圖仿照課文編一首兒歌。

　　2、誰能挑其中的一幅圖編一首兒歌。

　　媒體出示圖

　　①白鴿子、紅房子；圖②紅花兒、藍(lán)花瓶；圖③紫葡萄、白盤子；圖④黃小雞、綠草地

　�、賹W(xué)生自己輕聲說

　　②四人小組交流

　�、壑该f

　　3、師小結(jié)。

　　說明：

　　這一環(huán)節(jié)應(yīng)鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，大膽交流自己的觀點。開闊了學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生課外學(xué)習(xí)的興趣，為學(xué)生創(chuàng)造性思維留足了空間。既得法與課內(nèi)，又延伸與課外，使學(xué)生在興趣盎然中學(xué)有所獲。

　　五、指導(dǎo)寫字

　　（媒體出示田字格和生字“水”、“五”）

　　1、師示范書空“水、五”。

　　指名書空、齊書空

　　2、學(xué)生齊念寫字兒歌。

　　3、描一描。

　　生描，師巡視。

　　六、總結(jié)

　　這節(jié)課，小朋友們學(xué)得真認(rèn)真，不僅學(xué)會了一首新兒歌，認(rèn)識了生字和單韻母，還當(dāng)了一回小作家，仿照課文編了不少有趣的兒歌。今天回家呀，我們就可以把自己編的兒歌表演給爸爸媽媽看。

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