數(shù)學(xué)除法教學(xué)教案設(shè)計(jì)
1、認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生進(jìn)一步理解除法的意義.知道乘除法算式中各部分的名稱。
2、能力目標(biāo)：熟記乘法口訣,并能熟練地口算表內(nèi)除法.根據(jù)具體情境解決簡(jiǎn)單的除法問題。
3、情感目標(biāo)：體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，逐步養(yǎng)成回顧和反思的好習(xí)慣。
4、創(chuàng)新目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生舉一反三、觸類旁通、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、使學(xué)生進(jìn)一步理解乘,除法的意義.知道乘除法算式中各部分的名稱.
2、使學(xué)生熟練地口算表內(nèi)乘除法，能根據(jù)具體情境解決簡(jiǎn)單的除法問題。
教學(xué)用具：課件、實(shí)物投影儀等
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
對(duì)口訣游戲：老師任意出一句乘法口訣的前半部分，學(xué)生一起回答得數(shù)。
這是我們學(xué)習(xí)的那個(gè)知識(shí)？（除法）今天我們就一起來復(fù)習(xí)表內(nèi)除法。
二、提供機(jī)會(huì)，主動(dòng)參與
師：同學(xué)們，乘法口訣大家背的都很熟練，那么，我們回憶一下這學(xué)期你
都學(xué)會(huì)了哪些有關(guān)表內(nèi)除法的知識(shí)呢？
生：自主回答，教師點(diǎn)撥補(bǔ)充。（學(xué)生說到哪一知識(shí)點(diǎn)，可適當(dāng)讓其舉例
子，其他學(xué)生評(píng)價(jià)補(bǔ)充。）
在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上形成以下板書：
平均分
表內(nèi)
被除數(shù)、除數(shù)、商
除法
用乘法口訣求商
解決問題
師：剛才，我們共同回憶了有關(guān)表內(nèi)除法的知識(shí)，同學(xué)們說的很好。今天
小猴子也來到了我們的課堂，他們遇到了兩個(gè)問題，看看我們能不能幫他們解決一下。
1、復(fù)習(xí)除法的意義及各部分名稱（用2-9的乘法口訣求商）
師：（出示幻燈情境圖）
（把12個(gè)桃子平均放在4個(gè)盤子里，每個(gè)盤子放3個(gè)）
師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察從圖中你都知道了哪些信息？那這個(gè)問題你想怎
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師：你是根據(jù)哪句乘法口訣計(jì)算的得數(shù)？
師：在剛才解決問題的過程中你發(fā)現(xiàn)什么情況下可以用除法計(jì)算？
生：匯報(bào)
師：把一個(gè)數(shù)平均分成幾份，每份是多少，我們用除法計(jì)算。
板書（124 = 3）
師：根據(jù)這個(gè)算式大家能說出各部分名稱嗎？
板書（被除數(shù)
除數(shù)
商）
�。ǔ鍪镜诙榫硤D）
（20個(gè)桃子，每4個(gè)放一盤，能放5盤）
師：現(xiàn)在我們看小猴子的第二個(gè)問題？你想怎么解決？生自主匯報(bào)，師及時(shí)
點(diǎn)評(píng)引導(dǎo)
師：通過解這個(gè)決問題你又發(fā)現(xiàn)在什么情況下用除法計(jì)算？
師：把一個(gè)數(shù)按每幾個(gè)分一份，求分成了幾份，也用除法計(jì)算。
2、解決問題：求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍是多少？（用2~9的乘法口訣求商。）
師：小猴子的問題我們已經(jīng)解決了，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們看投影（出示投影）
要求；擺一擺：第二行的小棒個(gè)數(shù)是第一行的四倍。（現(xiàn)在小組同學(xué)合作擺一擺）
生：匯報(bào)
師：通過動(dòng)手?jǐn)[小棒老師看出同學(xué)們對(duì)一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍已經(jīng)理解了。下面請(qǐng)看圖。
師：說一說你是怎么解決的？（此處讓學(xué)生互動(dòng)，采取自問自答、我問他答的形式）
師：那么通過這道題你能說一說求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍用什么方法計(jì)算？
生：匯報(bào)
師：通過前面同學(xué)們開動(dòng)腦筋解決問題你發(fā)現(xiàn)都什么情況下用除法解決？同桌說一說。匯報(bào)。
師總結(jié)：我們知道在平均分和求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍是多少都用除法計(jì)算。
師：通過剛才大家的歸納、總結(jié)老師發(fā)現(xiàn)你們已經(jīng)把我們學(xué)過的表內(nèi)除法的知識(shí)深深的記在腦里了。
三、數(shù)學(xué)實(shí)踐，鞏固復(fù)習(xí)
想一想：有24盆花，要把它擺成一個(gè)方形花壇，可以怎樣擺？請(qǐng)你用自己喜歡的符號(hào)進(jìn)行設(shè)計(jì)。
�。�1）學(xué)生設(shè)計(jì)方案
�。�2）用除法算式表示分一分，并在組內(nèi)交流分的過程和除法算式。
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哪個(gè)能干的孩子能把你的分法及算式說給大家聽一聽？
�。ò逖莘值倪^程，寫出算式）
擺成4行，每行6盆 244=6
擺成6行，每行4盆 246=4
擺成3行，每行8盆 243=8
擺成8行，每行3盆 248=3
擺成2行，每行12盆 242=12
擺成12行，每行2盆 2412=2
�。�4）引導(dǎo)學(xué)生觀察這幾種分法和算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？
四、鞏固練習(xí)
1、連一連
366 8 405
244 7 255
426 5 549
284 6 568
這樣的除法算式你還會(huì)出么？同桌合作，一人出題一人計(jì)算。
2、填空。
21（）=7 48（）=6 72（）=9
�。ǎ�8=8 （）9=7 （）7=6
3、在（）里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)
426=（）8 46=（）3 7（ ）＞82（ ）8＜65 36（）＞36（ ） 459＜ ）8
4、根據(jù)題目所提供的信息，回答下面問題：
蘋果汁
餅干
蛋糕
汽水
面包
3元 6元 9元 2元 1元
小明有18元錢。
�。�1）可以買幾瓶汽水？
�。�2）買5瓶蘋果汁夠嗎？
（3）還可以怎樣買？
五、生活延伸，心理感知
你能聯(lián)系身邊的事，提出用除法解決的問題？請(qǐng)同學(xué)先在組內(nèi)互相說一說。
師小結(jié)：回顧這節(jié)課你都有什么收獲？
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