《e》教學(xué)設(shè)計(jì)教案
數(shù)學(xué)的設(shè)計(jì)對(duì)我們來說是值得大家去研究和學(xué)習(xí)的，下面一起來看看有哪些教案吧!
《e》教學(xué)設(shè)計(jì)教案
學(xué)習(xí)方法：
自主、合作、探究。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：投影。教學(xué)目標(biāo)：
1 學(xué)會(huì)單韻母e，能讀準(zhǔn)音和它的四聲;認(rèn)清形，能正確書寫。
2 在教師的指導(dǎo)下誦讀古詩(shī)，并背下來。
3 借助兒歌和圖畫讓學(xué)生有興趣地學(xué)習(xí)本課的韻母和音節(jié)。
教學(xué)重點(diǎn)：
e的認(rèn)讀和書寫。
教學(xué)難點(diǎn)：
e的發(fā)音。
教學(xué)方法：
引導(dǎo)、導(dǎo)讀。
學(xué)生：拼音卡片。
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)。
教學(xué)過程：
一 復(fù)習(xí)a、o，重練聲調(diào)
1 教師做a、o的口形，請(qǐng)學(xué)生猜是什么單韻母。
2 認(rèn)讀a、o的四聲，重點(diǎn)抽讀二、三聲。
二 觀察圖畫，學(xué)習(xí)讀音，記字形。
1 小插圖上畫著什么?它在干什么?“白鵝”的“鵝”發(fā)一聲該怎么發(fā)?
2 看老師發(fā)e時(shí)嘴巴是怎樣的?(嘴巴扁，不動(dòng)，面帶微笑，聲音響，長(zhǎng)。)
3 學(xué)生照樣子練習(xí)發(fā)音。
4 再看畫面：發(fā)e音時(shí)，看見字母e就想到畫面上的什么圖形?怎么記住這個(gè)e。
5 請(qǐng)學(xué)生給單韻母e創(chuàng)編發(fā)音、字形口訣兒歌，并跟讀。
三 學(xué)習(xí)e的四聲
1 讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
2 指名練讀，教師相機(jī)指導(dǎo)。
3 按下列順序練讀四聲，讓學(xué)生感悟、掌握四聲的高低升降規(guī)律。先橫著讀，后豎著讀，最后隨便指認(rèn)讀。注意采用激勵(lì)的手法鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)積極性。
ā ǎ
ō ǒ
ē ě
四 游戲鞏固e的四聲
1 哪個(gè)音不見了。
2 教師做口形，比手勢(shì)當(dāng)啞巴，學(xué)生發(fā)音。
五 指導(dǎo)書寫，注意姿勢(shì)
1 學(xué)生觀察e在四線格中的位置。
2 教師細(xì)心地范寫，邊寫邊講解要領(lǐng)。
3 學(xué)生書空后，再動(dòng)筆寫。
4 指3名學(xué)生上黑板寫，邊寫邊講解要領(lǐng)。
5 教師巡視學(xué)生作業(yè)，及時(shí)指正，同時(shí)提醒學(xué)生注意正確的寫字、拿筆姿勢(shì)。
六 讀古詩(shī)，涂色添畫
1 誰會(huì)背這首古詩(shī)了?背一背。
2 教師領(lǐng)著學(xué)生背誦。
3 鼓勵(lì)學(xué)生拿上自己的水彩筆涂上顏色，添畫一些東西，讓你課本上的畫面更豐富。
4 看看自己的畫，再美美地背這首古詩(shī)。
第一課時(shí)
一 、教學(xué)目標(biāo)：
1、 通過多種方法的反復(fù)朗讀，學(xué)會(huì)三個(gè)元音字母的發(fā)音。
2、 通過教師范寫，學(xué)生書空，再由學(xué)生講解領(lǐng)寫的方法掌握三個(gè)單韻母的寫法。
二、教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)三個(gè)元音字母的發(fā)音，可以任意指讀。
2、學(xué)會(huì)三個(gè)元音字母的筆順以及筆畫，并正確書寫。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、分清三個(gè)元音字母發(fā)音是的口型，做到能根據(jù)口型判斷讀音。
3、 能夠正確解說三個(gè)元音字母的筆畫以及筆順。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1、掛圖 (aoe)或?qū)嵨锿队皟x投影書上的插圖。
2、多媒體課件(包括 aoe的發(fā)音，書寫方法等)。
3、字母卡片。
四、板書設(shè)計(jì) aoe的書寫,筆順及筆畫，重要如a的一豎和e的一橫用紅筆描出。
五、作業(yè)設(shè)計(jì)一、 導(dǎo)入 小朋友們，你們認(rèn)識(shí)這些字嗎?慶祝北京奧運(yùn)會(huì)圓滿閉幕!(PPT)出示。
老師給它們帶上小帽子，大家就可以認(rèn)識(shí)它們了。
指PPT這就是漢語拼音。
從今天開始老師帶著大家去認(rèn)識(shí)這些字母寶寶，它們就是漢語拼音，它可以幫助我們認(rèn)識(shí)生字，幫助我們說好普通話，還可以幫助我們讀書，打電腦呢。
所以我們一定要去認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它們，和它們做朋友。
二、 圖片導(dǎo)入(一) O的學(xué)習(xí)
1、 掛圖或者實(shí)物投影書第6頁(yè)的插圖。
小朋友們，觀察這幅圖你們知道這是一天的'什么時(shí)候嗎?從哪里能看出?(早晨，有日出，有大公雞)
2、 小朋友們觀察真仔細(xì)，那么你們知道大公雞是怎么叫的嗎?誰來學(xué)一學(xué)。
(指名回答)
3、 同學(xué)們，如果我們把公雞的叫聲發(fā)的短一點(diǎn)就是我們要學(xué)的拼音字母O ，出示字母卡片。
跟老師一起讀O，嘴巴圓圓OOO，指名讀，小組塞讀，再齊讀。
(正音，強(qiáng)調(diào)口型)
4、 小朋友們你們仔細(xì)觀察，看看這個(gè)O像什么。
(像零，雞蛋)那么你認(rèn)識(shí)它了嗎?齊讀(二)學(xué)習(xí)e1、小朋友們，你們?cè)趫D上仔細(xì)找找還有什么小動(dòng)物，(鵝)那么小白鵝是怎么叫的呢?誰來試一試。
出示圖片e，小朋友們?nèi)绻覀儼研“座Z的叫聲讀的短點(diǎn)就是字母e，發(fā)音的時(shí)候嘴巴扁扁的，跟老師讀e,嘴巴扁扁eee。
齊讀，男生讀，女生讀，小朋友你會(huì)讀了嗎?指名讀。
2、小朋友們真棒，大家再仔細(xì)觀察一下這個(gè)e 像什么呢?(白鵝的翅膀)聰明的小朋友再找找它于我們學(xué)的O有什么不同。
(e不是一個(gè)圓，它中間有一橫，而且一橫轉(zhuǎn)彎的地方不封口)3,小朋友們的小眼睛真是雪亮的，還知道怎么讀嗎。
e 嘴巴扁扁eee(三) 學(xué)習(xí)a
1、小朋友發(fā)現(xiàn)了圖上還有誰(阿姨和小朋友)我們見到阿姨打招呼要說(阿姨好)出示a，原來這個(gè)拼音的發(fā)音跟阿姨的阿很像呢，小朋友能試著讀一讀嗎?(指名讀)發(fā)a的時(shí)候嘴巴要張大，就像醫(yī)生檢查口腔時(shí)候嘴巴張大。
跟老師讀a，嘴巴張大aaa。
齊讀，分小組讀，齊讀。
2、小朋友們，老師再考考你們，觀察a你有什么方法可以記住他呢(a跟O 有點(diǎn)像，但是a有個(gè)小尾巴)，你會(huì)讀嗎?齊讀
3、這三個(gè)字母你都會(huì)讀了嗎?誰來試試，(指讀，開火車讀，我的火車就要開往哪開，往這開，齊讀)
4、如果老師隨便抽張卡片你們還認(rèn)識(shí)嗎?隨機(jī)指讀齊讀，小組塞讀
5、小朋友們真棒，現(xiàn)在老師教大家一首兒歌，公雞喔喔啼，白鵝呃呃叫，小學(xué)生上學(xué)校，見了老師問聲好!aoe就藏在它們中間呢。
你找到了嗎?
二、aoe的寫法
1、小朋友們，剛剛我們學(xué)習(xí)了讀音，現(xiàn)在我們來寫一寫
2、a 先寫半圓再寫一豎，留個(gè)小尾巴。
老師邊講邊范寫，學(xué)生書空。
誰來學(xué)著老師說說并告訴大家怎么寫。
現(xiàn)在再書上第七頁(yè)描紅，看誰寫的好。
2、誰來說O怎么寫，邊說O像什么邊寫給大家看(O像一個(gè)圓) 小朋友們O像一個(gè)圓，要寫的均勻。
描紅3、而e老師也說了。
中間有一橫，右邊不封口，教師范寫學(xué)生書空，e只有一筆。
描紅三、小結(jié)
1、小朋友，今天我們學(xué)習(xí)了三個(gè)字母，它們都是單韻母，跟老師讀單韻母。
嘴巴張大是什么(a)嘴巴圓圓的是(O)嘴巴扁扁的是(e),那么老師擺出口型，你們能猜出老師要發(fā)的音嗎?(教師擺口型，學(xué)生猜)
2，跟老師讀a 嘴巴張大aaa,O嘴巴圓圓OOO,e嘴巴扁扁eee
三、 作業(yè)
1、 請(qǐng)小朋友們回家讀給爸爸媽媽聽并寫個(gè)爸爸媽媽看。
明天老師再問大家，看哪位小朋友記得又快又好，不僅會(huì)讀還會(huì)寫。
2、 請(qǐng)爸爸媽媽給小朋友做三張卡片，aoe下節(jié)課帶來教學(xué)反思：
第二課時(shí)
一、 教學(xué)目標(biāo)1、 通過介紹，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)四線三格，通過范寫以及觀察書本，讓學(xué)生知道，aoe在四線三格中的位置。
2、 通過觀察發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)漢語拼音的四聲，對(duì)其中的a進(jìn)行導(dǎo)讀講解，并讓學(xué)生通過模仿找規(guī)律發(fā)現(xiàn)Oe的四聲發(fā)音方法。
并能正確再四線三格中書寫字母及聲調(diào)符號(hào)。
二、 教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)四線三格，并找準(zhǔn)aoe的位置
3、 讀準(zhǔn)aoe的四聲，并會(huì)寫聲調(diào)符號(hào)教學(xué)難點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)探究oe四聲的讀法，以及在四線三格中書寫字母及聲調(diào)符號(hào)
三、 教學(xué)準(zhǔn)備
1、 PPT(四聲的讀音，以及在四線三格中的位置)
2、 字母聲調(diào)卡片
3、 直尺
4、 讓學(xué)生自制卡片
四、 板書設(shè)計(jì)、在黑板上畫出四線三格，并在四線三格中范寫aoe及其聲調(diào)符號(hào)，聲調(diào)符號(hào)用紅色標(biāo)注五、 作業(yè)設(shè)計(jì)
一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 小朋友們上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了三個(gè)單韻母字母，誰還記得。
(指名回答)PPT出示。
其他小朋友一定也記得，不信我們一起讀讀(齊讀，隨機(jī)抽取卡片)，老師發(fā)一個(gè)音讓學(xué)生從自己的卡片中找出，看誰找的又準(zhǔn)又快二、 介紹四線三格
1、 小朋友們，老師畫的這幅圖，數(shù)數(shù)有幾條線，(四條)這就是四線三格，指出上格、中格、下格。
我們的拼音字母都寫在這個(gè)四線三格里。
2、 請(qǐng)一位小朋友告訴老師昨天我們學(xué)習(xí)的a 怎么寫，先寫什么后寫什么，注意什么、(先寫半圓，后寫一豎，留個(gè)小尾巴)老師再四線三格中范寫，強(qiáng)調(diào)寫在四線三格的中格，學(xué)生書空。
再在自己的本子上書寫
3、 O跟a 一樣，寫在中格，學(xué)生書空，并在自己本子上書寫
4、 E一筆寫玩，注意也寫在四線三格的中格。
教師范寫學(xué)生書空后在本子上書寫，教師巡視指正。
三、 四聲的讀法及寫法、
1、 小朋友們觀察書上第七頁(yè)，發(fā)現(xiàn)a帶上了不同的帽子。
數(shù)數(shù)有幾個(gè)帽子(4)這就是a的四聲。
第一個(gè)，帶平頂冒的是第一聲讀(跟讀齊讀) 第二個(gè)帶向上帽子的是第二聲(跟讀齊讀)，第三個(gè)帶拐彎帽子的是第三聲(跟讀齊讀)，第四個(gè)帶向下帽子的是第四聲(跟讀齊讀)。
(注意讀時(shí)用手指標(biāo)明聲調(diào)方向)
2、 自由讀一讀，誰來試讀。
(指名讀，開火車讀，男女生賽讀)
3、 小朋友，咦，O也帶上了和a一樣的帽子呢。
看看誰最聰明，能不能仿照a的四聲讀讀O的四聲呢，先輕聲在下面試著讀一讀，指名讀，正音并范讀4、 誰來試試e的四聲怎么讀，指名讀，齊讀。
5、 誰能把這三個(gè)字母的四聲一起讀一讀呢(指名讀，齊讀)
6、 小朋友們會(huì)在四線三格中書寫aoe了，也會(huì)讀aoe的四聲了，那么你么知道aoe 的四個(gè)小帽子應(yīng)在寫在四線三格的什么地方嗎?(指名說，上格)并在黑板上范寫，學(xué)生書空后，在自己本子上書寫。
四、 小結(jié)作業(yè)今天同學(xué)們非常棒，不僅學(xué)會(huì)了讀aoe的四聲還會(huì)寫了，真是非常聰明。
我們下節(jié)課再去認(rèn)識(shí)位新的字母朋友，同學(xué)們回去要復(fù)習(xí)今天學(xué)的只是，還要預(yù)習(xí)，跟老師讀預(yù)習(xí)，什么叫預(yù)習(xí)呢(指名，預(yù)先學(xué)習(xí)，位下節(jié)課做好準(zhǔn)備)。
注;紅色標(biāo)記為PPT制作內(nèi)容。
教學(xué)反思;
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