海倫.凱勒 教案教學設計

　　3 海倫.凱勒

　　教學目標

　　1． 正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2． 學會本課生字，理解由生字組成的詞語。

　　3． 能結(jié)合課文內(nèi)容說出“她心中充滿了前所未有的喜悅，感到生命有了新的開始”，“知識打開了海倫的眼界，增強了海倫生活的勇氣和信心”等句子的含義。

　　4． 憑借課文具體的語言材料，體會海倫不屈不撓的學習精神。

　　5． 會用“如饑似渴”、“傾注”造句。

　　教學重點、難點

　　1． 過對課文具體語言材料的朗讀感悟，受到海倫不屈不撓的學習精神的感染，從而對她產(chǎn)生由衷的敬意。

　　2． 理解文中重點句。

　　教具準備

　　課文配樂朗讀磁帶、生字詞卡片、海倫資料、海倫圖像

　　教學時間：三課時

　　教學過程

　　第一課時

　　一、導入新課，揭題

　　1． 中國的張海迪大姐姐、南京的聾啞兒童周婷婷的事跡你們聽說過嗎？誰來向大家介紹介紹？

　　2． 今天我們要讀讀一位外國大姐姐的事跡，她就是海倫.凱勒。簡介海倫.凱勒，（略）。

　　3． 本文講了她的什么事呢？

　　二、初讀課文

　　1． 各自讀課文，要求讀準生字，讀通課文。

　　2． 檢查自學情況。

　�。�1） 出示生字詞卡片，指名學生讀，師相機糾正讀音。

　�。�2） 指名分段讀課文，檢查是否做到“四不”。

　�。�3） 默讀課文，邊讀邊想：課文主要寫了什么內(nèi)容？在讀課文過程中有哪些不懂的地方？

　�。�4） 指名交流。

　　三、再讀課文，理清課文脈絡

　　1． 輕聲朗讀課文，想想你讀懂了什么？課文那些內(nèi)容使你印象深刻？

　　2． 師生交流。師相機歸納學生讀懂的內(nèi)容，適時板書。

　　3． 自由輕聲朗讀課文，根據(jù)板書給課文分段。

　　4． 分小組討論，然后師生交流。第一段（1）；第二段（2-5）；第三段（6-7）第四段（8）

　　5． 分段朗讀，要求讀通讀順。

　　四、作業(yè)

　　1、 指導寫生字。

　　2、 用鋼筆描紅、臨寫。

　　3、 朗讀課文。

　　第二課時

　　一、復習

　　1． 上堂課我們初學了課文，指題，學生讀題，你了解了什么呢？課文中，你印象最深的是什么呢？

　　2． 這堂課我們就細細研讀課文，感受海倫.凱勒不屈不撓的奮斗精神。

　　二、學習課文（根著學生的思路學習）

　　輕讀課文，你從哪些地方體會到了海倫.凱勒那不屈不撓的精神？

　�。ㄒ唬�學習課文第二段（2-5）節(jié)

　　1． 自讀課文2-5節(jié)，你從哪些地方體會到了海倫.凱勒那不屈不撓的精神？

　　2． 小組交流討論自己的感受。

　　3． 師生交流，相機指導朗讀。

　�。�1） 出示文字燈片“她不分晝夜，像一塊干燥的海綿吮吸著知識的甘霖。她拼命摸讀盲文，不停地書寫單詞和句子，她是這樣的如饑似渴，以至小手指都摸出了血。”引導體會海倫.凱勒那不屈不撓的精神。

　�。�2） 指導朗讀。

　�。�3） 她怎么會有如此大的決心，這么頑強的意志呢？引導理解“她心中充滿了前所未有的喜悅，感到生命有了新的開始�！币痪洹�

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