《游戲》教案教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2022-10-08 04:41:32 教案我要投稿

　　一、教學(xué)內(nèi)容：

《游戲》教案教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1、表演《火車(chē)開(kāi)啦》

　　2、聆聽(tīng)《火車(chē)波爾卡》

　　3、聆聽(tīng)《捉迷藏》

　　4、表演《躲貓貓》

　　二、教學(xué)總目標(biāo)：

　　1、通過(guò)聽(tīng)《火車(chē)波爾卡》、《捉迷藏》，唱《火車(chē)開(kāi)啦》、《躲貓貓》等音樂(lè)活動(dòng)，表達(dá)自己童年生活幸福歡樂(lè)的情緒。

　　2、學(xué)習(xí)用快樂(lè)活潑的情緒，輕巧的聲音清晰準(zhǔn)確地演唱歌曲。并通過(guò)歌曲的游戲，養(yǎng)成聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作的習(xí)慣。

　　3、能結(jié)合自己的感受填寫(xiě)節(jié)奏，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。

　　三、教材分析：

　　1、管弦樂(lè)《火車(chē)波爾卡》

　　《火車(chē)波爾卡》采用寫(xiě)實(shí)的手法，對(duì)蒸汽機(jī)車(chē)啟動(dòng)、加速、到站、做了細(xì)致的描繪。它是降B大調(diào)2/4拍，快板，復(fù)三部曲式。

　　前把小節(jié)是引子。由短笛、長(zhǎng)笛吹奏出短促的倚音和休止符構(gòu)成的汽笛聲，由慢到快，由弱到強(qiáng)。引出了八分音符組成的同音反復(fù)，表現(xiàn)了火車(chē)啟動(dòng)、慢跑到加速運(yùn)行。作曲家巧妙地用刷子去擦奏松了鼓皮的小鼓，模擬火車(chē)的聲響使樂(lè)曲更有情趣。

　　隨后出現(xiàn)第一部分主題跳進(jìn)音程明朗歡快，仿佛人們乘坐火車(chē)時(shí)愉快地哼唱著波爾卡旋律。

　　第一部分B段主題跳躍性較強(qiáng)，更加歡快，還隱隱穿來(lái)幾聲汽笛的鳴叫。

　　本曲和所做《不剎車(chē)波爾卡》與其兄約翰斯特勞斯、所做的《游玩列車(chē)波爾卡》和《休假旅行波爾卡》具有相同的性質(zhì)，是具有描繪性色彩的樂(lè)曲。

　　通過(guò)欣賞這首曲子，讓學(xué)生感受音樂(lè)所描繪的火車(chē)的鮮明形象和歡快的音樂(lè)情緒，想必會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象。

　　2、鋼琴《捉迷藏》是作曲家丁善德1953年所作的《兒童組曲》中的一

　　丁善德（1911—1995）是中國(guó)作曲家、鋼琴家、音樂(lè)教育家。江蘇江陰人。他早年曾廣泛接觸民間音樂(lè)，1928年入上海音專(zhuān)先后學(xué)習(xí)琵琶、鋼琴演奏，后師從黃自學(xué)習(xí)作曲。

　　鋼琴組曲《兒童組曲》由描繪兒童生活的五組畫(huà)面構(gòu)成：郊游、撲蝶、跳繩、捉迷藏、節(jié)日舞蹈等。形象的描繪出兒童天真活潑的個(gè)性和幸福美好的生活。作者通過(guò)標(biāo)題，用故事情節(jié)將樂(lè)曲貫穿起來(lái)，塑造了生動(dòng)的藝術(shù)形象，給人以完美的藝術(shù)感受。

　　樂(lè)曲《捉迷藏》通過(guò)對(duì)兒童所喜愛(ài)的游戲捉迷藏的描繪，塑造了孩子們機(jī)智靈活的音樂(lè)形象。樂(lè)曲分三段：

　　第一段音樂(lè)材料簡(jiǎn)潔，樂(lè)曲的力度時(shí)強(qiáng)時(shí)弱，樂(lè)曲的速度時(shí)快時(shí)慢，演奏的音區(qū)時(shí)高時(shí)低，好似小朋友捉迷藏時(shí)，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，躲躲藏藏，追逐‘逗趣的情景。

　　第二段的音樂(lè)舒展，共同音反復(fù)被強(qiáng)調(diào)，描繪了孩子們?cè)谧矫圆厥敲�、推測(cè)，從猶豫到確定的情景。

　　后段為再現(xiàn)，樂(lè)曲有弱至強(qiáng)，不斷向高音區(qū)模進(jìn)，在熱烈歡快的情緒中結(jié)束。

　　讓學(xué)生在這首樂(lè)曲中再一次感受鋼琴的音色，感受描繪孩子們生動(dòng)、活潑嬉戲、玩耍的情景。

　　3、歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》

　　《火車(chē)開(kāi)啦》是一首大調(diào)式歌曲，一段體，有四個(gè)樂(lè)句組成，全曲的節(jié)奏明快、簡(jiǎn)單，旋律多為級(jí)進(jìn)，流暢上口。歌曲一開(kāi)始采用了火車(chē)開(kāi)動(dòng)時(shí)“咔嚓、咔嚓”聲響的象形詞，第二句又采用了完全重復(fù)的手法；第三樂(lè)句在高音區(qū)進(jìn)行，配以舒展的節(jié)奏，與前面的樂(lè)句形成對(duì)比，好似火車(chē)在迅疾地飛馳，也表現(xiàn)了火車(chē)司機(jī)在開(kāi)動(dòng)火車(chē)的自豪感；最后一樂(lè)句是大調(diào)式三和弦的分解進(jìn)行。

　　歌曲節(jié)奏鮮明適合作開(kāi)火車(chē)的游戲。在做動(dòng)作的過(guò)程中掌握學(xué)會(huì)歌曲。開(kāi)火車(chē)是一個(gè)簡(jiǎn)單情節(jié)的集體游戲。除進(jìn)一步體會(huì)歌曲的內(nèi)容、情緒外，還要鞏固“X X”的節(jié)奏訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生節(jié)奏感與身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。

　　4、《躲貓貓》

　　《躲貓貓》是一首貴州苗族兒歌。這是苗族兒童在小溪邊、村落旁、山林里、巖洞中玩捉迷藏游戲時(shí)，邊唱邊玩的童謠。2/4拍，節(jié)奏平穩(wěn)，樂(lè)思樸素，音域僅有五度，給人以活潑伶俐的感受，好象苗族兒童輕盈靈巧的身姿。整個(gè)曲調(diào)簡(jiǎn)練、活潑，單一中有變化，變化中有統(tǒng)一，樸素而不失豐滿，給人一氣呵成的感覺(jué)。

　　簡(jiǎn)介苗族：

　　苗族是我國(guó)具有悠久歷史的古老民族之一，主要分布在貴州、湖南、云南、湖北、四川和廣西等省。苗族有自己的語(yǔ)言，屬漢藏語(yǔ)系苗瑤語(yǔ)族苗語(yǔ)支。

　　苗族是一個(gè)能歌善舞的民族，音樂(lè)舞蹈和苗戲等具有悠久的歷史。苗族的“飛歌”享有盛名。苗族的挑花、刺繡、織綿、蠟染、剪紙、首飾制作等工藝美術(shù)，瑰麗多彩。蠟染工藝已有千年歷史，馳名中外，現(xiàn)已成為我國(guó)出口工藝品之一。

　　苗族的音樂(lè)共分四大類(lèi)：民歌、說(shuō)唱、舞蹈音樂(lè)、器樂(lè)。

　　民歌

　　苗族的民歌在歌詞上有的純用苗語(yǔ)，有的純用漢語(yǔ)，還有苗漢語(yǔ)混用。民歌中有“飛歌”，只在山崗林野與田間地頭演唱，語(yǔ)調(diào)高昂、氣勢(shì)雄偉。特征是節(jié)奏寬廣自由，旋律悠揚(yáng)起伏，長(zhǎng)音可以盡氣息延長(zhǎng)，句間可以任意延長(zhǎng)休止，句內(nèi)喜用滑音級(jí)進(jìn)，句尾收腔慣用甩音，終止一般時(shí)常附帶一聲高昂的吶喊聲。

　　說(shuō)唱

　　苗族的說(shuō)唱形式，稱為《道理歌》源出于苗族古代社會(huì)的“理歌”與“理詞”用于調(diào)節(jié)民事糾紛，系一種說(shuō)白加唱的形式。

　　舞蹈音樂(lè)

　　苗族的舞蹈音樂(lè)有蘆笙樂(lè)舞與鼓舞兩種，蘆笙樂(lè)舞是苗族人民喜愛(ài)的樂(lè)舞形式，蘆笙演奏者自吹自舞。各地流行的蘆笙舞曲各自有獨(dú)立的主題內(nèi)容與地方風(fēng)格，曲牌相當(dāng)豐富。

　　器樂(lè)

　　苗族的民間器樂(lè)有四大類(lèi)：1、竹管樂(lè)器：有短橫笛、莽笛、（即低音笛）與塞栓直蕭和姊妹蕭等四種。2、橫哨樂(lè)器：有蘆笙、橫哨直蕭、排笙、低音莽筒等3、口弦：有單簧、雙簧。4、打擊樂(lè)器：有銅鼓、木鼓、竹板、皮鼓、青銅低音大篩鑼、大鑼、馬鑼、包包鑼、大镲、小镲等。此外苗族還有牛角號(hào)、竹膜笛、嗩吶、二胡、四胡等，這些樂(lè)器大致和漢族樂(lè)器相似。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)：

　　五、教學(xué)難點(diǎn)：

　　六、教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、聆聽(tīng)《做迷藏》，感受樂(lè)曲的生動(dòng)活潑的情緒。

　　2、表演《躲貓貓》。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、師生問(wèn)好。

　　二、聆聽(tīng)《捉迷藏》

　　1、初聽(tīng)樂(lè)曲，說(shuō)說(shuō)你想到了什么？什么樂(lè)器在演奏？

　　2、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，隨著樂(lè)曲做動(dòng)作。