細胞教案教學設(shè)計

　　目的要求

　　1、通過本課教學，使學生初步知道什么是細胞，生物體都是由細胞構(gòu)成的。

　　2、培養(yǎng)學生的觀察能力和分析綜合能力。（可以教給學生用顯微鏡觀察微小物體的方法。）

　　課前準備

　　教師準備：

　　1、掛圖或投影片——洋蔥表皮細胞、其他植物的細胞、動物的細胞、人的細胞、顯微鏡。

　　2、洋蔥、鑷子。

　　3、顯微鏡、滴管、碘酒、吸水紙等。（只有一臺顯微鏡，可以讓各組代表進行觀察，其他同學在完成本課教學任務(wù)之后再輪流觀察。撕洋蔥表皮、裝切片、調(diào)焦等需當堂操作，以使學生感到更真實。如果有多臺顯微鏡可以分組觀察，留一臺顯微鏡當堂裝片、調(diào)焦，其余幾臺在課前放好洋蔥表皮切片并調(diào)好，以節(jié)約教學時間。）

　　教學過程

　　一、提出問題：

　　1、談話：在自然課中，我們已經(jīng)認識了很多自然事物。其中哪些是有生命的？

　　2、講解：

　　植物、動物、人都是有生命的。由于它們都是有生命的，所以把它們歸為一類，統(tǒng)稱“生物”自然界中無生命的物體——砂、巖石、水、空氣等，稱為無生物。

　　植物、動物、人，從外表看是很不相同的，那么它們的身體是否有什么相同的地方呢？這節(jié)課我們就來認識這個問題。

　　二、猜想假設(shè)：

　　1、指導學生認識細胞

　　2、講述：下面，我們先來進行一項觀察。每個組都有一塊洋蔥（俗稱蔥頭），用鑷子在洋蔥表面撕下一層薄薄的膜（教師演示一下），這是洋蔥的表皮，觀察它是什么樣的？

　　三、制定方案

　　1、分組制定方案、觀察。

　　2、匯報觀察結(jié)果。

　　講述：

　　用肉眼看，我們只能看出洋蔥表皮是一層薄薄的、軟軟的、近似透明的膜。要看得更清楚，需要通過顯微鏡來觀察。

　　四、實施探究

　　1、出示顯微鏡

　　2、顯微鏡是一種精密的放大儀器，由鏡座、鏡柱、鏡筒、鏡頭（目鏡和物鏡）、反光鏡、載物臺、準焦螺旋等部分構(gòu)成。

　　講解、演示：通過顯微鏡觀察洋蔥表皮的方法是這樣的……（教師可邊講邊演示。）

　　分組觀察。

　　匯報：你在顯微鏡中看見了什么？你能在黑板上簡單地畫一畫嗎？

　　五、展示交流

　　1、講解：

　�。ǔ鍪狙笫[表皮細胞構(gòu)造圖，或看書。）

　　通過用顯微鏡觀察，我們發(fā)現(xiàn)洋蔥的表皮并不是像用肉眼看到的那樣，僅僅是一層近似透明的薄膜，而是由很多小格子構(gòu)成的。這些小格子是細長的，兩頭比較尖，一排排的，排列得很整齊、很緊密。這些小格子叫做細胞。（板書課題）每一個小格子是一個細胞。

　　2、 細胞由四部分構(gòu)成：周圍是細胞壁和細胞膜，中間有細胞核，細胞核與細胞膜之間是細胞質(zhì)。

　　3、細胞很小，用肉眼看不見，在顯微鏡中看到的大約放大了××倍，一小片洋蔥表皮由很多很多細胞構(gòu)成。

　　4、提問：

　　洋蔥表皮是由什么構(gòu)成的？

　　洋蔥表皮細胞由哪幾部分構(gòu)成？

　　六、課堂作業(yè)

　　1、生物體都是由（細胞）構(gòu)成的，細胞是生物體的基本單位。

　　2、細胞是（英國）科學家（羅伯特·虎克）最早發(fā)現(xiàn)的。

　　3、生物體生長發(fā)育的過程中細胞不斷（生長、繁殖、衰老、死亡）。

　　4、顯微鏡的構(gòu)造：（略）

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