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幼兒園大班主題活動(dòng)教學(xué)教案
幼兒園大班主題名稱：我的成長(zhǎng)
活動(dòng)由來：在“三八”節(jié)活動(dòng)中有了解到媽媽養(yǎng)育了我們，孩子們提出：媽媽為什么會(huì)生寶寶？”
活動(dòng)目標(biāo)
1、 了解寶寶在母體內(nèi)的生長(zhǎng)過程。
2、 體驗(yàn)?zāi)赣H的辛苦。
3、知道自己的生長(zhǎng)需要合理營(yíng)養(yǎng)和鍛煉。
問題板塊
孩子的：
1、爸爸為什么不會(huì)懷寶寶？
2、媽媽怎樣生寶寶的？3、我在媽媽的肚子里吃什么？
4、為什么生出來要量身長(zhǎng)、頭圍、體重？
5、我在媽媽肚子里睡覺嗎？
教師的：
孩子在媽媽肚子里吃什麼？
主題壁報(bào)
布置寶寶的生長(zhǎng)過程
區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容
圖書區(qū)提供有關(guān)內(nèi)容的圖書及圖片
家園合作
1、請(qǐng)家長(zhǎng)講一講，孩子在母體內(nèi)的情況。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助找書、碟。
3、帶領(lǐng)孩子參觀自然博物館。
資源利用
電腦軟件
活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)圖
主要活動(dòng)：
1、會(huì)長(zhǎng)大的房子
2、我的營(yíng)養(yǎng)
3、測(cè)量
活動(dòng)一：會(huì)長(zhǎng)大的孩子
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解媽媽為什么會(huì)生寶寶。
2、了解在媽媽的腹內(nèi)寶寶的生長(zhǎng)過程，感受媽媽的辛苦。
活動(dòng)形式：集體。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、有關(guān)媽媽生理知識(shí)。
2、光盤。
設(shè)計(jì)意圖
1、了解為什么爸爸不會(huì)懷小孩。
2、了解孩子在母親肚子里的情況。
師幼互動(dòng)
1、故事《會(huì)長(zhǎng)大的房子》（故事告訴幼兒媽媽肚子里有一個(gè)隨著小孩子長(zhǎng)大的子宮），爸爸肚子里沒有這個(gè)大房子。
2、 請(qǐng)幼兒看碟。（了解孩子在媽媽肚子里是什麼樣的）。由一個(gè)月至十個(gè)月的不同生長(zhǎng)情況。
幼兒看后，幼兒非常興奮，并提出問題“寶寶在媽媽肚子里吃什麼？”“寶寶睡覺嗎？”
3、繪畫出母親懷自己的樣子（體會(huì)媽媽懷自己時(shí)的辛苦）。
教育反思
從孩子們的言語中看出，孩子對(duì)自己的來歷過程是最感興趣的，他們非常想知道大人日常躲避的問題，“我是怎麼生出來的？”等等，我想應(yīng)該把一些在他們能理解的真實(shí)知識(shí)告訴他們，這樣既滿足了好奇心又了解了自己。
活動(dòng)二：我的營(yíng)養(yǎng)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解“寶寶在母親肚子里所需營(yíng)養(yǎng)”同時(shí)體會(huì)到母親的辛苦。
2、引導(dǎo)幼兒合理飲食。
活動(dòng)準(zhǔn)備：書、光盤。
活動(dòng)形式：集體。
設(shè)計(jì)意圖
1、了解寶寶吃什么？怎樣吃？寶寶在母親體內(nèi)是否睡覺？
2、提問：離開母體后寶寶的營(yíng)養(yǎng)誰供給？
師幼互動(dòng)
一、聽、看講解：胎兒所需要的營(yíng)養(yǎng)。
1、大家一起看光盤。
（1）、媽媽吃有營(yíng)養(yǎng)的東西都讓我吃了。
�。�2）、我在媽媽肚子里吃好多有營(yíng)養(yǎng)的東西。
2、寶寶在母體腹內(nèi)長(zhǎng)臍帶的樣子，了解臍帶的作用。
3、聽老師讀書，了解寶貝在母親腹內(nèi)運(yùn)動(dòng)、睡覺。
二、引導(dǎo)幼兒討論：
1、在媽媽腹內(nèi)是誰供給寶寶營(yíng)養(yǎng)。
2、現(xiàn)在小朋友長(zhǎng)大了是否需要營(yíng)養(yǎng)，怎么辦？
教育反思
幼兒表現(xiàn)：幼兒能從光盤中了解到寶寶在媽媽腹中需要多種營(yíng)養(yǎng)，媽媽要給多種食品才能供給寶寶營(yíng)養(yǎng)，現(xiàn)在長(zhǎng)大了離開了母親應(yīng)多吃有營(yíng)養(yǎng)的食品。
分析：幼兒能根據(jù)寶寶在媽媽腹內(nèi)所需營(yíng)養(yǎng)見到自己成長(zhǎng)。
活動(dòng)三：測(cè)量
活動(dòng)目標(biāo)：1、了解為什么要為剛出生寶寶量身長(zhǎng)，體重。
2、引導(dǎo)幼兒用多種方法測(cè)量。
活動(dòng)形式：先集體再分組。
活動(dòng)準(zhǔn)備：書。
設(shè)計(jì)意圖
1、解答幼兒?jiǎn)栴}。
2、學(xué)習(xí)用多種方法測(cè)量。
師幼互動(dòng)
1、請(qǐng)幼兒討論：為什么要為剛出生寶寶測(cè)量。
2、老師與幼兒互動(dòng)，解答幼兒提出的問題（測(cè)量是為檢查剛出生幼兒是否發(fā)育正常）。
3、分組：
（1）、請(qǐng)幼兒討論：怎樣知道自己長(zhǎng)高了。
�。�2）、老師沒有尺子怎么辦？請(qǐng)小朋友想一想還可以用什麼方法測(cè)量。
（3）、請(qǐng)幼兒按自己想的方法去測(cè)量身高。
�。�4）、老師指導(dǎo)幼兒測(cè)量方法鼓勵(lì)幼兒相互合作。
教育反思
幼兒的活動(dòng)興趣很高，想出了許多代替尺子的測(cè)量工具，在老師的引導(dǎo)下有很多幼兒能兩、三個(gè)合作進(jìn)行。
思維接力棒：哪些小動(dòng)物生下來和自己的媽媽長(zhǎng)的一樣，那些不一樣？它們生寶寶的方式叫什么？
幼兒園大班主題活動(dòng)――快樂的動(dòng)物園
一、活動(dòng)生成：
喜歡小動(dòng)物似乎是每一位孩子的天性。近階段，我們班的孩子和小熊貓、烏龜、小鳥等這些可愛的動(dòng)物交上了朋友，小動(dòng)物不時(shí)地出現(xiàn)在好聽的故事里、有趣的兒歌里、好玩的游戲里，它們那生動(dòng)有趣的形象深深地吸引了每一個(gè)孩子。
小朋友對(duì)小動(dòng)物濃厚的興趣，促使我們開展了以“可愛的小動(dòng)物”為主題的一系列活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，我們創(chuàng)造了讓幼兒直接感知和體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，通過不同的途徑（看、聽、講、畫、做）采用多種形式（語言、音樂、美術(shù)、體育游戲）幫助幼兒感知并積累了有關(guān)常見小動(dòng)物的基本特征、生活習(xí)性以及奇聞趣事，家長(zhǎng)們也特意帶著孩子去動(dòng)物園觀看了小動(dòng)物的精彩表演，使幼兒對(duì)動(dòng)物的情感和了解逐步加深，同時(shí)也激發(fā)了幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)和能力的基礎(chǔ)上想進(jìn)一步表現(xiàn)自己對(duì)小動(dòng)物喜愛之情的愿望。
綜合活動(dòng)“可愛的小動(dòng)物”就是為了滿足這一強(qiáng)烈的愿望而生成的。本次活動(dòng)通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的可選擇的環(huán)境，以師生共同游戲的形式貫穿始終，讓幼兒在自由、自主的游戲情境中主動(dòng)參與、積極表現(xiàn)、樂于交流。由幼兒自己動(dòng)手設(shè)計(jì)、構(gòu)思、創(chuàng)造、制作等一系列的活動(dòng)后，充分調(diào)動(dòng)了他們活動(dòng)的積極性，滿足每一個(gè)孩子表現(xiàn)與表達(dá)的欲望和需求，實(shí)現(xiàn)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)、整合與提升。
二、活動(dòng)目標(biāo) ：
1、初步了解各種小動(dòng)物的特征，并運(yùn)用各種材料將自己打扮成各種小動(dòng)物。
2、鼓勵(lì)幼兒在游戲中大膽創(chuàng)造和表現(xiàn),充分展現(xiàn)自我，感受做中玩，玩中樂的愉悅。
3、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)同伴間合作互助，相互交流，體驗(yàn)游戲的快樂。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、通過教室內(nèi)的環(huán)境布置、父母提供的參觀條件，幼兒積累了有關(guān)常見小動(dòng)物的基本特征和生活習(xí)性。
2、材料：廣告紙、舊衣服、包裝紙、雨披、樹枝、吸管、無用的長(zhǎng)布、雪碧瓶的蓋子、軟泡、果凍殼、毛線、一次性杯子、頭箍、蛋糕盒、發(fā)夾、羊角球、獨(dú)木橋等；工具：剪刀、透明膠、雙面膠、強(qiáng)力膠。
3、環(huán)境：寬敞的活動(dòng)室。
4、磁帶《快樂的動(dòng)物園》，錄音機(jī)。
四、活動(dòng)過程：
1、討論孩子們心目中“可愛的小動(dòng)物”。
由于我們?cè)谇耙浑A段進(jìn)行了相關(guān)的主題活動(dòng)，所以幼兒對(duì)小動(dòng)物的印象極深。幼兒你一言我一語地發(fā)表自己的意見。
2、引導(dǎo)幼兒回想、討論各種小動(dòng)物的特征，試想自己變成什么。
活動(dòng)中幼兒紛紛發(fā)表意見大膽地暢所欲言。
如：路路想要變成一只可愛的小山羊；思思想變換成一頭小豬；欣欣渴望自己成為一個(gè)惹人喜歡的小花貓……
3、幼兒自主選擇各種各樣材料，裝扮自己。
幼兒七嘴八舌地討論著：用毛線貼在白色衣服上可以當(dāng)作綿羊身上的毛，在蛋糕盒上畫格子，就成了烏龜背上的殼了，果凍殼做梅花鹿的角……。
4、幼兒互相合作，互相幫助，教師以合作者、參與者、指導(dǎo)者的身份參與制作，為他們出謀劃策。
活動(dòng)中，波波小朋友幫助文文把毛線貼在背上做羊毛，宇宇幫助思思裝上了“豬鼻子”，菲菲和佳佳合作共同制作了貝殼裝在了背上，珊珊撕下透明膠把果凍殼“安裝”在希希頭上，一頭梅花鹿出現(xiàn)了……
雖然幼兒是初次進(jìn)行動(dòng)物的裝扮活動(dòng)，可由于他們已積累了豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在此使他們也有了充分展示的舞臺(tái)，就是利用一些廢舊物品來表現(xiàn)自己對(duì)動(dòng)物的喜愛。
5、對(duì)于同伴的裝扮，進(jìn)行彼此評(píng)價(jià)、相互欣賞。
波波通過裝扮儼然成了一個(gè)“孫悟空”，他先是拿一塊布圍在身上，再拿一個(gè)女小朋友的頭箍套在頭上，眨眼間一個(gè)猴子顯身了。
思思在一個(gè)雪碧瓶的蓋子上挖了兩個(gè)洞，然后裝在鼻子上，一個(gè)豬鼻子出現(xiàn)了。
樂樂拿了兩個(gè)一次性杯子，做成了山羊角。
欣欣用幾根吸管分別裝在臉上，裝作了一只小花貓。
貝貝用兩根開叉的樹枝貼在頭上，仿佛是一只梅花鹿的角。 ……
幼兒在互相欣賞別人的作品后，歡快地唱起了歌曲：快樂的動(dòng)物園。
6、布置運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽場(chǎng)地，并介紹游戲規(guī)則。
幼兒分4組比賽，每組從第一位幼兒開始（即坐在羊角球上），高興地跳起來，手握緊手把向前跳動(dòng)，穿越“山洞”，走過獨(dú)木橋，拿到水果后，按原路返回。
這時(shí)幼兒情緒高漲、積極求上進(jìn)的心情頓時(shí)被調(diào)動(dòng)起來。但隨著一聲“開始”，他們又紛紛投入到游戲中，緊接著的是一聲聲“加油！”、“加油！”。
7、幼兒進(jìn)入游戲，教師作為裁判，指導(dǎo)幼兒游戲。
8、活動(dòng)結(jié)束，引導(dǎo)幼兒收拾物品回家休息。
幼兒、教師一起拾的拾、背的背、抬的抬，將活動(dòng)室場(chǎng)地收拾干凈。
五、反思與分析：
喜歡小動(dòng)物是每個(gè)處在學(xué)齡階段幼兒的共性，它們可愛、聽話、討人喜歡。而這一活動(dòng)，正是在幼兒喜歡小動(dòng)物的基礎(chǔ)上，開展的。原本在設(shè)計(jì)這一活動(dòng)時(shí)，主要目的是讓幼兒在游戲中發(fā)揮想象、大膽創(chuàng)作，試著用各種材料裝扮自己。但在實(shí)際地操作活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的設(shè)想。
如班里出現(xiàn)的兩頭小鹿，它們各有各的可愛，各有各的獨(dú)特之處。貝貝小朋友為了模仿真的梅花鹿，特意選了兩根開叉的樹枝，讓人從遠(yuǎn)處一看就明白她扮的是梅花鹿。而希希小朋友所用的是兩個(gè)心形的果凍殼，我們得從他的頭頂上往下看，才能聯(lián)想到這是頭“小鹿”，用他的話說就是：我是頭小小鹿，角還沒長(zhǎng)大呢！仔細(xì)想想，他說的還真有點(diǎn)道理。
波波小朋友也不差，他居然想到用女小朋友的頭箍（男孩子一般不愿意用女孩子的東西），再用一塊布將自己偽裝成“孫悟空”，他那大膽的創(chuàng)新和勇于創(chuàng)造的精神，被大伙兒一致認(rèn)為是班里最可愛的小動(dòng)物。
其余的小朋友在活動(dòng)中也表現(xiàn)的不錯(cuò)，充分發(fā)揮想象，動(dòng)手動(dòng)腦創(chuàng)作。最值得我欣慰的是本次活動(dòng)中幼兒間團(tuán)結(jié)互助的精神充分地體現(xiàn)出來了。他們不僅一改以往只顧自己的自私想法，主動(dòng)去幫助他人，為別人取得榮譽(yù)而感到高心，真正實(shí)現(xiàn)了互幫互助。
而我在整個(gè)活動(dòng)過程中，僅以合作者、參與者、指導(dǎo)者的身份參與其中，幫助幼兒，引導(dǎo)幼兒在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上，以自己喜歡的方式動(dòng)手操作，做中玩、玩中樂，注重了幼兒情感的交流，使整個(gè)幼兒真正地達(dá)到了教育目的。
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