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《膽小鬼》教學(xué)教案設(shè)計(jì)
《膽小鬼》教學(xué)教案設(shè)計(jì)
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，你認(rèn)為什么樣的人是膽小鬼呢？
那么臺(tái)灣著名女作家三毛筆下的膽小鬼又是怎樣的呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《《膽小鬼》》
作者簡(jiǎn)介： （三毛，原名陳平，1943年出生于四川重慶。自幼體弱多病，敏感而倔強(qiáng)，任性而浪漫，酷愛(ài)文學(xué)。70年代初到非洲撒哈拉沙漠定居，開(kāi)始創(chuàng)作《撒哈拉的故事》，風(fēng)靡一時(shí)。1991年自殺于臺(tái)北某醫(yī)院。48歲。三毛結(jié)集出版的散文作品有《雨季不再來(lái)》》《撒哈拉的故事》《稻草人手記》《傾城》等，另外還有譯作、劇本多種。）
二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知
1 反省 破綻 煩躁 喃喃自語(yǔ) 魂不守舍 付諸東流
2 作者筆下的膽小鬼是個(gè)生命樣的人呢？
三、精讀賞析，深入探究
采取聆聽(tīng)作者心靈告白，做作者的知心朋友，與作者對(duì)話的方式進(jìn)行。（找一學(xué)生扮成三毛起來(lái)讀，其余同學(xué)交流讀書(shū)體會(huì)）
讓我輕輕的告訴你
1·童年時(shí)的我做了件至今仍記憶猶新的事——偷錢(qián)。其實(shí)，在家也不愁衣食，但讓我最終決定偷拿母親放在柜上的5元錢(qián)的原因是：（2個(gè)）。
2 沒(méi)想到當(dāng)這5元錢(qián)真正握在自己手里的時(shí)候，我卻沒(méi)有體會(huì)出那份擁有后的富足感、喜悅感，一整天我都是。。。。。。（用四字詞語(yǔ)或成語(yǔ)，越多越好），
3 直到我將錢(qián)卷成一團(tuán)，快速丟到柜后，才長(zhǎng)長(zhǎng)的松了口氣。倒在床上，不由慨嘆自己真是一個(gè)十足的膽小鬼。你看出我膽小了嗎？從哪看出來(lái)的呢？你能猜出我說(shuō)自己是膽小鬼的原因嗎？
4 故事就這樣平平淡淡的過(guò)去了，說(shuō)它平淡，是因?yàn)�。。。。。�?/p>
5 只是有一點(diǎn)我搞不明白，父母以后怎么就突然給起我們零用錢(qián)來(lái)了呢？
6 長(zhǎng)大后跟母親說(shuō)起偷錢(qián)的事，她笑說(shuō)不記得了，又反問(wèn)我怎么后來(lái)就沒(méi)有再偷呢？我說(shuō)。。。。。。（用文中的話）。
7 一直想將這件往事寫(xiě)成文章，卻始終拿不準(zhǔn)題目，是用《偷錢(qián)的故事》還是用《膽小鬼》好呢？
8 我將自己的經(jīng)歷說(shuō)與你聽(tīng)，你也有過(guò)類似的經(jīng)歷嗎？輕輕的告訴我吧！
四、品味語(yǔ)言，拓展延伸
1、文章幾次寫(xiě)到“我”的臉紅，找出你欣賞的句子，并簡(jiǎn)要分析“我”為什么臉紅。 ①母親說(shuō)不可能的，我接觸到父親的的眼光，一口滾湯咽下去，燙得臉就紅了。（自己偷了錢(qián)，還裝模作樣地詢問(wèn)母親，接觸到父親的眼光，為自己偷了錢(qián)說(shuō)謊而心虛臉紅。）
�、谀赣H不肯讓人穿長(zhǎng)褲去睡，硬要來(lái)拉褲子，當(dāng)她的手碰到我的長(zhǎng)褲口袋時(shí)，我呼一下又漲紅了臉。（“我”疑心母親知道“我”偷錢(qián)，當(dāng)她碰到我的口袋時(shí)，因?yàn)楹ε滤汀拔摇钡?口袋而臉紅。）
③她疑疑惑惑地問(wèn)我：“你哪來(lái)一塊錢(qián)？”我又臉紅了，說(shuō)不出話來(lái)。（“我”差點(diǎn)兒不打自招，又害怕姐姐再追究下去，因而臉紅。）
�、芪冶焕ハ丛�，母親要脫我的衣服，我不肯，開(kāi)始小聲地哭，臉通紅。（“我”害怕母親脫下“我”的衣服而真相大白，因而臉紅。）
�、菽菚r(shí)，父親的眼光輕輕地掠了我一眼，我臉紅得又像發(fā)燒，匆匆地跑出門(mén)去，忘了說(shuō)再見(jiàn)。（父親的眼光輕輕地掠過(guò)來(lái)，“我”覺(jué)得是伎倆被父親識(shí)破了，又不敢說(shuō)出真相，因?yàn)樾呃⒍樇t。）
2、綜觀全文，你認(rèn)為“膽小鬼”是怎樣的一個(gè)人？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括其性格特點(diǎn)。
明確：文中的“膽小鬼”是一個(gè)善良、誠(chéng)實(shí)、自尊心很強(qiáng)的女孩。
3、課堂小結(jié)，
�。ǹ梢允抢蠋煟部梢允菍W(xué)生來(lái)總結(jié)）這篇課文，作者重點(diǎn)描寫(xiě)了自己偷錢(qián)后的心理感受，意在突出自己的忐忑不安，從而使文章的中心得到有力的加強(qiáng)。作者描寫(xiě)感受時(shí)，運(yùn)用心理描寫(xiě)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)，多次描寫(xiě)自己隨著時(shí)間的推移，在不同情況下的不同心理感受，顯示了作家高超的寫(xiě)作技巧和超人的記憶力和想象力，值得我們欣賞和借鑒。
五、課堂練習(xí)
片段練習(xí)：聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，寫(xiě)一段描寫(xiě)心理緊張的短文，注意借鑒文中心理描寫(xiě)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)的方法。
六、 板書(shū)設(shè)計(jì)：
“我”——偷錢(qián)——心里不好受 有悖良心的事不可做
不 管
責(zé) 零
備 用
錢(qián)
父 母———尊重、理解 ————明理 教育問(wèn)題
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