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小松樹和大松樹一年級教案
教學目標：
1． 學會本課生字，認識新偏旁，理解由生字組成的詞語。
2． 能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3． 理解課文內容，懂得做人要謙虛謹慎，不要盲目自滿，瞧不起別人。
教學時間：
兩課時。
第一課時
一、 看圖導入，揭示課題
1． 看插圖，問：圖上畫的是什么樹？（松樹）教松（song）。領讀。
2． 板書課題：小松樹和大松樹 指出松是平舌音，樹是翹舌音。指名讀課題，領讀課題。
3． 從小松樹和大松樹這個題目上，你們想提出哪些問題？
�。�1） 小松樹和大松樹在什么地方？
�。�2） 他們之間發(fā)生了什么故事��？
�。�3） 這個故事告訴我們什么道理呀？
二、 初讀指導
1． 自由讀課文。
要求：
�。�1） 畫出生字詞，圈出生字，自由拼讀，讀準字音，理解生字詞的意思。
（2） 標出自然段的序號，想想各段的主要內容。
學生自由讀，互相交流。
2． 檢查自讀情況。
（1） 出示帶有生字的詞語。指名認讀，結合實際正音，齊讀生字詞。
�。�2） 課文中的詞語，估計學生都能理解，可采取下列辦法解決有關詞語：
指名回答：低頭（動作表示） 聽（動作） 摸（動作） 回答（聯(lián)系課堂提問與學生的回答）
《蘑菇該獎給誰》一課中，哪個詞的意思和慚愧一樣？（難為情）
（3） 觀察生字特點，想出記住生字的方法。小組內交流。
�。�4） 朗讀課文，說說各個自然段的意思。
A介紹兩棵松樹的大小和位置。
B小松樹對大松樹夸自己長得高、看得遠。
C風伯伯教育小松樹。
D小松樹慚愧地低下了頭。
�。�5） 逐段指名朗讀。
三、 作業(yè)
1． 認讀、練寫生字詞。
2． 正確、流利地朗讀課文，體會小松樹的思想感情。
第二課時
一、 復習檢查
1． 聽寫詞語：松樹 比多少 回答 孩子 聽 低頭
2． 說出各個自然段的主要內容。
二、 精讀訓練
1． 指名口頭填空：--------有一課---------松樹，--------有一棵----------松樹。
2． （板書：慚愧）指名拼讀后，問：慚愧是什么意思？
3． 問：小松樹為什么感到慚愧？課文里是怎么說的？
4． 起初，小松樹怎么樣？（板書：長得多高 看到很遠）
誰能把小松樹說的話讀一讀，讀出它那種自以為了不起的語氣來？
練習朗讀，同座對讀，互相學習、指正。
指名當眾朗讀、評議。教者示范，學生再讀。
5． 后來，小松樹的想法怎么會發(fā)生變化的？
指名讀風伯伯的話。（板書：比你高 大山托）
討論：風伯伯的話是什么意思？
6． 討論：小松樹會怎么想呢？
�。ㄖx謝風伯伯，不然，還真的以為自己最高呢）
�。▌偛盘欢Y貌了，要向大松樹說聲對不起）
�。ㄒ俏乙苍谏较拢痛笏蓸湔驹谝黄�，他肯定比我高好多好多呢）
�。ㄖx謝風伯伯，是你讓我知道了，我能看得遠，是大山的功勞）
�。ㄈ绻笏蓸湟查L在山上，他會看得更遠更遠）
7． 教者小結：小松樹已經(jīng)知道自己錯了，他以后一定會改正錯誤，變得謙虛起來。
8． 練習有感情朗讀課文。
三、 寫字指導
1． 出示生字，指名認讀：
多 你呢 回答 風伯伯 聽 孩 比 低
2． 自主學習，提出書寫時的注意點。
根據(jù)學生發(fā)言，知道寫字。
四、 作業(yè)
1． 按筆順描紅。
2． 朗讀課文。
板書：
8．小松樹和大松樹
小松樹慚愧
長得多高 比你高
看到很遠 大山托
大松樹（風伯伯）
（沒有回答）
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