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《雪山樂園》教學(xué)教案設(shè)計范文
教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)步鞏固加減法的含義，正確計算20以內(nèi)的進(jìn)位加法及退位減法。
2、在經(jīng)歷整理復(fù)習(xí)的過程中，加深學(xué)生對加減法含義的理解，提高20以內(nèi)進(jìn)位加法、退位減法的熟練程序。
3、通過自主探索、合作交流，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和成功感。
教學(xué)重點(diǎn)：
鞏固加減法的含義，正確計算20以內(nèi)的進(jìn)位加法及退位減法；
教學(xué)難點(diǎn)：
加深學(xué)生對加減法含義的理解，提高20以內(nèi)進(jìn)位加法、退位減法的熟練程序。
教具準(zhǔn)備：
課件、實(shí)物投影等。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境 ，提出問題
師：今天我們來復(fù)習(xí)20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法。
板書課題：復(fù)習(xí)20以內(nèi)的加減法。
二、自主整理
1、整體回顧。
師：20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法你學(xué)會了哪些知識？
匯報交流所學(xué)習(xí)的有關(guān)知識。
進(jìn)位（不進(jìn)位）加法；不退位減法。
2、出示雪山樂園圖。
師：根據(jù)圖中提供的信息，你能提出哪些用加法計算的問題？
生：打雪仗和堆雪人的一共有多少人？
組織學(xué)生解答問題時，教師注意問一問：你是怎樣計算？
學(xué)生逐一解決問題列式計算，并說出是怎樣算的。
師：根據(jù)圖中提供的信息，你能提出哪些用減法計算的問題？
生：滑雪的比打雪仗的少多少人？
學(xué)生解答問題，說一說你是怎樣計算的。
三、鞏固運(yùn)用，拓展提高
1、綜合練習(xí)第4題。
先計算，再填上大于、小于、等于號，匯報交流結(jié)果。
2、綜合練習(xí)第5題。
游戲“我說你擺”同桌兩人拿出卡片，一人抽卡，一人說得數(shù)比一比算對了，多少道題。然后輪流交換角色。
3、綜合練習(xí)第6題：踢足球。
（1）、看圖：說說圖中畫的是什么？
�。�2）、你可以將第一幅圖中的人怎樣分？
�。�3）、解決問題：第一幅圖：球場上一共有多少人？
第二幅圖：有幾人離開了球場？
學(xué)生獨(dú)立解答。說說計算過程即每個算式的數(shù)量關(guān)系。
�。�4）、你能提出什么數(shù)學(xué)問題？
提出問題：穿黃色球衣的球員離開了多少人？
穿藍(lán)色球衣的球員離開了多少人？
4、綜合練習(xí)第9題。
“給得數(shù)是7的部分涂色”，涂出和平鴿的趣味題，鞏固20以內(nèi)數(shù)的加減法。練習(xí)時，應(yīng)讓學(xué)生獨(dú)立完成，在小組內(nèi)互相檢查說說涂出來的是什么，比一比誰涂得漂亮
5、比較兩個算式結(jié)果。
獨(dú)立完成匯報交流，集體訂正，可以通過計算比較，也可以不計算通過觀察、分析算式的特點(diǎn)，進(jìn)行比較。如交換相加兩個數(shù)的位置得數(shù)不變；一個數(shù)加0、減0，結(jié)果不變；一個加數(shù)相同，另一個加數(shù)不同，另一個加數(shù)大的，和比較大；
被減數(shù)相同，減數(shù)不同，減數(shù)大的，其差�。粶p數(shù)相同，被減數(shù)不同，被減數(shù)大的其差大。
四、完善小結(jié)
通過本節(jié)課學(xué)習(xí)關(guān)于數(shù)與計算，你有什么收獲？關(guān)于數(shù)與計算，你還知道哪些知識？
自主評價，談各自收獲及自己的知識。
板書設(shè)計：
雪山樂園
復(fù)習(xí)20以內(nèi)的加減法 加法：不進(jìn)位
進(jìn)位 各部分名稱 湊十法
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