- 相關(guān)推薦
Hot soup教學(xué)教案（精選5篇）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編整理的Hot soup教學(xué)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
Hot soup教學(xué)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、能在圖片的幫助下讀懂主題故事
2、聽懂會(huì)說部分相關(guān)單詞hungry、thirsty、favorte、hot、cold
3、通過體驗(yàn)、參與活動(dòng)讓學(xué)生能用英語(yǔ)表述饑渴，并做出回應(yīng)。
教學(xué)重點(diǎn)：詞匯：hungry、thirsty、favorte、hot cold want
結(jié)構(gòu)：Im hungry/thirsty...Have a /some...
主題故事理解，培養(yǎng)學(xué)生的'模擬情景創(chuàng)作意識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞在句式中的運(yùn)用。
教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物（紙杯、熱水）圖片 配套課件 自制課件
教學(xué)過程：
一、熱身
T；who s that?(頭飾）
P：Thats mockey.
T:who is my good friend?
P:guss
二、新授
T：At weekend , we are going to shopping ,we want to buy something for uncle booky. will you join us?
T：what do you want? ken Ann (播放去商店的過程)What does Ann/ken say?
P:repeat
T：what do you want?
P:I want a...(板書) a ...
T：I want a hambuger I want some...
Lets sing English song and go!(課件)
P：sing a song<>
(歌曲 food train )
T:唱完:I m hungry. I like hot dog hambuger and apple.
Apple is my favorite food. ( 板書) Apple is my favoritefood.
T：where is Mocky?(播放課件)whats wrong with him?Are you thirsty?
P：listen and repeat Yes ,I m thirsty .I want some ......
T：I m thirsty .I want some milk.(喝奶,oh Its cold)
I want some hot tea.
what do you want?
P：I want some hot /cold.......
T：we are gong to Uncle Bookys home lets go!
(課件)<>(帶Booky頭飾)
Hello children.
P：Hello Uncle Booky
T:Welcome to my home.what do you want ?Have some/a (給學(xué)生發(fā)實(shí)物)
P:Have some...
T：(介紹booby)播放what does booby say?
T:逐圖播放
P:listen an repeat read together
T：work in groups read the story or make a dealgue
P：分角表演
T：(課件音樂)Today is Anns birthday,what do they talk?
P:編故事分角色讀表演
T:Oh Its twlve.lili and Tom What are you doing?.what are talking?
P:配音分組表演
T:Oh Its twlve,I m hungry ( 下課)
Hot soup教學(xué)教案 篇2
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)目標(biāo)：
1、聽、說、讀單詞springsummerautumnwinterwarmhotcoolcold。
2、運(yùn)用句型“It’s +天氣情況 + in +季節(jié)”和“What do you do in +季節(jié)？”并描述不同季節(jié)的天氣變化情況以及不同季節(jié)的活動(dòng)又是什么。
情感目標(biāo)：
1、讓學(xué)生感悟《四季歌》美的音調(diào)，同時(shí)達(dá)到鞏固所學(xué)新知識(shí)的作用。
2、創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開說英語(yǔ)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
能力目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力和運(yùn)用英語(yǔ)的能力。
2、讓學(xué)生自己編寫《四季歌》，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：讓學(xué)生聽說讀單詞springsummerautumnwinterwarmhotcoolcold。
難點(diǎn)：用句型“What do you do in +季節(jié)？”對(duì)不同季節(jié)的活動(dòng)進(jìn)行提問并能做出相應(yīng)的回答。
【學(xué)情分析】
三年級(jí)由于初學(xué)英語(yǔ)，大部分的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣濃厚，好奇心強(qiáng)，注意力集中，極積回答問題；但還有小部分學(xué)生注意力不集中，難開口回答問題，課后不自覺復(fù)習(xí)，成績(jī)不合格。在課堂上，注意引導(dǎo)優(yōu)生對(duì)本課內(nèi)容的拓展，鼓勵(lì)差生掌握本課的重點(diǎn)。
【教法學(xué)法】
根據(jù)小學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而輕松愉快地學(xué)習(xí)新知識(shí)，我采用了聽做、說唱、玩演等教學(xué)法。
【課前準(zhǔn)備】
多媒體課件、小貼畫、錄音機(jī)
【課時(shí)計(jì)劃】
一課時(shí)
【教學(xué)過程】
一、熱身活動(dòng)
1、讓學(xué)生聽，并跟唱《四季歌》。
2、 Greetings.
〖設(shè)計(jì)意圖通過歌曲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；有趣的熱身活動(dòng)，與學(xué)生們拉近了距離，使學(xué)生很快進(jìn)入角色。
二、復(fù)習(xí)引入新課
讓學(xué)生說出課件展示的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目（圖片和單詞）play football、 play basketball、play table tennis 、go swimming 、skip 、 ride bikes 、 fly kite 等。引導(dǎo)學(xué)生聽說讀“ fly”，并告訴學(xué)生是“放”的意思，因?yàn)椤癴ly”是本課的.生詞。過后，引導(dǎo)學(xué)生說出一句完整的話，如：I can play football .并做出相應(yīng)的動(dòng)作。
三、授新知
1、用課件出示夏天的圖畫，教師問：Which weather do you think?引導(dǎo)學(xué)生答：“Summer”、“It’s summer .”教學(xué)單詞： “summer”“hot”。教學(xué)句子： “It’s hot in summer .”
2、之后，教師問“What do you do in summer ?引導(dǎo)學(xué)生說出“We go swimming in summer .”并進(jìn)行練習(xí)。
3、用同樣的方法學(xué)習(xí)單詞“spring autumnwinter”及相關(guān)的詞和句子。（在教單詞“hotwarmcoolcold”時(shí)，用上不同肢體語(yǔ)言來幫助學(xué)生對(duì)單詞的理解，并加深記憶。）
4、引導(dǎo)學(xué)生操練句型，問：“What do you do in +季節(jié)？”答：“WeI +動(dòng)詞+活動(dòng)名稱+in+季節(jié).”
5、聽錄音，回答問題：
�、�、How is the weather in springsummerautumnwinter？
�、�、What do they do in springsummerautumnwinter？
5、用課件出示歌曲《四季歌》，讓學(xué)生自己編《四季歌》、唱演《四季歌》，鞏固所學(xué)內(nèi)容。（要求在編《四季歌》時(shí)，要用到所學(xué)知識(shí)）
6、課的拓展：讓學(xué)生完成課件上的選擇題：
1、We fly kites ____ spring . A、at B、on C、in
2、It′s cold in ______. A、spring B、winter C、autumn
3、It′s _____ in summer . A、hot B、cool C、warm
7、以齊讀課文的方式小結(jié)所學(xué)內(nèi)容。
8、布置作業(yè)
①、抄寫單詞springsummerautumnwinterwarmhotcoolcold，每個(gè)3遍。
�、凇涯阕钕矚g的季節(jié)畫出來，并描述。
9、跟唱課前的那首《四季歌》結(jié)束本課。
四、板書設(shè)計(jì)
Unit 1 It’s hot in summer .
spring (warm) It’s warm in spring .
summer (hot) It’s hot in summer .
autumn (cool) It’s cool in autumn .
winter (cold) It’s cold in winter .
Hot soup教學(xué)教案 篇3
教學(xué)目的要求:
1. 語(yǔ)法:一般現(xiàn)在時(shí)中第一人稱復(fù)數(shù)的`應(yīng)用
2. 詞匯:spring, warm, summer, hot, autumn, cool, winter, cold.
3. 培養(yǎng)同學(xué)用英語(yǔ)表達(dá)四季和四季的氣候特征.
教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn):
1. 詞匯教學(xué)(重點(diǎn))
2. 語(yǔ)法教學(xué)(難點(diǎn))
教具準(zhǔn)備:圖片，錄音機(jī)
教學(xué)流程:
Unit1 It’s hot in summer
Step 1 Warmer
1. Greetings
2. Introduce the four seasons of the year. On the board, write the words ‘spring’, ‘winter’, and ‘a(chǎn)utumn’. Draw a big sun, some snow, a small flower and some leaves under the respective pictures. Number the pictures 1-4.
3. Point to the picture of the sun, Say, ‘It’s summer.’ And have the students repeat the sentence.
4. T: Summer. Ss: Number1.
5. Practice in pairs
Step 2 New Teaching
一、 Listen and point
1. Get the students to look at the four pictures. Hold up my book and point to the ‘spring’ picture. Say ‘It’s spring.’ And have the students repeat the sentence.
2. T: Summer. S: They go swimming.
3. Play the tape.
4. Teach the new adjectives ‘warm’, ‘ hot’, ‘cool’ and ‘cold’.
二、 Listen and say
1. Tell the students to close their books again.
2. Play the tape.
三、 Look, ask and answer
1. Have the students read the example dialogue.
2. Do an example with the class.
3. Continue the activity in pairs.
Step 3 Consolidation
1. Use the Activity Book
2. Play a game
Step 4 The end
1. Let’s sing a song
板書設(shè)計(jì):
Unit 1 It’s hot in summer.
spring summer autumn winter
warm hot cool cold
Hot soup教學(xué)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1.能會(huì)說、認(rèn)讀單詞：sunny/windy/rain/snow, sping/warm summer/hot autumn/cool winter/cold;
2.能用It is … today.描述天氣；It is … in sping.描述季節(jié)天氣特征；We …in sping.介紹簡(jiǎn)單的季節(jié)活動(dòng)。
3.詞匯：sunny snowy windy rainy
主要句型：It’s sunny/snowy/windy/rainy .
4.表演唱歌曲：Rain,rain,go away.
5.能用恰當(dāng)?shù)男稳菰~介紹天氣；
6.能運(yùn)用句型描述季節(jié)天氣特征和季節(jié)活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過談?wù)摷竟?jié)與天氣這一話題，讓學(xué)生感受自然四季之美，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活的美好情感。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.單詞的發(fā)音和認(rèn)讀： sunny/windy/rain/snow
2.句型： It’s windy/sunny/raining/snowing today.
3.使用What do you do in summer（winter, etc）？進(jìn)行詢問。
教學(xué)準(zhǔn)備：
季節(jié)和天氣的圖片、錄音機(jī)、磁帶、單詞卡片
教學(xué)過程：
四季欣賞：復(fù)習(xí)sunny/windy/rain/snow,為下面的環(huán)節(jié)的進(jìn)行做好知識(shí)與情感的鋪墊；欣賞四季美景，激發(fā)對(duì)大自然的向往和熱愛之情。
一、導(dǎo)入課題
對(duì)當(dāng)天的天氣情況作一下描述，It’s today, but it’s…
然后對(duì)課文中的四副圖做一下觀察。
二、小組合作，學(xué)習(xí)生詞
1.帶領(lǐng)學(xué)生聽一遍課文錄音，Unit1活動(dòng)一，整體感知課文，并畫出生詞，用磁帶播放課文。
2.放第二遍錄音，邊聽邊讀出黑板上的單詞，可別難詞反復(fù)跟讀，掌握正確的發(fā)音。
3.小組合作學(xué)習(xí)黑板上的生詞。
三、情景操練，學(xué)單詞
1.出示幾張關(guān)于天氣的圖片，比如：raining ,windy, snowing, sunny，認(rèn)讀并記憶這些詞�？梢援嫵鲆恍﹫D示來表示這些詞。
2.用以下幾種方法進(jìn)行操練
小組內(nèi)一人指表示天氣的圖片，其他人說出英語(yǔ)單詞。
小組成員用肢體語(yǔ)言來形容某種氣候和天氣，其他組員進(jìn)行猜單詞。
四、探究、感知課文
活動(dòng)1：Listen and point .
1.聽錄音，指向正確的'圖。
2.通過多次的聽，讓學(xué)生去模仿里面的發(fā)音。
3.教師領(lǐng)讀，重點(diǎn)讀一下難讀的詞或句子，并糾正一下發(fā)音。
4.讓學(xué)會(huì)的學(xué)生領(lǐng)讀。小組合作互讀課文，要求能流利地、有感情的朗讀課文、翻譯課文。
5.小組內(nèi)兩人一小組，各選一副圖進(jìn)行描述，比一比誰(shuí)描述的準(zhǔn)確。
活動(dòng)2：Point and say.
1.老師隨便說出一副圖里的句子，請(qǐng)學(xué)生說出季節(jié)。
2.小組內(nèi)互相練習(xí)。
3.練習(xí)幾遍后脫離課本，請(qǐng)學(xué)生說出相應(yīng)的季節(jié)。
4.找一個(gè)組內(nèi)兩名學(xué)生起來，一個(gè)說氣候和天氣，一個(gè)說出對(duì)應(yīng)的季節(jié)。多練習(xí)幾組。
活動(dòng)5：Colour game.
1.請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀察并記住四副圖中分別代表四季的人物有什么特點(diǎn)。小組內(nèi)進(jìn)行討論交流。
2.老師先來做個(gè)示范，隨便說出兩種顏色，讓學(xué)生來猜是哪個(gè)季節(jié)。示意學(xué)生用 Is it … ?來猜，用 Yes, it is..或 No, it is’t .來回答。
3.小組練習(xí)。
4.最后請(qǐng)一組的學(xué)生上臺(tái)表演，其他小組進(jìn)行評(píng)論。
歌曲學(xué)習(xí)：Rain, Rain, Go Away
1.領(lǐng)讀歌曲題目。
2.告訴學(xué)生歌詞大意。
3.逐行領(lǐng)讀歌詞。
4.放一遍錄音，讓學(xué)生了解歌曲的旋律。
5.再放錄音，讓學(xué)生試著小聲跟唱（視接受情況多放幾遍）。
6.全班一起唱。
7.小組內(nèi)互相唱，小組同學(xué)指點(diǎn)不足的地方。
五、課堂檢測(cè)
出示中國(guó)地圖，叫學(xué)生從地圖中觀察城市的天氣，并用剛剛所學(xué)的知識(shí)來表達(dá)。
板書設(shè)計(jì)：
Module8 Seasons and Weather
Unit 2 It’s hot and sunny today.
spring —— warm —— raining
summer —— hot —— sunny
autumn —— cool —— windy
winter —— cold —— snowing
Hot soup教學(xué)教案 篇5
教學(xué)內(nèi)容：
Structures:
Is （Ann） thirsty?
Yes, （she） is.
No, （she） isn’t.
Is it （hot）？
Vocabulary:
Core: thirsty, hungry, red, green, sweet, sour, fresh, hot, cold, some, soup, rice,
an ice cream
教學(xué)目標(biāo)：
幫助學(xué)生正確理解Is it ……？
教學(xué)重點(diǎn)：
理解歌謠的意思。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解句型的意思并能正確運(yùn)用。
教學(xué)過程：
1．復(fù)習(xí)
�。�1） 依次舉起本單元的教學(xué)卡片，引導(dǎo)學(xué)生說出正確的名稱。
�。�2） 拿起一張食品的教學(xué)卡片，問：“Is this （soup） （hot）？”引導(dǎo)回答：“Yes,
it is./ No, it isn’t.”用同樣的方法練習(xí)其余卡片。
2．讀一讀，選一選
�。�1） 讓學(xué)生翻開第34頁(yè)，把這一頁(yè)給學(xué)生展示。告訴學(xué)生接下來你讀所有
的句子，但是每一幅圖只有一個(gè)句子是正確的。
（2） 指著湯的圖問：“What is this?”引出：“Some soup.”指著湯上的蒸汽，
問：“Is it hot?”讓學(xué)生在書上指著單詞跟讀。
（3） 朗讀第一個(gè)答句，問學(xué)生回答是否正確。學(xué)生應(yīng)該回答：“Yes.”。再讀
第二個(gè)答句，問是否正確，學(xué)生回答“No.”。
�。�4） 現(xiàn)在讓學(xué)生在正確的句子旁的方格里打勾。
�。�5） 用同樣的方法完成其他的圖片和句子。
（6） 教師舉起自己的書，讀句子和正確的選擇，讓學(xué)生核對(duì)答案。
3．猜謎游戲
�。�1） 告訴學(xué)生接下來做一個(gè)猜謎的'游戲。叫一名學(xué)生到教室前面。告訴他/她
一個(gè)詞組a big apple，讓他/她表演出來。
（2） 問其他學(xué)生“What does he/she want?”讓學(xué)生用結(jié)構(gòu)“He/She wants （abig apple）。”猜一猜是什么食物。
�。�3） 讓猜對(duì)的學(xué)生到前面來表演，繼續(xù)游戲。
4．說一說
�。�1） 讓學(xué)生翻到第35頁(yè)，看圖。讓學(xué)生用漢語(yǔ)說一說圖的內(nèi)容。
�。�2） 告訴學(xué)生：“現(xiàn)在我們要學(xué)一首關(guān)于食物和飲料的歌謠�！�
�。�3） 將歌謠念給學(xué)生聽，并用手依次指每個(gè)單詞。
�。�4） 完整地播放歌謠，讓學(xué)生聽并在書上指單詞。
�。�5） 再放一遍錄音，鼓勵(lì)學(xué)生說或跟著節(jié)奏拍手。
（6） 再放一遍錄音。學(xué)生一邊聽一邊在課本上指相應(yīng)的圖。他們也可以加上
一些動(dòng)作，將歌謠表演出來。
5．布置作業(yè)
讓學(xué)生給34頁(yè)的圖涂色，回家把歌謠說給家長(zhǎng)聽。
【Hot soup教學(xué)教案】相關(guān)文章：
教學(xué)教案12-08
教學(xué)的教案11-26
教學(xué)教案范文05-25
秋游教學(xué)教案09-29
社戲教學(xué)教案12-18
燕子教學(xué)教案12-17
坐井觀天教學(xué)教案12-21
《窮人》教學(xué)教案12-17
光教學(xué)教案01-14