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《小蘿卜頭的故事》教學(xué)教案
教學(xué)內(nèi)容：
《小蘿卜頭的故事》講述的是解放前，小蘿卜頭在牢房里勤奮學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步的故事。課文真實(shí)生動(dòng)的描寫了小蘿卜在極其艱苦的條件下努力學(xué)習(xí)的情形：沒有自由，沒有寬敞明亮的教室，沒有紙筆，可就是在這樣艱苦的環(huán)境下，小蘿卜頭卻表現(xiàn)出頑強(qiáng)的意志和堅(jiān)定的信念。他珍惜來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，認(rèn)真刻苦的學(xué)習(xí)精神是值得今天的少年兒童學(xué)習(xí)的。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課的12個(gè)生字，會(huì)讀查字表中的生字。
2、有感情地讀課文，并能用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言講述故事。
3、理解課文內(nèi)容，感受小蘿卜頭不怕吃苦、努力學(xué)習(xí)的精神，體會(huì)小蘿卜頭對(duì)共產(chǎn)黨的熱愛。
教學(xué)重難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生感受小蘿卜頭不怕吃苦，努力學(xué)習(xí)的精神。
設(shè)計(jì)理念：
小蘿卜頭是一位革命烈士，往往越是這樣的人物學(xué)生越是無(wú)法走進(jìn)他的內(nèi)心，時(shí)代背景，現(xiàn)實(shí)環(huán)境都成為學(xué)生感受人物形象的攔路虎。但學(xué)生和小蘿卜頭是有共性的，那就是他們都是孩子，都是學(xué)生。他們都有著自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和經(jīng)歷，從這個(gè)共性中尋找切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)相關(guān)句子的學(xué)習(xí)體會(huì)到小蘿卜頭學(xué)習(xí)環(huán)境的艱難和努力學(xué)習(xí)的精神是這次教學(xué)的主要思路。
教學(xué)過(guò)程：
課前談話
1、 推薦讀物。
同學(xué)們，我最近在讀一本書《紅巖》，這本書主要講的是新中國(guó)成立之前，在敵人的監(jiān)獄里，共產(chǎn)黨員們和敵人斗爭(zhēng)的故事。你們看，他是羅世文；他叫車耀先；他們都是抗日英雄。這位，是江姐，看過(guò)電視劇《江姐》的同學(xué)一定對(duì)她不陌生吧。這個(gè)孩子就是小蘿卜頭，他是監(jiān)獄中年齡最小的囚犯。等會(huì)咱們一起學(xué)的課文講的就是他的故事。
2、 簡(jiǎn)單預(yù)習(xí)。
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，他就是監(jiān)獄中的小蘿卜頭——宋振中。在他只有八個(gè)月大的時(shí)候，他和爸爸媽媽被特務(wù)逮捕。在監(jiān)獄里長(zhǎng)大的他，吃得是發(fā)霉的米飯，穿得是補(bǔ)丁摞補(bǔ)丁的囚衣，雖然7、8歲了，看起來(lái)卻只有4、5歲孩子那么高，因?yàn)樗^大身子小，就像個(gè)長(zhǎng)不大的小蘿卜頭。所以獄中的難友們都叫他“小蘿卜頭”！
讓我們一起去讀一讀小蘿卜頭的故事吧！
板書課題。指導(dǎo)讀“卜”的輕聲讀法。
二、初讀感知
1、自由朗讀課文，要求：①把生字讀準(zhǔn)，把句子讀通。②讀完后想想文章出現(xiàn)了哪些人物？寫了哪些故事？
2、詞語(yǔ)教學(xué)：認(rèn)讀易錯(cuò)字詞。
3、理清課文內(nèi)容。
�、傥恼潞荛L(zhǎng)，也出現(xiàn)了很多的人物，咱們先把這些出現(xiàn)的人物找出來(lái)。
�、谏涣鳎處熛鄼C(jī)板書出故事中出現(xiàn)的人物。
③引導(dǎo)學(xué)生按照順序敘述課文中的小故事。
④小結(jié)學(xué)法：同學(xué)們，你們看：通過(guò)抓課文中的主要人物，說(shuō)他們之間發(fā)生的故事，就能把課文的內(nèi)容理清楚了。
三、整體感知第一天學(xué)習(xí)的故事
1、整體感知。自由輕聲讀課文1——10自然段，小蘿卜頭第一天的學(xué)習(xí)給你留下了什么印象？
2、生自由交流。
3、教師梳理，相機(jī)板書：不怕吃苦、努力學(xué)習(xí)、聰明懂事。
四、句段研讀
1、同學(xué)們，已經(jīng)是學(xué)生的小蘿卜頭可不是像我們一樣坐在這寬敞明亮的教室里，而是在監(jiān)獄中學(xué)習(xí)，這會(huì)有多少我們難以想象的困難哪！小蘿卜頭吃過(guò)哪些苦呢？
緊扣：“苦”字，輻射到 “席地而坐”、“沒有筆”“被押送”“沒有課本”……
2、句子教學(xué)：“沒有桌凳，小蘿卜頭就和羅伯伯席地而坐�！�
�、佟皼]有桌凳，小蘿卜頭就和羅伯伯席地而坐。”
�、谶@句話中一個(gè)“苦”字都沒有，你是怎么感受到他的艱苦呢？
③出示圖片。同學(xué)們看，小蘿卜頭就是坐在這樣的地面上學(xué)習(xí)呀，想象會(huì)是怎樣的感覺？
�、芾畏拷K年不見陽(yáng)光，十分潮濕，如果雨季來(lái)臨呢？如果到了滴水成冰的冬天呢？
�、葜该x句子“沒有桌凳，小蘿卜頭就和羅伯伯席地而坐�！�
3、小蘿卜頭還要吃哪些苦呀？
4、CAI監(jiān)獄圖片展示：引讀：“同學(xué)們看，這陰暗、潮濕的牢房就是小蘿卜頭學(xué)習(xí)的教室。在這里，沒有燈光，沒有書本，沒有紙筆，甚至沒有桌凳；環(huán)境的艱苦難以想象。面對(duì)這一切，小蘿卜卻說(shuō)（指名讀）——我不怕吃苦，我一定努力學(xué)習(xí)！
5、努力學(xué)習(xí)就是花大力氣，下大功夫的學(xué)習(xí)，快到課文中找找，把寫他努力學(xué)習(xí)的句子勾畫下來(lái)。
6、句子教學(xué)： “小蘿卜頭認(rèn)真念了幾遍課文，又一個(gè)字一個(gè)字地寫，直到把這14個(gè)字默寫下來(lái)�！�
緊扣：“認(rèn)真念”、“一個(gè)字一個(gè)字地寫”、“直到”等詞體會(huì)。
�、倌膫�(gè)詞語(yǔ)讓你看到他很努力地學(xué)習(xí)？（依學(xué)生情況隨機(jī)教學(xué)三個(gè)點(diǎn)）
�、凇罢J(rèn)真地念”教學(xué)：這些字你們一定都認(rèn)識(shí)，可小蘿卜頭認(rèn)識(shí)嗎？不認(rèn)識(shí)這些字的小蘿卜頭第一次讀，會(huì)怎么讀呢？
�、邸耙粋�(gè)字一個(gè)字地寫”教學(xué)：一個(gè)字一個(gè)字的寫，來(lái)，咱們看看小蘿卜頭寫的這14個(gè)字，這些字難寫嗎？
�、堋爸钡健睋Q個(gè)詞說(shuō)一說(shuō)？
�、荨澳瑢憽� 同學(xué)們，這14個(gè)字寫一遍能默寫下來(lái)嗎？從來(lái)都沒見過(guò)的字要默寫下來(lái)，你們得要抄寫多少遍呀？
7、小結(jié)：在第一天的學(xué)習(xí)中，小蘿卜頭就那樣努力，他一個(gè)字一個(gè)字的念，一個(gè)字一個(gè)字的寫，一個(gè)字一個(gè)字的默，難怪羅伯伯看到這一切非常滿意——
8、小蘿卜頭不僅學(xué)習(xí)刻苦，他還是一個(gè)聰明懂事的孩子呢，咱們一起讀一讀課文第10自然段。
9、句子教學(xué)： “小蘿卜頭說(shuō)到這停了下來(lái)，看看‘大黑狗’已經(jīng)走了，就……”
�、佟扒那牡匦÷暋苯虒W(xué)：為什么要小聲說(shuō)呢？大黑狗已經(jīng)走了呀，為什么還要悄悄地小聲說(shuō)？
�、� “好人”教學(xué)：可你們知道小蘿卜頭為什么要保護(hù)爸爸，保護(hù)羅伯伯這些共產(chǎn)黨員嗎？從小就生活在監(jiān)獄的小蘿卜怎么就懂得共產(chǎn)黨是好人呢？
�、跜AI英雄圖片掠影。
�、芏嗝炊碌暮⒆友�，小小年紀(jì)就知道該去愛誰(shuí)！該去保護(hù)誰(shuí)！難怪羅世文心想。
五、總結(jié)
同學(xué)們，小蘿卜頭第一天學(xué)習(xí)的故事我們就讀到這，后面還有幾個(gè)小故事，相信你們讀了后會(huì)更加喜歡、敬佩這個(gè)孩子。
板書設(shè)計(jì)：
14、小蘿卜頭的故事
不怕吃苦
努力學(xué)習(xí)
聰明懂事
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