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《小烏龜開(kāi)店》教案設(shè)計(jì)
一、設(shè)計(jì)意圖:
幼兒語(yǔ)言能力的獲得,在很大程度上取決于幼兒與環(huán)境的相互作用。環(huán)境是幼兒發(fā)揮語(yǔ)言潛力的主要因素,語(yǔ)言活動(dòng)“小烏龜開(kāi)店”,正是通過(guò)創(chuàng)設(shè)與教育內(nèi)容相應(yīng)的語(yǔ)言環(huán)境,順應(yīng)幼兒好奇、好動(dòng)、好思考的天性,引導(dǎo)幼兒在與環(huán)境的互動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)語(yǔ)言,從而使幼兒“想”說(shuō)、“樂(lè)”說(shuō)。通過(guò)活動(dòng),幫助幼兒樹(shù)立自信、自強(qiáng)的觀念,培養(yǎng)幼兒健康人格。故事《小烏龜開(kāi)店》,描述了小烏龜從看到別人的長(zhǎng)處到發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處,從而使幼兒懂得:每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和本領(lǐng),只要肯動(dòng)腦筋,善于發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮自己的長(zhǎng)處,做什么事情就一定會(huì)成功的。
二、活動(dòng)目的;
1. 通過(guò)創(chuàng)設(shè)與故事情節(jié)相應(yīng)的語(yǔ)言環(huán)境,發(fā)揮想象力,激發(fā)
幼兒語(yǔ)言表達(dá)的積極性。
2. 理解故事內(nèi)容,知道人人都有自己的長(zhǎng)處,只要肯動(dòng)腦筋并通過(guò)自己的努力,做什么事情都會(huì)成功的。
3. 豐富詞語(yǔ):精彩、香噴噴、又香又脆。理解動(dòng)詞:攤、烤
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 場(chǎng)景設(shè)置:大象鮮花店;河馬氣球店;袋鼠書(shū)報(bào)店;小烏龜大餅店。
2. 故事“小烏龜開(kāi)店”動(dòng)畫(huà)課件五幅
3. 配樂(lè)故事錄音、廣告詞錄音、律動(dòng)音樂(lè)。
4. 烏龜殼,大象、河馬、袋鼠頭飾。
四、活動(dòng)過(guò)程:
1. 小烏龜在媽媽的帶領(lǐng)下參觀動(dòng)物商業(yè)街
2. 集中討論,學(xué)習(xí)故事的前半部分
提問(wèn):
1)“小烏龜們,剛才你們看到了哪些商店?這些商店都是誰(shuí)開(kāi)的?”
2)“為什么大象伯伯,河馬大叔,袋鼠媽媽會(huì)開(kāi)這樣的商店?”
3. 講解小烏龜開(kāi)餅掂的方法
1)以烏龜媽媽也想開(kāi)一間店為引子,啟發(fā)幼兒思考小烏龜有什么本領(lǐng)?可以開(kāi)什么店?
2)出示電腦課件,幼兒觀察大餅的制作過(guò)程,理解故事的后半部分。
3)幼兒為新開(kāi)的大餅店編廣告語(yǔ)
4. 師演示電腦課件,幼兒完整欣賞故事。
小結(jié):每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)和長(zhǎng)處,只要肯動(dòng)腦筋,并通過(guò)別人的幫忙和自己的努力,做什么事情都會(huì)成功的。
5. 結(jié)合錄音及課件,幼兒邊表演邊學(xué)說(shuō)故事。
6. 分組學(xué)說(shuō)故事,幼兒選擇自己喜愛(ài)的角色到設(shè)置的場(chǎng)景中表演。
7. 活動(dòng)結(jié)束
教案與反思
《小烏龜開(kāi)店》這個(gè)活動(dòng)是可愛(ài)的小動(dòng)物主題中的其中一個(gè)活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中我利用投影儀以及各種操作圖片進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),讓幼兒先看、再想、然后說(shuō)、最后聽(tīng),始終將幼兒放在主體地位,使幼兒的觀察能力、思維能力、語(yǔ)言能力和想象能力都得到了發(fā)展。
在整個(gè)活動(dòng)的四個(gè)環(huán)節(jié)中,第個(gè)二環(huán)節(jié)是重點(diǎn),也是難點(diǎn)所在,在這一過(guò)程中我讓幼兒找找小烏龜身上的特點(diǎn),然后幫它開(kāi)店,許多幼兒大膽想像幫小烏龜開(kāi)“貝殼店”、“頭飾店”等等,討論得很熱鬧,回答也很踴躍。
但由于圖片中的燒餅和現(xiàn)實(shí)生活中的燒餅有很大的區(qū)別,幼兒都沒(méi)猜出來(lái),都認(rèn)為是漢堡或面包店,這是很遺憾的。但其它的活動(dòng)過(guò)程完成得還是很好的,在活動(dòng)中幼兒的注意力始終很集中。
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