- 相關(guān)推薦
關(guān)于北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)包裝的學(xué)問教學(xué)教案
教學(xué)目標(biāo)和要求
利用表面積等有關(guān)知識(shí)，通過解決包裝問題，體驗(yàn)策略的多樣化，發(fā)展優(yōu)化思想。
教學(xué)重點(diǎn)
探索多個(gè)相同長(zhǎng)方體疊放后使其表面積最小的最優(yōu)策略。
教學(xué)難點(diǎn)
通過解決包裝問題，體驗(yàn)策略的多樣化，發(fā)展優(yōu)化思想。
教學(xué)準(zhǔn)備
計(jì)算機(jī)課件
教學(xué)時(shí)數(shù)
1 課時(shí)
教學(xué)過程
一、 創(chuàng)設(shè)情境 引出問題
1． 結(jié)合生活中有關(guān)包裝的問題（電腦顯示各種包裝）
提問：
包裝時(shí)需要考慮哪些因素（如：節(jié)約 美觀 便于攜帶等）
2 ．引導(dǎo)學(xué)生圍繞節(jié)約展開討論 引入教材中的問題
教師板書（包裝的學(xué)問）
二．探索方法
1． 提問：兩盒糖果有幾種排列方式（三種）
2． 組織學(xué)生對(duì)三種方案進(jìn)行比較分析
分組討論 匯報(bào)結(jié)果
方案 1 的表面積： 20 × 15 × 2+15 × 5 × 4+20 × 5 × 4=1300 （平方厘米）
方案 2 的表面積： 20 × 15 × 4+15 × 5 × 4+20 × 5 × 2=1700 （平方厘米）
方案 3 的表面積： 20 × 15 × 4+15 × 5 × 2+20 × 5 × 4=1750 （平方厘米）
通過比較得出方案 1 最節(jié)約紙
三、 練習(xí)
a) 引導(dǎo)學(xué)生討論 比較得出結(jié)果
b) 組織學(xué)生反思為什么方案 1 最節(jié)約紙
四、 教學(xué)“實(shí)踐活動(dòng)”
1 ．讓學(xué)生明白所要解決的問題是什么？（最節(jié)約地包裝磁帶）
必須先知道什么？（它的表面積）
2 ．分組討論 羅列方法 完成課本中的表
五、 小結(jié)
你學(xué)到了包裝的什么知識(shí)？
【五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)包裝的學(xué)問教學(xué)教案】相關(guān)文章：
《郵票中的數(shù)學(xué)問題》教學(xué)教案10-09
數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)教案02-27
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)問題及對(duì)策研究論文10-10
《烙餅中的數(shù)學(xué)問題》教案設(shè)計(jì)10-10
五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)隨筆03-07
五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)隨筆04-15
五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)隨筆06-21