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《億以內(nèi)數(shù)的寫法》教學(xué)教案（通用8篇）
作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編精心整理的《億以內(nèi)數(shù)的寫法》教學(xué)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《億以內(nèi)數(shù)的寫法》教學(xué)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
億以內(nèi)含有萬級和個級兩級數(shù)的寫法
教學(xué)類型：
講授型問答型啟發(fā)型自主學(xué)習(xí)型
適用對象：
小學(xué)四年級學(xué)生小學(xué)數(shù)學(xué)老師
設(shè)計思路：
復(fù)習(xí)引入，做好鋪墊遷移類推，學(xué)習(xí)新知
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入（10秒以內(nèi)）
同學(xué)們好，剛剛學(xué)完億以內(nèi)數(shù)的讀法，這樣的大數(shù)怎么寫呢？今天我們將一起學(xué)習(xí)。
二、新授講解（4分10秒左右）
1.復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的`寫法。
請看這些信息，里面的數(shù)你都會寫嗎？請先按暫停鍵，寫完后再按播放鍵核對。
你寫對了嗎？讓我們一起看看萬以內(nèi)的數(shù)我們是怎樣寫的。
幾千就在千位上寫幾，幾百就在百位上寫幾，幾十就在十位上寫幾，幾個就在個位上寫幾。哪一位上一個單位也沒有，就在那一位上寫0占位。
寫數(shù)的順序是從高位寫起的。這是我們以前學(xué)過的知識，如果數(shù)再大一點，你們還會寫嗎？請讀一讀這條信息。
2.學(xué)習(xí)含有兩級數(shù)的讀法。
這里的二十三萬零一百八十四，你會寫嗎？可以先按暫停鍵，在練習(xí)本上試一試。
一起看，寫數(shù)前，先來回顧一下數(shù)位順序表。從右面起是個位、十位、百位、千位，接著是萬位、十萬位、百萬位、千萬位，為了便于觀察，我們把分級線畫出來。
來看這個數(shù)，它含有幾級？（兩級），從哪里能看出來？（對，這個萬字很關(guān)鍵）萬前面的數(shù)是萬級，23萬就在萬級上寫23，萬后面的是個級，就在個級上寫零一百八十四。
這樣寫對嗎？怎么檢查呢？
我們可以讀一遍，與題目對照。還可以再寫一遍，兩遍對照。
3.嘗試推廣兩級數(shù)的寫法。
下面這幾個數(shù)怎么寫？請同學(xué)們先按暫停鍵，自己試一試，寫完后再按播放鍵繼續(xù)學(xué)習(xí)。
來核對一下吧（點擊一個個地出示），你全部寫對了嗎？
思考一個問題：這里五萬零三，只有一個零，為什么卻寫出了三個0？對，個級只有3，需要寫在個位上，而千位、百位、十位上一個單位都沒有，需要寫出3個0來占位。
三、小結(jié)（30秒以內(nèi)）
讓我們一起總結(jié)一下含有兩級的數(shù)到底該怎么寫？（對課件填空）
怎么樣，學(xué)會了嗎？讓我們一起去練一練吧。
《億以內(nèi)數(shù)的寫法》教學(xué)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1.掌握億以內(nèi)數(shù)的寫法，能根據(jù)數(shù)級正確地寫出億以內(nèi)的數(shù)。
2.在探究的過程中，通過遷移掌握萬級的數(shù)的寫法，培養(yǎng)遷移能力。
3.感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，體會大數(shù)的用途，培養(yǎng)數(shù)感。
教學(xué)重難點
教學(xué)重點：億以內(nèi)數(shù)的寫法。
教學(xué)難點：億以內(nèi)中間和末尾有0的數(shù)的寫法。
教法與學(xué)法
1.教學(xué)時首先巧設(shè)疑問，指明學(xué)習(xí)方向，營造探究新知的氛圍，有目的、有計劃、有層次地啟迪學(xué)生的思維，然后運用知識遷移法，深化提高，培養(yǎng)學(xué)生利用舊知識學(xué)習(xí)新知識的能力，從而使學(xué)生主動學(xué)習(xí)、掌握知識、形成技能。
2.通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在觀察、類比、遷移、歸納這些過程中，概括出億以內(nèi)數(shù)的寫法，讓學(xué)生自主探索、互相交流、主動提問。
承前啟后鏈
教學(xué)過程
一、情境創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入課題
預(yù)設(shè)A
1.景物欣賞引入，課件出示情景圖片：
(1)長江是亞洲第一長河，全長六千三百九十七米。
(2)蛟龍?zhí)栞d人潛水器最大下潛深度達七千零六十二米。
(3)用肉眼能看到的星星大約有七千顆
2.練習(xí)：這些信息中有一些數(shù)據(jù)，你能寫出來嗎？自己在練習(xí)本上寫出，集體訂正。
3.思考：想一想，萬以內(nèi)的數(shù)怎么寫？(從高位寫起，哪一位是幾就在那一位上寫幾，哪一位上一個單位也沒有就在那一位上寫0。)
【品析：以回憶萬以內(nèi)數(shù)的寫法導(dǎo)入新課，鞏固復(fù)習(xí)這部分知識，是為下面學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的寫法作鋪墊，另一方面可以使學(xué)生感受大數(shù)在生活中的應(yīng)用�！�
預(yù)設(shè)B具象感知法：老師用課件介紹大鐘寺的相關(guān)資料，并展示北京大鐘寺風(fēng)景圖片，并介紹永樂大鐘。大鐘高6.75米，鐘口直徑3.7米，鐘唇厚度185毫米，重約46噸。鐘身內(nèi)外鑄滿佛教名經(jīng)，計二十三萬零一百八十四個字。讓學(xué)生說說自己的感受，同時體會我國古代勞動人民的智慧。提出問題：橫線上的數(shù)該怎樣寫呢？這節(jié)課我們就一起來研究億以內(nèi)數(shù)的寫法。老師板書課題。
【品析：以風(fēng)景區(qū)介紹的形式引出數(shù)學(xué)信息，是為了讓學(xué)生在實際生活背景下進行學(xué)習(xí)，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的必要性，同時可以不知不覺在輕松、有趣的教學(xué)氛圍中展開教學(xué)活動�！�
預(yù)設(shè)C信息描述法：早上在我們學(xué)校的簡介牌前認真的觀察了一番，我發(fā)現(xiàn)我校現(xiàn)有學(xué)生三千六百七十八人，校園面積為二千六百平方米。同學(xué)們你能把這些數(shù)據(jù)寫出來嗎？老師巡視指導(dǎo)，并找一名學(xué)生到黑板前書寫，并及時訂正。(3678，2600)
小結(jié)：通過寫萬以內(nèi)的數(shù)，使學(xué)生回憶起萬以內(nèi)數(shù)的寫法法則：寫萬以內(nèi)的數(shù)，從高位寫起，幾千就在千位上寫幾，幾百就在百位上寫幾，幾十就在十位上寫幾，幾個就在個位上寫幾；哪一位上一個數(shù)字也沒有，就在那一位上寫0。
【品析：這樣引入新課，創(chuàng)設(shè)了學(xué)生熟悉的生活情境，回憶萬以內(nèi)數(shù)的.寫法，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，為下面學(xué)習(xí)寫億以內(nèi)數(shù)作準(zhǔn)備】
二、師生合作，探究新知
◎億以內(nèi)數(shù)的寫法
1.寫數(shù)：二十三萬零一百八十四
課件出示：北京大鐘寺的永樂大鐘內(nèi)外共鑄了二十三萬零一百八十四個字。
各小組合作，根據(jù)之前的知識經(jīng)驗，試著寫一寫。老師提示：可以先寫出數(shù)位順序表，再把數(shù)寫在下面。
提問：你是怎么寫這個數(shù)的？說說你的想法。學(xué)生交流自己寫數(shù)的方法。
討論：你們的方法有沒有相同的地方？大家是從哪一級寫起的？你們?yōu)槭裁窗?3寫在萬級，而把184寫在個級？“萬”字有什么特別之處呢？
“萬”字很重要，“二十三萬”說明23在萬級，就在萬級上寫23(與以前寫23一樣)，184就寫在個級上。千位上一個單位也沒有，就在千位上寫0。
【品析：將自主探索、合作交流融入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，放手讓學(xué)生嘗試，學(xué)生可能采用不同的方法，但都會從高位寫起，都會把23寫在萬級，把184寫在個級，抓住這一共同點，突出“萬”字的重要性。寫萬級上的23時，注重與已學(xué)的萬以內(nèi)數(shù)的寫法聯(lián)系起來，促進學(xué)生知識的遷移。通過“個級上的數(shù)怎么寫”，突破“什么時候?qū)?”這一教學(xué)難點。】
2.課件出示：十萬二千三百四十五、三百零二萬六千、二千零四十萬零七百
試一試，寫一寫。提示：這些數(shù)位數(shù)比較多，注意檢查。
提示：寫的對不對呢？讀一讀自己寫的數(shù)。
【品析：學(xué)生對億以內(nèi)數(shù)的寫法有了初步的感知，再寫出三個數(shù)，強化學(xué)生的認識，為總結(jié)寫數(shù)方法做準(zhǔn)備�！�
三、反饋質(zhì)疑，學(xué)有所得
質(zhì)疑：五萬零三這個數(shù)會寫嗎？
學(xué)生嘗試寫出。
在寫數(shù)練習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)生明白寫數(shù)與讀數(shù)的不同，讀數(shù)是每級中間或級首有一個0或連續(xù)幾個0，都只讀一個零，而寫數(shù)正好相反，要把讀出來的零還原回去，數(shù)中雖然只讀出了一個零，但實際上這個數(shù)的千位、百位和個位上都是一個單位也沒有，所以這三個數(shù)位上都應(yīng)寫0。
【品析：補充五萬零三這個數(shù)的寫法，突破“寫幾個0”這一教學(xué)難點，為總結(jié)大數(shù)的寫法做好知識鋪墊�！�
四、課末小結(jié)，融會貫通
今天我們學(xué)習(xí)到什么？你用了哪些方法？有什么收獲呢？
通過總結(jié)提升，進一步鞏固億以內(nèi)數(shù)的寫法：寫數(shù)的順序和讀數(shù)的順序一樣，也要先寫萬級，再寫個級。明確哪個數(shù)位上一個單位也沒有要用0來占位，在那個數(shù)位上應(yīng)寫0。
五、教海拾遺，反思提升
1.運用知識遷移、推想、嘗試的方法自主學(xué)習(xí)新知識。在引導(dǎo)學(xué)生回顧已掌握的萬以內(nèi)的數(shù)的寫法的基礎(chǔ)上，運用知識的遷移，引導(dǎo)學(xué)生思考億以內(nèi)的數(shù)如何寫。讓學(xué)生大膽嘗試寫出一個較小的數(shù)，積累經(jīng)驗，再解決更大的數(shù)。由易到難，由淺入深，加深學(xué)生的理解和認識，給學(xué)生留下了深刻的印象。
2.讀、寫結(jié)合，加深理解。在教學(xué)時，引導(dǎo)學(xué)生運用讀、寫結(jié)合的形式，進一步提高了學(xué)生對億以內(nèi)數(shù)的讀寫能力，并讓學(xué)生寫完數(shù)后，將寫完的數(shù)讀一讀，檢查書寫是否正確，培養(yǎng)嚴(yán)謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
《億以內(nèi)數(shù)的寫法》教學(xué)教案 篇3
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．認識計數(shù)單位“萬”“十萬”“百萬”“千萬”和“億”，知道億是個大數(shù)；知道億以內(nèi)各個計數(shù)單位的名稱和相鄰兩個單位之間的關(guān)系。
2．理解、掌握我國記數(shù)習(xí)慣，每四個數(shù)位為一級。
3．掌握數(shù)位順序，能夠根據(jù)數(shù)級初步地讀出億以內(nèi)的數(shù)。
學(xué)習(xí)重點：認識計數(shù)單位“萬、十萬、百萬、千萬和億”。
學(xué)習(xí)難點：掌握每相鄰兩個計數(shù)單位之間的關(guān)系
一、自主學(xué)習(xí)
1、10個一是（），10個十是（），十個百是(),
10個千是（）。
2、數(shù)數(shù)：
1）從689一個一個的數(shù)到712。
2）從420一十一十的數(shù)到540
3）從910一十一十的數(shù)到1000
4）從200一十一十的數(shù)到1000
3、個、十、百、千、萬，每相鄰兩個單位間的進率是（）。
4、搜集有關(guān)大數(shù)的信息。
二、合作學(xué)習(xí)、探究新知
1、拿出計數(shù)器，一千一千地數(shù)，當(dāng)數(shù)到10個一千是（）。
思考：千位上的10個珠子怎么辦（）。
2、請學(xué)生一萬一萬地數(shù)，當(dāng)數(shù)到10個一萬是（）。
3、照這樣繼續(xù)數(shù)下去。
10個十萬是（）
10個一百萬是（）
10個一千萬是（）
學(xué)生在計數(shù)器上數(shù)數(shù)。
4、閱讀教材第3、4頁，完成下題。
1）、一、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬都是（）、每相鄰兩個計數(shù)單位之間進率是（）。
2）、一位、十位、百位、千位、萬位、十萬位、百萬位、千萬位都是（）。
3）每個計數(shù)單位都要占一個位置，按照我國計數(shù)的習(xí)慣，每（）個數(shù)位是一級，個級、萬級、億級都是（）。
三、過關(guān)檢測：
1、13819000中的8在（）位上，表示8個（）；3在（）位上，表示（）。
2、個級包含的'數(shù)位有（）、（）、（）、（）；
萬位、（）、（）、（）在萬級上。
3、一萬一萬的數(shù)，按順序填數(shù)96萬、（）、（）、（）、（）。
4、十萬十萬的數(shù)，按順序填數(shù)70萬、（）、（）、（）、（）、（）、（）。
四、小結(jié)
本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了萬級計數(shù)單位、數(shù)位、數(shù)級。知道了數(shù)位與計數(shù)位的區(qū)分�！跋噜彅�(shù)位間的進率是十”中要特別注意“相鄰”。
五：作業(yè)
1、練習(xí)一：1
2、預(yù)習(xí)課本第5頁例2
《億以內(nèi)數(shù)的寫法》教學(xué)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、使同學(xué)在具體情景中感受大數(shù)的意義，認識“十萬、百萬、千萬、億”等計數(shù)單位，掌握每相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進制關(guān)系，感受我國“四位一級”的計數(shù)規(guī)律。
2、能讀簡單的億以內(nèi)的數(shù)，通過探究，提高同學(xué)歸納、概括、總結(jié)的能力。
3、實際情景中體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)同學(xué)的愛國情感。
教學(xué)重難點：
體會大數(shù)的意義，掌握我國“四位一級”的計數(shù)規(guī)律。
教學(xué)過程：
1、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。
師：前不久，我們國家舉行了一次盛大的慶�；顒�，今天我們首先來回憶一下這歷史的時刻。（播放國慶閱兵片段）
師：你們知道這是什么樣的`一個慶祝活動嗎？
生：這是國慶閱兵。
師：對，這是今年我們國家為了慶祝新中國成立60周年舉行的國慶閱兵活動，今天我們將通過一節(jié)數(shù)學(xué)課，進一步來了解這一次國慶閱兵。（板書課題：億以內(nèi)數(shù)的認識）
2、復(fù)習(xí)10個一千是一萬。
師：參與這次閱兵的除了陸軍，還有海軍和空軍，一共有多少人參與了檢閱呢？一起讀一讀。（課件出示：參閱總?cè)藬?shù)約一萬人）
生：參閱總?cè)藬?shù)約一萬人
師：一萬有多大？
生1：相當(dāng)于10個一千。
生2：相當(dāng)于100個一百。
生3：相當(dāng)于1000個十。
師：一個這樣的杯子中裝有一千顆綠豆，假如老師想湊一萬顆綠豆，可以怎么辦？（舉起裝有一千顆綠豆的杯子）
生：需要這樣的10杯。
師：用這樣的一個杯子能裝得下嗎？
《億以內(nèi)數(shù)的寫法》教學(xué)教案 篇5
教學(xué)內(nèi)容：
億以內(nèi)數(shù)的讀法
教學(xué)目標(biāo)：
1、會根據(jù)數(shù)級正確寫出多位數(shù)。
2、培養(yǎng)學(xué)生認真細致的習(xí)慣。
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)準(zhǔn)備
1、寫出下列各數(shù)。
六千四百五十三四千零五十三百零六
六百七十三五千四百九十三九千零五
根據(jù)學(xué)生回答，明確寫法：
�。�1）從高位起，按照數(shù)位順序?qū)憽?/p>
�。�2）幾千就在千位上寫幾，幾百就在百位上寫幾，沒有數(shù)用零占位。
（二）學(xué)習(xí)新知
1、導(dǎo)入
（1）老師這兒有一些數(shù)據(jù)，同學(xué)們想聽嗎？
教師報數(shù)據(jù)，誰能把他記下來。
�。�2）教師報數(shù)。（學(xué)生嘗試寫數(shù)）
二萬六千四百六十三六百七十三萬五千四百九十三
五十萬六千七億零二十萬
�。�3）教師反饋學(xué)生作業(yè)情況。請學(xué)生說明是怎么寫的？（先分類，然后教學(xué)無零數(shù)的基本寫法）用數(shù)位表。講清方法
方法：從高位寫起，哪一位上數(shù)字是幾就寫幾。
�。�4）教師：每次都借助數(shù)位表，方便嗎？讓學(xué)生說說還有沒有更簡便的方法。
學(xué)生活動，討論方法，教師巡回，了解討論情況。
討論方法：充分讓學(xué)生說。
小結(jié)：從高位寫起，一級一級的寫，哪一位上數(shù)字是幾就寫幾。做好后一定要用讀數(shù)的方法進行檢查。要分級。
2、練一練教師報，學(xué)生寫數(shù)
四百三十二萬六千七百九八
七十五萬四千三百七十五
六千五百八十四
二億五千四百三十一萬五千（254315000）
3、以254315000過渡到中間有零數(shù)的`寫法。用同樣方法學(xué)習(xí)有零數(shù)的數(shù)的讀法。
學(xué)生說明剛才幾個數(shù)的寫法。
五十萬六千
四百零三萬六千零五
七億零二十萬
�。�1）五十萬六千，先寫什么？（五十萬50）再寫什么？（六千6000）合起來是506000，同樣要進行檢查。教師引導(dǎo)學(xué)生進行檢查。
�。�2）讓學(xué)生說說后兩個數(shù)的寫法。
小結(jié)方法：寫數(shù)的時候，要從高位寫起，一級一級的寫，哪一個數(shù)位上一個單位也沒有，就在那個數(shù)位上寫0。
練一練
八萬零四十二十三萬八千
二萬三千零七六十萬零四百七十
三、鞏固練習(xí)
1、寫數(shù)
三千四百六十七三百六十萬五千零七
七十三萬五千三百六十九二十億六千四百萬
八萬六千四百三十二四千零八萬零三十
2、用1、0、5、8、3五個數(shù)字組成一個最大的五位數(shù)和一個最小的五位數(shù)。
四、課堂總結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)了什么內(nèi)容？
寫數(shù)的規(guī)則怎樣？寫書是要注意什么？
《億以內(nèi)數(shù)的寫法》教學(xué)教案 篇6
教學(xué)內(nèi)容：
教科書第2～5頁的例1，例2，相應(yīng)的“做一做”和練習(xí)一中的習(xí)題P1－5。
教學(xué)要求：
1．使學(xué)生認識計數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”和“億”。知道億以內(nèi)各個計數(shù)單位的名稱和相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系。掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序。
2．理解多位數(shù)的讀法，在具體情境中，能夠根據(jù)數(shù)級正確地讀出多位數(shù)，體會并能闡述多位數(shù)讀數(shù)的規(guī)律。
3．結(jié)合現(xiàn)實素材，使學(xué)生感受億以內(nèi)數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
4．讓學(xué)生在活動中體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識，培養(yǎng)學(xué)生自主探究，自我評價和善于合作的能力。
教學(xué)重點、難點、關(guān)鍵：
1．重點：教學(xué)讀萬級的數(shù)。
2．難點：億以內(nèi)中間和末尾有0的數(shù)的.讀法。
3．關(guān)鍵：讓學(xué)生熟練掌握數(shù)位順序表。掌握數(shù)位的名稱、順序，進率關(guān)系。四位分級法以及數(shù)的組成等知識。并以萬以內(nèi)數(shù)的讀法為基礎(chǔ)，把個級讀的方法推廣到萬級。能正確地讀億以內(nèi)的數(shù)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
師準(zhǔn)備計數(shù)器。
學(xué)生每人收集現(xiàn)實生活中有關(guān)萬以內(nèi)的及比萬大的數(shù)的信息各兩條。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
1．請學(xué)生說說自己所收集到的信息，教師將其中的數(shù)據(jù)進行記錄。
2．考考你：這些數(shù)你會讀嗎？（在萬以內(nèi)數(shù)據(jù)中選擇4條：一般數(shù)、中間有0的數(shù)，末尾有0的數(shù)、中間、末尾都有0的數(shù)，讓學(xué)生嘗試讀數(shù)）
3．說說你是怎么讀的？小結(jié)萬以內(nèi)的數(shù)的讀法。
4．關(guān)于萬以內(nèi)的數(shù)，你還知道什么知識？
�。�1）計數(shù)單位：一（個）、十、百、千。
�。�2）相鄰兩個單位之間的進率是10。如：10個一是十，10個十是一百，10個一百一千，10個一千是一萬。
�。�3）數(shù)位：個位、十位、百位、千位。
�。�4）組成：例8030是由8個千和3個十組成的。
《億以內(nèi)數(shù)的寫法》教學(xué)教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過復(fù)習(xí)使學(xué)生理解數(shù)位、計數(shù)單位、數(shù)級等數(shù)學(xué)概念，掌握億以內(nèi)數(shù)的讀寫法。
2．通過爭當(dāng)小老師一事，培養(yǎng)學(xué)生反思的意識。
3．培養(yǎng)學(xué)生做事認真負責(zé)的態(tài)度。
教學(xué)重難點：
億以上數(shù)的中間和末尾有0的數(shù)的讀寫法。
教學(xué)關(guān)鍵：
由學(xué)生自主復(fù)習(xí)鞏固。
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情景：我們都想當(dāng)小老師吧？今天我們就比一比誰是優(yōu)秀小教師。
每人發(fā)一張學(xué)生課前做的小片子。
片子內(nèi)容：
判斷題：
�。�1）萬級的'計數(shù)單位是萬位、十萬位、百萬位、千萬位。（）
（2）2496讀作：二千四百九十六？（）；
24960000讀作：二千四百九十六萬（）；
6407000讀作：六百四十萬零七千？（）；
85000030讀作：八千五百萬零零三十（）。
（3）六千八百五十萬寫作：68500000（）
一百萬七千寫作：1007000（）
四萬零九十寫作：4090（）
�。�4）17860000米＝（1786）萬米（）
17865000米（1786）萬米（）
（二）判斷反思：
�。�1）請小老師判斷第一題。
反思：①第一題涉及哪些數(shù)學(xué)概念？
�。〝�(shù)位、計數(shù)單位、數(shù)級）
�、谡�?wù)勀銓?shù)位的認識。
（把計數(shù)單位按一定的順序排列起來，它們所在的位置，叫做數(shù)位；所學(xué)的數(shù)位有個位、十位、百位、千位、萬位、十萬位、百萬位、千萬位）
�、壅�?wù)勀銓τ嫈?shù)單位的認識。
（所學(xué)的計數(shù)單位有：個、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬；計數(shù)單位與數(shù)位的字面的區(qū)別是沒有位字。）
�、苷�?wù)勀銓?shù)級的認識。
�。ㄋ奈灰环旨墸譃閭�級、萬級、億級）
�、菽銓@三個數(shù)學(xué)概念還有什么疑問嗎？
�、尢釂枺好肯噜弮蓚�計數(shù)單位之間有什么關(guān)系？
�。�2）請小老師判斷第二題。
�、儆^察第一、二小題你有什么想法嗎？
�。▋|以內(nèi)數(shù)的讀法與萬以內(nèi)數(shù)的讀法相同，只是多加一個級稱）
�、谟^察第三、四小題你覺得應(yīng)該提醒同學(xué)們注意什么？
�。▋|以內(nèi)數(shù)每級末尾的零不讀，數(shù)中間的零只讀一個）
�、壅l能對億以內(nèi)數(shù)的讀法進行總結(jié)？
�。�3）請小老師判斷第三題。
�、傧胍幌朐鯓訉懗鰞|以內(nèi)數(shù)？
�、谟惺裁葱枰嵝淹瑢W(xué)注意的地方嗎？
�。阏嘉坏膯栴}）
�。�4）就億以內(nèi)數(shù)的讀寫法你有什么建設(shè)性的意見？也就是怎樣能迅速、快捷、避免錯誤。
�。ㄗx、寫法注意四位一分級；做完回查。）
（5）請小老師判斷第四題。
①請說明判斷的理由。
�、谀隳苷f說改寫和省略的異同之處嗎？
�。�6）請你對自己評價一下，是否是一個好老師。
�。ㄈ╈柟叹毩�(xí)：
要想當(dāng)一個好老師光給別人挑出問題是不夠的，自己必須概念清晰。下面請你們自己測試一下自己。
1．出示書中的圖片練習(xí)P9第4題，P10第8題，P11第11題。
通過這組練習(xí)請你為自己打分。
2．判斷下面那些說法不合理。
珠穆朗瑪峰高8848米；
我今天賣出二千萬根冰棍；
我們學(xué)校有500多人；
我們學(xué)校有十萬人。
3．用0、0、0、1、2、3、4這七個數(shù)字按要求組成七位數(shù)。
讀兩個0；
讀一個0；
所有的0都不讀；讀三個0。
4．第16頁第3題；第17頁第5題；
5．合作小組用自己做的轉(zhuǎn)盤練習(xí)讀、寫數(shù)。
�。ㄋ模┛偨Y(jié)：請你談?wù)劗?dāng)一名好老師的感受。
《億以內(nèi)數(shù)的寫法》教學(xué)教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握含兩級的數(shù)的讀法，能正確地讀出億以內(nèi)的大數(shù)，并體會，理解讀數(shù)的規(guī)則。
2、通過具體的教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生對大數(shù)的感受，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
3、培養(yǎng)合作，探究精神。
教學(xué)重點：
含兩級的數(shù)的讀法。
教學(xué)難點：
數(shù)位上出現(xiàn)0的讀法。
教學(xué)媒體：
實物投影、數(shù)位順序表
教學(xué)過程：
一、舊知鋪墊
1、數(shù)位順序表知識。
讓學(xué)生回答下列幾個問題：
（1）從和位起，第幾位是萬位？第幾位是千萬位？
�。�2）個級含哪些數(shù)位？萬級含哪些數(shù)位？
�。�3）萬級中各個數(shù)位對應(yīng)的計數(shù)單位各是多少？
2、個級的數(shù)的讀法。
下面這些數(shù)怎么讀：
5432、4000、2008、105、120、3025
讓學(xué)生說一說有什么體會？
二、學(xué)習(xí)新知
1、教學(xué)例2
投影出示數(shù)位表：
千百十萬千百十個
萬萬萬
位位位位位位位位
然后對照數(shù)位寫上數(shù)字。
（1）個級的數(shù)的讀法，寫出2496。
（2）萬級的數(shù)的讀法。寫出24960000。
①先讓學(xué)生嘗試讀法
�、诒容^24960000和2496在數(shù)位上的區(qū)別。
24960000含兩級的數(shù)，其中的“2496”在萬級，“0000”在個級，2496是個級上的數(shù)。
�、蹎l(fā)：引導(dǎo)24960000的讀法。
說說各個數(shù)位上的數(shù)表示什么？
6表示6個萬，9表示90個萬
4表示400個萬，2表示2000個萬
讀作：二千四百九十六萬，并在黑板上寫出（或電腦顯示）這個數(shù)的讀法。
④討論：2496與26960000讀法的聯(lián)系與區(qū)別。
二千四百九十六
二千四百九十六萬
聯(lián)系：“2496”不討在個級還是在萬級都讀二千四百九十六。
區(qū)別：萬級上的數(shù)表示多少萬，讀數(shù)時要添上“萬”字，而個級上的數(shù)表示多少“1”，讀數(shù)時就不讀這個“1”。
�、菁磿r訓(xùn)練。
讀一讀：50000、180000、2350000、40000000
�、扌〗Y(jié)：首先要先明確萬級上的數(shù)（可以畫出分級線）；
萬級上的數(shù)按照個級的數(shù)的'讀法來讀；
再在后面添上一個“萬”字。
�。�3）兩級的數(shù)的讀法。寫出6407000。
�、僖龑�(dǎo)觀察6407000與24960000的相同點與不同點。
相同點：都是含兩級的數(shù)。
不同點：6407000個級上有7000；24960000個級上是0。
�、谌f級，個級上都有具體的數(shù)字該怎么讀？
�、巯茸寣W(xué)生嘗試讀一讀，然后有教師總結(jié)說明；先讀萬級上的數(shù)（多少萬）再讀個級上的數(shù)。
板書：640┆7000讀作：六百四十萬七千。（萬級上的數(shù)是“640”，就按照個級來讀─六百四十，在添上“萬”字，然后再接著讀個級上的數(shù)。）
小結(jié)：分級→先讀萬級上的數(shù)→接著讀著讀個級上的數(shù)。
�、芗磿r訓(xùn)練。
讀一讀：1205000、2358700、18006500、256050
（4）每級中見有0的數(shù)的讀法。
寫出85000300
�、儆懻�，嘗試讀法。
②要求按讀數(shù)的步驟進行；
分別：8500┆0300
讀萬級的數(shù)：八千五百萬
讀個級的數(shù)。
啟發(fā)：每級中間有0的應(yīng)該讀零。
正確讀法：八千五百萬零三百。
�、奂磿r訓(xùn)練。
讀一讀：2430800、23000050
通過練習(xí)，使學(xué)生懂得每級中間有0（不管是連續(xù)兩個0，或是3個0）的都只讀一個零；每級末尾有0的不讀零。
三、鞏固練習(xí)
1．課文第5頁的“做一做”
2．課文第8頁第2題
通過練習(xí)使學(xué)生進一不體會：同樣的數(shù)字放在個級和萬級的讀法不同。
3．課文練習(xí)一的第3—5題。
第3題呈現(xiàn)了一個情境：小組同學(xué)交流不同的讀數(shù)方法，探索比較方面的讀法，體現(xiàn)了由學(xué)生自主先哲合適的讀數(shù)方法。
第4題呈現(xiàn)三幅北京景觀的圖片，讓學(xué)生正確地讀出圖下面的數(shù)，進一步加深學(xué)生對億的內(nèi)數(shù)讀法的理解，提高學(xué)生讀數(shù)的能力。
四、課堂總結(jié)。
由學(xué)生自己來說說這節(jié)課體會和總結(jié)含兩級的數(shù)的讀法：先讀萬級的數(shù)，在讀個數(shù)的數(shù)。萬級的數(shù)按照個級的數(shù)的讀法來讀，再在后面加上一個“萬”字。每級中間有0的應(yīng)該讀零（聯(lián)系兩個0或著三個0的只讀一個零），沒級末尾的0不讀。
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