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數(shù)學(xué)三年級上冊《用一位數(shù)乘》課堂教學(xué)教案
教學(xué)目標(biāo) ：
1. 知識目標(biāo)： 探索一位數(shù)與兩位數(shù)相乘的計算方法。
2. 能力目標(biāo)： 理解一位數(shù)與兩位數(shù)相乘的算理，能夠正確地進(jìn)行一位數(shù)與兩位數(shù)相乘的計算。
3. 情感目標(biāo)： 學(xué)生在自主探究及小組合作學(xué)習(xí)過程中，體驗算法的多樣性，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
超市大買場圖、多媒體課件、黑板。
教學(xué)過程：
一、引入
師：明天是雙休日，今天老師準(zhǔn)備下班之后到超市里買一些東西，送給福利園的小朋友。那么老師可以到哪些超市里去買東西呢？
生：華聯(lián)吉買盛、大潤發(fā)、家樂福
師：小朋友們說得真多�。ǔ鍪炯覙犯＃┠憧吹搅耸裁�？
生：
師：大家想不想去買東西��？
〔利用書本上的大買場這一情景，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)來源于生活實際，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。〕
二、探索算法
1.出示主題圖
點擊薯片：12罐一箱，每箱42元老師買3箱薯片，需要多少錢？
師：誰會列算式？（生答）342=？你是怎么想的？請小朋友以小組為單位，討論計算方法。（交流匯報）
�。�1）342是3個42，42+42+42=126
�。�2）342=340+32=120+6=126
（3）342=350-38=150-24=126
�。�4）342=330+312=90+36=126
〔通過學(xué)生小組合作交流、討論等活動，不僅讓學(xué)生交流算法的思路，還讓學(xué)生進(jìn)行了互相學(xué)習(xí)�！�
2.師：小朋友開動腦筋，想出許多方法解決新的問題，你們看小巧的計算方法和一樣，只是寫的過程不一樣。（出示）
342= □ 340= □ 32=□ □＋□＝□
3.師：誰能夠說說小巧的計算方法？（個別學(xué)生復(fù)述）那么誰的方法最好？
學(xué)生交流匯報
〔讓學(xué)生在通過觀察比較的過程中體會各種算法的優(yōu)劣。〕
4.小結(jié)：兩位數(shù)乘數(shù)分拆成幾十和幾，分別與另一個乘數(shù)相乘，再將兩個部分積相加，這樣計算又方便又好。
〔這種算法的好處是描述形式的直觀，使學(xué)生更能理解乘法的算理，同時也為后面的豎式計算和口算奠定基礎(chǔ)〕
5.模仿練習(xí)
獨立完成、說說計算過程
716= 117= 233=
獨立完成、全班核對
328= 958= 686=
三、學(xué)習(xí)豎式
1.師：342=？不僅可以用我們剛才學(xué)的方法計算，還可以用豎式計算，你們看小丁丁和小巧是怎樣算的？（以小組為單位，合作學(xué)習(xí)書第17頁，交流匯報。）
〔在學(xué)生理解乘法的算理的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生看書自學(xué)，更好的理解乘法豎式的算理，伸展學(xué)生數(shù)學(xué)化的能力〕
2.小結(jié)：小丁丁他們使用了能夠表現(xiàn)思考過程和計算步驟的豎式形式，但是我們在列豎式時，都會把中間環(huán)節(jié)省略。
紹豎式一般寫法
（1）一般把多位數(shù)的數(shù)放在上面。
�。�2）注意數(shù)位對齊。
�。�3）一位數(shù)分別與兩位數(shù)的每一個數(shù)相乘，把積寫在相應(yīng)位置上。
3.模仿練習(xí)
書上17頁練一練
四、總結(jié)
師：今天學(xué)習(xí)了什么？你知道了什么？（組內(nèi)互相交流）
〔通過組內(nèi)交流，培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力和合作意識。〕
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