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六年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教案《第6課錦上添花》的教學(xué)設(shè)計(jì)
課題 第6課 錦上添花
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能
1.學(xué)會(huì)“文本工具”的使用。
2.進(jìn)一步掌握?qǐng)D層的應(yīng)用。
3.學(xué)會(huì)為動(dòng)畫(huà)添加簡(jiǎn)單的背景。
過(guò)程與方法
1.掌握為動(dòng)畫(huà)添加文字的方法和技巧。
2.掌握為動(dòng)畫(huà)添加背景的方法。
情感態(tài)度和價(jià)值觀
培養(yǎng)學(xué)生的審美觀,增強(qiáng)學(xué)生的求知探索欲。
教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn):
學(xué)會(huì)“文本工具”的使用,進(jìn)一步理解圖層的應(yīng)用,為動(dòng)畫(huà)添加簡(jiǎn)單的背景。 難點(diǎn):
學(xué)會(huì)通過(guò)修改“文本工具”屬性來(lái)調(diào)整文本格式,理解圖層的排列順序?qū)D層中內(nèi)容的疊放次序的影響。
教學(xué)準(zhǔn)備
知識(shí)準(zhǔn)備:動(dòng)畫(huà)制作基礎(chǔ)知識(shí)。
硬件準(zhǔn)備:多媒體教學(xué)工具。
軟件準(zhǔn)備:MacromediaFlash8。
教學(xué)過(guò)程
一、引入
上節(jié)課,我們初步完成了動(dòng)畫(huà)“圖形總動(dòng)員”,但是它看起來(lái)還有些單調(diào),那我們?nèi)绾问蛊淇雌饋?lái)更加美觀呢?
這節(jié)課,我們就一起為動(dòng)畫(huà)“圖形總動(dòng)員”添加合適的文字和一個(gè)簡(jiǎn)單的背景,使其更加美觀。
二、課堂學(xué)習(xí)
(一)為動(dòng)畫(huà)添加文字
1.打開(kāi)文件“圖形總動(dòng)員.fla”,將“圖層1”重命名為“圖形”,并且鎖定。然后,插入一個(gè)新圖層,并將其重命名為“文字”,作為專(zhuān)門(mén)顯示文本的圖層。
【操作演示】略。
2.利用“文本工具”為動(dòng)畫(huà)添加合適的文字。
【操作演示】選擇“文本工具”,在屬性面板中設(shè)置好文本的顏色、字號(hào)和字體等屬性。選中“文字”圖層的第1幀,在舞臺(tái)的合適位置單擊鼠標(biāo)左鍵,輸入文字標(biāo)題“圖形總動(dòng)員”。然后改變文字字體的大小,在舞臺(tái)中輸入設(shè)計(jì)者的名字,鎖定“文字”圖層。
如果你對(duì)文字的位置不滿(mǎn)意,可以使用“選[本文來(lái)源于教案頻道/]擇工具”對(duì)其進(jìn)行調(diào)整;若你對(duì)文字的格式不滿(mǎn)意,可以通過(guò)在屬性面板中修改文本的顏色、大小以及字體等加以調(diào)整。
。ǘ閯(dòng)畫(huà)添加背景
1.插入一個(gè)圖層,并且重命名為“背景”,把“背景”圖層移至圖層的最下層。
【操作演示】略。
將“背景”圖層移至圖層的最下層,這樣“背景”層中的內(nèi)容就不會(huì)遮蓋住“圖形”層和“文字”層中的內(nèi)容。教師講解圖層的疊放次序?qū)?dòng)畫(huà)效果的影響。
2.在舞臺(tái)的合適位置繪制兩個(gè)長(zhǎng)方形。
【操作演示】略。
。ㄈ┍4、測(cè)試動(dòng)畫(huà)
動(dòng)畫(huà)制作好后一定要及時(shí)保存文件。保存好了后,測(cè)試動(dòng)畫(huà),查看動(dòng)畫(huà)效果。
【操作演示】執(zhí)行“控制”→“測(cè)試影片”命令。
三、課堂活動(dòng)
1.將全班同學(xué)隨機(jī)分成幾個(gè)活動(dòng)小組,每個(gè)小組推選一名小組長(zhǎng)。
2.為在“帆船”元件中的帆船上添加“希望號(hào)”三個(gè)字,再為動(dòng)畫(huà)添加兩朵漂浮的白云,白云可以是自己繪制也可以是直接導(dǎo)入的白云圖片。
3.活動(dòng)結(jié)束后,對(duì)大家制作出的作品進(jìn)行綜合評(píng)比,推選出做得最優(yōu)秀的作品并進(jìn)行展示。小組長(zhǎng)根據(jù)制作過(guò)程中的記錄,相互之間交流制作經(jīng)驗(yàn)。
。ň唧w活動(dòng)計(jì)劃可參考“活動(dòng)室”中的內(nèi)容。)
四、課外探究
在網(wǎng)絡(luò)上,我們看到有些小表情都帶有文字,而且添加了文字之后會(huì)更加生動(dòng)形象、更加有趣。
那么,讓我們?cè)谏弦还?jié)課“益智園”的基礎(chǔ)上,給小表情的每個(gè)狀態(tài)添加適當(dāng)?shù)奈淖职桑?/p>
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