七年級上冊《走一步再走一步》教案教學(xué)設(shè)計

時間：2022-10-09 06:44:21 教案我要投稿

相關(guān)推薦

人教版七年級上冊《走一步再走一步》教案教學(xué)設(shè)計

　　【教學(xué)目標(biāo)】

人教版七年級上冊《走一步再走一步》教案教學(xué)設(shè)計

　　知識與能力

　　1、品讀課文，揣摩本文中人物的心理

　　2、學(xué)習(xí)多角度探究課文內(nèi)容的閱讀方法，培養(yǎng)創(chuàng)造性閱讀的能力。

　　過程與方法

　　1、通過對重點語句的理解揣摩文中人物的心理

　　2、自主式、合作式、探究式地學(xué)習(xí)方式。

　　情感與價值

　　1、激發(fā)學(xué)生勇于克服困難，敢于戰(zhàn)勝困難的決心與勇氣。

　　2、學(xué)會在自己的人生路上，面對大的困難時，要化整為零各個突破。

　　【教學(xué)重難點】

　　1、教學(xué)重點：品讀課文，揣摩本文中人物的心理；領(lǐng)會文章中作者所闡述的對人生哲理的感悟。

　　2、教學(xué)難點：多角度、有創(chuàng)意地探究課文內(nèi)容，獲得教益。

　　【教學(xué)策略】

　　講讀法合作探究法

　　【教學(xué)過程】

　　一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　二、研討探究

　　A揣摩心理，品評心路歷程

　　1.細(xì)讀課文7-15自然段，把自己當(dāng)作文中的“我”，劃出表現(xiàn)我心情的語句，圈出重點詞，想一想，讀一讀，去體驗“我”陷入險境時的心情。

　　交流：現(xiàn)在，你就是童年的亨特，此刻你孤身一人縮在懸崖上，你的心情？

　　句式：我_________(心情詞)（有被拋棄的委屈、有受嘲笑的羞辱、有不知所措的迷惘、有不該冒險的悔意；然而最強烈的是恐懼感），當(dāng)時我______________________（文中心理描寫的句子）。（全身顫抖、冷汗直冒、心在嶙峋的胸腔里面撲撲亂跳、嚇得幾乎要暈倒、軟弱地哀求、頭暈?zāi)垦�、啜泣、恐懼和疲乏、全身麻木、不能動彈。�?/p>

　　教師小結(jié)心理描寫的詞句：這里有被拋棄的委屈，有受嘲笑的羞辱，有不知所措的迷惘，有不該冒險的悔意，然而最強烈的是恐懼感。作者就是通過這樣細(xì)致的心理描寫，表達(dá)了我內(nèi)心復(fù)雜的情感，我的膽小、懦弱。這也是寫人寫事文章常用的表現(xiàn)手法之一。

　　B合作探究，領(lǐng)悟人生哲理

　　2、細(xì)讀16-23自然段，找出“我”爬下懸崖的具體動作以及刻畫“我”的心理活動的語句，揣摩“我”的心理變化。完成下表

　　爬下懸崖動作心理活動心理變化

　　哭哭著說我會掉下去毫無信心

　　移、伸、探、踩這似乎能辦到萌發(fā)信心

　　又照著做（移、伸、探、踩）我能辦到的信心大增

　　移、爬、踩、投、啜泣產(chǎn)生成就感巨大的成就感

　　3“啜泣”出現(xiàn)了兩次意思是否一樣？

　　4.請同學(xué)們朗讀課文最后一段，思考：我從爸爸指導(dǎo)我下懸崖脫險的事上“我”得到了什么經(jīng)驗？并用簡短的語言寫出這篇文章給你的啟示，寫得好的我們將共同分享。

　　三、多角度探究文本，拓展成長空間

　　課文是以第一人稱“我”的視角寫的。請你變換視角，從杰利或“我”爸爸的角度敘述“懸崖脫險”部分。注意寫出人物的心理活動，同時人物的動作、心理、語言要符合身份。