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春之聲音樂教學教案
第一課時
教學內(nèi)容:
1.歌曲:《渴望春天》。
2.創(chuàng)編:為歌曲配打擊樂伴奏。
3.配樂散文:《春》。
教學準備:
鋼琴、錄音機、錄像機、磁帶、錄像帶、CD、打擊樂、鈴鼓、三角鐵、響板、沙錘等。
教學目標:
1.學會歌曲《渴望春天》,并在反復地練唱中體會拍子活潑歡快的特點。
2.通過對散文《春》的配樂朗誦,使學生感受音樂與文學的密切關系,審美內(nèi)涵。
3.鼓勵學生大膽地參與音樂實踐活動。
教學過程:
1.教師要充分注意“教學導入”環(huán)節(jié)的重要性,精心設計。如:(1)可以通過教科書上的彩色畫面啟發(fā)學生的想象力,用語言描述春天的景色;(2)可用優(yōu)美的旋律導入;(3)可用簡短的詩句導入;(4)可用錄像資料(風光片,春景圖,配樂散文)導人。要求學生共同參與。
2. 請學生朗誦散文詩《春》,并選擇適當?shù)臉非霰尘耙魳,有感情地表演?/p>
教師也可以發(fā)動學生自主找一些抒情音樂的錄音并請大家邊聽邊討論,選擇合適的作為背景音樂。
3.播放歌曲《渴望春天》請學生仔細聆聽,聽后用語言描述歌曲所表達的情緒。
4.隨錄音輕聲哼唱歌曲。其間,教師可以為學生范唱,也可以用鋼琴伴唱,通過多種形式的練唱,使學生逐漸熟悉歌曲。
5.請學生從曲譜中找出相同的旋律片斷。并打著拍子反復地唱一唱,加深印象。
6.請學生從曲譜中找出變化音。如:
(第三樂句)
在演唱中注意唱準音高及旋律對感情表達的作用。
7. 再次播放歌曲《渴望春天》的錄音。提示學生從以下幾方面感受音樂:
、僖魳返乃俣仁鞘裁礃拥?快,稍快,很快,極快。結合詞、曲特點,談一談為什么用這樣的速度來表達。
、诟枨莩牧Χ仁鞘裁礃拥模汉苋酰╬p)、弱(p)、中強(mf)、強(f)、很強(ff)。你認為歌曲應該用哪種力度表現(xiàn)最合適。
、蹜撚迷鯓拥那楦胁拍芮‘?shù)乇磉_歌曲的情緒?
、苣阆矚g這首歌曲嗎?為什么?談談對整首作品的感受。
8.在老師鋼琴伴奏下,(或用錄音帶伴奏;老師指揮)全體學生有感情地演唱歌曲《渴望春天》演唱形式可采用領唱、齊唱。之后,也可由學生獨唱或小組唱。
9.請學生選擇打擊樂器,為歌曲伴奏。伴奏型可師生共同設計,更多的是鼓勵學生自己設計,邊唱邊加入打擊樂伴奏。
第二課時
教學內(nèi)容:
1.欣賞:《新疆之春》(小提琴曲),《春曉》(歌曲),《春節(jié)序曲》(管弦樂曲),《春天奏鳴曲》(小提琴與鋼琴)。
2. 器樂:學吹豎笛《春游》。
3.創(chuàng)作與表演:為旋律創(chuàng)作歌詞,并表演。
教學目標:
1.通過欣賞以描繪春天為主題的聲樂、器樂作品,了解藝術表現(xiàn)形式的多樣性,并感受其抒情性、審美性。
2. 學會用豎笛吹奏《春游》。
3.通過學生創(chuàng)編歌詞、填詞唱歌等活動,培養(yǎng)學生的創(chuàng)作意識以及對音樂的理解、表現(xiàn)能力。
教學過程:
(一)欣賞
1.《新疆之春》
。1)啟發(fā)學生用自己的語言描述作品表達的情緒,如:豪放、樂觀、奔放、流暢、歡快、載歌載舞等。
。2)出示《新疆之春》的主題旋律片斷(第一、二部分),引導學生對兩個部分的主題片斷進行分析。讓學生帶著問題聽錄音,如:各部分在演奏形式有什么不同?第一部分主題是鋼琴伴奏,小提琴以裝飾音、強音、跳弓等多種演奏形式出現(xiàn),第二部分則是小提琴以雙音演奏舞曲般的節(jié)奏和撥弦的形式演奏,讓學生充分體會和感受小提琴這一樂器的豐富的表現(xiàn)力。
(3)通過欣賞《新疆之春》,使學生了解新疆少數(shù)民族能歌善舞、熱情奔放的性格特征及他們的精神風貌。
2.《春節(jié)序曲》
(1)邊聽邊感受這首樂曲的風格特點,如:熱烈的、歡騰的、載歌載舞的等。學生小組討論并談感受。
。2)將不同部分的音樂主題用板書、投影、課件等方式呈現(xiàn)出來。請學生邊聽邊對比音樂的不同特點,如:歡快的、抒情的、流暢的、贊美的等情緒特點,以及力度上的特點。
。3)學生自主地找一段主題旋律并為其劃旋律線,感受旋律的表現(xiàn)特征。
3.《春曉》
。1)使學生了解唐詩是中華文化的瑰寶。《春曉》這首詩構思精巧,令人回味無窮,加入黎英海的配曲,更使其意境深這。教師要引導學生理解詞曲結合的歌曲的深刻內(nèi)涵,并吟誦全詩。
4.《春天奏鳴曲》
。1)作品是貝多芬所作10首小提琴奏鳴曲中的第五首,該曲因音樂絢麗甘美,明澈如水而得名。共四個樂章,可以選聽其中的第一樂章,教師可以根據(jù)優(yōu)美、抒情的旋律引導學生想象和聯(lián)想。
。2)組織學生討論:樂曲第一部分中,小提琴演奏和鋼琴伴奏有什么特點?
(二)學吹豎笛《春游》
1.教師彈琴,學生輕聲哼唱旋律;熟悉曲譜。
2.學生練習吹奏。學生可相互幫助克服技術難點。
3.引導學生找出樂曲中旋律的相同和不同之處。如:二、四句旋律完全相同,第三句變化;結尾不同,培養(yǎng)學生的觀察能力和分析能力。
4.為樂曲配打擊樂伴奏,在有標記的地方敲擊三角鐵或其它打擊樂器。
(三)創(chuàng)作與表演
1.請學生即興為《春節(jié)序曲》(教材內(nèi)容)的旋律配一段歌詞,并試著唱一唱。分小組創(chuàng)編,然后為大家展示成果。
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